華中科技大學(xué)武昌分校2013年本科教學(xué)質(zhì)量報(bào)告

1、PAGE PAGE 28華中科技大學(xué)武昌分校2013年本科教學(xué)質(zhì)量報(bào)告華中科技大學(xué)武昌分校2000年8月經(jīng)教育部批準(zhǔn)成立，是華中科技大學(xué)和武漢軍威文化傳播集團(tuán)有限公司合作舉辦的全日制普通本科高校。學(xué)校坐落在武昌南湖，占地面積908畝，建筑面積34.8萬(wàn)平方米，教育和生活設(shè)施一應(yīng)俱全。學(xué)校從開(kāi)辦之初就堅(jiān)持“依托公辦高校，堅(jiān)持獨(dú)立辦學(xué)”的發(fā)展思路，在充分利用華中科技大學(xué)優(yōu)質(zhì)教育資源的基礎(chǔ)上，狠抓校園基礎(chǔ)設(shè)施、學(xué)科專業(yè)、師資隊(duì)伍、管理制度等方面的建設(shè)和人才培養(yǎng)模式改革，為面向社會(huì)依法自主辦學(xué)，不斷提高辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在十三年的辦學(xué)實(shí)踐中，學(xué)校秉承“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”的

2、理念，努力營(yíng)造良好的育人環(huán)境，初步形成了“面向社會(huì)需要培養(yǎng)高素質(zhì)本科應(yīng)用型人才”的辦學(xué)定位和“堅(jiān)持因材施教、注重養(yǎng)成教育、致力實(shí)踐創(chuàng)新”的辦學(xué)特色。 一、本科教育的基本情況1.培養(yǎng)目標(biāo)人才培養(yǎng)目標(biāo)：學(xué)校結(jié)合十三年的辦學(xué)實(shí)踐，深入貫徹黨的十八大關(guān)于高等教育結(jié)構(gòu)調(diào)整的精神，立足湖北、面向區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整需要，培養(yǎng)面向生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、管理、研發(fā)、服務(wù)等領(lǐng)域工作一線的高素質(zhì)應(yīng)用技術(shù)型本科人才。2.專業(yè)設(shè)置學(xué)校本科專業(yè)總數(shù)為36個(gè)（見(jiàn)表1）。表1 華中科技大學(xué)武昌分校2013年本科專業(yè)設(shè)置情況一覽表序號(hào)專業(yè)代碼專業(yè)名稱所屬院系學(xué)位2013年是否招生1080701電子信息工程信息科學(xué)與工程學(xué)院工學(xué)否

3、2080702電子科學(xué)與技術(shù)信息科學(xué)與工程學(xué)院工學(xué)否3080703通信工程信息科學(xué)與工程學(xué)院工學(xué)是4080705光電信息科學(xué)與工程信息科學(xué)與工程學(xué)院工學(xué)是5080901計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)信息科學(xué)與工程學(xué)院工學(xué)是6080902軟件工程信息科學(xué)與工程學(xué)院工學(xué)是7120801電子商務(wù)信息科學(xué)與工程學(xué)院工學(xué)否8080204機(jī)械電子工程機(jī)電與自動(dòng)化學(xué)院工學(xué)是9080205工業(yè)設(shè)計(jì)機(jī)電與自動(dòng)化學(xué)院工學(xué)否10080601電氣工程及其自動(dòng)化機(jī)電與自動(dòng)化學(xué)院工學(xué)是11080801自動(dòng)化機(jī)電與自動(dòng)化學(xué)院工學(xué)是12080802T軌道交通信號(hào)與控制機(jī)電與自動(dòng)化學(xué)院工學(xué)否13081001土木工程城市建設(shè)學(xué)院工學(xué)是1408

4、1003給排水科學(xué)與工程城市建設(shè)學(xué)院工學(xué)是15082502環(huán)境工程城市建設(shè)學(xué)院工學(xué)是16082801建筑學(xué)城市建設(shè)學(xué)院工學(xué)否序號(hào)專業(yè)代碼專業(yè)名稱所屬院系學(xué)位2013年是否招生17083001生物工程城市建設(shè)學(xué)院工學(xué)是18120103工程管理城市建設(shè)學(xué)院工學(xué)是19050201英語(yǔ)外語(yǔ)系文學(xué)是20020301K金融學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院經(jīng)濟(jì)學(xué)是21020401國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院經(jīng)濟(jì)學(xué)是22120202市場(chǎng)營(yíng)銷經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院管理學(xué)是23120203K會(huì)計(jì)學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院管理學(xué)是24120204財(cái)務(wù)管理經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院管理學(xué)是25120901K旅游管理經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院管理學(xué)否26030101K法學(xué)新聞與法學(xué)學(xué)院法

5、學(xué)是27050101漢語(yǔ)言文學(xué)新聞與法學(xué)學(xué)院文學(xué)是28050301新聞學(xué)新聞與法學(xué)學(xué)院文學(xué)是29050302廣播電視學(xué)新聞與法學(xué)學(xué)院文學(xué)是30050306T網(wǎng)絡(luò)與新媒體新聞與法學(xué)學(xué)院文學(xué)是31130310動(dòng)畫(huà)藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院藝術(shù)學(xué)是32130502視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院藝術(shù)學(xué)是33130503環(huán)境設(shè)計(jì)藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院藝術(shù)學(xué)是34130504產(chǎn)品設(shè)計(jì)藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院藝術(shù)學(xué)是35130505服裝與服飾設(shè)計(jì)藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院藝術(shù)學(xué)否36082803風(fēng)景園林藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院藝術(shù)學(xué)是2013年本科招生專業(yè)總數(shù)為28個(gè)，涵蓋了工、文、管、經(jīng)、法、藝術(shù)六大學(xué)科門類，分布情況如表2所示，新增專業(yè)2個(gè)，分別為網(wǎng)絡(luò)與新媒體、風(fēng)景園林

6、，無(wú)停招專業(yè)。表2 2013年華中科技大學(xué)武昌分校本科生招生專業(yè)設(shè)置一覽表學(xué)科門類專業(yè)數(shù)量專業(yè)名稱工學(xué)12通信工程、光電信息工程、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、軟件工程、機(jī)械電子工程、電氣工程及其自動(dòng)化、自動(dòng)化、土木工程、給排水科學(xué)與工程、環(huán)境工程、生物工程、工程管理文學(xué)5英語(yǔ)、漢語(yǔ)言文學(xué)、新聞學(xué)、廣播電視學(xué)、網(wǎng)絡(luò)與新媒體（新增）管理學(xué)3市場(chǎng)營(yíng)銷、會(huì)計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)管理經(jīng)濟(jì)學(xué)2金融學(xué)、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易法學(xué)1法學(xué)藝術(shù)學(xué)5動(dòng)畫(huà)、視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)、環(huán)境設(shè)計(jì)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、風(fēng)景園林（新增）3.生源質(zhì)量截至2013年底，全日制在校生總數(shù)為13839人，其中在校本科生11729人，?？粕?110人，本科生占學(xué)生總數(shù)的比例為84.75

