新版閱讀心得體會(huì)例文匯編【五篇】

1、新版閱讀心得體會(huì)例文匯編【五篇】.新版閱讀心得體會(huì)例文匯編我們班級(jí)舉行了一次課外閱讀的活動(dòng)，這讓我們接觸到了很多種類的書籍， 更讓我們能夠從課外去獲得更多的知識(shí)。這個(gè)活動(dòng)對(duì)我們的意義很大，心里對(duì)此 有很多的體會(huì)。在這次的課外閱讀活動(dòng)中，老師給我們選了很多種適合我們的書讀，第一次 接觸這么多的種類，也是很讓人驚喜的?；顒?dòng)中，我們每個(gè)人借閱了一本書，利 用一天最后的自習(xí)課去看，這樣既不耽誤其他的課，也不耽誤我們自己的學(xué)習(xí)。 課外閱讀讓我很大的感受就是所讀書籍跟課本有很大的不同，我一開始是淺讀， 因?yàn)檎n本是有老師去講解的，但是課外的書就必須是自己去摸索了。淺讀一遍是 了解書中大致內(nèi)容，后面再去深讀，

2、就要自己去領(lǐng)會(huì)書中作者要表達(dá)的意思了。 書中有可能還會(huì)遇到很多生字或生詞，這就要通過自己去查字典學(xué)習(xí)了，不然放 在那里，就有可能造成自己讀不懂書中的內(nèi)容。不管是一些名著，還是一些描述動(dòng)植物的書，亦或是作文類的，這些對(duì)我們 而言都有很大的幫助。因?yàn)檎n內(nèi)的閱讀是有老師幫助去理解的，我們這樣其實(shí)很 容易被局限思想，但是課外閱讀，靠的就是自己了，那么我們就要開始去學(xué)習(xí)怎 么理解書中的主旨，遇到不會(huì)的字詞都要自己去查去讀，而不是靠著老師才能學(xué) 習(xí)。通過這樣的方式，對(duì)我們培養(yǎng)閱讀理解能力很有用，而且更能讓學(xué)生自己去 學(xué)會(huì)看書，找到自己閱讀的習(xí)慣。課外的閱讀，讓我對(duì)閱讀更加有興趣，同學(xué)們 亦是如此，大家都沉

3、浸在閱讀的氣氛中，都能夠盡情閱讀，這可是很難得了。平 時(shí)我們學(xué)習(xí)很繁忙，都沒有時(shí)間去看課外的書，像這次可以一起去共同在這次活 動(dòng)中讀書，不僅難得，更讓人感到新鮮。我喜歡這次閱讀活動(dòng)的開展，讓我碰觸了書籍的另一種樂趣，這是自己去做 不一樣的體驗(yàn)。通過班級(jí)開展的課外閱讀，我能更深刻去感受書籍對(duì)我的影響， 更加能夠讓我去獲取更多課外的知識(shí)，這些是在書本中很難去學(xué)到的，所以本次 活動(dòng)讓我對(duì)讀書的興趣提高了不少，也讓我了解了很多的東西，不局限與課本知 識(shí)，而是從這些課外書中就能知曉很多有趣有味的事情，體會(huì)與課本不一樣的故 事。.新版閱讀心得體會(huì)例文匯編經(jīng)過一段時(shí)間的課外閱讀指導(dǎo)，我發(fā)現(xiàn)建立以學(xué)生為中心的

4、語(yǔ)文課外閱讀， 教師首先要在課外閱讀指導(dǎo)中，尊重學(xué)生的個(gè)性，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。濃厚的課外閱讀興趣，有利于學(xué)生拓展視野，增知啟智，提高閱讀能力，促 進(jìn)寫作水平的提升。要激發(fā)小學(xué)生的課外閱讀興趣，我認(rèn)為應(yīng)該注意以下兩點(diǎn)：第一、根據(jù)不同學(xué)段孩子的年齡特點(diǎn)，為孩子提供其所喜好的讀物。第一學(xué) 段的孩子，大多是68歲，他們的社會(huì)交往比學(xué)前兒童廣泛，語(yǔ)言能力得到了 迅速的開展，能有條不紊地把自己的想法或聽來的故事講給別人聽，在這一時(shí)期, 盡管孩子們對(duì)故事的內(nèi)容，只能以自己的觀點(diǎn)去理解，不能十分正確地把握和分 析故事所蘊(yùn)含的真正意義，但是，這個(gè)階段卻是兒童想象力開展的頂峰時(shí)期。他 們開始分辨現(xiàn)實(shí)與幻想的不同

