護(hù)士素質(zhì)與角色課件

1、第二章 護(hù)士素質(zhì)與角色護(hù)士素質(zhì)與角色第1頁，共29頁。第一節(jié) 護(hù)士的素質(zhì)素質(zhì)的概念護(hù)士素質(zhì)的內(nèi)容 護(hù)士素質(zhì)與角色第2頁，共29頁。素質(zhì)的概念 素質(zhì)是指個體完成工作活動與任務(wù)所具備的基本條件與潛在能力，是人與生俱來的自然特點和后天獲得的一系列穩(wěn)定的社會特點的有機結(jié)合，是人特有的一種實力。護(hù)士素質(zhì)與角色第3頁，共29頁。護(hù)士素質(zhì)內(nèi)容思想品德素質(zhì) 科學(xué)文化素質(zhì) 心理素質(zhì)身體素質(zhì)專業(yè)素質(zhì) 護(hù)士素質(zhì)與角色第4頁，共29頁。（一）思想品德素質(zhì)（1） 政治思想素質(zhì)熱愛祖國，熱愛人民 熱愛護(hù)理事業(yè)，信念堅定有為人類健康服務(wù)的奉獻(xiàn)精神 正確的人生觀、價值觀、職業(yè)觀、挫折觀護(hù)士素質(zhì)與角色第5頁，共29頁。寓言：井

2、底之驢一天，一個農(nóng)民的驢子掉到了枯井里。那可憐的驢子在井里凄慘地叫了好幾個鐘頭，農(nóng)民在井口急得團團轉(zhuǎn)，就是沒辦法把它救起來。最后，他斷然認(rèn)定：驢子已經(jīng)老了，這口枯井也該填起來了，不值得花這么大的精力去救驢子。農(nóng)民把所有的鄰居都請來幫他填井。大家抓起鐵鍬，開始往井里填土。驢子很快就意識到發(fā)生了什么事，起初，它只是在井里恐慌地大聲哭叫。不一會兒，令大家都很不解的是，它居然安靜下來。幾鍬土過后，農(nóng)民終于忍不住朝井下看，眼前的情景讓他驚呆了。我們的挫折觀護(hù)士素質(zhì)與角色第6頁，共29頁。井底之驢每一鏟砸到驢子背上的土，它都作了出人意料的處理：迅速地抖落下來，然后狠很地用腳踩緊。就這樣，沒過多久，驢子竟把

3、自己升到了井口。它縱身跳了出來，快步跑開了。在場的每一個人都驚詫不已。其實，生活也是如此。各種各樣的困難和挫折，會如塵土一般落到我們的頭上，要想從這苦難的枯井里脫身逃出來，走向人生的成功與輝煌，辦法只有一個，那就是：將它們統(tǒng)統(tǒng)都抖落在地，重重地踩在腳下。因為，生活中我們遇到的每一個困難，每一次失敗，其實都是人生歷程中的一塊墊腳石。2分半護(hù)士素質(zhì)與角色第7頁，共29頁。（一）思想品德素質(zhì)（2） 職業(yè)道德素質(zhì)具有高度的社會責(zé)任感和同情心 有高尚的道德情操，誠實慎獨 護(hù)士素質(zhì)與角色第8頁，共29頁。（一）思想品德素質(zhì)慎獨 在獨處無人注意時，自己的行為必須謹(jǐn)慎不茍，是重要的醫(yī)德修養(yǎng)方法、目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)，是

4、護(hù)士必須具備的素質(zhì)。護(hù)士素質(zhì)與角色第9頁，共29頁。（二）科學(xué)文化素質(zhì) 基礎(chǔ)文化素質(zhì) 具備一定的基礎(chǔ)文化知識，以便更好的適應(yīng)護(hù)理學(xué)科的發(fā)展。人文科學(xué)及社會科學(xué)知識尊重“人”、尊重“生命”、尊重人的需要護(hù)士素質(zhì)與角色第10頁，共29頁。 （三）專業(yè)素質(zhì)扎實的專業(yè)理論知識規(guī)范的實踐操作能力敏銳的洞察能力分析解決問題的能力評判性思維能力獨立學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力機智靈活的應(yīng)變能力第11頁，共29頁。扎實的專業(yè)理論知識 護(hù)士的專業(yè)知識是決定一個護(hù)士能否勝任護(hù)理工作的基本條件之一。護(hù)士應(yīng)完成基本的護(hù)理教育課程，經(jīng)過考試，成績合格后申請注冊護(hù)士執(zhí)業(yè)證書后方能從業(yè)。第12頁，共29頁。 規(guī)范的實踐操作能力 護(hù)士應(yīng)具備

5、規(guī)范、精確、嫻熟的護(hù)理技能，規(guī)范的護(hù)理操作對護(hù)理安全起著保障作用。如在危重病人的搶救中，呼吸機的使用、心電監(jiān)護(hù)、建立靜脈通道、中心靜脈壓測定等，都需要護(hù)士做到操作熟練、準(zhǔn)確、敏捷。具備了過硬的操作技能，不僅能順利完成日常護(hù)理技術(shù)性工作，滿足病人需要，而且可以有效降低護(hù)理風(fēng)險，為病人提供安全的護(hù)理服務(wù)。第13頁，共29頁。敏銳的洞察能力 護(hù)士應(yīng)用專業(yè)知識及技巧，準(zhǔn)確收集病人的資料，通過細(xì)致入微的觀察，及時發(fā)現(xiàn)病人的病情變化，判斷問題的輕重緩急并及時處理。護(hù)理實踐中，病人的病情及心理狀況是復(fù)雜多變的，有時病人身體或心理的細(xì)微變化，恰是某些嚴(yán)重疾病的先兆。護(hù)士只有具備敏銳的洞察能力，才能及時發(fā)現(xiàn)病人