7、%。學(xué)校重視內(nèi)涵建設(shè)，辦學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量得到社會(huì)認(rèn)可，歷年來(lái)在湖北省的本科招生錄取分?jǐn)?shù)一直位居同批次院校的前列，最低錄取分?jǐn)?shù)遠(yuǎn)高于同批次錄取控制線，多年來(lái)生源質(zhì)量保持相對(duì)較高水平。2013年在全國(guó)21個(gè)省、自治區(qū)、直轄市共錄取全日制本科生3026名，其中，湖北省內(nèi)錄取全日制本科生2533名，省外錄取全日制本科生493名。總體生源數(shù)量和質(zhì)量穩(wěn)步提高，許多?。ㄊ?、自治區(qū)）第一志愿線上考生數(shù)量遠(yuǎn)超學(xué)校所在省份投放的招生計(jì)劃，如：湖北、浙江、江蘇、江西、海南、河北、河南、安徽、湖南等。其中，湖北省文科計(jì)劃數(shù)409名，報(bào)考我校的學(xué)生達(dá)到了1648名；理科計(jì)劃數(shù)1481名，報(bào)考學(xué)生達(dá)到4875名。文理科均

8、是湖北省獨(dú)立學(xué)院中報(bào)考人數(shù)最多的院校，投檔線及錄取線也均居第一位。報(bào)考我校的考生考分較高，生源整體質(zhì)量比較好，大部分省份報(bào)考我?？忌匿浫》?jǐn)?shù)均接近甚至超過(guò)當(dāng)?shù)囟句浫∨尉€。2013年我校在湖北的錄取分?jǐn)?shù)線僅比二批投檔資格線文科低6分，理科低10分。2013年我校普通類考生在各地錄取的分?jǐn)?shù)情況見(jiàn)表3。表3 2013年華中科技大學(xué)武昌分校在各省（市、區(qū)）本科錄取分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)表省份投檔線錄取線文科理科文科理科最高分最低分最高分最低分北京454475487487上海403331419388358324天津376318467439428401內(nèi)蒙（第二批C）357322411407404396河北414

9、324544523521505山西（第二批C）380320452435439405江蘇266288303273322310浙江（第二批）468438537.87486.91516.74490.49江西444406486.98481.98453.94446.94山東（第二批）506471528526482481河南408359492468457445湖北（本科）406358524473494452湖南463376516502467424廣東（二批B）498480545.95532.94515.89508.88廣西395310508.98473.97455.95429.94陜西386330505.

10、32484.3463.3444.3新疆340330428403430393安徽458387520505467437福建（第二批）431401477.98436.96481.95447.93貴州390305469443364355海南5174957125725725462013年學(xué)校在各?。ㄗ灾螀^(qū)/直轄市）錄取最低分?jǐn)?shù)均高于當(dāng)?shù)劁浫∨巫畹屯稒n線，詳見(jiàn)圖1、圖2。圖1.2013年各省市錄取最低分高于當(dāng)?shù)赝稒n批次線對(duì)比圖（文科） 圖2.2013年各省市錄取最低分高于當(dāng)?shù)赝稒n批次線對(duì)比圖（理科）二、師資與教學(xué)條件華中科技大學(xué)武昌分校堅(jiān)持“以人為本，從嚴(yán)治校，以質(zhì)量求生存，以特色求發(fā)展”的辦學(xué)理念，始

11、終把高素質(zhì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)作為根本任務(wù)，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，改善教學(xué)條件。 （一）師資隊(duì)伍建設(shè)在師資隊(duì)伍建設(shè)上，學(xué)校堅(jiān)持“以專職為主、專兼職相結(jié)合”和“培養(yǎng)與引進(jìn)相結(jié)合”的方針，為滿足培養(yǎng)高素質(zhì)本科應(yīng)用型人才的要求，著力提高教師的教學(xué)能力、學(xué)術(shù)水平和工程實(shí)踐素養(yǎng)。1.教師數(shù)量及結(jié)構(gòu)經(jīng)過(guò)持續(xù)的建設(shè)，學(xué)校已經(jīng)形成了一支專兼職結(jié)合、學(xué)歷和職稱結(jié)構(gòu)相對(duì)合理、能勝任教學(xué)工作、可結(jié)合社會(huì)需求初步開(kāi)展應(yīng)用研究的教師隊(duì)伍。截至2013年底，學(xué)校共有教師787人，其中專任教師767人，外聘教師40人，生師比為17.6：1。專任教師中，60歲以上的教師98人，占總數(shù)的12.78%，36-59歲的教師299人，占總數(shù)的

12、38.98%，35歲以下的教師370人，占總數(shù)的48.24%。教授90人、副教授201人，具有高級(jí)職稱的比例達(dá)到37.94%。取得博士學(xué)位82人、碩士學(xué)位487人，取得碩士及以上學(xué)位的比例為74.19%。近三年我校博士、碩士比例呈現(xiàn)逐年上升的趨勢(shì)。（教師結(jié)構(gòu)見(jiàn)圖3）圖3.華中科技大學(xué)武昌分校專任教師結(jié)構(gòu)比例示意圖2.主講教師目前，絕大部分教師已具有講師及以上職稱或具有碩士及以上學(xué)位。專任教師中，符合主講教師資格的771人，占專任教師總數(shù)的97.97%。具有副高級(jí)及以上職稱的教師共304人（含兼職教師），教授本科課程的有302人，主講本科課程的副高以上教師占副高以上教師總數(shù)的比例為99.34%。

13、2013-2014學(xué)年度全校本科專業(yè)共開(kāi)設(shè)課程929門，由副高級(jí)及以上職稱教師主講的課程數(shù)為529門，副高以上教師講授本科課程占課程總門次數(shù)的比例為56.94%。（二）教學(xué)條件學(xué)校始終堅(jiān)持把教學(xué)作為各項(xiàng)工作的中心，確保教學(xué)經(jīng)費(fèi)足額投入并逐年有所增長(zhǎng)。學(xué)校教學(xué)條件不斷得到改善，教學(xué)設(shè)備及時(shí)更新，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)水平逐步提高，圖書(shū)資源更加豐富，數(shù)字化校園初具規(guī)模，有力地保障了教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。1.教學(xué)經(jīng)費(fèi)學(xué)校不斷加大本科教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入，優(yōu)先保障本科教學(xué)工作，切實(shí)改善辦學(xué)條件，為人才培養(yǎng)提供資金保障。2013年學(xué)校教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入情況如表4。表4.學(xué)校2013年教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入情況（單位：元）項(xiàng)目本科投入金額本科生

