《假如給我三天光明》課件

1、十六 假如給我三天光明（節(jié)選）EJ九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)1.了解海倫凱勒生平及作品。2.品味重點(diǎn)段落和語(yǔ)句，揣摩作者飽含感情的語(yǔ)言，學(xué)會(huì)分析體會(huì)散文表達(dá)的主要方式。3.體會(huì)作者感情，形成純潔高尚的世界觀、人生觀。學(xué)習(xí)目標(biāo)新課導(dǎo)入 二胡名曲，是中國(guó)民間音樂(lè)家華彥鈞（阿炳）的代表作。這首樂(lè)曲自始至終流露的是一位飽嘗人間辛酸和痛苦的盲藝人的思緒情感。二泉映月【海倫凱勒】19世紀(jì)美國(guó)盲聾女作家、教育家、慈善家、社會(huì)活動(dòng)家。她以自強(qiáng)不息的頑強(qiáng)毅力，在安妮莎莉文老師的幫助下，掌握了英、法、德等五國(guó)語(yǔ)言。完成了她的一系列著作，并致力于為殘疾人造福，建立慈善機(jī)構(gòu)，被美國(guó)時(shí)代周刊評(píng)為美國(guó)十大英雄偶像，榮獲“總統(tǒng)自由勛章

2、”等獎(jiǎng)項(xiàng)。走近作者【代表作】假如給我三天光明、我的生活、我的老師等。孩稚 輪廓 虔敬 翌日栩栩 憐憫 百舸 禁錮字詞積累zhxkumnqinygg【虔敬】恭敬?！窘d】束縛，強(qiáng)力限制?！俱裤健肯蛲??！咀兓媚獪y(cè)】不規(guī)則的改變，使人無(wú)法預(yù)料?！舅蚕⑷f(wàn)變】形容極短的時(shí)間內(nèi)變化快而多?！捐蜩蛉缟啃稳萆鷦?dòng)活潑的樣子。談?wù)剬?duì)文章標(biāo)題的理解。 標(biāo)題是由假設(shè)關(guān)聯(lián)詞引領(lǐng)的一個(gè)動(dòng)賓結(jié)構(gòu)短語(yǔ)，使我們很清楚的知道作者所見(jiàn)到的三天的光明都不是她親眼所看到的，而是作者想象中的，是作者虛構(gòu)出來(lái)的。整體感知 閱讀課文，理清寫(xiě)作思路，說(shuō)說(shuō)作者是怎樣安排這三天的。第一天白天夜晚看莎莉文教師所有的朋友、嬰兒狗的眼睛森林漫步、農(nóng)場(chǎng)

3、、落日回憶這一天第二天白天夜晚觀看日出紐約自然歷史博物館大都會(huì)藝術(shù)博物館戲院或電影院第三天白天夜晚日出房屋、東河紐約塔、帝國(guó)大廈的頂層第五大街、整個(gè)城市滑稽戲她為什么要這樣安排三天的活動(dòng)？第一天：作者對(duì)自己周圍的人懷著極其真摯的友愛(ài)，希望能看到表現(xiàn)他們內(nèi)心美的外部特征，這說(shuō)明她是何等善良。第二天：她希望看到地球和它的居民的簡(jiǎn)要?dú)v史，還要看到人類精神的千姿百態(tài)，這又顯示了她積極進(jìn)取的精神。第三天：她關(guān)心日常世界，希望看到現(xiàn)實(shí)生活中的許多場(chǎng)面，把別人的歡樂(lè)和痛苦當(dāng)成自己的歡樂(lè)和痛苦，這又表現(xiàn)了她的博愛(ài)精神以及跟外部世界交流的強(qiáng)烈愿望。具體感知 1.有了三天光明的海倫凱勒，為什么“首先”要“長(zhǎng)時(shí)間地

4、凝視著我親愛(ài)的教師安妮莎莉文麥西夫人的臉”？ “我不僅要看她的臉部的輪廓找出同情的溫柔和耐心的生動(dòng)的形跡從她的眼睛里看出對(duì)于人類的同情心?！?表現(xiàn)了作者對(duì)莎莉文老師的感激和尊敬，海倫的奇跡可以說(shuō)是由她和老師共同創(chuàng)造的。 2.如何理解作者在能見(jiàn)到光明的第三天，最后一眼要看的是喜??？ 海倫凱勒的奇跡是在逆境中甚至可以說(shuō)是在絕境中創(chuàng)造的?！敖^處逢生”取決于一個(gè)人對(duì)待生活和生命的態(tài)度。 堅(jiān)強(qiáng)不屈、樂(lè)觀向上是她創(chuàng)造奇跡的源泉和亮點(diǎn)。 3.作者在文章中多次提到了“有視力的人”對(duì)諸多“奇觀”的“忽略”，如何理解其中所要表達(dá)的感情？ “你們有視力的人可以在那里便得離去”“這么多世紀(jì)以來(lái)的藝術(shù)為你們有視力的人提