5、，對(duì)是非善惡也有自己粗淺的認(rèn)識(shí)，他們喜歡和小 伙伴一起，模仿大人的樣子進(jìn)行一些社會(huì)模擬活動(dòng)。這期間，孩子對(duì)模擬社會(huì)生 活的動(dòng)物世界的故事書、童話、寓言、卡通等圖文并茂、篇幅短小、趣味性強(qiáng)、 通俗易懂的書籍十分感興趣，教師便應(yīng)及時(shí)為孩子推薦，提供這類讀物，以滿足 其閱讀的渴望。提供節(jié)奏感強(qiáng)，富有變化和趣味的讀物。第二、應(yīng)根據(jù)不同學(xué)段孩子的身心特點(diǎn)，組織適合孩子的豐富多彩的閱讀活 動(dòng)。第一學(xué)段的孩子識(shí)字少，注意力集中不長(zhǎng)久，自主閱讀能力較差，這期間， 教師可采用為學(xué)生讀故事，再讓學(xué)生復(fù)述的方式，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。尤其要 強(qiáng)調(diào)的是，在為學(xué)生講故事時(shí)，應(yīng)讓學(xué)生也盡可能地看文本，這樣，可以讓學(xué)生 多認(rèn)

6、識(shí)漢字，刺激其閱讀的渴望。第二學(xué)段的孩子隨著識(shí)字量的增多，閱讀能力 有了提高，他們逐漸發(fā)現(xiàn)閱讀是自己的一種享受，喜歡一個(gè)人靜靜地閱讀，然后 與別人交流、討論。在這一階段，教師應(yīng)以學(xué)生個(gè)體閱讀為主，鼓勵(lì)學(xué)生寫讀書 筆記，并組織各種讀書比賽或故事演講等，保持學(xué)生旺盛的課外閱讀興趣。.新版閱讀心得體會(huì)例文匯編閱讀，人類文明進(jìn)步的階梯。時(shí)光荏苒，愈至當(dāng)今社會(huì)，愈顯閱讀重要。連 續(xù)三屆政府工作報(bào)告提出全民閱讀，世界讀書日，市民閱讀月，多種形式倡導(dǎo)閱 讀，各地方興未艾。閱讀激發(fā)求知興趣，大凡正規(guī)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，較多看重學(xué)習(xí)效果，規(guī)范學(xué)習(xí)內(nèi) 容，固化學(xué)習(xí)方式，被動(dòng)多于主動(dòng)，容易壓抑學(xué)習(xí)樂趣；閱讀是功課之外，工作

7、 之余的一種自主行為，其內(nèi)容、方式、時(shí)間不受拘束，較之古板的學(xué)習(xí)，應(yīng)是常 人樂為之事。當(dāng)人們讀到一些未知的事，如讀科普、科幻小說，讀文史哲著作， 那些未知的人、未知的事、未知的領(lǐng)域、未體驗(yàn)的經(jīng)歷，都會(huì)激起人們好奇的天 性，自發(fā)地引導(dǎo)人們?nèi)ニ肌⑷ハ?、去探尋，激發(fā)人們求知興趣。閱讀彌補(bǔ)知識(shí)缺陷，人們的學(xué)校教育、社會(huì)教育、家庭教育、單位教育，構(gòu) 成了一個(gè)人知識(shí)的重要來源，既是必要的，又是重要的；但相對(duì)于知識(shí)爆炸的年 代，卻是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。一個(gè)職業(yè)化的人士，閱讀非職業(yè)的書籍，就可拓展職業(yè)外 的知識(shí)，增加社會(huì)知識(shí)，人文知識(shí)，科學(xué)知識(shí)，普通常識(shí)，而這些知識(shí)對(duì)職場(chǎng)人 的工作、生活也會(huì)發(fā)生較多影響；一個(gè)學(xué)校的學(xué)