14、人數(shù)本科生均教學(xué)日常運(yùn)行經(jīng)費(fèi)48，680，649.8213839（人）3，517.64本科專項(xiàng)教學(xué)經(jīng)費(fèi)12，467，162.94本科實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)4，242，567.8913839（人）306.57本科實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)3，367，429.19243.332.教學(xué)用房學(xué)校重視基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)與更新，各類教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施不斷完善，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)水平不斷提高，各院系教學(xué)辦公條件也得到逐步改善。目前，華中科技大學(xué)武昌分校生均教學(xué)行政用房為14.3平方米/生；生均占地面積43.8平方米/生，生均宿舍面積8.6平方米/生。已建成教學(xué)樓(教室)85539平方米，實(shí)驗(yàn)室、實(shí)習(xí)場(chǎng)所、科研用房62695平方米；圖書(shū)館15218平方米；體育

15、館8676平方米；多媒體教室和語(yǔ)音室座位數(shù)為25644個(gè)。各類型教學(xué)場(chǎng)地能較好滿足不同專業(yè)、不同課程需求以及學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)的需要。3.實(shí)驗(yàn)室建設(shè)截止2013年12月31日，學(xué)校教學(xué)儀器設(shè)備800元（含800元）以上臺(tái)套數(shù)為13129件，總值達(dá)7914.78萬(wàn)元，生均教學(xué)儀器設(shè)備值為5719.2元/生。2013年新增教學(xué)儀器設(shè)備440臺(tái)套，當(dāng)年新增設(shè)備值為352.97萬(wàn)元，新增教學(xué)科研儀器設(shè)備所占比例為4.7%。學(xué)校擁有7個(gè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室、51個(gè)專業(yè)基礎(chǔ)和專業(yè)實(shí)驗(yàn)室。其中，理工類的實(shí)驗(yàn)室45個(gè)，文科和藝術(shù)類的實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)室13個(gè)。同時(shí)，2013年度還有3項(xiàng)在建項(xiàng)目：新聞與法學(xué)學(xué)院融媒體實(shí)驗(yàn)室項(xiàng)目、機(jī)電

16、與自動(dòng)化學(xué)院金工實(shí)習(xí)基地項(xiàng)目和材料工程實(shí)驗(yàn)室項(xiàng)目。學(xué)校通過(guò)狠抓實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，逐步構(gòu)建完整的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，為2013版本科人才培養(yǎng)計(jì)劃的實(shí)施提供強(qiáng)力支撐，也為深化實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革奠定了良好的基礎(chǔ)。4.圖書(shū)資源學(xué)校圖書(shū)館現(xiàn)代化水平不斷提高，已發(fā)展成為具有豐富圖書(shū)文獻(xiàn)與現(xiàn)代電子信息資源的綜合性圖書(shū)館?，F(xiàn)有四個(gè)館舍總館、中區(qū)分館、自主學(xué)習(xí)中心、南區(qū)分館（在建中），并設(shè)有7個(gè)院（系）資料室，實(shí)行藏、借、閱一體化服務(wù)，周開(kāi)放98小時(shí)，網(wǎng)上電子資源提供全天候服務(wù)。截止2013年底，館藏紙本圖書(shū)總量為1，126，795冊(cè)，生均圖書(shū)81.42冊(cè)/生。圖書(shū)館每年訂購(gòu)期刊1200余種，涉及到學(xué)校專業(yè)領(lǐng)域的核心期刊基本全部

17、訂購(gòu)，充分滿足學(xué)校的教學(xué)需求。學(xué)校大力推行數(shù)字化圖書(shū)館建設(shè)，力求形成紙質(zhì)文獻(xiàn)與電子文獻(xiàn)齊頭并進(jìn)的館藏格局。截至2013年底，館藏電子圖書(shū)6，032，305冊(cè)，電子期刊42,391種；中外數(shù)據(jù)庫(kù)18個(gè)，包括中國(guó)知網(wǎng)、讀秀電子圖書(shū)、EBSCO外文期刊等國(guó)內(nèi)外重要學(xué)術(shù)資源庫(kù)。這些電子資源數(shù)據(jù)庫(kù)彌補(bǔ)了館藏的不足，每年均有上百萬(wàn)次訪問(wèn)量。表5.學(xué)校2013年圖書(shū)資源情況圖書(shū)情況數(shù)值紙本圖書(shū)總量1126795冊(cè)生均紙本圖書(shū)81.42冊(cè)訂購(gòu)期刊1244種電子圖書(shū)6032305冊(cè)電子期刊42391種學(xué)位電子論文1676481篇網(wǎng)絡(luò)共享數(shù)據(jù)庫(kù)11個(gè)，173896GB圖書(shū)館通過(guò)十余年發(fā)展，服務(wù)功能逐步完備。目前，

18、利用現(xiàn)代化的服務(wù)手段，不僅可為讀者提供最基本的文獻(xiàn)借閱、檢索、咨詢、遠(yuǎn)程訪問(wèn)、自習(xí)及實(shí)名制座位等功能，在學(xué)?？蒲许?xiàng)目的支持下，圖書(shū)館還開(kāi)發(fā)了“中文核心期刊投稿指南數(shù)據(jù)庫(kù)”和“學(xué)術(shù)會(huì)議報(bào)導(dǎo)系統(tǒng)”，為師生了解中文核心期刊、專業(yè)學(xué)術(shù)會(huì)議信息，助力科研論文投稿、課題研究等提供了有力支持。5.校園網(wǎng)建設(shè)武昌分校校園網(wǎng)運(yùn)行已逾十年，校園信息化建設(shè)取得了顯著的成績(jī)，實(shí)現(xiàn)了校內(nèi)校外高速互聯(lián)互通的智慧化校園網(wǎng)絡(luò)。擁有教育網(wǎng)、電信網(wǎng)雙核心雙鏈路出口，總帶寬達(dá)到11G，建成了高速優(yōu)質(zhì)的集教學(xué)專網(wǎng)、手機(jī)一卡通專網(wǎng)、學(xué)生宿舍專網(wǎng)、財(cái)務(wù)專網(wǎng)、圖書(shū)館專網(wǎng)及無(wú)線專網(wǎng)于一體的覆蓋全校教學(xué)、辦公、宿舍、后勤生活設(shè)施的校園網(wǎng)絡(luò)，數(shù)

