大班有趣的十二生肖教學(xué)反思5篇

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 大班有趣的十二生肖教學(xué)反思5篇 大班好玩的十二生肖教學(xué)反思5篇 大班好玩的十二生肖教學(xué)反思篇1 詠華山是蘇教版小學(xué)語文教材其次冊(cè)中的一篇課文，采用了古詩教學(xué)的新課型文包詩。這篇課文表達(dá)了寇準(zhǔn)跟著先生登華山時(shí)贊美華山的事，描繪了華山的雄偉宏大，也贊揚(yáng)了寇準(zhǔn)的聰明、才華。 古詩教學(xué)是閱讀教學(xué)的難點(diǎn)，對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生理解詩意更是難上加難，“文包詩”這種新的課型解決了這一難點(diǎn)。如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，如何引領(lǐng)學(xué)生理解文包詩的特點(diǎn)，是本課設(shè)計(jì)的重點(diǎn)。我在舉行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，充分考慮了教材特點(diǎn)，遵循了學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)在的情感因素，激發(fā)學(xué)生彌

2、漫興趣地朗讀，引導(dǎo)學(xué)生在讀中自悟，通過讀讀、想想、畫畫、演演、評(píng)評(píng)，來磨練學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。 在課堂教學(xué)中，我先讓學(xué)生自讀自悟，在理解課文內(nèi)容的根基上，通過畫畫、學(xué)生評(píng)議等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，調(diào)動(dòng)了學(xué)生多種感官協(xié)調(diào)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)探索，察覺問題，解決問題，既受到華山美觀風(fēng)景的熏陶，又磨練了學(xué)生的思維才能和表達(dá)才能;然后，讓學(xué)生交流“讀懂了什么”、“有什么不懂的”，既培養(yǎng)了學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，又使學(xué)生進(jìn)一步理解了文本的意思;有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生評(píng)議，在反應(yīng)過程中，有機(jī)抓獲學(xué)生評(píng)議中的亮點(diǎn)，激勵(lì)學(xué)生積極參與評(píng)價(jià)過程，大膽地發(fā)表創(chuàng)見，集思廣益，發(fā)揚(yáng)民主，獲得更深刻的情感體驗(yàn)。這

3、樣的設(shè)計(jì)，看似散，實(shí)質(zhì)上充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，教師也不是旁觀者，而是引領(lǐng)者，一步一步引領(lǐng)學(xué)生在讀中悟，畫中悟，并把所悟到的感受再通過朗讀、交流表達(dá)出來，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣，又培養(yǎng)了學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。 大班好玩的十二生肖教學(xué)反思篇2 刺眼之間，在和學(xué)生彼此學(xué)習(xí)，共同生活的生活中很快又鄰近年末，在這個(gè)學(xué)期里我對(duì)比圓滿地完成了本學(xué)期的工作，回想這學(xué)期的工作，使我感到既繁忙又充實(shí)，我的教學(xué)思想和教學(xué)水平都得到了很大的提高，并取得了一些勞績。下面我將這一學(xué)期的個(gè)人工作總結(jié)如下： 一、教導(dǎo)教學(xué)工作方面 這學(xué)期我承擔(dān)的是八年級(jí)-，-班英語教學(xué)工作。閱歷報(bào)告我，對(duì)于這個(gè)年段的英語教學(xué)，假設(shè)不專心研究

4、教法和學(xué)法，結(jié)合教材和學(xué)生的實(shí)際處境來教學(xué)，就會(huì)使學(xué)生失去對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。興趣沒了，英語自然也不會(huì)學(xué)好。因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，專心學(xué)習(xí)，勤于專研。 提防在實(shí)踐中積極探索新的教學(xué)方式，潛心研究英語課堂教學(xué)，深刻領(lǐng)會(huì)新課改的理念，提防激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，自制教具，開展英語特長活動(dòng)等，使學(xué)生在輕松、高興的空氣中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言，樹立學(xué)習(xí)英語的自信仰，提防形成性評(píng)價(jià)在英語教學(xué)中的運(yùn)用，并能夠?qū)崟r(shí)總結(jié)閱歷，提高自己的科研水平。由于課堂教學(xué)扎實(shí)有效，形成了獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，屢屢為市英語學(xué)科做教學(xué)研究課。 在開展教研活動(dòng)時(shí)，我積極出課，毫不留存，并主動(dòng)帶動(dòng)其他英語教師成長，受到了領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。由

