小學(xué)二年級語文教案范文五篇

1、小學(xué)二年級語文教案范文五篇1.小學(xué)二年級語文教案范文教學(xué)目標(biāo)：1、會認(rèn)12個生字，會寫10個字。引導(dǎo)學(xué)生自主識字、合作學(xué)習(xí)。激發(fā)學(xué) 生積累詞語的興趣。2、能正確、流利地朗讀課文。使學(xué)生感受秋天的美景。3、初步掌握聯(lián)系生活實(shí)際，邊讀邊想象畫面，從而了解詞語意思的方法。 教學(xué)重點(diǎn)：會認(rèn)12個生字，會寫10個字。能正確流利地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn): 初步掌握聯(lián)系生活實(shí)際，邊讀邊想象畫面，從而了解詞語意思的方法。教學(xué)課時：兩課時教具準(zhǔn)備：生字卡片，掛圖。教學(xué)過程：第一課時一、啟發(fā)談話。同學(xué)們，過了炎熱的夏天，就是涼爽的秋天。秋天就像一幅幅多彩的畫卷, 讓我們一同來欣賞秋天的美景吧！二、讀中識字，讀準(zhǔn)生字的

2、讀音。1、學(xué)生自由讀課文。2、四人一小組，練習(xí)讀詞語。3、指名讀課文，開火車讀詞語。4、認(rèn)讀生字卡片。三、讀中感悟，整體感知詞語的意思。1、師范讀詞語，學(xué)生想象畫面。2、游戲“找朋友”：學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，借助圖片，找出相對應(yīng)的詞語， 初步感知詞語意思。五、教師小結(jié)。同學(xué)們，通過這兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不但學(xué)會了一些描寫秋天的詞語，同時 也積累了一些有關(guān)秋天的詞語?；丶液螅梢援嬕划嬊锾?。3、指名讀詞語，要求讀出語氣。四、教師小結(jié)。今天我們學(xué)習(xí)了個有關(guān)秋天的四字詞語，還有很多描寫秋天的詞語，請同學(xué)們回家收集，看誰提供的詞語最多。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。認(rèn)讀生字新詞二、分析字形，記憶漢字。1、小組自主學(xué)

3、習(xí)：用什么方法記住這些漢字？2、全班匯報。三、指導(dǎo)學(xué)生書寫。注意寫字習(xí)慣的培養(yǎng)。四、小組競賽。1、讀詞語，看誰讀得正確？2、匯報。3、小組競賽，比一比誰提供的有關(guān)秋天的四字詞語多。五、教師小結(jié)。2.小學(xué)二年級語文教案范文教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識14個生字和一個多音字。2、自主積累詞匯。3、正確流利地朗讀課文。4、在課文的基礎(chǔ)上，展開想象，體會語言美。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識14個生字和一個多音字。教學(xué)難點(diǎn)：通過朗讀課文課文內(nèi)容，展開想象，感受語言美。教學(xué)準(zhǔn)備：字詞卡片，貝殼，課件。教學(xué)過程：1、激趣導(dǎo)入。你去過海邊嗎？你在那里看到了什么？有一個小朋友今天分帶我們?nèi)バ蕾p一 下海邊的貝殼，誰愿意去？2、初讀課文，

4、認(rèn)識生字。（1）自由讀課文，找一找哪些字音自己讀不準(zhǔn)。（2）聽老師讀課文，學(xué)一學(xué)自己讀不準(zhǔn)的字音。（3）自己在課文中找到要求認(rèn)識的生字，并畫出來，再讀一讀。3、讀文中識字。進(jìn)行闖關(guān)游戲。（1）第一關(guān)：出示詞語指名帶讀。（2）第二關(guān)：出示字，讓學(xué)生開火車式讀字。（3）第三關(guān)；加偏旁組成新字。4、朗讀感悟課文。（1）放退潮的錄像，提問：你看到了什么？（2）自由讀第二自然段。想：你是怎樣來到海邊的？（3）你們來到海邊你們發(fā)現(xiàn)了什么？讀三一一五自然段。（4）海灘上有很多石頭，貝殼，你覺得怎么樣？你能讀出來嗎？（5）指名讀，看看誰的貝殼最漂亮。（6）練習(xí)背誦,5、拓展延伸。把你喜歡的貝殼介紹給大家。6、

5、比賽讀課文，看看誰讀得又對又好。3.小學(xué)二年級語文教案范文教學(xué)目的：1、正確、流利地朗讀課文。2、會認(rèn)11個生字，會寫8個生字。教學(xué)重點(diǎn)：1、知道影子為什么會變來變?nèi)サ脑颉?、通過學(xué)文，激發(fā)學(xué)生對自然現(xiàn)象產(chǎn)生好奇，并愿意去探索，去研究。教學(xué)方法：激趣法、實(shí)驗(yàn)法、引導(dǎo)法、自主探究法、順學(xué)而導(dǎo)法等教學(xué)準(zhǔn)備：1、臺燈2、寫好字的“紅蘋果”3、圖片、小黑板教學(xué)過程：一、做小實(shí)驗(yàn)，導(dǎo)入新課1、出示臺燈，做小實(shí)驗(yàn)同學(xué)們，你們看老師今天帶來了什么？認(rèn)識嗎？（臺燈）我要做一個實(shí)驗(yàn)， 請大家仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？（老師關(guān)掉教室所有的燈，使教室光線比 較暗，有利于實(shí)驗(yàn)的效果。學(xué)生的注意力更加集中，興趣及高