5、供了意義” 這中間有善意的批評(píng)，也有真誠(chéng)的規(guī)勸。提醒有健全的五官和四肢的人，要意識(shí)到這種天賦的可貴。要充分利用眼睛和其他感官，感受生活的美好，做幸福的人，充實(shí)地活著。這種情感是真摯的，是關(guān)愛(ài)的。海倫凱勒精神境界總結(jié)：一顆熾熱、求索的心一顆坦誠(chéng)、善良的心一顆樸素、博愛(ài)的心一顆對(duì)生活熱戀的心一顆對(duì)知識(shí)渴望的心一顆對(duì)人類友愛(ài)的心一顆堅(jiān)忍不拔的執(zhí)著心一顆積極樂(lè)觀的上進(jìn)心一顆追尋人類美和崇高精神的心 在文中找出一兩句你認(rèn)為很有價(jià)值的句子，并做簡(jiǎn)要的評(píng)點(diǎn)。 （1）“第一天，我要看到那些好心的、溫和的麥西夫人的臉”品味語(yǔ)言 這些人給了作者生命、智慧以及友愛(ài)，作者把這些當(dāng)成世間最珍貴的東西。 （2）“我要用虔

6、敬的目光凝視我所讀過(guò)的那些凸字書(shū)人類精神的最深源泉” 是書(shū)籍、知識(shí)照亮了她的心靈世界，使她內(nèi)心充滿光明，使她能深刻的理解世界。所以目光是虔誠(chéng)的。海倫的心靈世界充滿陽(yáng)光，她的心里裝著整個(gè)世界。 （3）“當(dāng)夜幕降臨，我能看到人造光明為擴(kuò)大自己的視力而發(fā)明創(chuàng)造的” “雙重的喜悅”：能見(jiàn)到光明；在黑夜里能看見(jiàn)人造光明。作者極力贊美人類的天才，其中包含著對(duì)人類創(chuàng)造光明的贊美。 （4）“有些場(chǎng)面是令人愉快的對(duì)它們閉上眼睛就等于封鎖心靈，禁錮思想” 海倫具有博大的胸懷，博愛(ài)的精神，具有一顆善良的心。她為苦難的人們而悲哀，而憂郁，寄予無(wú)限的同情和深切的關(guān)懷，她希望世界變得更加美好。 （5）“不過(guò)我腦海中會(huì)塞滿

7、那美妙的回憶那原物是什么形狀的鮮明回憶” “美妙的回憶”：作者假設(shè)獲得三天光明的所見(jiàn)所感?！皼](méi)時(shí)間去懊悔”：“我”的腦海中塞滿了美好的回憶。 作者有著積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。寫(xiě)法探究 本文大多采用白描的手法，直白地寫(xiě)自己的感情、心聲，感情真摯、樸素，使文章讀起來(lái)更具真實(shí)感，更具感染力?！景酌琛勘臼侵袊?guó)繪畫(huà)的傳統(tǒng)技法之一，指單用墨色線條勾描形象而不施彩色。 這種手法運(yùn)用到文學(xué)上主要指用樸素簡(jiǎn)練的文字描摹形象，不重詞藻修飾與渲染烘托，也就是用最精練、最節(jié)省的文字粗線條地勾勒出人物的精神面貌。 魯迅的小說(shuō)是白描的典范作品。魯迅曾曾把這種手法概括為十二個(gè)字：“有真意，去粉飾，少做作，勿賣弄”。課堂小結(jié) 本

