記敘文閱讀專題和舉例分析

1、 近六年北京市記敘文類型記敘類文章閱讀（小說(shuō)、散文）2010年憶冼星海 （敘事散文）2011年鞋 （小說(shuō)）2012年白梅無(wú)價(jià) （敘事散文）2013年洞茶 （敘事散文） 北京市近幾年出現(xiàn)較多的中考題型： 行文思路 內(nèi)容理解 語(yǔ)言賞析 感悟啟示 人物形象分析 緊扣文本，讀通、讀懂、讀透文本是所有閱讀題的前提和基礎(chǔ)。然而我們的學(xué)生在平時(shí)記敘文閱讀中卻不會(huì)讀文本。 當(dāng)檢查學(xué)生的記敘文閱讀時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生文本很干凈，沒有圈畫的痕跡，看不出學(xué)生閱讀文本的過(guò)程。引導(dǎo)學(xué)生讀文本，圈畫重點(diǎn)內(nèi)容非常重要。 比如：記敘的要素；重點(diǎn)內(nèi)容的標(biāo)注、議論抒情句的圈畫；過(guò)渡句、表示情感變化、態(tài)度變化等的重點(diǎn)詞句的圈畫標(biāo)注

2、等。它們能夠幫助學(xué)生了解事情的來(lái)龍去脈，整體感知課文，把握作者的情感態(tài)度目前普遍存在的問(wèn)題典型題型和答題方法一. 行文思路考試內(nèi)容和目標(biāo)：整體感知、理清文章思路。表現(xiàn)為兩種形式：情節(jié)概括題和心理情感變化題。（一）情節(jié)概括題三種題型：1.用一句話或簡(jiǎn)明的語(yǔ)句概括故事情節(jié)；2.文中共寫了哪幾件事，請(qǐng)依次加以概括；3.情節(jié)補(bǔ)充，用填空的方式概括部分內(nèi)容。（包括指出開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局四部分中的某一方面）。 示例： 2008中考鄉(xiāng)間的廟會(huì)13.本文寫的是鄉(xiāng)間廟會(huì)，簡(jiǎn)要說(shuō)出全文圍繞“廟會(huì)”行文的思路。（每空須有“廟會(huì)”二字） 舉 例示例：2012年中考白梅無(wú)價(jià) 舉 例15本文主要用五個(gè)場(chǎng)景來(lái)寫人敘事，

3、請(qǐng)依次概括前四個(gè)場(chǎng)景。（每個(gè)場(chǎng)景用5個(gè)字 回答）（4分） 場(chǎng)景一： 場(chǎng)景二： 場(chǎng)景三： 場(chǎng)景四： 場(chǎng)景五：深夜賞白梅白梅無(wú)價(jià) 當(dāng)代大畫家李苦禪撒手人寰駕鶴西游的時(shí)候，我的老師許麟廬正在山東旅行。許老聽到噩耗，立即登車，直奔北京。到了苦禪靈堂，滿頭白發(fā)的老人，長(zhǎng)跪不起，慟哭不止。他和苦老，同是齊白石大師的弟子，手足之情，比一奶同胞還親。師兄師弟，年輕時(shí)在白石先生左右，一個(gè)是左膀，一個(gè)是右臂。貧困的時(shí)候，他們一個(gè)燒餅掰作兩半兒充饑。藝術(shù)上更是志趣相投，畫畫兒畫瘋了的時(shí)候，兩個(gè)人一夜之間畫一刀紙，一百?gòu)?，酣暢淋漓。這會(huì)兒苦老一去不歸，許老恨不能跟隨而去。那哭聲，真是撕心裂肺，好幾個(gè)年輕人才把他從靈前