6、。）（老師右手拿 起臺燈，翻開燈后，將左手伸到燈前，對著教室前面的白墻壁，讓手的影子投射 到墻上。）2、（關(guān)掉手中的臺燈，翻開教室的燈）問：你剛才看到了什么？（學(xué)生爭 先恐后地回答看到了墻壁上手的影子）你覺得它有趣嗎？（有趣）這確實(shí)是一件 很有趣的事，老師在燈光下找見了手的影子，那么，我和我的影子之間到底發(fā)生 了什么有趣的故事呢？今天老師帶著大家來學(xué)習(xí)一篇課文。3、出示課題：我的影子（由出示臺燈，告訴學(xué)生要做實(shí)驗(yàn)，引發(fā)學(xué)生興趣，接著關(guān)掉教室的燈，為 實(shí)驗(yàn)創(chuàng)造氣氛，激發(fā)了學(xué)生興趣，急于想看到將會發(fā)生什么？當(dāng)看到墻壁上手的影子時，新鮮、驚奇、有趣，一句“我和我的影子之間到底發(fā)生了什么有趣的故 事呢

7、？ ”學(xué)生興趣昂然，這時出示課題我的影子，顯得是水到渠成的事了。）二、初讀課文，掃除字詞障礙1、老師范讀，學(xué)生聽讀識字。2、學(xué)生指讀，多讀幾遍。（“金鑰匙”告訴我們）3、同桌互讀，互幫識字。4、檢查學(xué)生認(rèn)識生字情況。摘蘋果游戲：老師借助簡筆畫用綠色的粉筆在黑板上畫一個蘋果樹，再把寫 有生字的紅蘋果貼上。告訴學(xué)生，你認(rèn)識什么字，就摘帶這個字蘋果，告訴大家 這是什么字，再領(lǐng)同學(xué)們讀兩遍，才能把蘋果帶回家。（學(xué)生積極非常高，搶著 要摘蘋果）（這是從學(xué)生的年齡特點(diǎn)和實(shí)際認(rèn)知水平出發(fā)，將生字教學(xué)變?yōu)檎O果游戲, 極大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，“要我學(xué)”真正變成“我要學(xué)”）三、再讀課文，整體感知1、剛才寫字

8、的蘋果又回到了課文中，你還能認(rèn)識它們嗎？請同學(xué)們自由讀 文。2、在讀的過程中，用筆畫出自己喜歡的字詞、句子，可以多讀幾遍。3、教師問：讀了以后，你都知道了什么？（在燈光下發(fā)現(xiàn)了 “我”的影子; “我”的影子在不停地變化，一會兒變大，一會兒變小，一會兒在前，一會兒在 后；燈光下的影子在和我捉迷藏）（學(xué)生談自己從文中獲取的知識或體會。這就給學(xué)生一個廣闊的天地，實(shí)事 求是的說出自己目前的體會，防止了學(xué)生被老師牽著走老師的路。表達(dá)了順學(xué)而 導(dǎo)的教學(xué)方法。）四、細(xì)讀課文，感悟體會1、齊讀最后一段。（從中心句入手，找到文章的靈魂，起到牽一發(fā)而動全身的作用。）2、師質(zhì)疑：一路上，影子總跟著我變來變?nèi)?，它到?/p>

9、都怎樣變化呢？請?jiān)谖闹姓页鱿嚓P(guān) 的詞語、句子，用筆畫出來。3、指名回答。（影子在不停地變化，一會兒變成白雪公主里的小矮人, 一會兒變成“小人國”里的巨人了； 一會兒跑在前，一會兒跟在后，一會兒跑到我的左邊，一會兒又轉(zhuǎn)到右邊去了；我蹦蹦跳跳，它也蹦蹦跳跳；我做什么，它 也做什么。）4、它為什么會變大、變小、跑前、跑后呢？請看實(shí)驗(yàn)。（這時，我又關(guān)掉 教室所有的燈，翻開臺燈，舉起左手，讓左手的影子投射到墻壁上。為了使學(xué)生 能看到手的影子在墻壁上的變大、變小、在身體的前面、后面，我不斷地調(diào)整臺 燈與手的距離、高度。學(xué)生清晰地觀察到手的影子在墻壁上的變化，準(zhǔn)確地理解 了文中“影子為什么會變來變?nèi)ツ兀?”

