高考生物生物曲線圖專題

1、（生物科技行業(yè)）生物曲線圖專題2020年5月多年的企業(yè)咨詢顧問經(jīng)縫，經(jīng)過實(shí)戰(zhàn)裳證可以落地執(zhí)行的身迤管理方案,值得您下瓢擁有生物坐標(biāo)曲線圖專題復(fù)習(xí)湖北宜昌東湖高中高三生物組通過分析近幾年的考綱和高考題，不難發(fā)現(xiàn)圖形、圖表信息題 在考查學(xué)生識(shí)圖能力和形象思維能力等方面有著比文字檢測(cè)更好 的效果。因此，這方面的高考命題仍將是一大趨勢(shì)。一般圖形、圖 表信息題命題形式十分靈活，考生在解答這類題目時(shí)，如何快速、 準(zhǔn)確地理解和運(yùn)用圖表所提供的信息，實(shí)現(xiàn)圖文轉(zhuǎn)換，數(shù)形轉(zhuǎn)化， 在一定程度上也一直是制約不同考生成績(jī)的“瓶頸”之一。一、解題突破口一一分析坐標(biāo)圖中一些特殊點(diǎn)的生物學(xué)含義坐標(biāo)圖上的曲線是滿足一定條件的點(diǎn)

2、的集合，在這些點(diǎn)的集合中，有些特殊點(diǎn)如曲線的起點(diǎn)、頂點(diǎn)、轉(zhuǎn)折點(diǎn)、交叉點(diǎn)等，它們隱含著某些限制條件 或某些特殊的生物學(xué)含義，明確這些特殊的含義，有助于快速、準(zhǔn)確的提取 有效信息，再經(jīng)過分析判斷，得出相應(yīng)的結(jié)論。（一）起始點(diǎn)1、將同一植物細(xì)胞依次浸在蒸儲(chǔ)水、0.3mol L 1的蔗糖溶液和0. 5mol L-1的尿素溶液中，觀察其細(xì)胞體積隨時(shí)間的變化情況，如圖所示的曲線中A、B、C表示的細(xì)胞，在蒸儲(chǔ)水中的是A ;在蔗糖溶液中的是C ;在尿素溶液中的是 Bo解析：圖中植物細(xì)胞的起始體積為 P,曲線A的細(xì)胞體積比原來的大，呈吸水狀態(tài)，表示浸在外界溶液濃度比細(xì)胞液濃度低的蒸儲(chǔ)水中；曲線 B的細(xì)胞體積先變

3、小后又恢復(fù)到與原體積一樣，表示細(xì)胞先出現(xiàn)質(zhì)壁分離后自動(dòng)復(fù) 原，是浸入尿素中的結(jié)果；曲線 C的細(xì)胞體積比原來的小，呈失水狀態(tài)，表示細(xì)胞處于外界溶液濃度比細(xì)胞液濃度高的蔗糖溶液中。2、某人表現(xiàn)出多飲、多尿和多食且日漸消瘦，在醫(yī)院檢查尿糖呈陽性，該病人與正常人（2人均空腹）同時(shí)1次口服葡萄糖100g ,每隔1h測(cè)1次血 糖，繪制成圖中的兩條曲線，圖中表示該病人血糖 變化曲線的是 a曲線 解析：圖中曲線表示的是讓糖尿病人與正常人（均空腹）同時(shí)一次口服大量葡萄糖，每隔一定時(shí)間測(cè)一次血糖濃度繪制而成的兩條曲線。由于曲線a的 起點(diǎn)大于160mg/dL ,則可以斷定此曲線表示糖尿病患者。3、（05年湖北高考題

4、）在光照下，供給玉米離體葉片少量的14CO2,隨著光合作用時(shí)間的延續(xù)，在光合作用固定CO2形成的C3化合物和C4化合物中,14C含量變化示意圖正確的是（B）命題意圖：本題考查的知識(shí)點(diǎn)是C4植物中，C的轉(zhuǎn)移途徑。解析：C4植物在進(jìn)行光合作用的過程中，C的轉(zhuǎn)移途徑CO2 - C4 - C3,所以C4先增加后減少，與此同時(shí)，C3不斷增加，后將減少。4、下圖曲線中，能正確表示動(dòng)物肌細(xì)胞線粒體內(nèi)ATP產(chǎn)生量與O2供應(yīng)量之間關(guān)系的曲線是（B）解析：本題答案顯然在曲線之間，因?yàn)锳TP的產(chǎn)生和消耗保持著動(dòng)態(tài)平衡。比較即可發(fā)現(xiàn)：在曲線中，當(dāng)O2為0時(shí)，ATP不為0,既進(jìn)行無氧呼吸又進(jìn)行有氧呼吸。在曲線中，當(dāng) O

