小學(xué)語文修辭手法概念及分類

1、 小學(xué)語文修辭手法概念及分類!修辭手法，是為提高表達(dá)效果，用于各種文章或應(yīng)用文的寫作的語言表達(dá)方法的集合。修辭手法一共有六十三大類，七十八小類。修辭手法的運(yùn)用可以使說話寫作的語言更加生動(dòng)形象。修辭方法不只是小學(xué)語文非常重要的基礎(chǔ)知識(shí)，而且這一知識(shí)點(diǎn)的掌握好與壞直接關(guān)系到作文這一重要的知識(shí)，所以絕不能忽視。作為一種語文學(xué)習(xí)種必知的基礎(chǔ)知識(shí)，每個(gè)學(xué)生對(duì)它都該所了解會(huì)運(yùn)用。語文的考試?yán)镆步?jīng)常會(huì)出現(xiàn)修辭的考試，現(xiàn)代文閱讀，古文賞析都會(huì)出現(xiàn)。最重要的是作文中插入修辭會(huì)讓文章熠熠生輝。所以我上課時(shí)只要介紹一種修辭就會(huì)講清楚它的概念分類以及用法。下面是小學(xué)生常用必學(xué)的18類修辭，爸爸媽媽可以留著讓孩子慢慢學(xué)

2、。以后慢慢用于學(xué)習(xí)中。課堂上有講過的就當(dāng)鞏固，沒講過的就當(dāng)補(bǔ)充。修辭手法，就是通過修壞*調(diào)整語句，運(yùn)用特定的表達(dá)形式以提高語言叢達(dá)作用餉方式甄君生,使語言表達(dá)礙準(zhǔn)躅鮮明而生動(dòng)有力口語文中的修辭手法：比裔、椽人、夸張、排比*對(duì)偶*借代、反問、設(shè)問、對(duì)比反復(fù).雙關(guān).引用*反語、聯(lián)想“通感頂真.互丈、回環(huán)、券情、拈連、象征、寄寓（寄托人呼告等。常用的八種修辭手法；比裔擬人夸張“排眈乜対偶、借代“反問“設(shè)問。如何判斷一個(gè)句子星否是比喻句雖然有些句子含有上述比喻詞但未必就是比喻句判靳一個(gè)句子是沓是比喻句除判斷句子是否有三個(gè)要素以外還要重點(diǎn)注意：本體$喻體必須是木質(zhì)不同的事物。去典壁例句(1)桂林的山真秀

3、啊，像翠綠的屏瞳，縁新生的竹筍r色彩明麗倒映水中。(桂林山水)(2小興安嶺一年四季景色誘人,是一座美麗的大花園,也是一座巨丈的寶卓美麗的小興安嶺収典塑例句(1)風(fēng)丿廨輕地唱看歌r喚腥了沉睡中的大地。(2)頑皮的雨滴最愛在雨傘上盡情的舞蹈(3)桃樹、杏樹、梨樹你不讓我_我不讓你都開滿了花趕趙兒。-怕朱自清(4)感時(shí)花濺淚，懾!I鳥驚l-春望杜甫(5)太陽的臉紅起來了臼-春朱目清3)超前夸荼把后出現(xiàn)的說成先出現(xiàn)，把先出現(xiàn)的說成后岀現(xiàn)。如：她還沒有端酒懷,就醉了?？鋸埖淖饔锰崾臼挛镓┵|(zhì)r烘ft氣氛給人啟示.加強(qiáng)渲染力引發(fā)聯(lián)i4、例句1)ixBW大的地方怎么能躅球呢?(2)十幾天的時(shí)間一眨眼就過去了K

4、什么是排比由三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)、意乂一相近、i吾氣一致的短信或句子排列起來f借以増強(qiáng)表達(dá)效果判斷要點(diǎn)排比的特點(diǎn)明顯.句豐含有三個(gè)或三個(gè)UU結(jié)相同或以的短語或句子口3排比的作用增強(qiáng)語氣表達(dá)強(qiáng)烈的思想感情有力地說明道理。4刮句(1)晏子回答說:這是什么話？我國首都臨港住滿了人.大悅駅袖子舉起來就是一片云；大伙一把汗,就是一陣雨：街上的人肩瞎礁著肩瞎腳尖碰著腳尖。大王怎么說沒人呢？(2)桂林的山真奇啊r座座拔地而起各不相連像老人r像巨象，像駱駝r奇峰蓼列，形態(tài)萬千. hft么是對(duì)偶(又叫對(duì)儀對(duì)偶又叫對(duì)仗r是一種結(jié)構(gòu)相同r字?jǐn)?shù)相等的一對(duì)短語或句子,表達(dá)相近或相反的意思。2、判斷要點(diǎn)

