合肥學(xué)院本科教學(xué)工作水平評估材料建設(shè)計劃

1、PAGE PAGE 11合肥學(xué)院本科教學(xué)工作水平評估材料建設(shè)計劃評估材料是學(xué)院長期辦學(xué)歷史、辦學(xué)經(jīng)驗、辦學(xué)特色的積淀和總結(jié)，也是評估專家對學(xué)院形成理性認(rèn)識的載體，而自評材料更是專家對學(xué)?！罢J(rèn)識”的“第一印象”。為了高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量完成學(xué)院評估材料工作，特制定計劃如下：一、材料建設(shè)的主要內(nèi)容根據(jù)學(xué)院現(xiàn)行評建組織機構(gòu)的設(shè)置及評建目標(biāo)任務(wù)的要求，評估材料主要按以下三個層級進行建設(shè)。1、一級材料。主要是指全院性的學(xué)院自評報告、院長自評報告、評建方案、規(guī)劃、總結(jié)、文件（資料）匯編、工作簡報、決定、通知、報告、會議紀(jì)要、統(tǒng)計報表等等，是評建工作的核心材料。學(xué)院評建辦和材料專項工作組負責(zé)一級材料的統(tǒng)籌計劃、歸

2、納匯總及審核報送工作，并協(xié)助有關(guān)專項工作組做好評建“展示性材料”的組織與準(zhǔn)備工作以及報送材料的質(zhì)量檢查與歸納綜合工作；負責(zé)全院原始信息采集過程中的咨詢與督導(dǎo)工作；材料專項工作組負責(zé)組織學(xué)院自評報告、院長自評報告、學(xué)院自評依據(jù)等材料的撰寫工作。2、二級材料。主要是指各單位與本科教學(xué)評估有關(guān)的重要報告、措施、計劃、總結(jié)、名冊、一覽表、統(tǒng)計表等，是評建工作的支撐材料。專項工作組和相關(guān)職能部門負責(zé)向?qū)W院評建辦公室提供分工項目支撐材料的目錄索引；專項工作組負責(zé)督促建立專項建設(shè)中涉及的、各職能部門按職能工作特點的日常運行的原始材料檔案；相關(guān)職能部門按照分工完成學(xué)院自評報告中專項建設(shè)部分的自評報告撰寫工作和

3、相關(guān)的本科教學(xué)工作狀態(tài)統(tǒng)計數(shù)據(jù)匯編。3、三級材料。主要是指與教學(xué)工作相關(guān)聯(lián)的材料，如培養(yǎng)方案、執(zhí)行計劃、專業(yè)建設(shè)規(guī)劃、合作辦學(xué)、教材、教學(xué)大綱、教案、教學(xué)日志、聽課記錄、評教材料、教學(xué)檢查材料、試卷、畢業(yè)論文（設(shè)計）、課程設(shè)計、實習(xí)報告、實驗報告、學(xué)術(shù)講座材料、調(diào)停課申請、教師業(yè)務(wù)檔案等等（詳見：合肥學(xué)院系級本科教學(xué)工作水平評估支撐材料目錄），是評建工作的背景材料。系部是教育部專家組考察評估的重要對象和學(xué)院本科評建工作的主體單位，系部評建工作組要有針對性采集與整理本單位既往與現(xiàn)時的相關(guān)原始信息資料，并完成本單位的系、部自評報告、主任自評報告和系部相關(guān)的本科教學(xué)工作狀態(tài)統(tǒng)計數(shù)據(jù)匯編。同時，組織和

4、督促本單位教師完成教師個人教學(xué)、科研基本材料的收集和整理。4、評估材料形成程序。每低一層級材料是高一層級材料的前提與基礎(chǔ)，每高一層級材料，是低一層級材料的提煉與深化。形成學(xué)院評建材料的程序是自下而上，再自上而下，循環(huán)反復(fù)，逐步形成。二、材料建設(shè)階段劃分1、準(zhǔn)備階段時間：2007年1月2007年3月主要工作：（1）、制定院、系（部）和職能部門材料工作計劃。（2）、建立完善各級材料工作組織機構(gòu)和工作制度，分解任務(wù)指標(biāo)，明確工作職責(zé)。（3）、制定下發(fā)相關(guān)觀測點支撐材料的詳細目錄和職能部門、教學(xué)系部支撐材料參考表、合肥學(xué)院本科教學(xué)評估材料建設(shè)指南等材料。（4）、組織學(xué)習(xí)調(diào)研活動，完成對各級材料工作相關(guān)