5、2為0時(shí)，ATP為0,只進(jìn)行 有氧呼吸。（二）頂點(diǎn)1、從海洋的不同深度采集到四種類型浮游植物（I、II、出、IV） ,測(cè)定了每種類型在不同光照強(qiáng)度下光合作用效率，如圖所示，在最深的海域采集到 的應(yīng)是（D）A、Ib、nC、md、w解析：海洋中水深不同，生活的藻類也不同，因?yàn)樗畬由疃瓤梢愿淖児庹諒?qiáng)度和光質(zhì)。水層越深，光照越弱，適宜的弱光下生存的藻類其光飽合點(diǎn)即光合速率達(dá)到最高點(diǎn)時(shí)，所對(duì)應(yīng)的光強(qiáng)度在X軸上出現(xiàn)得也就越早。2、表示四種植物（A、B、C、D）在不同光照強(qiáng)度下光合作用速率的變化曲線，其中最適于在蔭蔽條件 下生長(zhǎng)的植物是（D）右圖為某酶在不同溫度下反應(yīng)曲線和時(shí)間的關(guān)系,wm5 g2 OTC6

6、 UTC1-7 OCSTt網(wǎng)3、（05年上海高考題）從圖中不能獲得的信息是A、酶反應(yīng)的最適溫度B、酶因熱而失活C、酶反應(yīng)生成物量與時(shí)間的關(guān)系D、酶反應(yīng)速度和酶量的關(guān)系解析：該圖反映的是時(shí)間、溫度、生成物量3個(gè)變量間的關(guān)系，其他影響酶促反應(yīng)的因素都是定量。 當(dāng)確定時(shí)間為單一變量時(shí)， 分別觀察20 0C、30C、40 0C時(shí)的曲線，可見隨著時(shí)間變化，生成物量遞增，表示酶一直有活性；再分別觀察50 C、60 C、70 0C時(shí)，隨著時(shí)間推移，生成物量先遞增后穩(wěn)定，表明酶開始時(shí)有活性，隨著溫度越高，酶越易失活。所以B、C項(xiàng)正確。當(dāng)確定溫度為單一變量時(shí)，時(shí)間為定量，選a點(diǎn)觀察，500C時(shí)生成物量還在增加，

7、說明酶還有活性，600C、700C時(shí)生成物量不再增加，說明酶已失活，選b點(diǎn)觀察時(shí)，50 0C時(shí)生成物量已不再增加，表明酶已失活；而20 0C、300C、400C時(shí)，生成物量最多的是 40 C,表明其酶的活性最大。所以 A項(xiàng)正確，圖中不能反映的應(yīng)該為 D項(xiàng)。（三）轉(zhuǎn)折點(diǎn)1、（02年湖北高考題）番茄種子播種在苗床上，在適宜的條件下，第 6天子葉展開，第9天幼葉出現(xiàn)。研究人員從種子到幼苗形成期間每天測(cè)定其干重，并繪制成曲線。下面四個(gè)曲線圖中，正確的是（ A）ABCD解析：圖中表示把番茄種子播種在苗床上，在適宜的條件下，從種子到幼苗形成期間每天測(cè)定其干重所繪制的曲線。開始一段呈下降趨勢(shì)是因?yàn)榉N子萌發(fā)過

8、程中，呼吸作用加強(qiáng)，有機(jī)物被消耗，干重逐漸減少。6天以后曲線呈上升趨勢(shì)是因?yàn)樽尤~展開，開始進(jìn)行光合作用，有機(jī)物開始積累，干重逐漸增多。2、（05年全國(guó)卷）右圖表示在適宜的溫度、水分和CO 2條件下，兩種植物光合作用強(qiáng)度的變化情況。下列說法錯(cuò)誤的是（D）A、當(dāng)光照強(qiáng)度增加到一定程度時(shí)，光合作用強(qiáng)度不再增加,B、C3植物比C4植物光合作用強(qiáng)度更容易達(dá)到飽和光照強(qiáng)度即達(dá)到飽和C、C4植物比C3植物光能利用率高D、水稻是陰生植物，玉米是陽生植物命題意圖：本題考查了 C3植物和C4植物進(jìn)行光合作用的區(qū)別。解析：C4植物進(jìn)行光合作用最大的特點(diǎn)是能利用較低濃度的CO 2,即在較低濃度CO2的情況下也能正常進(jìn)