4、拉起來(lái)。透過(guò)老人迸濺的淚花，我能感受到兩位畫家半生坎坷、相濡以沫的深厚情感，感受到這種滲透著深深文化氣息的友誼是何其珍貴。 第二天，許老到我家來(lái)，進(jìn)門就說(shuō)：“靜霆啊，苦禪兄走了啊”接著又嚎啕起來(lái)，這回是在“家”里哭，而且當(dāng)著我和我妻子的面兒。許老失去了大師兄，那種絕望的悲傷，那種真情的傾瀉，讓我永生永世都忘不掉。 那天，妻子做了老師愛吃的餅，弄了幾樣好菜，還有好酒，可老師吃不下去?？丛S老骨瘦形銷的樣子，我們執(zhí)意請(qǐng)他休息一會(huì)兒，睡個(gè)午覺。誰(shuí)知，許老剛躺下，又爬起來(lái)，大叫“拿宣紙來(lái)”。我那時(shí)經(jīng)濟(jì)不大寬裕，哪里有好宣紙存用？翻箱倒柜，才找到兩張質(zhì)量低劣的四尺宣紙，兩支破毛筆。許老捉了筆就在四尺宣紙上

5、橫掃。他哪里是在作畫，簡(jiǎn)直是要?jiǎng)澠脐庩?yáng)之界。他筆筆中鋒，含淚揮筆畫梅花。只聽見宣紙沙沙地響，力透紙背，情透紙背。毛筆直沖斜行，猶如劍器在許老手中揮舞。他把痛悼師兄之情，傾灑在紙上，朵朵梅花都是淚！老師畫枝干的時(shí)候，一言未發(fā)，該點(diǎn)蕊了，說(shuō)了四個(gè)字“泥里拔釘”。梅蕊雖“拔”了出來(lái)，可他卻無(wú)法從情感中自拔。 這張四尺宣紙上的白梅花，干濕濃淡，墨色淋漓，疏影橫斜，筆意縱橫。筆墨狂放霸氣，不僅世間難得如此珍品，就連許老自己也絕對(duì)不可能再畫出第二張。那個(gè)下午，許老那種橫掃千軍的運(yùn)筆速度，那種大悲大慟之后，尋覓到的恣意宣泄情感的方式， 那天，許老收了筆，兀自對(duì)著那張白梅看了好半天。我大氣也不敢出。心里癢，想

6、要這幅畫兒，可是不敢說(shuō)。沉吟半晌，許老說(shuō)：“帶上，到我家蓋上章子，給你了?！?白梅，已經(jīng)成為我的傳家之寶。只有在夜深人靜的時(shí)候，我和妻子才會(huì)小心翼翼地把這張畫兒展開，來(lái)一番精神享受。我不敢拿到裱畫店里去裱褙，怕裱壞了。仔細(xì)想想，許老的這幅畫昭示了一個(gè)道理：在中國(guó)畫界，松竹蘭梅筆情墨意，難免重復(fù)，可至珍至寶的神品靈堂哭苦老家中哭苦老白梅贈(zèng)愛徒揮筆畫梅花深夜賞白梅/示例：2013年中考洞茶 舉 例15本文寫了作者與“洞茶”幾十年一波三折的情緣。請(qǐng)參照所給語(yǔ)句，梳理文章的行文思路。（每空用8個(gè)字回答）（4分）尋找磚茶，失望困惑事件心情隱含主語(yǔ)：“我”（作者）線索：洞茶1.審清題目要求，注意關(guān)鍵語(yǔ)句。

7、依據(jù)示例，確定范圍，發(fā)現(xiàn)規(guī)律：主語(yǔ)、格式、線索、范圍等。2.注意給出部分的示例、暗示作用。3.根據(jù)已知情節(jié)來(lái)劃分未知情節(jié)，再加以概括。對(duì)事件的敘述一般可以按照“何時(shí)何地何人何事何果”的格式加以概括。4.注意字?jǐn)?shù)要求。解題策略(二)心理情感變化題（1）理作者的感情變化 （2）理文中人物的心理變化 概括段意、層意可采用下列方法：抓文段的中心句。即用表明作者觀點(diǎn)的話來(lái)概括。用概括法。即是用最簡(jiǎn)潔的文字說(shuō)明各層寫了什么或用文中現(xiàn)有的關(guān)鍵詞自己組合成句來(lái)概括。把兩個(gè)或兩個(gè)以上意思的段落概括出聯(lián)合段意。 總之要求：完整、簡(jiǎn)潔、明確。知識(shí)鏈接概括段意、層意劃分層次：（1）按時(shí)間劃分（找表示時(shí)間的詞語(yǔ)） （2