5、于自己不懈地努力，加之校領(lǐng)導(dǎo)的支持與扶助上。這學(xué)期，我教的學(xué)生英語學(xué)習(xí)勞績依舊很好，今后，我要更加努力，使這個(gè)班的英語水平再提高一個(gè)檔次。 二、思想政治方面 在這學(xué)期的教學(xué)工作中,我自始至終以專心、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的工作精神從事英語教學(xué)。我積極響應(yīng)學(xué)校的各項(xiàng)號(hào)召，積極加入政治學(xué)習(xí)，專心領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)內(nèi)容，以教師職業(yè)道德模范為準(zhǔn)繩，嚴(yán)格要求自己。思想積極向上，要求進(jìn)步。在教學(xué)中，能夠做到為人師表，關(guān)愛學(xué)生，扶助學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)彌漫學(xué)習(xí)熱心和信仰，以健康文明的形象言傳身教。 三、業(yè)務(wù)素質(zhì)方面 為了適應(yīng)課改的需要，我不斷地鉆研新的教學(xué)理念，探索新的教學(xué)方法，不斷將自己的所學(xué)運(yùn)用到課堂教學(xué)之中，

6、并取得了很好的教學(xué)效果，屢屢在市、校做英語教學(xué)設(shè)計(jì)課，受到了一致的好評(píng)。我積極加入學(xué)校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和市里組織的各項(xiàng)英語培訓(xùn)，專心學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念、教學(xué)方法。 并積極與我校的其他英語教師研究教材、教法，同時(shí)，對(duì)她們?cè)诮虒W(xué)中感到不解不解的地方，我也能毫不留存地發(fā)表自己的見解，以此來共同提高業(yè)務(wù)水平。假期，我還專心學(xué)習(xí)英語專業(yè)，使自己能夠切實(shí)提高專業(yè)水平。 總之，在今后的工作中，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，嚴(yán)格要求自己，完善自我，以百倍的信仰與努力去迎接未來的挑戰(zhàn)。 大班好玩的十二生肖教學(xué)反思篇3 (一)要訓(xùn)練學(xué)生自己習(xí)得學(xué)識(shí)的才能。 根基學(xué)識(shí)的學(xué)習(xí)可以很簡樸，老師報(bào)答

7、案，學(xué)生記答案，但是長期下來，學(xué)生一個(gè)養(yǎng)成了惰性，二來，對(duì)聽來的答案他們也難以真正掌管。 假設(shè)，在更早的時(shí)候，我們?cè)诮虒W(xué)的過程中，就讓學(xué)生養(yǎng)成勤查工具書的習(xí)慣，養(yǎng)成借助學(xué)習(xí)資料自己找答案的習(xí)慣，他們的自學(xué)才能會(huì)有更多的提高，他們的學(xué)識(shí)面和字詞的積累以及語感回響都會(huì)有更樂觀的表現(xiàn)，碰見這樣的選詞填空的題目，也會(huì)更有信仰。 (二)要讓學(xué)生有規(guī)律有技巧地舉行答題 好多時(shí)候，學(xué)生在碰見類似的閱讀問題的時(shí)候，信手寫來，靠著感覺走是最常見的答題方法。其實(shí)，閱讀文章的答題也是有技巧有規(guī)律的。文章中關(guān)鍵句子的把握，答題時(shí)關(guān)鍵詞句的展現(xiàn)，往往就可以讓閱讀問題的回復(fù)變得又快又切實(shí)。 假設(shè)學(xué)生在答題前就有這樣的答題