19、字化校園建設(shè)已初具規(guī)模。學(xué)校建成了一個(gè)規(guī)范化、無(wú)人值守、遠(yuǎn)程管理、遠(yuǎn)程監(jiān)控、符合國(guó)家機(jī)房建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)代化機(jī)房，在防塵、防潮、防雷、防鼠、防靜電、防電涌等方面均達(dá)到較高水準(zhǔn)。學(xué)校從制度和操作層面確保網(wǎng)絡(luò)安全、數(shù)據(jù)安全、設(shè)備安全和信息安全。三、教學(xué)建設(shè)與改革1.專業(yè)建設(shè)在學(xué)科專業(yè)建設(shè)上，學(xué)校堅(jiān)持“以育人為目的，以學(xué)科為依托，以社會(huì)需求為導(dǎo)向”的方針，緊密結(jié)合國(guó)家、區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，積極推進(jìn)專業(yè)建設(shè)，科學(xué)調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)服務(wù)湖北地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的能力。深化內(nèi)涵建設(shè)，學(xué)科專業(yè)建設(shè)取得新進(jìn)展。學(xué)校不斷深化學(xué)科專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，2012年11月，“新聞傳播學(xué)”被省教育廳批準(zhǔn)為省級(jí)重點(diǎn)培育學(xué)科，實(shí)現(xiàn)

20、了學(xué)校省級(jí)重點(diǎn)培育學(xué)科零的突破。2013年，新聞傳播學(xué)重點(diǎn)學(xué)科已按建設(shè)規(guī)劃投入建設(shè)，新聞傳播學(xué)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)的實(shí)驗(yàn)室土建工程已完工，以學(xué)生為主體的五大傳媒創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)團(tuán)隊(duì)業(yè)已建成。同時(shí)，光電信息科學(xué)與工程、機(jī)械電子工程、自動(dòng)化等3個(gè)2010年獲批的湖北省獨(dú)立學(xué)院重點(diǎn)培育本科專業(yè)已經(jīng)順利完成3年建設(shè)期，做好了接受驗(yàn)收的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。加強(qiáng)總結(jié)，積極推進(jìn)。2013年省級(jí)“質(zhì)量工程”項(xiàng)目申報(bào)取得了新的突破：新聞與法學(xué)學(xué)院和湖北網(wǎng)絡(luò)廣播電視臺(tái)共建的湖北廣播電視臺(tái)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地獲批2013年度“湖北省高校省級(jí)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地”；環(huán)境工程專業(yè)、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)入選2013年度“湖北省本科高校專業(yè)綜合改革試點(diǎn)項(xiàng)目”

21、。強(qiáng)調(diào)典型引路，開(kāi)展校級(jí)品牌專業(yè)建設(shè)。根據(jù)學(xué)?！笆濉逼陂g有計(jì)劃地建設(shè)一批本科品牌專業(yè)的要求，按照華中科技大學(xué)武昌分校建設(shè)本科品牌專業(yè)辦法，2013年學(xué)校啟動(dòng)了校級(jí)本科品牌專業(yè)申報(bào)和評(píng)審工作。全校共有10個(gè)專業(yè)申報(bào)建設(shè)校級(jí)品牌專業(yè)，經(jīng)評(píng)審，土木工程、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、國(guó)際貿(mào)易與經(jīng)濟(jì)、廣播電視學(xué)等四個(gè)專業(yè)獲批建設(shè)立項(xiàng)。經(jīng)論證，廣播電視學(xué)專業(yè)已率先投入建設(shè)，獲批建設(shè)資助229萬(wàn)元。適應(yīng)社會(huì)需求，逐步拓展新專業(yè)。學(xué)校依據(jù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展需求，嚴(yán)格規(guī)范新辦專業(yè)的論證、申報(bào)、評(píng)審與建設(shè)。圍繞湖北省戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)建設(shè)需要，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)科優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化與延伸，增設(shè)了網(wǎng)絡(luò)與新媒體和風(fēng)景園林兩個(gè)專業(yè)。新專業(yè)的設(shè)置

22、充分體現(xiàn)了學(xué)校的辦學(xué)特色，滿足了依托學(xué)校優(yōu)勢(shì)學(xué)科、促進(jìn)多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的需要，適應(yīng)了國(guó)家、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)人才培養(yǎng)的需求。2.人才培養(yǎng)方案2013年度，學(xué)校在認(rèn)真總結(jié)2010年學(xué)校第二次教學(xué)工作會(huì)議以來(lái)在專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)改革、教學(xué)質(zhì)量保障等方面改革成果的基礎(chǔ)上，結(jié)合各專業(yè)在2009年版本科專業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃實(shí)際教學(xué)執(zhí)行中反饋的具體問(wèn)題，繼續(xù)貫徹落實(shí)“夯實(shí)理論基礎(chǔ)、強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)、突出專業(yè)特色”的指導(dǎo)思想，以基礎(chǔ)課程改革為推手，以培養(yǎng)專業(yè)核心能力為主線，完善形成了各本科專業(yè)2013年版人才培養(yǎng)方案。新版人才培養(yǎng)方案對(duì)確立符合學(xué)生個(gè)性、多元發(fā)展需求的人才培養(yǎng)思路，對(duì)構(gòu)建理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)及素

23、質(zhì)拓展相結(jié)合的人才培養(yǎng)體系起著重要的指導(dǎo)作用。在完善學(xué)科平臺(tái)課程體系建設(shè)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)了基礎(chǔ)課程與專業(yè)課程的銜接與貫通，使基礎(chǔ)課程面向不同的專業(yè)需求在教學(xué)內(nèi)容上有所選擇與側(cè)重，充分體現(xiàn)“因材施教、因需施教”。2013年版人才培養(yǎng)計(jì)劃中實(shí)踐教學(xué)學(xué)分占總學(xué)分比例分別達(dá)到工科類專業(yè)30.16%、文科類專業(yè)26.22%、藝術(shù)類專業(yè)45.76%。圖5. 2013版人才培養(yǎng)計(jì)劃中實(shí)踐教學(xué)學(xué)分占總學(xué)分的比例在學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)方面，出臺(tái)了華中科技大學(xué)武昌分校本科生實(shí)踐創(chuàng)新學(xué)分管理辦法（試行），實(shí)行實(shí)踐創(chuàng)新學(xué)分與學(xué)生畢業(yè)資格掛鉤，從學(xué)校宏觀政策層面進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)生開(kāi)展實(shí)踐創(chuàng)新活動(dòng)、提高實(shí)踐創(chuàng)新能力的積極性與主