8、）按地點(diǎn)劃分（找表示地點(diǎn)的詞語(yǔ))（3）按事情發(fā)展過(guò)程（找各個(gè)事件） （4）總分總（掐頭去尾） 以寫事為主的文章:按事情發(fā)生發(fā)展的先后時(shí)間分析； 按事情發(fā)生發(fā)展的地點(diǎn)轉(zhuǎn)換分析按事情發(fā)展的階段分析。知識(shí)鏈接分層以寫人為主的文章:按人物成長(zhǎng)的階段分析； 按人物所在的不同地點(diǎn)分析；按表現(xiàn)人物不同性格特征的不同條件分析； 按人物感情的變化分析。 以寫景狀物為主的文章：按人物觀察景物的觀察點(diǎn)的變化，即空間變化分析;按不同時(shí)間的不同景致的變化，即時(shí)間變化分析。知識(shí)鏈接分層1.體味和推敲重要詞語(yǔ)在語(yǔ)境中的意思和作用。2.理解關(guān)鍵句子的含義,體味句子所表達(dá)的思想感情。關(guān)鍵句子主要包括以下方面：點(diǎn)明題旨的句子；描

9、寫、議論、抒情的句子；總結(jié)全文的句子；引用的句子；起承轉(zhuǎn)合的句子。 示例：2012年中考白梅無(wú)價(jià)16結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)為什么作者認(rèn)為“白梅無(wú)價(jià)”。（4分）舉 例 答案示例： 因?yàn)椤鞍酌贰边@幅畫是許老痛悼師兄的渲泄情感之作，是他與師兄之間深厚情誼的見證；是許老集人生和藝術(shù)的體驗(yàn)，創(chuàng)作出的獨(dú)一無(wú)二的、具有極高藝術(shù)價(jià)值的珍品。所以，作者認(rèn)為“白梅無(wú)價(jià)”。當(dāng)代大畫家李苦禪撒手人寰駕鶴西游的時(shí)候許老聽到噩耗，立即登車，直奔北京。到了苦禪靈堂，滿頭白發(fā)的老人，長(zhǎng)跪不起，慟哭不止。他和苦老，同是齊白石大師的弟子，手足之情，比一奶同胞還親那哭聲，真是撕心裂肺，好幾個(gè)年輕人才把他從靈前拉起來(lái)。透過(guò)老人迸濺的淚花

10、，我能感受到兩位畫家半生坎坷、相濡以沫的深厚情感，感受到這種滲透著深深文化氣息的友誼是何其珍貴。白梅無(wú)價(jià)白梅，已經(jīng)成為我的傳家之寶。只有在夜深人靜的時(shí)候，我和妻子才會(huì)小心翼翼地把這張畫兒展開，來(lái)一番精神享受許老的這幅畫昭示了一個(gè)道理：在中國(guó)畫界，松竹蘭梅筆情墨意，難免重復(fù)，可至珍至寶的神品而是在筆端凝注了濃烈的情感，集人生和藝術(shù)的體驗(yàn)，在某個(gè)特別的時(shí)間創(chuàng)作的東西。正因?yàn)槿绱?，神在，許老的白梅在示例：2013年中考洞茶第段畫線句，聯(lián)系全文，說(shuō)說(shuō)“洞茶”對(duì)于“我”有哪些意義。（4分）舉 例 答案示例：“洞茶”是“我”在藏北高原戍邊時(shí)的營(yíng)養(yǎng)品、救命茶，給了“我”許多溫暖和力量?！岸床琛背休d著“我”對(duì)