5、人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。2、建設(shè)階段時間：2007年4月2007年10月主要工作：（1）、各單位完成收集、梳理既往文檔材料工作。對本單位近五年本科教學(xué)工作中形成的各種原始性文字、圖片、影像等材料及其內(nèi)容進行整理，完成本單位相關(guān)本科教學(xué)狀態(tài)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計。詳細內(nèi)容參見院評建辦下發(fā)的支撐材料目錄。（2）、組織本單位教師完成教師個人教學(xué)、科研基本材料的收集和整理。詳細內(nèi)容見合肥學(xué)院本科教學(xué)水平評估教師個人材料參考目錄。（3）、討論學(xué)院自評報告和院長自評報告的擬定思路和各自的編制重點，形成報告的提綱和基本框架，開展辦學(xué)特色的研究、凝練和大討論活動。（4）、各專項工作組和相關(guān)職能部門提交專項建設(shè)自評報告(含“支撐材

6、料目錄”)，完成與學(xué)院自評報告相關(guān)的各類材料建設(shè)項目及其相關(guān)狀態(tài)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計匯編。狀態(tài)數(shù)據(jù)統(tǒng)計截止日期為2008年7月，因此各單位提供的狀態(tài)數(shù)據(jù)必須作一些預(yù)測，并及時更新、修改和補充。（5）、各系（部）完成系、部自評報告和主任自評報告初稿。3、整改階段時間：2007年11月2008年2月主要工作：（1）、核實校對各單位自評材料、自評報告提供的數(shù)據(jù)等資料的翔實性和可靠性。印制學(xué)院本科教學(xué)工作狀態(tài)統(tǒng)計數(shù)據(jù)匯編，完成學(xué)院自評報告初稿。在此基礎(chǔ)上完成院長自評報告初稿。（2）、召開不同層次、級別的座談會，討論兩個報告，修訂、充實材料。（3）、向省教育廳、市政府等有關(guān)部門征求對兩個報告的修改意見和建議。（4

7、）、進一步修改、完善學(xué)院自評報告、院長自評報告、等綜合材料。（5）、檢查各單位材料建設(shè)情況，提出整改意見，落實整改措施。進一步修改、完善各系（部）的系、部自評報告和主任自評報告。4、預(yù)評階段時間：2008年2月2008年7月（1）、根據(jù)學(xué)院自評結(jié)果和整改階段各部門的整改情況，對學(xué)院和各系（部）的自評報告進一步研究、討論和修改。（2）、邀請院外相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、評估專家對學(xué)院材料工作進行檢查指導(dǎo)，根據(jù)各位領(lǐng)導(dǎo)專家提出的意見和建議，進一步的完善學(xué)院的材料建設(shè)。（3）、在廣泛征求各方意見的基礎(chǔ)上，組織有關(guān)人員對兩個報告進行審定修改。（4）、各種評估材料定稿。三、材料工作任務(wù)分解1、學(xué)習(xí)、研究、消化教育部關(guān)于

8、評估工作的有關(guān)文件及評估方案，掌握評估的精神和實質(zhì)；全面理解自評工作報告和院長自評匯報兩個重要材料在評估中的作用，提高對起草、擬定好兩個報告重要性的認(rèn)識。承辦單位：院評建工作材料專項工作組。責(zé)任人：劉樟樹。完成時限：2007年2月。2、制定下發(fā)合肥學(xué)院本科教學(xué)評估材料工作計劃和合肥學(xué)院本科教學(xué)評估材料建設(shè)指南。承辦單位：院評建工作材料專項工作組。責(zé)任人：劉樟樹。完成時限：2007年3月。3、調(diào)整充實院評建工作材料專項工作組，完成材料組成員的培訓(xùn)，制定相關(guān)的工作制度。承辦單位：院評建工作材料專項工作組。責(zé)任人：邵一江。完成時限：2007年3月。3、編制下發(fā)院職能部門、教學(xué)系部評估支撐材料目錄和相