24、動(dòng)性。本科專業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃中，通識(shí)公共選修課比重由以往的6學(xué)分增加到10學(xué)分，選修課學(xué)分占總學(xué)分比例分別達(dá)到工科類專業(yè)25.54%、文科類專業(yè)21.47%、藝術(shù)類專業(yè)16.30%。3.課程建設(shè)2013年學(xué)校將課程建設(shè)作為重點(diǎn)支持工作，以校級(jí)重點(diǎn)教研教改項(xiàng)目為依托，重點(diǎn)推進(jìn)公共基礎(chǔ)課程改革、學(xué)科基礎(chǔ)（平臺(tái)）課程改革以及“兩課”系列課程改革。（1）修訂教學(xué)大綱。學(xué)校搭建平臺(tái)，加強(qiáng)基礎(chǔ)課程教學(xué)單位與專業(yè)院系的溝通與交流，充分發(fā)揮院（系、部、基地）在教學(xué)改革中的主體作用。對(duì)各專業(yè)的相關(guān)基礎(chǔ)課程教學(xué)大綱進(jìn)行了認(rèn)真修訂，促進(jìn)了基礎(chǔ)課程教學(xué)內(nèi)容更好的與專業(yè)教學(xué)銜接，更好的為專業(yè)教學(xué)服務(wù)。（2）啟動(dòng)通識(shí)公共選

25、修課程改革。2013-2014學(xué)年第一學(xué)期，學(xué)校創(chuàng)造條件，引入“爾雅在線學(xué)習(xí)平臺(tái)”10門網(wǎng)絡(luò)通識(shí)選修課，豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)資源，拓展了學(xué)生的學(xué)習(xí)途徑。（3）精品課程建設(shè)情況。2013年學(xué)校立項(xiàng)建設(shè)7門校級(jí)精品課程及省級(jí)精品資源共享課程培育課程2門。4.教材建設(shè)學(xué)校嚴(yán)把教材質(zhì)量關(guān)，嚴(yán)格按照學(xué)校有關(guān)教材選用的管理規(guī)定，積極選用符合自身教學(xué)目標(biāo)及要求、最新出版、獲得各級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)和獲得專業(yè)領(lǐng)域認(rèn)可水平較高的教材。學(xué)校重視教材編寫工作，積極推動(dòng)教師主編或參編教材。2013年度我校專職教師共主編或參編出版教材38本。5.教學(xué)改革學(xué)校以項(xiàng)目為驅(qū)動(dòng)，積極開(kāi)展教學(xué)研究，穩(wěn)步推進(jìn)教學(xué)改革。2013年新增省級(jí)教改項(xiàng)目1項(xiàng)

26、、省教科委“十二五”規(guī)劃項(xiàng)目10項(xiàng)（其中重點(diǎn)項(xiàng)目1項(xiàng)）、校級(jí)教研項(xiàng)目16項(xiàng)，并對(duì)20項(xiàng)省級(jí)、校教研教改項(xiàng)目進(jìn)行到期結(jié)題與驗(yàn)收工作。 為進(jìn)一步推動(dòng)教研教改成果的應(yīng)用和推廣，學(xué)校積極鼓勵(lì)教師將研究成果運(yùn)用于實(shí)際，并推送兩項(xiàng)教學(xué)成果參加湖北省第六屆教育科學(xué)研究成果獎(jiǎng)的評(píng)比。其中，于吉太老師的工程教育需要大工程觀的研究與教學(xué)實(shí)踐和陳玲老師的綜合類高等院校視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)方法研究分獲湖北省第六屆教育科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)。6.實(shí)踐環(huán)節(jié)學(xué)校堅(jiān)持理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)，推動(dòng)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容、方法創(chuàng)新，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)過(guò)程控制，開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)專項(xiàng)評(píng)估，重視實(shí)踐基地建設(shè)，搭建了多

27、元、立體交叉的實(shí)踐教學(xué)體系和制度保障體系。（1）進(jìn)一步完善規(guī)章制度，規(guī)范實(shí)踐教學(xué)管理。2013年，學(xué)校出臺(tái)華中科技大學(xué)武昌分校本科生實(shí)踐創(chuàng)新學(xué)分管理辦法（試行）（校教20131號(hào)文），對(duì)原有的畢業(yè)設(shè)計(jì)/論文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、畢業(yè)設(shè)計(jì)/論文專項(xiàng)評(píng)估指標(biāo)體系和實(shí)驗(yàn)教學(xué)聽(tīng)課評(píng)價(jià)表等進(jìn)行了修訂，為進(jìn)一步深化實(shí)踐教學(xué)改革提供了制度保障。（2）重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件改善，加快實(shí)驗(yàn)室和校內(nèi)實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)步伐。2013年，學(xué)校新建光接入實(shí)訓(xùn)基地和軟件工程實(shí)驗(yàn)室兩個(gè)實(shí)踐教學(xué)場(chǎng)所，截止2013年12月，學(xué)校已經(jīng)建成58個(gè)實(shí)驗(yàn)室及校內(nèi)實(shí)訓(xùn)中心。（3）加強(qiáng)校企合作，注重校外實(shí)習(xí)（實(shí)訓(xùn)）基地建設(shè)。2013年，我校新增17個(gè)校外實(shí)習(xí)（實(shí)

28、訓(xùn)）基地，截至2013年12月，我校共建校外實(shí)習(xí)（實(shí)訓(xùn)）基地107個(gè)。其中，新聞與法學(xué)學(xué)院和湖北網(wǎng)絡(luò)廣播電視臺(tái)共建的湖北廣播電視臺(tái)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地被省教育廳評(píng)定為“2013年度湖北省高校省級(jí)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地”。（4）認(rèn)真開(kāi)展專業(yè)技能測(cè)試工作，實(shí)行專業(yè)技能測(cè)試成績(jī)與畢業(yè)生創(chuàng)新實(shí)踐學(xué)分掛鉤，著力提高學(xué)生專業(yè)核心能力素養(yǎng)。2013年，共有653名本科生參加了測(cè)試活動(dòng)，考核結(jié)果為“優(yōu)秀”的學(xué)生占總?cè)藬?shù)為35.1%。（5）合理利用假期，指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展多樣化社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。在每年7-8月的暑假期間，指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)暑期社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)等方式深入農(nóng)村、社區(qū)、廠房，開(kāi)展科技支農(nóng)、環(huán)境保護(hù)、城鎮(zhèn)規(guī)劃、支教掃盲、法律援助、熱點(diǎn)