9、行光合作用。右圖可知當(dāng)光照強(qiáng)度增加到一定程度時(shí)，光合作用強(qiáng)度均不再增加。而在較強(qiáng)光照下，CO2成為限制光合作用強(qiáng)度的因素，所以 C3植物比C4植物光合作用強(qiáng)度更容易達(dá)到飽和，由圖中水稻曲線也可知；所以 C4植物比C3植物光能利用率高。但并不意味水稻 是陰生植物，水稻也是陽生植物。(四)交叉點(diǎn)1、下圖中最適合貯藏蔬菜、水果的最佳濃度是 。解析：曲線A表示有氧呼吸，曲線 B表示無氧呼吸，a點(diǎn)表示此時(shí)有氧呼吸與無氧呼吸釋放的二氧化碳相等。此時(shí)的氧氣濃度較低，有氧呼吸較弱，同時(shí)又抑制無氧呼吸，因此有機(jī)物消耗較少。c點(diǎn)以后表示只進(jìn)行有氧呼吸。2、葉面積指數(shù)是指單位土地面積上植物的總?cè)~面積，葉面積指數(shù)越大

10、，葉片交錯(cuò)重疊程度越大。如圖表示葉面積指數(shù)與光合作用和呼吸作用兩個(gè)生理過程的關(guān)系。(1) A點(diǎn)代表的意義是 光合強(qiáng)度=呼吸強(qiáng)度。(2)兩條曲線所圍成的部分代表有機(jī)物的積累量國(guó)開始實(shí)行控制計(jì)劃，大氣環(huán)境污染得到了治理。請(qǐng)根據(jù)下圖說出三者的變化關(guān)系并解釋原因。3、（ 05年天津高考題）（1）20世紀(jì)50年代后，英答案: 由于煤煙排放量減少， SO2濃度逐年降低由于SO2濃度降低，樹干上地衣數(shù)量增多。原因是地衣對(duì)SO2敏感，因此SO2濃度降低，有利于地衣 的生長(zhǎng)。由于地衣數(shù)量增多，黑化蛾頻率逐年降低。原因是 地衣顏色淺，黑化蛾易被鳥類捕食。二、多種因素同時(shí)分析，多條曲線進(jìn)行比較，提高綜合解題能力在自

11、然界中，生物的各個(gè)生理過程都是受多種外界因素影響的，或者一個(gè)因素的變化也會(huì)影響多個(gè)生理過程 。1、多種因素影響同一生理過程1、（05年上海高考題）回答有關(guān)光合作用的問題。下圖表示當(dāng)影響光合作用的因素X、Y和Z變化時(shí)，光合作用合成量和光強(qiáng)度的關(guān)系。（1）圖中 Xi、X2、X3的差異是由于某種原因二氧化碳和溫度影響了光合作用的 暗反應(yīng)所導(dǎo)致。要提高大棚作物的光合作用合成量，由 X3增加為X1,最常采取的簡(jiǎn)便而有效的措施是施放干冰，增加二氧化碳濃度(或燃燒柴草)或適當(dāng)升溫。(2)圖中丫1、丫2、Y3的差異是由于光波長(zhǎng)(或光質(zhì))影響了光合作用的光反應(yīng)所致。(3)圖中Zi、Z2、Z3的差異表現(xiàn)在光合作用

12、中光反應(yīng)和暗反應(yīng)的不同，如果Z因素代表植物生長(zhǎng)發(fā)育期，則代表幼苗期、營(yíng)養(yǎng)生長(zhǎng)和現(xiàn)蕾開花期的曲線依次是Z3、Z2、Zi 。把影布奧乘用的其它因素作為定量此強(qiáng)糜度、: 圖(1CO2濃度、水分恃瞬黑圖H以光強(qiáng)度為單一變量，由最左邊一張圖可知，在觀察X3時(shí)發(fā)現(xiàn)，隨著光照強(qiáng)度的增大，在一定范圍內(nèi)，光合作用合成量逐漸上升，在a點(diǎn)時(shí)光強(qiáng)度達(dá)到飽合。在a點(diǎn)之前，隨著光強(qiáng)度增大，光合作用合成量也增大，表明光反應(yīng)的產(chǎn)物ATP和H不中，制約光合彳用合成量；a點(diǎn)之后，隨著光強(qiáng)度增大光合作用合成量不再增加，表明暗反應(yīng)速度受限，可能是溫度過低，也可能是CO2濃度過低，制約了暗反應(yīng)的速度。 說明出現(xiàn)三條曲線不同的原因不是由