8、生，閱讀非課程的書籍，就可拓 寬其知識(shí)面，積累學(xué)習(xí)新知識(shí)的能力，提高對(duì)知識(shí)的感知性，彌補(bǔ)課程知識(shí)的缺 陷。閱讀培養(yǎng)生活習(xí)慣，人們因受各種主客觀因素的制約，其生活方式呈現(xiàn)多樣 性，這是客觀事實(shí)，但有的人染上一些不健康的生活習(xí)慣，熱衷于社交生活，沉 醉于聲色犬馬，白白浪費(fèi)大好時(shí)光；而愛好閱讀的人，其業(yè)余時(shí)間就有相當(dāng)局部 要用于閱讀，自然就離不健康的生活習(xí)慣遠(yuǎn)了；常常閱讀的人，受良好書籍的熏 陶，就會(huì)近朱者赤，近墨者黑，其對(duì)健康的生活習(xí)慣就樂于受之了。閱讀啟迪人生追求，人生之路是漫長(zhǎng)的，但緊要處就那么幾步，把握正確的 人生追求尤為重要。書籍記載著古今知識(shí)，闡述著人生至理，當(dāng)一個(gè)人處于人生 十字路口時(shí)

9、，閱讀那些偉人、哲人的經(jīng)典著作，瀏覽那些指引正路的文章故事， 人生的航船就會(huì)行駛在正確之路上；當(dāng)一個(gè)人處于消沉迷惘之時(shí)，閱讀那些勵(lì)志 的文章，瀏覽那些逆境成功的案例，就可從中獲得啟迪。閱讀開闊思維視野，思維能力的高低，決定事業(yè)成就的大??；知識(shí)視野的寬 窄，決定思維能力的高低。閱讀可開闊知識(shí)視野，當(dāng)人們堅(jiān)持閱讀，那些古今歷 史，天文地理，哲學(xué)巨著，文學(xué)藝術(shù)，自然知識(shí)，社會(huì)常識(shí)，大量攝入腦中，極 大地淵博人們的知識(shí)，既豐富人的專業(yè)知識(shí)，又豐富人的非專業(yè)知識(shí)，既豐富人 的系統(tǒng)知識(shí)，又豐富人的社會(huì)常識(shí)，就可開闊人們的思維視野。閱讀積累創(chuàng)新能力，創(chuàng)新依賴于知識(shí)的寬廣，沒有寬廣的知識(shí)積淀，創(chuàng)新能 力就難以

10、迸發(fā)。當(dāng)人廣泛閱讀時(shí)，其獲取的各類知識(shí)，專業(yè)的，非專業(yè)的，社會(huì) 科學(xué)的，非社會(huì)科學(xué)的，自然科學(xué)的，非自然科學(xué)的，社會(huì)常識(shí)的，非社會(huì)常識(shí) 的，現(xiàn)代的，古代的，中國(guó)的，外國(guó)的，統(tǒng)融于其腦中，就象中草藥煮于一鍋， 就會(huì)產(chǎn)生優(yōu)學(xué)聚變，積累其創(chuàng)新能力。.新版閱讀心得體會(huì)例文匯編在“親子共讀”中讓我感觸最深的是貴在堅(jiān)持。每日為工作和家務(wù)勞碌的我 幾乎沒有陪孩子看過課外書。后來，在學(xué)校開展“親子共讀”活動(dòng)后，為了做好 家庭教育與學(xué)校教育相一致的培養(yǎng)目標(biāo)和教育方法，我不得不忙中抽空，每天固 定了一個(gè)時(shí)間和孩子一起閱讀，做孩子閱讀的典范，使之成為習(xí)慣。我是利用晚 飯后，家庭作業(yè)完成后的時(shí)間，每晚20分鐘至30分