29、調(diào)研等活動(dòng)。7.畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）學(xué)校積極推進(jìn)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)/論文科學(xué)化、規(guī)范化管理，著力提高畢業(yè)設(shè)計(jì)/論文質(zhì)量。通過(guò)加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)/論文過(guò)程管理和目標(biāo)管理，嚴(yán)把導(dǎo)師資格關(guān)、選題關(guān)、開(kāi)題關(guān)、中期檢查關(guān)、論文質(zhì)量關(guān)、畢業(yè)答辯關(guān)，實(shí)現(xiàn)“一人一題”，保證畢業(yè)設(shè)計(jì)/論文的質(zhì)量。2013年，學(xué)校共有24篇學(xué)士學(xué)位論文獲得湖北省優(yōu)秀學(xué)士學(xué)位論文獎(jiǎng)。8.學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)校統(tǒng)一組織在校學(xué)生參與全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽、電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽、“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽和“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽等大型比賽；在校內(nèi)舉辦各種科技競(jìng)賽、創(chuàng)新活動(dòng)和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，為學(xué)生搭建了展示創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)才能的廣闊舞臺(tái)，并不斷帶動(dòng)和引導(dǎo)學(xué)生科技社團(tuán)

30、、學(xué)術(shù)科技品牌活動(dòng)的發(fā)展，營(yíng)造了日漸濃厚的科技創(chuàng)新氛圍。2013年，我校學(xué)生在“陵水杯”全國(guó)大學(xué)生演講比賽中分別二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)、優(yōu)秀獎(jiǎng)各1項(xiàng)，并斬獲團(tuán)體二等獎(jiǎng)；在湖北省第九屆“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽中獲得二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，三等獎(jiǎng)4項(xiàng)；在第四屆“藍(lán)橋杯”全國(guó)軟件專業(yè)人才設(shè)計(jì)與創(chuàng)業(yè)大賽全國(guó)總決賽中獲得全國(guó)二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)各1項(xiàng)；在“TI杯”全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽湖北省賽區(qū)獲得一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，三等獎(jiǎng)1項(xiàng)；在湖北省第十九屆外語(yǔ)翻譯大賽獲得省級(jí)二等獎(jiǎng)1項(xiàng)；在全國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽獲得國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、特等獎(jiǎng)1項(xiàng)；在全國(guó)數(shù)學(xué)建模大賽湖北省賽區(qū)競(jìng)賽獲得省級(jí)一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)各1項(xiàng)；在第九屆全國(guó)周培源大學(xué)生力

31、學(xué)競(jìng)賽中獲得全國(guó)三等獎(jiǎng)和優(yōu)秀獎(jiǎng)各1項(xiàng)；在中南地區(qū)（七?。└咝Ｍ聊竟こ虒I(yè)結(jié)構(gòu)力學(xué)競(jìng)賽中獲得一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)、優(yōu)秀獎(jiǎng)各1項(xiàng)。學(xué)校根據(jù)華中科技大學(xué)武昌分校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新基金管理辦法、華中科技大學(xué)武昌分?！按髮W(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃”管理辦法（試行），通過(guò)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新基金，繼續(xù)鼓勵(lì)和支持大學(xué)生依托科技創(chuàng)新進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)。經(jīng)專家評(píng)審，學(xué)校對(duì)飛行器在大氣環(huán)保監(jiān)測(cè)中的應(yīng)用、么么噠皮膚測(cè)試手機(jī)軟件、駕駛員視覺(jué)盲區(qū)提醒裝置等15個(gè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目予以立項(xiàng)資助。在濃厚的創(chuàng)業(yè)氛圍中，學(xué)校涌現(xiàn)出了多個(gè)創(chuàng)業(yè)明星。如武漢秉拓傳播有限公司的劉友維，武漢泊灣科技有限公司的鄭彬、魏嘉威、江燁文，校內(nèi)快遞小老板張長(zhǎng)洋等都

32、是我校涌現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)代表。四、教學(xué)質(zhì)量保障體系1.學(xué)校人才培養(yǎng)中心地位的落實(shí)情況學(xué)校把教育質(zhì)量視為立校之本，始終把人才培養(yǎng)放在中心地位，并在事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期不斷強(qiáng)調(diào)和深化這一理念。全校上下形成組織領(lǐng)導(dǎo)保證教學(xué)、政策措施保證教學(xué)、經(jīng)費(fèi)投入保證教學(xué)、管理服務(wù)保證教學(xué)、輿論宣傳保證教學(xué)、科學(xué)研究保證教學(xué)的“六個(gè)保證”工作格局。2.教學(xué)質(zhì)量保障體系建設(shè)學(xué)校針對(duì)人才培養(yǎng)過(guò)程上的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和影響教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素，進(jìn)一步完善各教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控措施，并落實(shí)到日常的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與運(yùn)行中。（1）結(jié)合學(xué)校教學(xué)工作實(shí)際，本學(xué)年度學(xué)校對(duì)現(xiàn)行教學(xué)規(guī)章制度和規(guī)范性文件進(jìn)行清理，對(duì)過(guò)期文件進(jìn)行廢除和更新。

33、（2）學(xué)校采取常規(guī)教學(xué)檢查和專項(xiàng)教學(xué)檢查相結(jié)合的方式，進(jìn)行常態(tài)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。（3）教學(xué)顧問(wèn)委員會(huì)專家評(píng)價(jià)。學(xué)校教學(xué)顧問(wèn)委專家通過(guò)聽(tīng)課、教學(xué)檢查、教學(xué)評(píng)估等活動(dòng)，在評(píng)價(jià)教學(xué)效果、反饋教學(xué)信息、研究教學(xué)問(wèn)題、提出教學(xué)建議、促進(jìn)教師提高教學(xué)質(zhì)量等方面發(fā)揮重要作用。 （4）開(kāi)展全校教師課堂教學(xué)綜合測(cè)評(píng)。學(xué)校每學(xué)期開(kāi)展學(xué)生網(wǎng)上評(píng)教、同行專家評(píng)教、教學(xué)顧問(wèn)委評(píng)教，對(duì)教師教學(xué)效果進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。（5）落實(shí)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量?jī)杉?jí)監(jiān)控，發(fā)揮教學(xué)單位主體作用。五、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生學(xué)習(xí)滿意度學(xué)校重視并充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)質(zhì)量管理工作中的重要作用。每學(xué)期開(kāi)展學(xué)生教學(xué)信息員評(píng)教、期中學(xué)生座談會(huì)及學(xué)生網(wǎng)上評(píng)教，及時(shí)掌握

34、教師的教學(xué)狀況，了解學(xué)生對(duì)學(xué)校教學(xué)方面的意見(jiàn)與建議，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)組織相關(guān)單位調(diào)查并改進(jìn)，努力提升學(xué)生學(xué)習(xí)滿意度。2.應(yīng)屆本科生畢業(yè)情況、學(xué)位授予、攻讀研究生情況2013年我校應(yīng)屆畢業(yè)生2342人，畢業(yè)人數(shù)2310人，畢業(yè)率98.63%。獲學(xué)位人數(shù)2300人，學(xué)位授予率98.21%。畢業(yè)生中考取研究生281人（含出國(guó)留學(xué)23人）。3.應(yīng)屆本科生就業(yè)情況、社會(huì)用人單位對(duì)畢業(yè)生滿意度或評(píng)價(jià)（1）畢業(yè)生就業(yè)狀況及行業(yè)分布截止到2013年12月底，我校本科畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)到89.71%，其去向分別為考取碩士研究生，進(jìn)入黨政機(jī)關(guān)、事業(yè)單位、國(guó)有企業(yè)、三資企業(yè)、民營(yíng)企業(yè)，自主創(chuàng)業(yè)及入伍。其中，考取碩士研究生

