《好朋友》參考教案

1、 6/6好朋友參考教案2一、教學(xué)內(nèi)容：1、聆聽玩具兵進(jìn)行曲2、聆聽口哨與小狗3、表演你的名字叫什么4、表演拉勾勾二、教學(xué)總目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)以音樂的方式與教師和同學(xué)交往，喜歡并樂于參加音樂實(shí)踐活動(dòng)。2.能夠和大家一起整齊地演唱并背唱歌曲你的名字叫什么、拉勾勾。3.初步認(rèn)識(shí)課本中的幾種音樂學(xué)習(xí)標(biāo)志，嘗試以動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)活潑歡快的情緒。三、教材分析：管弦樂玩具兵進(jìn)行曲很多作曲家都寫過以玩具兵為題材的兒童歌曲，例如皮埃爾的玩具兵進(jìn)行曲，伊格魯?shù)耐婢弑啽?，柴科夫斯基的舞劇胡桃夾子中的玩具兵小進(jìn)行曲，波埃魯涅的玩具兵等。但是，德國(guó)作曲家萊昂耶塞爾寫的這首玩具兵進(jìn)行曲是其中流行最廣的一首。 萊昂耶塞爾生于

2、1871年。玩具兵進(jìn)行曲據(jù)說是作曲家回憶起小時(shí)候做的一個(gè)甜蜜的夢(mèng)，用夢(mèng)境里的故事寫成。內(nèi)容是這樣的：晚上，小主人睡覺了，玩具兵們一個(gè)個(gè)從玩具箱里偷偷爬了出來。他們先排列成整齊的隊(duì)伍游行，后來又打鬧嬉耍。正當(dāng)天剛蒙亮的時(shí)候，小主人醒了，玩具兵們驚慌的逃回玩具箱子里。小主人起床，打開箱子一看，玩具們東倒西歪地躺在里面。呵！原來剛才是一場(chǎng)美麗的夢(mèng)。這支樂曲用復(fù)三部曲式寫成。C大調(diào)，2/4拍。前面有個(gè)短小的引子，描寫玩具兵正以小喇叭和大、小軍鼓為前導(dǎo)開始游行。里面加有木琴和木魚聲，那叮叮篤篤的音響更增加了兒童的樂趣。第一部分情調(diào)明朗活潑，第二部分主題雄壯而有氣勢(shì)，反復(fù)時(shí)，加進(jìn)了短笛、木琴、小鐘琴，顯得

3、活潑風(fēng)趣。然后是第一部分的再現(xiàn)，接尾聲。在尾聲里，作曲家用半音階快速下行滑音，將玩具兵發(fā)現(xiàn)小主人醒了那驚慌失措而迅速地逃回箱子里的動(dòng)作描繪得十分生動(dòng)、逼真，樂曲最后用一個(gè)長(zhǎng)音結(jié)束。2管弦樂口哨與小狗 口哨與小狗，又譯吹口哨的少年和小狗。它是美國(guó)作曲家普萊亞（1870-1943）于1905年創(chuàng)作的一首通俗管弦樂小曲。它描繪了小主人吹著口哨，和心愛的小狗在林蔭道上散步的情景。曲調(diào)輕松、活潑、形象逼真、可愛。樂曲用單三部曲式寫成，C大調(diào)，2/4拍3歌曲你的名字叫什么你的名字叫什么是一首天真的富有童趣的創(chuàng)作歌曲，2/4拍，宮調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。歌曲的節(jié)奏規(guī)整，多為一音一字，詞曲結(jié)合緊密，以親切的詢問名字

4、的方式，自報(bào)姓名，互相認(rèn)識(shí)，作為友誼的開始。這首歌作為起始課為教師組織教學(xué)提供自然的條件，消除師生之間、學(xué)生之間的陌生感，使學(xué)生對(duì)音樂課和音樂老師多一份親切感。 歌曲在課本上采用兒童一問一答的對(duì)話方式，配上活潑的插圖，使學(xué)生看起來親切，縮短學(xué)生從幼兒園到小學(xué)之間的心理距離。4歌曲拉勾勾 拉勾勾是一首優(yōu)美的兒童歌曲。3/4拍，宮調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。拉勾勾是小朋友的一種游戲，游戲時(shí)兩個(gè)人用自己的小拇指勾在一起，口唱歌謠，表示友誼。作者正是抓住了兒童這一游戲特點(diǎn)，創(chuàng)作了這首歌曲。歌曲的節(jié)奏平穩(wěn)、舒展，三拍子的運(yùn)用增加了親切感，旋律主要采用變化重復(fù)的手法，使小曲在變化中統(tǒng)一，形成完整的結(jié)構(gòu)。歌曲具有天真