11、鐘，雙休日每天早晚共同閱 讀一小時(shí)左右，就這樣經(jīng)常去和孩子交流，鼓勵(lì)孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi) 容復(fù)述出來，把自己的觀點(diǎn)和看法講出來，然后與孩子一起分析、討論、發(fā)表看 法，對(duì)孩子進(jìn)行教育。以下是我對(duì)近段時(shí)間親子共讀的幾點(diǎn)體會(huì)：一、順應(yīng)孩子的心理特點(diǎn)，選好孩子愛看的書，是孩子對(duì)書產(chǎn)生好感，除了 老師要求的讀刊外，可根據(jù)孩子現(xiàn)有的知識(shí)水平，盡量給孩子提供一些印刷美觀 漂亮，內(nèi)容豐富有趣，符合兒童想象和思維特點(diǎn)的書。二、不易對(duì)孩子的閱讀過程管的太死，我家孩子缺乏耐心和持久力，不專心, 一般都是我讀他聽，過幾天習(xí)慣了，他就會(huì)自己產(chǎn)生興趣了，主動(dòng)讀書。三、把閱讀選擇的權(quán)利教給孩子，家長(zhǎng)只需觀察、了解、

12、引導(dǎo)，不宜過多干 涉，如果讓孩子完全按照你的計(jì)劃，那注定是不會(huì)長(zhǎng)久的，要讓孩子形成自己的 愛好和興趣。四、親子共讀為孩子建立良好的典范。和孩子一起讀書時(shí)時(shí)不時(shí)的提出一些 問題，讓孩子把自己的看法和觀點(diǎn)說一下，然后和他一起討論、分析，會(huì)發(fā)現(xiàn)他 每天的閱讀水平都會(huì)進(jìn)步。我發(fā)現(xiàn)，通過親子閱讀，也讓孩子在平時(shí)講話和理解能力上，有了明顯的提 高。有的時(shí)候，他的一番講話能讓我們大吃一驚，從來沒想到他的話里能夠迸出 一些不常用的語(yǔ)句，問他是從哪里學(xué)來的，他總是很自豪地說是從書里。總之， 作為家長(zhǎng)，陪孩子多玩多讀是提高孩子素質(zhì)的一種方式。我很感謝學(xué)校組織了這 樣的親子閱讀活動(dòng)，親子閱讀使我與孩子得到了很好的溝

13、通與交流，同時(shí)也讓我 體會(huì)到了兒童文學(xué)的魅力，拉近了與孩子之間的距離。而孩子也將在知識(shí)的海洋 中開闊自己的視野。.新版閱讀心得體會(huì)例文匯編閱讀是快樂的。也許正是緣于這種美妙的感受，成為母親的我，要有意無意 地將從閱讀中感知、體驗(yàn)到的愉悅傳導(dǎo)給自己的孩子。當(dāng)然，望著孩子一天天長(zhǎng) 高的個(gè)頭兒，對(duì)親子閱讀自己也漸有體會(huì)。一、隨著孩子不同的年齡階段，為他挑選相應(yīng)的讀物。孩子的理解力并非一蹴而就，而是隨著年齡的增長(zhǎng)不斷加強(qiáng)。同時(shí)，每個(gè)孩 子都有其特質(zhì)及獨(dú)特的性格，閱讀的目的，應(yīng)是引導(dǎo)孩子將閱讀視為快樂的源泉, 讓他知道書本中藏著許許多多有趣的故事。倘假設(shè)閱讀成為家長(zhǎng)施于孩子的一種壓 力，那么，即便是天下最有趣的書，難免都會(huì)被孩子當(dāng)作生命中最大的敵人。二、讀書無需刻意，無需占用許多的時(shí)間，只要有心，親子閱讀可以無時(shí)無 刻。我以為，在孩