35、(含出國(guó)讀研）281人，占畢業(yè)生總數(shù)的12%；簽約機(jī)關(guān)、事業(yè)單位和大中型企業(yè)的畢業(yè)生人數(shù)為1805人，占畢業(yè)生總數(shù)的77.07%，其他項(xiàng)目就業(yè)人數(shù)占畢業(yè)生總?cè)藬?shù)的0.64%。已就業(yè)畢業(yè)生行業(yè)分布情況見(jiàn)圖6。圖6. 2013屆畢業(yè)生就業(yè)情況分布（二）畢業(yè)生就業(yè)地域分布2013年我校本科畢業(yè)生選擇在湖北省內(nèi)就業(yè)的人數(shù)居多，占就業(yè)總?cè)藬?shù)的65.33%；其次為我國(guó)東南部沿海地區(qū)，如廣東、江蘇、浙江、上海等，占就業(yè)總?cè)藬?shù)的21.03%。（三）社會(huì)崗位需求為拓寬畢業(yè)生就業(yè)渠道，學(xué)校為2013屆畢業(yè)生一共舉辦了5場(chǎng)大型綜合招聘會(huì)和170多場(chǎng)專場(chǎng)招聘會(huì)，共有600余家企業(yè)來(lái)校招賢納才，提供需求崗位7300多個(gè)

36、，供需比達(dá)到1：3.12，基本滿足畢業(yè)生就業(yè)需求。（四）社會(huì)用人單位評(píng)價(jià)為更好地了解學(xué)校2013屆畢業(yè)生就業(yè)和工作情況，學(xué)校招生與就業(yè)指導(dǎo)處協(xié)同各院（系）廣泛聯(lián)系了400余名畢業(yè)生和近300家用人單位，主要以問(wèn)卷調(diào)查的方式，了解畢業(yè)生的就業(yè)狀況及用人單位對(duì)學(xué)校畢業(yè)生的評(píng)價(jià)。2013年共發(fā)放抽樣調(diào)查問(wèn)卷400余份，截止到2014年7月，收到反饋問(wèn)卷190份，有效問(wèn)卷186份，占2013屆本科畢業(yè)生人數(shù)的7.94%，具體統(tǒng)計(jì)情況詳見(jiàn)表5。表6. 2013年畢業(yè)生跟蹤調(diào)查統(tǒng)計(jì)表統(tǒng)計(jì)項(xiàng)目滿意比較滿意基本滿意不滿意份數(shù)比例份數(shù)比例份數(shù)比例份數(shù)比例創(chuàng)新能力7238.71%8847.31%2613.98%0

37、0工作能力10254.84%7037.63%147.53%00工作態(tài)度13773.654926.34%0000管理能力7037.63%9752.15%1910.22%00敬業(yè)精神13874.19%4725.27%10.54%00團(tuán)隊(duì)精神13170.43%4624.73%94.84%00外語(yǔ)水平6736.02%8746.77%3016.1321.08%專業(yè)知識(shí)9148.92%8344.62%126.45%00綜合評(píng)價(jià)11561.83%6736.02%31.61%10.54%通過(guò)抽樣調(diào)查，表明我校培養(yǎng)的學(xué)生得到了用人單位的普遍認(rèn)可和肯定，說(shuō)明學(xué)校在開(kāi)展教學(xué)工作和培養(yǎng)學(xué)生工程素質(zhì)等方面能夠滿足用人單

38、位的需求。4.畢業(yè)生成就2013屆畢業(yè)生是學(xué)校向社會(huì)輸送的第九屆本科畢業(yè)生。學(xué)校自創(chuàng)辦以來(lái)，生源質(zhì)量和教育教學(xué)水平不斷提高，畢業(yè)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力逐步提升，升學(xué)及就業(yè)創(chuàng)業(yè)成就喜人。建校以來(lái)，截至2013年7月，學(xué)校為國(guó)家和社會(huì)共輸送近4萬(wàn)名畢業(yè)生，畢業(yè)生質(zhì)量獲得社會(huì)和用人單位的廣泛認(rèn)可，就業(yè)率一直保持88 %以上，部分工科專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)95%。其中近千人被國(guó)家外交部、水利部和省市機(jī)關(guān)錄用為公務(wù)員。通過(guò)在華中科技大學(xué)武昌分校的四年學(xué)習(xí)，很多畢業(yè)生取得了可喜成就。在考取國(guó)家公務(wù)員的畢業(yè)生中，我們欣慰的發(fā)現(xiàn)，武昌分校的畢業(yè)生有更加開(kāi)闊的人生道路。2007屆財(cái)務(wù)管理專業(yè)畢業(yè)生王磊清，高考總分僅442分

39、，畢業(yè)當(dāng)年以優(yōu)異成績(jī)成功考上外交部公務(wù)員；，2009屆工程管理專業(yè)畢業(yè)生徐四維，以筆試排名第一的優(yōu)異成績(jī)?cè)谌珖?guó)536名通過(guò)資格審查的報(bào)名者中脫穎而出，被外交部行政司工程管理崗位錄取。在考研成功的畢業(yè)生隊(duì)伍里，我們驚異于武昌分校的畢業(yè)生，還有更多的潛力等待發(fā)掘。2005屆土木工程專業(yè)畢業(yè)生李曉波，畢業(yè)后考取清華大學(xué)攻讀碩士研究生學(xué)位；2011屆計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生李曉晨，她進(jìn)校時(shí)高考總分僅485分，四年后卻以優(yōu)異的成績(jī)被北京大學(xué)錄取為碩士研究生；2010屆英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生廖萌，高考總分451分，畢業(yè)后進(jìn)入全美綜合排名第九的賓夕法尼亞大學(xué)繼續(xù)深造；2013屆英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生胡彥君，高考總分474

