《中國(guó)電化教育》雜志文稿編輯規(guī)范模板

1、中國(guó)電化教育雜志編輯規(guī)范- - -中國(guó)電化教育雜志文稿編輯規(guī)范（2011年9月修訂版）參照中國(guó)學(xué)術(shù)期刊（光盤版）檢索與評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)規(guī)范（試行），依據(jù)中華人民共和國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)GB/T158351995出版物上數(shù)字用法的規(guī)定、GB/T158341995標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法和本刊多年以來(lái)形成的文稿編輯要求，按照文稿的編輯要點(diǎn)，特制定本規(guī)范。一、文章標(biāo)題文稿應(yīng)具有中文標(biāo)題，一般不超過(guò)20個(gè)漢字，必要時(shí)可加副標(biāo)題。標(biāo)題應(yīng)簡(jiǎn)明、具體、確切，概括文章的要旨。標(biāo)題在編輯時(shí)應(yīng)注意不要中英文混雜，同時(shí)注意對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的處理，一般情況下句末沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)，句中的逗號(hào)換成空格，其他標(biāo)點(diǎn)如頓號(hào)、冒號(hào)、破折號(hào)以及書名號(hào)和冒號(hào)等酌情處理。二、作

2、者及其工作單位文稿應(yīng)具有作者署名和作者工作單位，一個(gè)作者不允許署兩個(gè)及以上單位。作者的署名放在文章標(biāo)題的下方，居中排印；多位作者的署名之間應(yīng)以逗號(hào)隔開；不同工作單位的作者，應(yīng)在姓名右上角加注不同的阿拉伯?dāng)?shù)字序號(hào)（用英文半角格式表示），并在其工作單位名稱之前加與作者姓名序號(hào)相同的數(shù)字。作者工作單位直接排印在作者姓名之下，用圓括號(hào)括起。在標(biāo)明作者工作單位時(shí)，應(yīng)包括單位全稱，不得使用簡(jiǎn)寫形式，各級(jí)單位中間空一個(gè)字的距離。一般中小學(xué)作者和地方電教館到一級(jí)單位即可，高校作者一般為二級(jí)。作者工作單位還包括所在?。▍^(qū)）、市名及郵政編碼，單位名稱與省市名之間應(yīng)以逗號(hào)（中文）分隔，各工作單位連排時(shí)，以中文分號(hào)隔

3、開。作者單位所在地區(qū)應(yīng)含?。▍^(qū)）和市兩個(gè)要素，直轄市時(shí)為一個(gè)要素。國(guó)外作者應(yīng)在作者署名前加方括號(hào)進(jìn)行標(biāo)識(shí)（如新加坡、美國(guó)、挪威等）。如：桑新民1,洪禮彬2,愛(ài)爾蘭保羅康威3,景元克4（1.南京大學(xué)教育科學(xué)與管理系，江蘇南京210093；2.南京市電化教育館，江蘇南京210029；3.愛(ài)爾蘭科克大學(xué)教育系,愛(ài)爾蘭科克；4.北京市第106中學(xué),北京100031）三、摘要文稿應(yīng)具有中文摘要,摘要的撰寫應(yīng)體現(xiàn)目的、方法、結(jié)果、結(jié)論四大要素,遵循客觀性、準(zhǔn)確性、簡(jiǎn)練性、規(guī)范性原則，能夠概括文章的結(jié)構(gòu)和重要觀點(diǎn)，一般在300500字之間。摘要前加“摘要：”作為標(biāo)識(shí)。詳見(jiàn)案例。例1摘要：華人計(jì)算機(jī)教育應(yīng)用方

4、面的研究方興未艾,總結(jié)過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，展望未來(lái)，如何使這方面的研究更有效地對(duì)正式和非正式的學(xué)習(xí)實(shí)踐產(chǎn)生積極影響？作為華人計(jì)算機(jī)教育應(yīng)用的研究者，我們需要進(jìn)一步思考如何對(duì)實(shí)現(xiàn)教育改革的目標(biāo)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，并推動(dòng)和發(fā)展更先進(jìn)的研究理論與方法。本文從學(xué)習(xí)科學(xué)（LearningSciences）的角度，闡述21世紀(jì)的學(xué)習(xí)中（21stCenturyLearning）學(xué)生面臨的主要問(wèn)題與挑戰(zhàn)，并以新加坡學(xué)習(xí)科學(xué)研究所（LearningSciencesLab）的研究為例，提出我們需要進(jìn)行設(shè)計(jì)研究（DesignResearch）從而發(fā)展出創(chuàng)新性的科技應(yīng)用于學(xué)習(xí)的模式，并使得科技在學(xué)校的相關(guān)應(yīng)用實(shí)踐獲得持續(xù)發(fā)展