6、的身心變化，預(yù)測及判斷護(hù)理對象的需要，協(xié)助診斷及治療。第14頁，共29頁。分析解決問題的能力 護(hù)理學(xué)是一門應(yīng)用性很強的學(xué)科，十分注重應(yīng)用護(hù)理程序的工作方法，解決病人現(xiàn)存的或潛在的健康問題。護(hù)士面對護(hù)理對象的具體問題，應(yīng)當(dāng)機立斷做出決策，采取適當(dāng)?shù)拇胧┘右越鉀Q，這就要求護(hù)士在整個護(hù)理過程中，有較強的綜合分析問題和解決問題的能力。第15頁，共29頁。評判性思維能力 評判性思維是一種理性思維，是反思和推理的過程。在臨床護(hù)理實踐中應(yīng)用評判性思維可以幫助護(hù)士進(jìn)行有效的護(hù)理決策，是實現(xiàn)認(rèn)識層次的飛躍，為護(hù)理對象提供高質(zhì)量的護(hù)理服務(wù)。護(hù)士工作環(huán)境復(fù)雜多變，要面對人的生命、治療、用藥、護(hù)理對象的健康狀況等許多

7、不斷變化的護(hù)理問題，通過比較提出質(zhì)疑、弄清事實、分析問題等再認(rèn)識的過程，從中選擇最佳途徑，得出最佳結(jié)論和決定。隨著護(hù)理學(xué)科的發(fā)展，護(hù)士要不斷開闊視野，培養(yǎng)廣博的興趣，運用足夠的知識儲備，認(rèn)真思考，養(yǎng)成獨特、良好的思維習(xí)慣，不斷提高評判性思維能力。第16頁，共29頁。機智靈活的應(yīng)變能力 通常護(hù)士是最早發(fā)現(xiàn)病人病情變化的，面對突然發(fā)生的意外情況，護(hù)士在工作中應(yīng)做到靈活機智，果斷敏捷、針對性強，以最大限度地滿足病人的需求。人的心理活動與個性特征是不斷變化的，護(hù)士面對千差萬別的服務(wù)對象，同樣的護(hù)理語言與態(tài)度不一定適合所有的病人，所以護(hù)士不僅應(yīng)具有豐富的專業(yè)知識，還應(yīng)具有機智靈活的應(yīng)變能力。第17頁，共

8、29頁。有獨立學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力 護(hù)理事業(yè)在不斷發(fā)展進(jìn)步，為適應(yīng)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，在實踐工作中護(hù)士遇到具體的疑難問題時，能主動查閱資料或請教有關(guān)專家以解決問題。護(hù)士要不斷關(guān)注學(xué)科新的發(fā)展變化，不斷地積累經(jīng)驗及時補充自己知識體系中的欠缺與不足，培養(yǎng)自己更新知識結(jié)構(gòu)的能力，形成一定的專業(yè)知識儲備。同時要善于發(fā)現(xiàn)工作中問題，運用創(chuàng)造性思維加以解決。 第18頁，共29頁。護(hù)士的素質(zhì)（四）心理素質(zhì)樂觀、開朗、穩(wěn)定的情緒寬容豁達(dá)自控能力強平和的心態(tài)良好的心境細(xì)心、耐心、愛心、責(zé)任心良好的團隊合作精神（五）身體素質(zhì)健康的體魄充沛的精力整潔大方的儀表端莊穩(wěn)重的舉止良好的耐受力敏捷的反應(yīng)力始終如一的工作熱情護(hù)士素

9、質(zhì)與角色第19頁，共29頁。第二節(jié) 護(hù)士的角色 一、角色的概念（一）角色概念 處于一定社會地位的個體或群體，在實現(xiàn)與這種地位相聯(lián)系的權(quán)利與義務(wù)中，所表現(xiàn)出的符合社會期望的行為和態(tài)度的總模式。 第20頁，共29頁。（二）角色特征角色具有多重性 角色行為由個體完成 13角色之間相互依存 2第21頁，共29頁。 角色多重性 是指當(dāng)多種角色集于某個體一身時，該個體所處的位置，也稱復(fù)式角色或角色集。每個社會成員都有角色集，但最主要承擔(dān)的角色是與職業(yè)和家庭相關(guān)的。角色具有多重性 第22頁，共29頁。 任何角色在社會中不是孤立存在的，而是與其他角色相互依存。要形成某一角色，必須有互補角色作為這個角色的補充.

10、角色之間相互依存 第23頁，共29頁。 社會對每一個角色均有“角色期待”。角色期待是指一個人在社會系統(tǒng)中的角色地位,其周圍的人也總是要按照社會角色的一般模式對他的態(tài)度、行為方式提出合乎身份的要求和寄予的期望。角色行為由個體完成 第24頁，共29頁。 角色轉(zhuǎn)變就是指個體承擔(dān)并發(fā)展一種新角色的過程。 （三）角色轉(zhuǎn)變第25頁，共29頁。二、護(hù)士角色的功能咨詢者計劃者照顧者研究者教育者病人利益維護(hù)者管理者協(xié)調(diào)者護(hù)士角色八大功能第26頁，共29頁。案例分析護(hù)士主動為患者提供有關(guān)疾病的知識，執(zhí)行的是哪項角色功能A計劃者 B教育者 C病人利益維護(hù)者D協(xié)調(diào)者 E照顧者 F管理者 G咨詢者H研究者護(hù)士為生活不能自理的病人提供生活護(hù)理，執(zhí)行的是哪項角色功能護(hù)士詳細(xì)解答病人關(guān)于疾病知識的詢問，執(zhí)行的是哪項角色功能護(hù)士為了提高護(hù)理質(zhì)量，不斷