8、文是雙目失明、兩耳失聰?shù)淖髡邔?duì)“假如給我三天光明”的想象，文章以飽含感情的筆觸，生動(dòng)細(xì)膩地描述了想象中三天的生活情境，表現(xiàn)出堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀、積極進(jìn)取的生活態(tài)度、求知渴望和對(duì)世人強(qiáng)烈的愛(ài)和殷切的希望。假如給我三天光明板書(shū)設(shè)計(jì)第二天：對(duì)情感和大自然的關(guān)愛(ài)第一天：白描手法第三天：對(duì)知識(shí)的渴求關(guān)心世人日常的生活堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀、積極進(jìn)取的生活態(tài)度課外拓展 課后閱讀假如給我三天光明全文，了解海倫凱勒想象中的三天光明的生活。 有時(shí)候，人太清醒反而覺(jué)得累，覺(jué)得不快樂(lè)，但是想要學(xué)會(huì)裝糊涂還真是難。不要等到人生垂暮，才想起俯拾朝花，且行且珍惜。你可能在一個(gè)人面前一文不值，卻在另一個(gè)人面前是無(wú)價(jià)之寶。謹(jǐn)記自己的價(jià)值所在。路再遠(yuǎn)

9、，也有盡頭;苦再深，也會(huì)結(jié)束，只要不放棄，就有希望。只是，在漫漫的長(zhǎng)途中跋涉，在深深的痛苦中掙扎，我們常常為環(huán)境所迫，被困難所迷惑，放棄了希望，厭倦了生活，覺(jué)得路越走越窄，苦越來(lái)越深。其實(shí)，窄的不是路，是思想與感情，深的不是苦，是感受與心情，路邊是路，苦中有甜，看得是你自己。許多人，不是擦肩，就是錯(cuò)過(guò)，總是無(wú)緣;許多事，不是無(wú)能，就是無(wú)情，總是無(wú)緣。人生，就是一次艱辛的旅行，得意時(shí)，頓生許多豪情，期盼著，瀏覽更多美好的風(fēng)景;失意時(shí)，憑添許多傷心，渴望著，走出困境擺脫愁情。人生所有的一切，得意也好，失意也罷，圓滿很少，完美不多，人如此，事這樣，如意很少。人生，有許多無(wú)奈，好多人或事，明明喜歡，偏

10、偏不能;明明熱愛(ài)，恰恰不能;生活，有許多無(wú)能，好多事情，明明討厭，常常不做不行;明明厭倦，往往不做不成。想做的不能，想說(shuō)的不行;不愿做的，卻又不能，不想說(shuō)的，就是不行。我們就是這樣無(wú)奈，無(wú)能。何時(shí)，能隨心如愿，給心身最大的自由，那該多好。這個(gè)世界有兩件事我們不能不做：一是趕路，二是停下來(lái)看看自己是否擁有一份好心態(tài)。好心態(tài)是人們一生中的好伴侶，讓人愉悅和健康。人生感悟：要有陽(yáng)光般的心態(tài)。沒(méi)有愛(ài)的生活就像一片荒漠，贈(zèng)人玫瑰，手有余香“學(xué)會(huì)愛(ài)別人，其實(shí)就是愛(ài)自己”，讓愛(ài)如同午后陽(yáng)光，溫暖每個(gè)人的心房。人生感悟：學(xué)會(huì)愛(ài)別人多去尊重理解別人，常懷寬容和感激之心，寬容是一種美德，是一種智慧，海納百川才有了

11、海的廣闊，感激你的朋友，是他們給了你幫助：感激你的敵人，是讓你變得堅(jiān)強(qiáng)。人生感悟：懂得寬容和感恩。管好自己的嘴，講話不要只顧一時(shí)痛快信口開(kāi)河，“良言一句三冬暖，傷人一語(yǔ)六月寒”說(shuō)話要用腦子。不揚(yáng)人惡，自然能化敵為友。人生感悟：切記禍從口出！人情、人情，人之常情，要樂(lè)善好施，常與交往，“平時(shí)多燒香，急時(shí)有人幫”，所以，“人情要多儲(chǔ)存，就像銀行存款，存的越多，時(shí)間越長(zhǎng)，紅利就越大。人生感悟：多儲(chǔ)存人情。遇事不要急躁！不要急于下結(jié)論特別是生氣的時(shí)候做決斷，要學(xué)會(huì)換位思考，或者等一等，大事化小，小事化了。把復(fù)雜的事情盡量簡(jiǎn)單處理，千萬(wàn)不要把簡(jiǎn)單的事情復(fù)雜化。人生感悟：遇事莫急躁！真正學(xué)會(huì)知足。人生最大