13、于光照引起的， 而是光合作用的原料 CO2和溫度引起的；因此要提高大棚作物的光合作用的合成量，可采用提高CO 2濃度如施放干冰、 燃燒干草等措施或適度升溫。(2)以光強(qiáng)度為定量，隨光強(qiáng)度增強(qiáng)，三條曲線均上升，當(dāng)光強(qiáng)度為 a時(shí),Yl始終在Y2的上方，Y2始終在Y3的上方，即三條曲線所對(duì)應(yīng)的光合作用合 成量不同，則在暗反應(yīng)中 C3還原所消耗的光反應(yīng)產(chǎn)物 ATP和H有所差異。這表明在相同的光強(qiáng)度下，光反應(yīng)的產(chǎn)物不同，可能的因素有溫度或光質(zhì)。但最終由于b點(diǎn)（三條曲線的光合作用的合成量都相等），說明是光質(zhì)（色素對(duì)不同波長(zhǎng)的光的吸收量不同）影響了光反應(yīng)。（3）三條曲線從一開始就有差異，且對(duì)應(yīng)的光合作用合成

14、量不同，說明是由于整個(gè)光合作用的過程均不同（包括光反應(yīng)和暗反應(yīng)）造成的。幼苗期因葉片較少且葉片中色素含量也較少，而光合作用合成量最少，到開花期因植物已經(jīng)成熟，故光合作用合成量達(dá)到最高。2、一個(gè)因素影響多個(gè)生理過程坐標(biāo)曲線圖通常用坐標(biāo)軸定性或定量地反映某一生理過程或生命現(xiàn)象的連續(xù)性，但有時(shí)也可以采用“一軸（縱軸）多用” ，疊加多條曲線來反映它的影響因素的多元性以及相互關(guān)系的復(fù)雜性。1、（05年江蘇高考題）糖濃度是人體健康狀況的重要指標(biāo)之一，多種激素參與血糖濃度的調(diào)節(jié)。（2）左圖中，三條曲線分別表示進(jìn)食后血液中胰島素和胰高血糖素相對(duì)含量的變化。其中表示糖尿病患者胰島素變化趨勢(shì)的是曲線b ,表示健康

15、人胰高血糖素變化趨勢(shì)的是曲線c 。解析：三條曲線分別表示進(jìn)食后血液中胰島素和胰 高血糖素相對(duì)含量的變化。而胰島素和胰高血糖素二者之間是拮抗作用一、定性曲線一一單曲線：常表示某種生物的數(shù)量或某一生理過程與某一相關(guān)因素之間的關(guān)系：常見類型歸總：圖例曲線走勢(shì)相關(guān)變量在一定的范圍內(nèi)縱坐標(biāo)變 量隨橫坐標(biāo)變量增加而/、斷 增加，超過某個(gè)值后縱坐標(biāo) 變量隨橫坐標(biāo)變量增加而/、 斷減少1、酶的活性pH2、酶的活性一一溫度3、生長(zhǎng)速度一一生長(zhǎng)素濃度4、種群增長(zhǎng)率一一時(shí)間5、可再利用兀素一一葉齡9 5在某范圍內(nèi)縱坐標(biāo)變量隨橫坐標(biāo)變量增加而/、斷減少1、雜合子數(shù)里雜合子自交代數(shù)2、無氧呼吸 氧濃度3、恒溫動(dòng)物耗氧量一一溫度在某范圍內(nèi)縱坐標(biāo)變量隨橫坐標(biāo)變量增加而不斷增力口，超過某個(gè)值縱坐標(biāo)變量隨橫坐標(biāo)變量增加而趨于平緩1、光合作用弓II度一一CO2濃度2、光合作用強(qiáng)度一一光照強(qiáng)度3、礦質(zhì)兒系吸收O2濃度4、ATP光生O2濃度5、種群數(shù)量一一時(shí)間（自然狀態(tài)卜）6-反應(yīng)速度一一底物濃度在某范圍內(nèi)縱坐標(biāo)變量隨橫坐標(biāo)變量增加而不斷減 少，超過某個(gè)值后縱坐標(biāo)變 量隨橫坐標(biāo)變量增加而/、斷增加1、酵母菌CO2產(chǎn)生一O2濃度2、種子萌發(fā)形成幼苗過程中干重一一萌發(fā)天數(shù)3-種群密度一一殺蟲劑使用在某范圍內(nèi)縱坐標(biāo)變量隨橫坐標(biāo)變量增加而不變DNA含量一一前、中、