11、藏北高原那段青春年華、軍旅生活的記憶，也寄托著“我”對(duì)戰(zhàn)友的懷念之情。拿東西時(shí)磚茶一不小心掉到雪地上，我沒有撿，彎腰太費(fèi)體力。一旁的老醫(yī)生心疼地說(shuō)：“關(guān)鍵時(shí)刻磚茶能救你命呢。”我不以為意。老醫(yī)生告訴我，它叫青磚茶，用茶樹的老葉子壓制而成，發(fā)酵后顏色黢黑，茶堿含量很高。茶堿可以興奮呼吸系統(tǒng)，如果出現(xiàn)強(qiáng)烈的高原反應(yīng)，喝一杯磚茶，可緩解癥狀，它是高原之寶。從此，我與這磚茶朝夕相伴，它溫暖了我的胃，安慰了我的心，清醒了我的腦，成為我無(wú)聲的知己。 洞 茶青山綠水中的赤壁茶林啊，你可知道你曾傳遞給邊防戰(zhàn)士多少溫暖，你曾給予邊防戰(zhàn)士多少力量！你可知道你對(duì)我有著怎樣的意義！我用當(dāng)年的方法熬煮洞茶水，把它灑向大

12、地，對(duì)天而祭。司務(wù)長(zhǎng)和老醫(yī)生都因高原病早逝，他們?cè)谔焯靡欢劦玫竭@質(zhì)樸的香氣，沉吟片刻后會(huì)說(shuō)，是這個(gè)味道，好茶！1.審清題目要求，勾畫題干關(guān)鍵詞，確定答題范圍、答題內(nèi)容和答題主語(yǔ)。2.整體感知，把握內(nèi)容，理解主旨即作者的思想情感。3.局部精讀，聯(lián)系具體語(yǔ)言環(huán)境，詞不離句句不離段段不離篇，抓住關(guān)鍵詞，結(jié)合上下文去推測(cè)語(yǔ)句的含義；若句中有修辭或表達(dá)方式上的特點(diǎn)，也應(yīng)根據(jù)語(yǔ)境意加以分析。 4.抓事說(shuō)人，具體而準(zhǔn)確地表述文章由主要人物的主要事件所要表達(dá)的情或理。解題策略描寫、抒情、議論等表達(dá)方式在文章中的作用。富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言。分析句子的表達(dá)效果：選好切入點(diǎn)：A.修辭(比喻、擬人、排比、反問(wèn)等)（多為

13、動(dòng)詞、形容詞、疊詞等）;（多為反問(wèn)、雙重否定句、感嘆句等）；（人物描寫、景物描寫）形成解釋:結(jié)合文化背景，內(nèi)涵、思想情感傾向、情境、形象進(jìn)行獨(dú)特領(lǐng)悟，品味語(yǔ)言。17本文的描寫和議論都飽含感情，請(qǐng)以第段的相關(guān)內(nèi)容為例，作簡(jiǎn)要賞析。（不超過(guò)150字）（7分）舉 例答案示例： 第段描寫了許老在“我”家作畫的過(guò)程，用“捉”“橫掃”“揮舞”的動(dòng)作描寫，寫出了許老作畫時(shí)恣意揮灑的樣子；用“可他卻無(wú)法從情感中自拔”的議論，表達(dá)了許老作完畫仍沉浸在悲痛之中的狀態(tài)令“我”既感動(dòng)又擔(dān)憂的復(fù)雜感情。這些描寫和議論都飽含感情，表現(xiàn)了兩位畫家之間的深厚友情，感人至深。那天，妻子做了老師愛吃的餅，弄了幾樣好菜，還有好酒，