9、關(guān)的參考表格。承辦單位：院評建辦公室。責(zé)任人：孫江陵。完成時限：2007年4月。4、完成收集、梳理既往文檔材料工作。對本單位近五年本科教學(xué)工作中形成的各種原始性文字、圖片、影像等材料及其內(nèi)容進行整理。完成教師個人基本材料的收集和整理。承辦單位：各系部、相關(guān)職能部門。完成時限：2007年10月。5、完成系部自評報告、主任自評報告及其相關(guān)狀態(tài)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計等綜合材料。承辦單位：各系部。協(xié)辦單位：相關(guān)職能部門。完成時限：2007年10月。6、合肥學(xué)院本科教學(xué)工作水平評估自評報告中專項自評報告由相關(guān)職能部門承辦，其它部門和相關(guān)系、部協(xié)助，各評建專項工作組負責(zé)監(jiān)督和指導(dǎo)。完成時限：2007年10月。7、完成

10、學(xué)院自評報告、院長自評報告的撰寫，形成兩個報告的初稿。承辦單位：院評建工作材料專項工作組。責(zé)任人：邵一江。完成時限：2007年12月。四、學(xué)院自評報告的初步框架結(jié)構(gòu)各系部提交自評材料、自評報告，機關(guān)職能部門根據(jù)學(xué)院評估任務(wù)分解提交分類資料、專項自評報告。在此基礎(chǔ)上，形成學(xué)院自評報告、院長自評報告初稿。第一部分 學(xué)校概況。包括歷史沿革、辦學(xué)規(guī)模、學(xué)科專業(yè)設(shè)置、師資隊伍、科學(xué)研究、辦學(xué)條件等基本概況。第二部分 教學(xué)建設(shè)與改革。通過對七個一級指標(biāo)、十九個二級指標(biāo)和相對應(yīng)的觀測點的描述，全面系統(tǒng)的反映學(xué)院本科教學(xué)狀況。第三部分 辦學(xué)特色。第四部分 評建工作及其成效。包括評建機構(gòu)、評建文件、評建過程、評

11、建工作中的主要措施、評建效果。第五部分 教學(xué)工作存在的主要問題與對策。五、材料建設(shè)需要把握的幾個原則1、“無材料就無工作”的原則。評建材料的積累與整理是“以評促建”工作的重要環(huán)節(jié)，是了解學(xué)校實際情況、找準(zhǔn)差距、明確方向、規(guī)范管理、促進提高的重要手段，是展現(xiàn)我院本科教學(xué)工作歷史與現(xiàn)狀的重要途徑，也是教育部專家組對學(xué)院進行評估的重要依據(jù)。各單位、各部門必須高度重視材料建設(shè)、積累與準(zhǔn)備工作，做到“三有”：有領(lǐng)導(dǎo)牽頭、有專人負責(zé)、有計劃措施。同時又要避免就材料抓材料傾向，要把材料工作建立在扎實的工作基礎(chǔ)上。2真實性原則。文字資料和基本數(shù)據(jù)是評估過程中的重要依據(jù)。評建材料的真實性既反映我校對評建工作的態(tài)