8、技巧：某段文字的作用往往表現(xiàn)在內(nèi)容和布局兩方面上，從內(nèi)容看，不外乎為塑造人物服務(wù)，從布局看，或作鋪墊，或匿伏筆那么他們?cè)诖疬@道題時(shí)，答題的大方向是不會(huì)出錯(cuò)的，同時(shí)，這樣的答題技巧也會(huì)自然地對(duì)他們的答題語言舉行約束，展現(xiàn)更多的得分點(diǎn)。 這樣看來，我以為在教學(xué)的過程中，不確定要搞閱讀文的題海戰(zhàn)術(shù)，但是，做一篇文章，卻應(yīng)有做一篇文章的效果。要讓學(xué)生在做題目的時(shí)候，了解出題者的出題意圖，熟諳并掌管一些經(jīng)常展現(xiàn)的題型的答題技巧與規(guī)律，并能在閱讀文訓(xùn)練中發(fā)復(fù)運(yùn)用。 以上是我對(duì)自己這一年來語文教學(xué)上的反思，其中有閱歷也有教訓(xùn)?？傊疫€是相信一分耕耘，一分收獲的。在教學(xué)路上，沒有捷徑，但可以有巧思 大班好玩

9、的十二生肖教學(xué)反思篇4 窮人是俄國作家列夫.托爾斯泰的作品。課文講的是漁夫和桑娜在鄰居西蒙死后，主動(dòng)收養(yǎng)她的兩個(gè)孩子的故事，真實(shí)地反映了沙皇專治制度統(tǒng)治下的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，表現(xiàn)了桑娜和漁夫勤勞、良善，寧可自己受苦也要扶助別人的美好品質(zhì)。學(xué)習(xí)本文，重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生從人物的語言、行動(dòng)、心理活動(dòng)中體會(huì)窮人的良善。 本課的教學(xué)過程我力求讓學(xué)生全員參與，全程參與，力求讓學(xué)生“自主學(xué)習(xí)”，引導(dǎo)學(xué)生一層一層地理解課文。在教學(xué)1-2節(jié)時(shí)，先讓學(xué)生找出描寫“窮”的語句，再找出你是從哪些詞、句中感受到的，然后指導(dǎo)朗讀，讀出家里很窮。從“感知”到“揣摩”，由淺入深，引導(dǎo)學(xué)生沿著這條思維途徑，一步一步地閱讀理解。 在解讀課文

10、的過程中，研究“和暖”、“舒適”這兩個(gè)詞語。首先讓學(xué)生聯(lián)系生活理解“和暖、舒適”，然后再看插圖，從圖上看出桑娜家的“和暖、舒適”，結(jié)果回到課文。從文中進(jìn)一步體會(huì)“和暖”指什么?“舒適”指什么?此時(shí)，學(xué)生的回復(fù)中已不僅僅是孤零零的描寫小屋的語言文字了，還有描寫小屋外的吼叫怒吼的寒風(fēng)，洶涌澎湃的大海的語言文字，還有對(duì)在這兩種不同的環(huán)境中的人的情況和感受的聯(lián)想。從而使學(xué)生深刻地熟悉到窮人雖窮但生活得很樂觀。 其次片面篇幅較長，但內(nèi)容輕易理解。所以我讓學(xué)生自由朗讀，了解故事進(jìn)展。先抓住本段的重點(diǎn)句，讓學(xué)生從這樸實(shí)的語句中深入領(lǐng)會(huì)桑娜那顆良善的心;再引導(dǎo)學(xué)生用圈、點(diǎn)、勾、畫法找出對(duì)桑娜行為、語言和心理活

11、動(dòng)的描寫，并著重理解桑娜抱孩子后忐忑擔(dān)心的心情。 第三片面集中表現(xiàn)了漁夫夫婦倆的良善。但從中也流露出一種無奈，一種悲哀。為了扶助學(xué)生感受到這樣的感情，我先指導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞、對(duì)話、表情、動(dòng)作的描寫自行品評(píng)，再安置學(xué)生自主合作舉行表演，加深了對(duì)課文的理解。 由于本文的文本較長，又四處精彩給人留以發(fā)揮余地，所以預(yù)習(xí)加兩節(jié)課的教學(xué)還覺得時(shí)間有限，不少同學(xué)意猶未盡只好作罷，還理應(yīng)做更深入的寫法分析和性格剖析也未實(shí)現(xiàn)，結(jié)尾的續(xù)寫未能完成，只得利用課余時(shí)間來寫，不過同學(xué)們的續(xù)寫大多都彌漫了想象，又留神了人物的性格，寫得對(duì)比精彩! 大班好玩的十二生肖教學(xué)反思篇5 初中思想品德素質(zhì)教導(dǎo)的主渠道依舊是課堂教學(xué)，