40、分，畢業(yè)后在香港中文大學(xué)繼續(xù)學(xué)業(yè)。在自主創(chuàng)業(yè)的大軍中，我們欣喜的看到，武昌分校的畢業(yè)生取得了人生輝煌的成就。2008屆工程管理專業(yè)畢業(yè)生龔世威，在校期間就成立武漢迅達(dá)物流公司，主營(yíng)高校學(xué)生市場(chǎng)業(yè)務(wù)，畢業(yè)后創(chuàng)立武漢銀商科技有限公司，打造銀通消費(fèi)卡項(xiàng)目，面向圈內(nèi)的26個(gè)服務(wù)行業(yè)，惠及2200萬(wàn)居民，資本已逾億。何煒，2006屆計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生，是武漢極限網(wǎng)路技術(shù)有限公司的創(chuàng)辦者，公司主要從事各種網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用服務(wù)；劉超，2012屆英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生，是武漢天驕教育集團(tuán)創(chuàng)辦者，公司現(xiàn)已成為湖北地區(qū)規(guī)模最大最專業(yè)的暑期中小學(xué)課外教育機(jī)構(gòu)之一；望曉龍，2012屆計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生，是迅聯(lián)網(wǎng)絡(luò)有限

41、公司的創(chuàng)辦人，如今在香港已注冊(cè)公司。在眾多就業(yè)的畢業(yè)生中，我們頻頻接到捷報(bào)，武昌分校的畢業(yè)生已走上人生精彩的舞臺(tái)。2005屆計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生胡喆現(xiàn)就職于國(guó)內(nèi)第二大數(shù)據(jù)集成網(wǎng)絡(luò)設(shè)備制造商銳捷網(wǎng)絡(luò)公司政府部，任總經(jīng)理；2007屆國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)畢業(yè)生李彪現(xiàn)就職于吉利集團(tuán)發(fā)動(dòng)機(jī)廠，任總經(jīng)理；2011屆計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生趙世婚在前Google全球副總裁兼中國(guó)區(qū)總裁李開(kāi)復(fù)創(chuàng)建的創(chuàng)新工場(chǎng)任軟件工程師。5.學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試結(jié)果學(xué)校嚴(yán)格按照國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定，安排身高、體重、左右眼視力、肺活量、50米、坐位體前屈、立定跳遠(yuǎn)、引體向上（男）、仰臥起坐（女）等項(xiàng)目進(jìn)行測(cè)試，根據(jù)國(guó)家

42、學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)（2014）評(píng)定等級(jí)（見(jiàn)表7）。表7.2013年華中科技大學(xué)武昌分校國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測(cè)評(píng)結(jié)果院系實(shí)測(cè)人數(shù)優(yōu)秀良好及格不及格合格率人數(shù)比例人數(shù)比例人數(shù)比例人數(shù)比例信息科學(xué)與工程學(xué)院146410.07%201.37%84757.86%59640.71%59.3%機(jī)電與自動(dòng)化學(xué)院268810.04%562.08%184668.68%78529.20%70.8%城市建設(shè)學(xué)院153300382.48%107369.9942227.53%72.5%外語(yǔ)系3600061.67%23765.83%11732.5%67.5%經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院430710.02%551.28%270262.74

43、%154935.96%64.0%新聞與法學(xué)學(xué)院71700121.67%42559.27%28039.05%60.9%藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院97900161.63%50151.17%46247.19%52.8%合計(jì)1204830.02%2031.68%763163.34%421134.95%65.0%注：以國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)（2014）為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行測(cè)評(píng)六、特色發(fā)展近年來(lái)，學(xué)校大力推進(jìn)以專業(yè)核心能力構(gòu)建為抓手的人才培養(yǎng)模式改革，努力踐行因材施教、因需施教，在應(yīng)用技術(shù)型人才培養(yǎng)方面初步形成了自己的特色和優(yōu)勢(shì)。1.構(gòu)建專業(yè)核心能力培養(yǎng)體系，突出學(xué)生實(shí)踐專業(yè)技能素養(yǎng)2013年學(xué)校各專業(yè)在認(rèn)真總結(jié)近年來(lái)大力開(kāi)展的專

44、業(yè)核心能力構(gòu)建工作的基礎(chǔ)上，從課程體系的設(shè)置、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的組織、實(shí)驗(yàn)室與實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、教學(xué)過(guò)程的管理等方面系統(tǒng)優(yōu)化，形成了基于專業(yè)核心能力培養(yǎng)體系的2013年版本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案。為了強(qiáng)化應(yīng)用技術(shù)型人才培養(yǎng)目標(biāo)，檢驗(yàn)學(xué)生專業(yè)能力掌握效果，學(xué)校制訂了本科生專業(yè)（基礎(chǔ)）技能測(cè)試方案，并從2011年起開(kāi)始實(shí)施并納入學(xué)生學(xué)業(yè)考核。2.堅(jiān)持因材施教、因需施教學(xué)校密切關(guān)注學(xué)生多樣化需求，在人才培養(yǎng)的組織過(guò)程中注重實(shí)施因材施教，在教學(xué)內(nèi)容的落實(shí)中強(qiáng)調(diào)因需施教。 人才培養(yǎng)注重因材施教。人才培養(yǎng)方案設(shè)置“平臺(tái)+模塊”課程體系，在保證人才培養(yǎng)的基本規(guī)格和全面發(fā)展前提下，實(shí)現(xiàn)不同專業(yè)方向人才的分流培養(yǎng)。教學(xué)

45、管理適應(yīng)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展需求。尊重學(xué)生選擇專業(yè)的自由，轉(zhuǎn)專業(yè)渠道通暢；實(shí)施超前選修，對(duì)于學(xué)有余力或有充分時(shí)間進(jìn)行選修的學(xué)生，允許其提前選修部分本專業(yè)部分高年級(jí)課程；創(chuàng)新畢業(yè)設(shè)計(jì)/論文形式，引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生以創(chuàng)新成果作為畢業(yè)設(shè)計(jì)/論文；改革傳統(tǒng)課程教學(xué)模式，針對(duì)不同教學(xué)對(duì)象、不同教學(xué)內(nèi)容，實(shí)施分層次、分類型的不同教學(xué)模式。課程教學(xué)的實(shí)施中注重因需施教。課程教學(xué)的落腳點(diǎn)基于專業(yè)核心能力的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)突出“專業(yè)特色”。加強(qiáng)基礎(chǔ)課程與專業(yè)課程的銜接與貫通，基礎(chǔ)課程面向不同的專業(yè)需求在教學(xué)內(nèi)容上有所選擇和側(cè)重。實(shí)踐教學(xué)精心設(shè)置教學(xué)過(guò)程，充分引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手并積極思考，要求學(xué)生獨(dú)立完成并逐個(gè)驗(yàn)收。七、需要解決的問(wèn)題2013年學(xué)校本科教學(xué)工作在教學(xué)建設(shè)與改革方面取得了可喜的成績(jī)，但影響學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的問(wèn)題也仍然存在，在今后的工作中應(yīng)高度重視并切實(shí)加以解決，不斷提升學(xué)校綜合辦學(xué)實(shí)力，