5、的想象力，用金勾勾，銀勾勾形容小手指，喻意友誼的珍貴，教育孩子友愛、團(tuán)結(jié)。四、教學(xué)重點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樂于參加音樂實(shí)踐活動(dòng)。能夠整齊地演唱，以音樂的方式與教師和同學(xué)交往。五、教學(xué)難點(diǎn)： 三拍子韻律的感受。六、教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：熟悉音樂教室的環(huán)境，知道自己在音樂教室里的座位。學(xué)唱歌曲你的名字叫什么，認(rèn)識(shí)老師與同學(xué)。聆聽玩具兵進(jìn)行曲教學(xué)上限：能夠很快地記住自己的座位。在游戲與學(xué)習(xí)活動(dòng)中，大膽、大方地與老師、同學(xué)交往。能夠隨音樂做即興表演。教學(xué)下限：知道自己的座位。學(xué)會(huì)演唱你的名字叫什么，能夠認(rèn)識(shí)幾位新朋友。能夠?qū)Ｗ⒌伛雎犚魳?。教學(xué)準(zhǔn)備：教師課前安排好座位表歌曲你的名字叫什么演唱

6、與伴奏玩具兵進(jìn)行曲欣賞磁帶教學(xué)過程：一、熟悉音樂教室的環(huán)境，知道自己在音樂教室里的座位。輕輕地走進(jìn)音樂教室，在輕柔的背景音樂中走走看看，熟悉音樂教室的環(huán)境。音樂聲停，還原成兩列隊(duì)伍。（在教室內(nèi)）教師給小朋友安排座位，（地板上）每個(gè)小朋友要知道自己是幾組的，在哪一個(gè)位置。認(rèn)位訓(xùn)練：解散，走走看看，聽到“小燕子”的音樂輕輕飛回自己的座位。還原成兩排隊(duì)伍，隨玩具兵進(jìn)行曲的音樂很有精神地走進(jìn)教室找到自己的座位，腳步輕巧，表情可愛。二、聆聽玩具兵進(jìn)行曲今天是開學(xué)的第一天，你們?cè)缭绲脕淼綄W(xué)?？筛吲d了。你們心愛的玩具一覺醒來，不見小主人也偷偷得跟進(jìn)了學(xué)校，瞧他們來了。聆聽玩具兵進(jìn)行曲。學(xué)生做喜歡的動(dòng)作。老師

7、親切的詢問學(xué)生所喜愛的玩具。能給新朋友介紹一下你最喜歡的玩具嗎？（自由說說）小朋友的玩具也互相認(rèn)識(shí)了，他們也很高興，聽，他們?cè)谝黄鹜嫜?、跳呀，可高興了。（仔細(xì)聆聽）誰在音樂中看到自己的玩具了，你的玩具是怎樣表演的？（即興表演）4、分組聽音樂表演。三、學(xué)唱歌曲你的名字叫什么，認(rèn)識(shí)老師與同學(xué)。今天，認(rèn)識(shí)了這么多新朋友林老師真高興！。高興得我都忘了介紹自己了。師生互相認(rèn)識(shí)：下面，林老師要來問問大家，問到誰，誰就告訴我？（歌曲范唱反復(fù)多次）生生互相認(rèn)識(shí)：兩人四人八人說說你認(rèn)識(shí)了誰？再次游戲：去找新朋友說說你有認(rèn)識(shí)了誰？林老師有幾個(gè)難題，想請(qǐng)好朋友幫助我解決？（討論關(guān)于上課的一些常規(guī)問題：）坐姿：想躺下

8、，行嗎？ 小朋友之間互相碰到了，怎么辦？?jī)A聽：聰明的匣子回答：老師沒有請(qǐng)到我，怎么辦？表演：怎樣的表演才精彩？ 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)唱拉勾勾，師生進(jìn)一步相互熟悉與了解。聆聽口哨與小狗教學(xué)上限：1、能自遍動(dòng)作表演，較好地感受與表現(xiàn)三拍子的韻律。2、在欣賞中，能用動(dòng)作表達(dá)歡快活潑的情緒。教學(xué)下限：學(xué)會(huì)整齊地演唱歌曲，能隨歌曲愉快地進(jìn)行表演唱。教學(xué)準(zhǔn)備：1、玩具兵進(jìn)行曲欣賞帶2、拉勾勾范唱與伴奏3、口哨與小狗欣賞帶教學(xué)過程：一、學(xué)唱拉勾勾，師生進(jìn)一步相互熟悉與了解。聆聽玩具兵進(jìn)行曲的音樂，做自己喜歡的動(dòng)作進(jìn)入教室，要合著音樂走或跳。小朋友玩過拉勾勾的游戲嗎？怎么做的？（學(xué)生說說）一邊拉還一邊說什么話呀？（學(xué)生說說）我們跟著音樂來玩一玩，怎么玩呢？先請(qǐng)小朋友聽一聽，想一想。（聆聽范唱1）請(qǐng)個(gè)別小朋友跟音樂玩拉勾勾（表演）。集體跟音樂表演拉勾勾。（兩排隊(duì)伍面對(duì)面：1組對(duì)2組，3組對(duì)4組，5組分成兩組人對(duì)）小朋友玩得真好！林老師要給你們鼓掌！聽聽林老師的掌聲。（老師隨歌曲用強(qiáng)弱弱的節(jié)拍拍手）我們一起給自己鼓掌。（感受三拍子強(qiáng)弱）現(xiàn)在，我們?yōu)榕笥压恼啤＃▋扇讼鄬?duì)，第一拍自己擊掌，第二、三兩拍互相擊掌）唱一唱，邊唱邊表演。10、個(gè)別