12、使學(xué)生較好地掌管中國特色社會(huì)主義的根基理論學(xué)識(shí)，務(wù)必堅(jiān)持“老師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體”的教學(xué)原那么，改善教法，創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)環(huán)境，才能提高課堂教學(xué)效率。教學(xué)的形式是多樣的，我根據(jù)不一樣教學(xué)資料，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，采用不一樣的教學(xué)方式，如：“探求式、導(dǎo)讀式、議論式”等。無論采取怎樣的方式，總之，要表達(dá)老師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體，面向全體學(xué)生，全面進(jìn)展的教學(xué)原那么。到達(dá)傳授學(xué)識(shí)，提高學(xué)生政治理論學(xué)識(shí)水平，又發(fā)揮德育功能，提高學(xué)生道德覺悟和政治素質(zhì)，使知與行統(tǒng)一。因此，每學(xué)完一節(jié)資料，只要是與學(xué)生活學(xué)習(xí)有關(guān)的，我?guī)缀醵家獙W(xué)生反省自我的行為，引導(dǎo)他們學(xué)著解決遇到的問題。例如，初一年級(jí)學(xué)生剛進(jìn)入初中學(xué)習(xí)，對(duì)中學(xué)

13、的學(xué)習(xí)有好多不適應(yīng)，我在講完“學(xué)習(xí)新天地”的資料后，還經(jīng)常問問學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，針對(duì)學(xué)生中存在的問題，加以引導(dǎo)。協(xié)助學(xué)生解決學(xué)習(xí)生活中的難題，成為他們的良師益友。 利用好社會(huì)大課堂，與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合。 理論聯(lián)系實(shí)際，也就是小課堂與社會(huì)大課堂結(jié)合，是初中思想品德課推行素質(zhì)教導(dǎo)重要途徑。其主要方式就是學(xué)到相關(guān)學(xué)識(shí)的時(shí)候，讓學(xué)生結(jié)合社會(huì)調(diào)查采訪，聯(lián)系自身和同學(xué)的實(shí)際，開闊學(xué)生的視野，進(jìn)一步熟悉中國特色社會(huì)主義創(chuàng)辦理論和改革開放推動(dòng)著我國經(jīng)濟(jì)創(chuàng)辦的急速進(jìn)展。然后在課堂上舉行議論分析，寫政治小論文。這樣，使學(xué)習(xí)生動(dòng)活潑，在思想品德課所學(xué)的學(xué)識(shí)得到檢驗(yàn)，得到升華，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)社會(huì)的熟悉和追求，有效地提高學(xué)生思想品德學(xué)科的理論素質(zhì)和思想、道德、覺悟水平，獲得良好素質(zhì)教導(dǎo)效果。例如，針對(duì)學(xué)生厭學(xué)，在講“珍惜受教導(dǎo)權(quán)利，履行受教導(dǎo)義務(wù)”時(shí)，斟酌學(xué)生去落后農(nóng)村不便當(dāng)，我結(jié)合學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生上網(wǎng)搜集落后學(xué)校條件的相關(guān)資料和圖片，加上自我搜集的，做成課件，透過和我們學(xué)校的條件對(duì)比，表示給學(xué)生，讓他們感受農(nóng)村尤其山區(qū)學(xué)生不輕易，學(xué)習(xí)條件不好甚至惡劣，生活環(huán)境那么繁重依舊努力學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的求知欲。 反思帶來的收獲我感受頗深，如今也嘗到了務(wù)必的甜頭。“親其師，信其道”。受學(xué)生接待和愛好的老師，往往對(duì)學(xué)生產(chǎn)生一種親和力，對(duì)學(xué)生的教導(dǎo)事半功倍