12、的煩惱是從沒(méi)有意義的比較開(kāi)始，大千世界總有比如你的和比你強(qiáng)的人，“當(dāng)我哭泣沒(méi)鞋穿的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有人卻沒(méi)腳”。人生感悟：真正學(xué)會(huì)知足。如果敵人讓你生氣，那說(shuō)明你還有勝他的把握，根本不必回頭去看咒罵你的人是誰(shuí)。如果有一條瘋狗咬你一口，難道你也要趴下去反咬它一口嗎？人生感悟：不和小人生氣計(jì)較。別把工作當(dāng)負(fù)擔(dān)，既然目前改不了行，也沒(méi)有更好的選擇，與其生氣埋怨，不如積極快樂(lè)的去面對(duì)。當(dāng)你把工作當(dāng)做生活和藝術(shù)時(shí)，你就會(huì)享受到生活的樂(lè)趣。人生感悟：享受工作的快樂(lè)。人活著一天就是福氣，就該珍惜，人生短短幾十年，不要給自己留下更多的遺憾。日出東海落西山，愁也一天，喜也一天；遇事不鉆牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。人

13、生感悟：珍惜自己的生活。1.人生就像蒲公英，看似自由，卻往往身不由己。生活沒(méi)有如果，只有結(jié)果，自己盡力了，努力了，就好。有的人像WIFI熱點(diǎn)，即使遠(yuǎn)了，但是只要你沒(méi)改密碼，再相見(jiàn)的時(shí)候也會(huì)自動(dòng)連上，只是改不改密碼，也是人家的事了。要么敢愛(ài)敢恨快意人生，要么沒(méi)心每肺扮傻到底，別讓自己活成了那種，懂得很多道理卻過(guò)不好這一生的人。成大事的人，往往做小事也認(rèn)真，而做小事不認(rèn)真的人，往往也做不成大事?？磩e人不順眼，其實(shí)是自已的修養(yǎng)不夠。人生在世，順少逆多，一輩子不容易，千萬(wàn)不要總是跟別人過(guò)不去，更不要跟自已過(guò)不去。如果是一堆蘋(píng)果，有好有壞，你就應(yīng)該先吃好的，把壞的扔掉，如果你先吃壞的，好的也會(huì)變壞，你將

14、永遠(yuǎn)吃不到好的，人生亦如此。人，總愛(ài)跟別人比較，看看有誰(shuí)比自己好，又有誰(shuí)比不上自己。而其實(shí)，為你的煩惱和憂傷墊底的，從來(lái)不是別人的不幸和痛苦，而是你自己的態(tài)度。學(xué)習(xí)中經(jīng)常取得成功可能會(huì)導(dǎo)致更大的學(xué)習(xí)興趣，并改善學(xué)生作為學(xué)習(xí)的自我概念。為了成功地生活，少年人必須學(xué)習(xí)自立，鏟除埋伏各處的障礙，在家庭要教養(yǎng)他，使他具有為人所認(rèn)可的獨(dú)立人格。勞動(dòng)教養(yǎng)了身體，學(xué)習(xí)教養(yǎng)了心靈我們的事業(yè)就是學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，努力積累更多的知識(shí)，因?yàn)橛辛酥R(shí)，社會(huì)就會(huì)有長(zhǎng)足的進(jìn)步，人類的勵(lì)志語(yǔ)錄未來(lái)幸福就在于此。青年是整個(gè)社會(huì)力量中的一部分最積極最有生氣的力量。他們最肯學(xué)習(xí)，最少保守思想，在社會(huì)主義時(shí)代尤其是這樣。必須記住我們學(xué)習(xí)的時(shí)間有限的。時(shí)間有限，不只由于人生短促，更由于人事紛繁。在學(xué)習(xí)上做一眼勤手勤腦勤，就可以成為有學(xué)問(wèn)的人。聰明在于學(xué)習(xí)，天才在于積累。所謂天才，實(shí)際上是依靠學(xué)習(xí)。天才不能使人不必工作，不能代替勞動(dòng)。要發(fā)展天才，必須長(zhǎng)時(shí)間地學(xué)習(xí)和高度緊張地工作。人越有天才，他面臨的任務(wù)也就越復(fù)雜，越重要。諾夫?qū)λ鶎W(xué)知識(shí)內(nèi)容的興趣可能成為學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。12、要建設(shè)，就必須有知識(shí)，必須掌握科學(xué)。而要有知識(shí)，就必須學(xué)習(xí)，頑強(qiáng)地耐心地學(xué)習(xí)。向所有的人學(xué)習(xí)，不論向敵人或朋友都要學(xué)習(xí)，特別是向敵人學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)?？次膶W(xué)書(shū)，也是不好的。先前的文學(xué)青年，往往厭惡數(shù)學(xué)理化史地生物學(xué)，以為這些都無(wú)足輕重，后來(lái)變成連常