12、度和重視程度，又體現(xiàn)著我院整體管理水平，必須實事求是，做到真實、準(zhǔn)確、清晰。3評建結(jié)合原則。在構(gòu)建評建材料（包括歷史材料、現(xiàn)時的綜述材料、未來規(guī)劃材料等）的同時，特別要加強評建階段的日常工作材料（特別是原始檔案材料）建設(shè)，做到及時整理，及時提煉，及時歸檔。4質(zhì)量第一原則。評建材料質(zhì)量主要體現(xiàn)在原始性、真實性和系統(tǒng)性，要完備齊全，查找方便快捷。文字（如綜述、評價等）材料撰寫做到表述準(zhǔn)確，內(nèi)容求實，思路清晰，結(jié)構(gòu)合理，言簡意賅。5統(tǒng)一性原則。材料體系要做到“四統(tǒng)一”：一是學(xué)院整體評建材料必須統(tǒng)一材料目錄、統(tǒng)一格式；二是各部門、各系（部）評建材料要一致（特別是數(shù)據(jù)），避免材料、數(shù)據(jù)之間的矛盾與錯位；

13、三是各部門、各系（部）自身的材料，要自成系統(tǒng)，系統(tǒng)內(nèi)各方面的材料要保持統(tǒng)一；四是各級材料要能充分反映學(xué)院的辦學(xué)指導(dǎo)思想、辦學(xué)定位和辦學(xué)特色，能為學(xué)院的的自評報告形成有力的支撐。各單位、各部門應(yīng)有專人統(tǒng)稿、把關(guān)，由主要領(lǐng)導(dǎo)負責(zé)審核，以保證各類材料和數(shù)據(jù)的統(tǒng)一。材料建設(shè)是一項全局性的工作，原則上根據(jù)觀測點，由相應(yīng)單位完成，涉及到多個單位的，由任務(wù)較多的單位整理匯總，其它相關(guān)單位必須密切配合。確定任務(wù)的原則是根據(jù)學(xué)院評建辦公室合肥學(xué)院教學(xué)工作水平評估任務(wù)分解表，由學(xué)院評建工作領(lǐng)導(dǎo)小組指定，并實行任務(wù)分工、責(zé)任到人制度。各單位、各部門要根據(jù)自己的職能特征、職責(zé)范圍和工作實際，充分發(fā)揮主動性、創(chuàng)造性。在

14、學(xué)院統(tǒng)一下發(fā)的材料目錄基礎(chǔ)上，加強特色意識、質(zhì)量意識，大力挖掘本部門、系（部）亮點，并在材料項目、內(nèi)容及形式上進行創(chuàng)造性工作。附件一：合肥學(xué)院本科教學(xué)工作水平評估自評報告材料撰寫任務(wù)分解附件二：本科教學(xué)工作水平評估教師個人基本材料參考目錄附件三：教學(xué)系部教師個人業(yè)務(wù)檔案參考目錄合肥學(xué)院評建工作材料建設(shè)組二00七年七月十一日附件一：合肥學(xué)院本科教學(xué)工作水平評估自評報告材料撰寫任務(wù)分解第一部分 學(xué)院概況承辦單位：院評建工作材料組。責(zé)任人：邵一江。第二部分 教學(xué)建設(shè)與改革（1）、辦學(xué)指導(dǎo)思想。承辦單位：院辦公室。責(zé)任人：劉樟樹。協(xié)辦單位：教務(wù)處。（2）、師資隊伍建設(shè)。承辦單位：人事處。責(zé)任人：姚吉祥

15、。協(xié)辦單位：教務(wù)處、相關(guān)系部。（3）、教學(xué)條件與利用。承辦單位：后勤與資產(chǎn)管理處。責(zé)任人：何世昆。協(xié)辦單位：財務(wù)處、教務(wù)處、基建辦、圖書館、雙實中心、基礎(chǔ)部。（4）、教學(xué)建設(shè)與改革。承辦單位：教務(wù)處。責(zé)任人：魏朱寶。協(xié)辦單位：學(xué)生處、科研處、院團委、雙實中心、相關(guān)系部。（5）、教學(xué)管理。承辦單位：教務(wù)處。責(zé)任人：魏朱寶。協(xié)辦單位：學(xué)生處、相關(guān)系部。（6）、學(xué)風(fēng)。承辦單位：學(xué)生處。責(zé)任人：崔國慶。協(xié)辦單位：教務(wù)處、院工會、院團委、相關(guān)系部。（7）、教學(xué)效果基本理論與基本技能、畢業(yè)論文或畢業(yè)設(shè)計部分，承辦單位：教務(wù)處，責(zé)任人：魏朱寶；思想道德修養(yǎng)、就業(yè)部分，承辦單位：學(xué)生處，責(zé)任人：崔國慶；體育部