14、可老師吃不下去?？丛S老骨瘦形銷的樣子，我們執(zhí)意請(qǐng)他休息一會(huì)兒，睡個(gè)午覺。誰(shuí)知，許老剛躺下，又爬起來(lái)，大叫“拿宣紙來(lái)”。我那時(shí)經(jīng)濟(jì)不大寬裕，哪里有好宣紙存用？翻箱倒柜，才找到兩張質(zhì)量低劣的四尺宣紙，兩支破毛筆。許老捉了筆就在四尺宣紙上橫掃。他哪里是在作畫，簡(jiǎn)直是要?jiǎng)澠脐庩?yáng)之界。他筆筆中鋒，含淚揮筆畫梅花。只聽見宣紙沙沙地響，力透紙背，情透紙背。毛筆直沖斜行，猶如劍器在許老手中揮舞。他把痛悼師兄之情，傾灑在紙上，朵朵梅花都是淚！老師畫枝干的時(shí)候，一言未發(fā)，該點(diǎn)蕊了，說(shuō)了四個(gè)字“泥里拔釘”。梅蕊雖“拔”了出來(lái)，可他卻無(wú)法從情感中自拔。 白梅無(wú)價(jià)動(dòng)作描寫議論句語(yǔ)言描寫議論句1.首先勾畫題干，明確答題范

15、圍（第段）和答題內(nèi)容（賞析描寫和議論中飽含的感情）。2.可從富有表現(xiàn)力的動(dòng)詞或者形容詞的角度談?wù)勅宋锩鑼懰a(chǎn)生的表達(dá)效果，以及表現(xiàn)的人物的內(nèi)心情感。3.勾畫出第段的議論句，并結(jié)合具體語(yǔ)境來(lái)分析人物的感情，切忌泛泛而言，缺乏語(yǔ)境意。解題策略2013年中考洞茶深摯的情感，富有感染力。作者是如何做到這一點(diǎn)的？請(qǐng)以第段和第段兩段為例作簡(jiǎn)要分析。（不超過(guò)150字）（7分） 答案示例： 作者運(yùn)用多種手法抒發(fā)深摯的情感。第段運(yùn)用排比和連續(xù)反問(wèn)，從茶的味道、煮茶器具、飲茶方式等方面把天下名茶和洞茶作對(duì)比，突出了洞茶的質(zhì)樸，表達(dá)了作者對(duì)洞茶以及它所代表的藏北軍旅生活的懷念和贊美之情。第段作者直呼洞茶為“你”，仿

16、佛在和老友面對(duì)面地訴說(shuō)再次重逢的驚喜，情感抒發(fā)更加強(qiáng)烈直接。舉 例1.審清題目要求，注意關(guān)鍵語(yǔ)句“浸透著作者深摯的情感，富有感染力”；2.賞析范圍：第段和第段兩段；3.賞析角度：修辭（排比、反問(wèn)、對(duì)比、擬人）、用詞（富有感染力的動(dòng)詞或形容詞）、表達(dá)方式（議論、抒情）、第二人稱（“你”）、句式（感嘆句）、標(biāo)點(diǎn)（感嘆號(hào)）等；4.答題步驟：明確寫法舉出例句結(jié)合文章分析情感。解題策略幾個(gè)常見修辭手法的作用比喻：形象生動(dòng)地突出事物特點(diǎn)擬人：生動(dòng)形象，表意豐富排比：加強(qiáng)語(yǔ)氣，增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)反問(wèn)：加強(qiáng)語(yǔ)氣，表達(dá)更加確定的意思反復(fù)：表強(qiáng)調(diào)，增強(qiáng)感染力夸張：突出所描繪的事物或情境的特點(diǎn)（程度）設(shè)問(wèn)：引起讀者注意和思考

