6.4 保護水資源(水質(zhì)污染的原因、危害及防治)教案

1、6.4水質(zhì)污染的原因、危害及防治【背景與教學任務簡介】1、教學內(nèi)容分析：水質(zhì)污染的原因危害及防治是科學牛津上海版六年級第二學期第六章水與人類的一部分內(nèi)容，本章分四個部分水與生命、水的凈化、水的循環(huán)、保護水資源。通過認識水對人類意義，以及凈水的重要性，最后，認識水質(zhì)污染的原因并學習一些防治水質(zhì)污染的方法，從而能做到節(jié)約用水并提高環(huán)保意識。在小學階段自然課本中已有涉及關于水的知識，而日常生活中學生也有現(xiàn)實體驗，自然五年級第二學期第五章污染于環(huán)境保護中，后半部分著重讓學生了解有關地球水環(huán)境的各個方面，知道水資源的有限，人類對水的依賴，人類活動對于水環(huán)境造成的污染和危害，以及人類正積極采取各種措施保護

2、水環(huán)境，所以學生有一定的知識儲備。水質(zhì)污染的原因危害及防治一課是要讓學生知道造成水質(zhì)污染的三個主要原因，認識到水資源污染帶給我們的危害，從而增強學生保護水資源的社會責任感。本節(jié)課是對水質(zhì)污染的原因、危害和防治等有關內(nèi)容的理性探討；從而培養(yǎng)學生樹立“保護水源，人人有責”的情感意識，使積極行動起來，為建設美好的環(huán)境盡一份責任。從思維品質(zhì)來看，可以從收集和處理資料中催生學生分析、歸納等思維能力。從生生互評的交鋒中，提高學生質(zhì)疑的思維品質(zhì)，以及從問題的探討中培養(yǎng)學生的辯證思維。2、學情分析：所執(zhí)教的班級是預備年級，對本節(jié)課的學習內(nèi)容有一定的了解，只是在思維的過程中對水質(zhì)污染的危害、原因和防治缺乏總結與

3、體會，更不會落實到行動，去主動參與對水資源的保護。因此這節(jié)課是引發(fā)學生樹立“保護水資源是每一個公民的神圣職責”的關鍵性一課?！窘虒W目標】1、通過交流調(diào)查活動的資料，歸納認識造成水質(zhì)污染的主要原因和危害。2、通過討論交流防治水質(zhì)污染我們能做什么，初步養(yǎng)成保護水資源的意識。3、通過資料收集、整理，培養(yǎng)分析、歸納等思維能力。【教學重點和難點】1、重點：認識水質(zhì)污染的原因。2、難點：提出水質(zhì)污染防治的方法，初步養(yǎng)成保護水資源的意識?！窘虒W技術與學習資源應用】資源：多媒體課件、學習單、照片【教學設計思路】通過闡述水的重要性，引發(fā)學生對水質(zhì)污染的關注；通過課前進行社會調(diào)查收集資料，課上學生代表講解，總結造

4、成水質(zhì)污染的主要原因城市生活污水、農(nóng)藥和化肥以及工業(yè)“三廢”。通過學生交流探討，體會和認識水質(zhì)污染帶給我們的危害，引發(fā)學生對人類活動破壞水質(zhì)的思考；通過活動三學生交流討論“防治水質(zhì)污染，我們能做什么”，樹立學生保護水資源保護環(huán)境的社會責任感?；顒右唬和ㄟ^調(diào)查訪問、資料交流，探討造成水質(zhì)污染的主要原因活動目標：1歸納認識造成水質(zhì)污染的主要原因。學生活動指導要點課前分組調(diào)查訪問附近某一河流水質(zhì)情況。課堂上對于收集的資料進行講解，包括河流的名稱，河流及周邊情況以帶領學生進行社會實踐活動，指導學生收集圖片和文字資料。關注學生對于收集到的資料的整合和合理利用，提高學生收集、整理資及對水質(zhì)調(diào)查的結果，從實