10、這一中心句。）（通過這一實(shí)驗(yàn)，使抽象的、難理解的句子，變成了具體的、形象的游戲。 表達(dá)了新課標(biāo)中“學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)”這一要求。）5、通過剛才的。實(shí)驗(yàn)，大家覺得影子好玩嗎？請同學(xué)們有感情地讀文中自 己喜歡地句子、段落。五、聯(lián)系實(shí)際，拓展內(nèi)容1、同學(xué)們，我們在陽光下、燈光下很容易看到自己、其它事物的影子，而 且影子會給我們帶來樂趣，比方：夏天，我們在樹蔭下乘涼，就不會感到炎熱， 以及光影游戲，你會做嗎？猜猜看，下面的圖是誰的影子？晚上回家后，試著做 一做，你還會變出誰的影子？我的影子教學(xué)設(shè)計(jì)2、小故事：有那么一個小孩，他在陽光下認(rèn)真地跑著，因?yàn)樗胍阶约旱挠白?。?是，不管他向前跳多遠(yuǎn)、跑

11、多快，影子總是在他前面。后來，有個大人對他說：“如果你一直面對太陽，影子不就跑到你的背后去了嗎？ ”你覺得這個大人說的對嗎？想想看，咱們用臺燈代替太陽來做這個實(shí)驗(yàn)。（通過實(shí)驗(yàn)觀察，一目了然，學(xué)生好象恍然大悟。這一道題更增加了學(xué)生對影子 的興趣。）六、總結(jié)課文，激發(fā)科學(xué)興趣1、同學(xué)們，我們都知道這一單元的主題是“好奇”，上一節(jié)課蘋果落 地，牛頓對蘋果為什么會掉下來，產(chǎn)生好奇，知道是因?yàn)榈厍蛴形Α＝裉? 我們學(xué)習(xí)的是我的影子，你都知道了什么？2、在生活中、大自然中，你想知道哪些奇怪的現(xiàn)象？（花兒怎樣開放？鳥 兒怎樣飛翔？魚兒怎樣呼吸？天上為什么會下雨？風(fēng)兒在說些什么？）（這一問題的設(shè)計(jì)，是為了

12、讓學(xué)生對自然界中的現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，對科學(xué)產(chǎn)生 興趣，培養(yǎng)孩子的好奇心。）4.小學(xué)二年級語文教案范文教學(xué)目標(biāo)：一、會認(rèn)9個生字，會寫8個字。二、正確、流利、有感情地朗讀課文。三、知道時間的珍貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時間。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識9個生字，會寫8個生字。教學(xué)難點(diǎn)：有感情地朗讀課文，知道時間的珍貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時間。教學(xué)目標(biāo)：一、認(rèn)識9個生字。二、能正確、流利、有感情地朗讀課文，知道時間的珍貴。教學(xué)過程：一、聽故事一分鐘思考：那個青年人從著名教育家本杰明那里受到了什么教育？懂得了什么道 理？二、導(dǎo)入新課7 一分鐘看配音課件動畫片或圖片一分鐘，邊看邊想：這個故事講了一件什么事? 元元為

13、什么后悔了？三、初讀課文，識記生字。（-）自由讀課文，劃出生字新詞，圈出意思不懂的詞語。（二）同桌合作輪讀課文，一個人讀時，另一個同學(xué)注意幫助糾正錯誤。（三）當(dāng)熱心的小老師，提醒小朋友哪些字易讀錯？告訴小朋友你用什么好 方法來記這些生字？（四）全班齊讀課文，要求讀正確、通順。四、感悟課文，明白道理。（-）讀課文，討論。1、讀讀課文，你感受最深的是什么？2、課文的哪些句子具體寫了元元非常后悔？挑一句來把它讀好，讀出自己 的體會。3、指導(dǎo)朗讀，體會學(xué)生找出來的這幾句重點(diǎn)句。（二）學(xué)生表演讀全文（先自由準(zhǔn)備，再上臺加上動作表演讀）。（三）說說讀了課文，你懂得了什么道理？五、拓展練習(xí)：珍惜時間的名言警

14、句，讀一讀。5.小學(xué)二年級語文教案范文教學(xué)目標(biāo)：1、會認(rèn)12個生字，會寫10個字。引導(dǎo)學(xué)生自主識字、合作學(xué)習(xí)。激發(fā)學(xué) 生積累詞語的興趣。2、能正確、流利地朗讀課文。使學(xué)生感受秋天的美景。3、初步掌握聯(lián)系生活實(shí)際，邊讀邊想象畫面，從而了解詞語意思的方法。教學(xué)重點(diǎn)：會認(rèn)12個生字，會寫10個字；能正確流利地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：初步掌握聯(lián)系生活實(shí)際，邊讀邊想象畫面，從而了解詞語意思的方法。教學(xué)課時：兩課時教具準(zhǔn)備：生字卡片，掛圖。教學(xué)過程：第一課時一、啟發(fā)談話。同學(xué)們，過了炎熱的夏天，就是涼爽的秋天。秋天就像一幅幅多彩的畫卷。 讓我們一同來欣賞秋天的美景吧！二、讀中識字，讀準(zhǔn)生字的讀音。1、學(xué)生自由讀課文。2、四人一小組，練習(xí)讀詞語。3、指名讀課文，開火車讀詞語。4、認(rèn)讀生字卡片。三、讀中感悟，整體感知詞語的意思。1、師范讀詞語，學(xué)生想象畫面。2、游戲“找朋友”：學(xué)生聯(lián)系生活