17、對(duì)偶：句式整齊，押韻知識(shí)鏈接修辭手法1.找出體現(xiàn)作品中心的句子（或用自己的話概括作品的主題）；2.讀了全文后，文章讓你明白了什么道理（本文對(duì)你有什么啟迪，談?wù)勀愕囊稽c(diǎn)體會(huì)）；3.結(jié)合全文的主題，談?wù)勀銓?duì)某一句話的理解或看法。啟示領(lǐng)悟的道理。 （結(jié)合人物、主題答）評(píng)價(jià)對(duì)人、事的看法。體驗(yàn)親身經(jīng)歷或通過(guò)實(shí)踐對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)。 感悟有所感觸而領(lǐng)悟。 示例：2007年中考晶瑩的淚珠16閱讀文章，說(shuō)出“40年前”和“今天”作者對(duì)女教師淚珠的不同感受，以及作者“今天”的感受帶給你的啟示。（不超過(guò)150字）（5分）舉 例答案示例： 40年前，作者從女教師的淚珠中感受到的是對(duì)自己的關(guān)懷、安慰和期待。今天，作者

18、認(rèn)識(shí)到女教師飽含晶瑩淚珠的淚泉是滋養(yǎng)生命靈魂和滋潤(rùn)民族精神的泉源。帶給我的啟示是：我們要向女教師那樣，無(wú)論在什么情況下，都要保持純真和善良。1.審清題目要求，注意關(guān)鍵詞。感受是從作者角度說(shuō)，啟示是從自己角度談。2.結(jié)合人物性格談感受。3.結(jié)合文章中心句（或自己概括的中心），感悟啟示要與文章中心保持一致。4.注意字?jǐn)?shù)。解題策略示例：2008年中考鄉(xiāng)間的廟會(huì)15你怎樣理解作者今天對(duì)“廟會(huì)”的認(rèn)識(shí)。（不超過(guò)150個(gè)字）（2分）舉 例理解（要點(diǎn)）：作者今天對(duì)廟會(huì)的認(rèn)識(shí)比兒時(shí)對(duì)廟會(huì)的認(rèn)識(shí)更加深入，作者為多少年來(lái)農(nóng)民生活的貧乏而感到哀傷。表現(xiàn)了作者對(duì)農(nóng)民生活狀態(tài)的關(guān)注與同情。1.審清題目要求，注意關(guān)鍵詞。

19、2.結(jié)合主旨談作者今天對(duì)“廟會(huì)”的認(rèn)識(shí)。3.注意字?jǐn)?shù) 。解題策略 1.抓住文章主要內(nèi)容、中心思想。（閱讀時(shí)要標(biāo)畫出文章的主旨句，往往是文章結(jié)尾處的議論抒情句）2.貼近主要內(nèi)容、中心思想進(jìn)行歸納，不脫節(jié)、不架空。3.根據(jù)題目要求逐一回答，切忌似是而非。解題策略 感悟啟示題往往有很多限制，比如：結(jié)合文章內(nèi)容，聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)的認(rèn)識(shí)。 這樣的題目，感想必須來(lái)自文章本身，源于對(duì)文本的閱讀。答案既不能離開文章內(nèi)容，也不能是文章內(nèi)容的重復(fù)。一般有這樣的步驟：引、感、聯(lián)三個(gè)步驟，如果題目有特別要求，再加步驟?！耙本褪且鲩喿x中印象最深、感受最切的部分或某一點(diǎn)，接著寫出自己由此而引發(fā)的認(rèn)識(shí)，然后還要結(jié)合文本聯(lián)系社會(huì)或個(gè)人的實(shí)際佐證你的認(rèn)識(shí)。解題策略 它相當(dāng)于一個(gè)縮微的議論文。認(rèn)識(shí)、感想、啟發(fā)會(huì)有很多，要總結(jié)出一個(gè)觀點(diǎn)。然后圍繞觀點(diǎn)或認(rèn)識(shí)，用文中的某內(nèi)容和生活實(shí)際去佐證你的觀點(diǎn)?！敖Y(jié)合文本和實(shí)際”可以用這樣的詞句表明：正如文中；生活中就有這樣層次感很