5、踐中切身體會水質(zhì)污染的問題。思考并交流造成水質(zhì)污染的主要原因，關注水質(zhì)污染問題。料以及交流、表達的能力。歸納整理板書，幫助學生分析：造成水污染的主要原因是A城市污水B農(nóng)藥和化肥C工業(yè)“三廢”（廢水、廢氣、廢渣）。幫助學生理解三大原因與水質(zhì)污染內(nèi)在聯(lián)系。活動二：通過資料交流與討論，認識水質(zhì)污染的危害?；顒幽繕耍?通過資料交流認識水質(zhì)污染的危害。2初步養(yǎng)成保護水資源的意識。學生活動指導要點課前學生通過各種途徑收集有關水質(zhì)污染的實例。課上交流討論水質(zhì)污染的危害。引導學生從國內(nèi)外水質(zhì)污染危害的實例，讓學生認識防治水質(zhì)污染的重要性。關注學生的交流表達能力，同時做適當?shù)难a充?；顒尤悍乐嗡廴荆覀兡茏鍪?/p>

6、么活動目標：1認識保護水資源可以怎么做。學生活動指導要點了解國家對于防治水污染出臺了法律文件。討論政府向市民征收排污費的看法。從調(diào)查問卷的數(shù)據(jù)中了解目前家中洗衣機放置的地方，了解落雨管道和污水管道的不同，從而認識到洗衣機下水應連接污水管道。討論交流除了國家宏觀調(diào)控以引導學生思考在交流討論的過程中學會辯證的思考問題。引導學生廣泛關注生活中的水污染現(xiàn)象，增長相關知識、增強學生的判斷能力和識別能力。夕卜，作為學生還能為防治水質(zhì)污染做什么。了解青浦區(qū)大蓮湖濕地修復。教學過程】教學環(huán)節(jié)學生活動教師活動設計意圖引入1、聽講1、今天我們要起交流如何保護水資源，課前老師安排了調(diào)查任務，我們起來回顧下，接著我們

7、就請學生代表交流調(diào)查報告。引導學生對水質(zhì)污染的關注?；顒右唬?、課前分小組進行1、帶領學生進行社讓學生懂探討水質(zhì)污社會實踐活動，調(diào)查訪會實踐活得在課堂染的原因問，了解某一河流水質(zhì)情動，幫助學生收集整之外學習況。并拍攝照片，記錄資理資料。知識，培料，整合資料，形成2、歸納出造成水養(yǎng)他們資PPT。質(zhì)污染的主要原因是：城料收集整2、課上將收集、整理的市生活污水、農(nóng)藥和化理的能資料進行講解。肥、工業(yè)三廢。力。催生3、生生互評。3、幫助學生理解三大原因與水質(zhì)污染的內(nèi)在聯(lián)系，加深學生對水質(zhì)污染原因的認識。學生分析歸納等思維能力?；顒佣?、課前從網(wǎng)絡、報1、幫助學生收集整從生關注水質(zhì)污刊、雜志、書本中搜集

8、有理資料，指導學生將有用生互評的染及其危關水質(zhì)污染的危害的相的資料形成PPT。交鋒中，害關資料，整合資料，形成2、關注學生的交流提高學生PPT。表達能力，同時做適當?shù)牡馁|(zhì)疑2、課上將收集、整理的補充。能力。資料進行講解。3、生生互評。活動三：探討“減少水污染，我們能做什么”1、理解國家，政府及相關部門防治水污染的措施。談論政府向市民征收排污費的看法。2、從調(diào)查問卷的數(shù)據(jù)分析中了解目前家中洗衣機放置的位置，了解排水管道的差異后思考洗衣機放置陽臺上還是衛(wèi)生間更合適。3、認識到水污染的危害，小組討論交流“防治水污染，我們還能做什么”。1、關注學生對于問題的辯證看法。2、提示學生陽臺上的排水管道和衛(wèi)生間排水管道的差異，追問學生洗衣機應放陽臺還是衛(wèi)生間。提高學生交流表達能力，以及辯證看問題的思維