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文檔簡介

1、1朗讀課文，思考討論：祖國敞開了綠色的大門，給孩子一片清涼的綠陰。去吧，去呼吸山水間芬芳的空氣，去吧，去打開大自然綠色的課本。 兩個“去吧”是誰發(fā)出的召喚？“芬芳”什么意思？“打開大自然綠色的課本”什么意思？ 2讓明亮的眼睛去發(fā)現(xiàn)翠竹的挺拔，松柏的蒼勁。用絢麗的色彩去描繪果園的豐收，沃野的耕耘。朗讀課文，思考討論： 這一節(jié)描繪了大自然哪些動人的畫布？它們各有什么特點 3鳴禽、野花要和你們聯(lián)歡，生活里洋溢著歡樂和溫馨。祖國的山水要和你們相聚，請聽一聽它們心中的聲音。朗讀課文，思考討論： 聯(lián)系插圖，想象你來到這里，仿佛看到什么？聽到什么？聞到什么？青山說：攀登吧，飽覽無限的風光，滿懷少年的豪情！綠

2、水說：前進吧，奔向浩瀚的大海，顯示少年的胸襟! 4去吧，天空會撒開片片云錦，給你們送去明媚的早晨。去吧，大地會吹來陣陣微風，給你們留下愉快的黃昏。朗讀課文，思考討論： 聽，又有人來招呼你們了，它們是誰？它們是怎樣的真誠、熱情？ 5祖國敞開了綠色的大門，給孩子一片清涼的綠陰。去吧，去呼吸山水間芬芳的空氣，去吧，去打開大自然綠色的 朗讀課文，思考討論： 你弄清了作者將“大自然”比作“綠色的課本”的原因嗎? 6朗讀課文，思考討論： “打開”大自然的方法有哪些？a)去吧，去呼吸山水間芬芳的空氣； b)去發(fā)現(xiàn)翠竹的挺拔，松柏的蒼勁； c)去描繪果園的豐收，沃野的耕耘； d)請聽一聽它們心中的聲音； e)青山說：攀登吧，飽覽無限的風光，滿懷少年的豪情；f) 綠水說：前進吧，奔向浩瀚的大海，顯示少年的胸襟！ 聞、看、畫、聽、登、走。

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