5、結(jié)構(gòu)相同、宇數(shù)相等r意思相同或t反對(duì)偶的作用整齊勻稱節(jié)奏感強(qiáng)高度概括表意凝練易于記憶。%例句(1)橫眉冷對(duì)千站，俯苜甘為孺子牛。(2)兩個(gè)貢謂鳴翠柳一行白弩上青天。 # 仁什么是設(shè)問說話、寫文章時(shí)r為了強(qiáng)調(diào)自己的看法或結(jié)論r有時(shí)離一個(gè)問題r以引起大賽的注意M思考，然后由自己來回答所提出的問題。可以直白的說就是自問自答口2、判斷要點(diǎn)明知故問自問自答。隊(duì)設(shè)問的作用提霹人們思考r有的為了突出某些內(nèi)容勺4、例句她敢從成ffi的火刪出一根，在墻上擦燃了，來唳和暖和自己的”譯嗎？女蔭于抽出了一根。 # y-*_j1;什么是對(duì)比（對(duì)岀是把兩種不同事物或者同一事韌的兩個(gè)方面p放在一起相互t匕較的一種辭格。）厶

6、判斷要點(diǎn):（運(yùn)用對(duì)昭r必須對(duì)所要表達(dá)的事物的矛盾本質(zhì)有注刻的認(rèn)?識(shí)。對(duì)比的兩種事物或同一事物的兩個(gè)方面應(yīng)該有互相對(duì)立的關(guān)畚否則是不能鞫成對(duì)比的Ti3.例如：有的人活看他已經(jīng)死了；有的人死了他還活看.（臧克 #ft什么是引用弓用現(xiàn)成的話賊語、詩句、搭言、典故等陽5高語言表達(dá)效果，分明弓I和暗引W.引用的作用使論據(jù)確鑿充分r増強(qiáng)說眼力”富啟發(fā)性，而且i吾言精煉t含菁典扛例如:明引亶接引用.銅句：孑L子日:三人行r必有我匝是故弟子不必如師.師不必賢於弟子。暗引（間接引用）例句：失敗乃成功之母悔千萬不要?dú)怆L聯(lián)想仁什么是聯(lián)想也就是想象。聯(lián)憶的作用使事韌生動(dòng)化。例如：尢陽岀來了，迪上好像上了火. 什么是通

7、感所謂謹(jǐn)感，是用諸種感覺相互交通的心理現(xiàn)象，以一種感覺來描述表現(xiàn)另一種感覺的修辭升式通感的作用通感的運(yùn)用可以厳到令人回味無窮的效果r具表達(dá)作用是無可曹代的:它能化抽象為形象r讓讀者更好地理解；它翠日此及彼勾起人們豐富的聯(lián)想；它能不拘一格行文活茨；它能準(zhǔn)垂表達(dá)含意深遠(yuǎn)；它能充實(shí)詩文的意境構(gòu)成特殊的藝術(shù)美。例如:晨鐘云外濕飛杜甫墓刪雨濕不得上岸作以濕字?倚中聲所聞之鐘聲穿雨而來嘗云而去故“濕“觸覺與聽覺相互溝匾11善哉乎鼓琴r巍巍乎若高山湯湯乎若流水“（呂氏舂秋本味聽琴聲而知志在高山、流水聽覺與視覺相互淘星 #k什么是頂真（也做頂針（用前文的末尾作下丈的開頭苜尾相連兩次以上.使鄰近接的語迂或片斷或

8、章節(jié)傳下提，首尾蟬聯(lián),用符號(hào)表示就）是ABC,CDE並種修辭手袪，叫做頂真,又叫頂針或聯(lián)珠”/2.頂真的作用I運(yùn)用頂真修辭手迭r不但能使句子結(jié)構(gòu)整齊語汽畏通r而）且能突出事物之間環(huán)壞相ffl的有機(jī)朕系。3.例如:!友情是花r引來群群之友情是蝶,甌AJ翩翩起舞.友情/是舞，舞出激情之火友情是火，永恒地在燃燒|夢(mèng)想是翅rS永i爵無夢(mèng)想趕遮匪施夢(mèng)煤墾海,還是小螂刨鼠夢(mèng)想是船海上乘風(fēng)破痕。爰丄混風(fēng)r巻來濃密的云;爰醍云f化作及時(shí)的雨;爰允涯雨滋潤久曇的執(zhí)愛“是樹為你撐起綠鳳 K件么是互文帶有修互文也叫互辭是古詩文中常采用的一種修辭方法在古文申r把屬于一，、詞子（或短i吾）的意思r分寫到兩個(gè)乓子（或短語犀,解釋時(shí)要把上下句的意思互相補(bǔ)足,就是互文?；ノ牡淖饔霉耪Z對(duì)它的解釋是:參互成文r含而見更具體地說它是這樣一種形式:上下兩句或一句話豐的兩個(gè)部分f看似各說一件事r實(shí)則是互相呼應(yīng)互相闡發(fā)互相補(bǔ)充,說的是3、例如：秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)煙蘢寒水月蘢沙彳務(wù)軍百戰(zhàn)死耳上t十年歸主人下馬客上船,舉酒欲飲無管弦 #做最好的教育，讓所有學(xué)生都能公平地接受最好的教育，掌握最適合孩子的學(xué)習(xí)方法1,什么是回壞簡單地說回賣逆邃一樣。2.回