16、分，承辦單位：基礎(chǔ)部，責(zé)任人：許大慶；社會聲譽部分，承辦單位：宣傳部，責(zé)任人：邵一江。第三部分 辦學(xué)特色承辦單位：外事處。責(zé)任人：陳景林。協(xié)辦單位：院辦公室、教務(wù)處。第四部分 評建工作及其成效承辦單位：院評建辦公室。責(zé)任人：孫江陵。第五部分 教學(xué)工作存在的主要問題與對策承辦單位：教務(wù)處。責(zé)任人：魏朱寶。附件二：本科教學(xué)工作水平評估教師個人基本材料參考目錄（征求意見稿）教師個人基本材料是由教師個人負責(zé)收集、整理或保管的提供評估專家查閱的備查材料，同時也是形成教師業(yè)務(wù)檔案材料的重要依據(jù)。主要內(nèi)容：1近三年所講授課程（包括理論課和實驗課）的紙質(zhì)教案或講稿（同一門課程講授多次應(yīng)體現(xiàn)教案的內(nèi)容更新。教案

17、或講稿的內(nèi)容與計劃必須與專業(yè)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)大綱、教材、教學(xué)參考書、授課計劃、課程表等相一致，并能反映學(xué)科發(fā)展的前沿知識）。2近三年所授課程的教學(xué)日志、教學(xué)大綱、授課計劃。3教師近三年上課情況統(tǒng)計。其中雙語教學(xué)的要注明雙語教材類型（原版教材、原版影印、自編講義等）。4自行研制和購置的多媒體課件，包括目錄名稱、來源、簡介等。5近三年承擔(dān)班主任的工作記錄和相關(guān)材料。6所編寫教材（講義）的封面、版權(quán)頁、目錄的復(fù)印件。72005年9月以來主持的在研和已完成的各類教學(xué)研究類項目（省級教改示范專業(yè)、試點課程、國家精品課程、省級精品課程、省級及以上教學(xué)研究項目）全套材料及成果（項目）簡介。只整理本人是第一負責(zé)

18、人的材料；若第一完成人為校外人員，也應(yīng)準(zhǔn)備相應(yīng)材料。8近三年來主持完成的各類院級教學(xué)研究項目有關(guān)材料。9發(fā)表或出版的教學(xué)研究論文、高等教育類專著、教材、講義匯總。（注：只填寫第一作者論文、專著、教材、講義；若第一作者為校外人員，也應(yīng)填寫。本人位次填寫：主編、副主編、第X位。）10近三年的教學(xué)研究論文、出版的高等教育類專著的封面、版權(quán)頁、目錄、論文的復(fù)印件。11各類獎勵證書復(fù)印件。12近三年省級以上科研立項、鑒定的相關(guān)材料。13近三年發(fā)表或出版的科研論文、專著的封面、版權(quán)頁、目錄、論文的復(fù)印件。近三年來是指2005年9月至今；未注明時間的是指教師任教以來的成果或材料。附件三：教學(xué)系部教師個人業(yè)務(wù)檔案參考目錄（征求意見稿） 教師個人業(yè)務(wù)檔案材料歸納為六大類，每類材料應(yīng)建立材料目錄和提供相關(guān)材料復(fù)印件，今后教師如有增加材料，則自行歸類添加，并在目錄上添加記錄。具體分類如下： 一、個人基本信息表 二、資歷證書復(fù)印件 1畢業(yè)證書（收集大專及以上各級學(xué)歷證書） 2學(xué)位證書 3職稱證書 4職稱、職務(wù)資格證書、聘書 5教師資格證書 6崗前培訓(xùn)有關(guān)證明材料 7訪學(xué)、進修證書 8其他（繼續(xù)教育證明材料