5、（Sustainable）與推廣（Scalable）。例2摘要：從教育技術(shù)學(xué)的定義研究，深入到范疇、理論體系的構(gòu)建、建模研究，并開展與國(guó)際同行的對(duì)話，這顯然是我國(guó)教育技術(shù)學(xué)基礎(chǔ)理論深化發(fā)展、走向世界的必由之路。本文深入剖析了美國(guó)“94定義”范疇模型的貢獻(xiàn)和局限，提出用“學(xué)習(xí)”范疇取代“理論與實(shí)踐”這一非專業(yè)范疇的核心與橋梁地位，并以中國(guó)文化和當(dāng)代非線性科學(xué)為方法論指導(dǎo)，開發(fā)出包括兩級(jí)范疇的教育技術(shù)學(xué)范疇復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)動(dòng)態(tài)結(jié)構(gòu)模型。這是本專業(yè)范疇體系建模研究的重要嘗試，希望引起專業(yè)人士的重視和深入探討。四、關(guān)鍵詞每篇文章可選38個(gè)關(guān)鍵詞，多個(gè)關(guān)鍵詞之間以分號(hào)分隔。關(guān)鍵詞前加“關(guān)鍵詞：”作為標(biāo)識(shí)。五、中

6、圖分類號(hào)文稿應(yīng)按照中國(guó)圖書館分類法（第四版）標(biāo)識(shí)中圖分類號(hào)。一般一篇文章標(biāo)識(shí)1個(gè)分類號(hào)，多個(gè)主題的文章可標(biāo)識(shí)2個(gè)或3個(gè)分類號(hào)；主分類號(hào)排在第一位，多個(gè)分類號(hào)之間應(yīng)以分號(hào)分隔。分類號(hào)前應(yīng)以“中圖分類號(hào)：”作為標(biāo)識(shí)。六、文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼文稿應(yīng)具有文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼，位置放在中圖分類號(hào)后面。本規(guī)范共設(shè)置以下5種文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A理論與應(yīng)用研究學(xué)術(shù)論文（包括綜述報(bào)告）；B實(shí)用性技術(shù)成果報(bào)告（科技）、理論學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐總結(jié)（社科）；C業(yè)務(wù)指導(dǎo)與技術(shù)管理性文章（包括領(lǐng)導(dǎo)講話、特約評(píng)論等）；D一般動(dòng)態(tài)性信息（通訊、報(bào)道、會(huì)議活動(dòng)、專訪等）；E文件、資料（包括歷史資料、統(tǒng)計(jì)資料、機(jī)構(gòu)、人物、書刊、知識(shí)介紹等）。3不屬于上述各類

7、的文章以及摘要、簡(jiǎn)訊、補(bǔ)白、廣告、啟事等不加文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼。4文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼的位置放在中圖分類號(hào)后面。七、文章編號(hào)文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼為A、B、C三類的文章必須編號(hào)。該編號(hào)在全世界范圍內(nèi)是該文章的唯一標(biāo)識(shí)。文章編號(hào)由期刊的國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào)、出版年、期次號(hào)及文章的篇首頁(yè)碼和頁(yè)數(shù)等5段共20位數(shù)字組成。中國(guó)電化教育的文章編號(hào)結(jié)構(gòu)為：10069860（YYYY）NNPPPPCC其中YYYY為文章所在期刊的出版年，NN為文章所在期刊的刊次，PPPP為文章首頁(yè)所在期刊頁(yè)碼，CC為文章頁(yè)數(shù)，“一”為連字符。期次為兩位數(shù)字。當(dāng)實(shí)際期次為一位數(shù)字時(shí)需在前面加“0”補(bǔ)齊，如第一期為“01”。文章所在頁(yè)碼為4位數(shù)字；實(shí)際頁(yè)碼不足4位者

8、應(yīng)在前面補(bǔ)“0”，如第139頁(yè)應(yīng)為“0139”。文章頁(yè)數(shù)為兩位數(shù)字；實(shí)際頁(yè)數(shù)不足兩位數(shù)者，應(yīng)在前面補(bǔ)“0”，如文章有9頁(yè)，應(yīng)為“09”。轉(zhuǎn)頁(yè)不計(jì)。中文文章編號(hào)的標(biāo)識(shí)為“文章編號(hào)：”。文章編號(hào)由美術(shù)編輯排版時(shí)給定，校對(duì)編輯負(fù)責(zé)校對(duì)。八、正文1.標(biāo)題的層次一級(jí)標(biāo)題用“一、二、”來(lái)標(biāo)識(shí)，二級(jí)標(biāo)題用（一）（二）”來(lái)標(biāo)識(shí)，三級(jí)標(biāo)題用“1.2.”來(lái)標(biāo)識(shí)，四級(jí)標(biāo)題用（1）（2）來(lái)標(biāo)識(shí)，五級(jí)標(biāo)題可用“a.b.”等來(lái)標(biāo)識(shí)，六級(jí)標(biāo)題用（a）（b）”等來(lái)標(biāo)識(shí)。標(biāo)題允許跳級(jí)，但一篇文章要統(tǒng)一，而且一級(jí)標(biāo)題要求用“一、二、”的格式。一級(jí)標(biāo)題末尾不加標(biāo)點(diǎn)，后面沒(méi)有接排的文字。標(biāo)題行和每段正文首行均左起空二格。必要時(shí)文中允

9、許出現(xiàn)中黑點(diǎn)作為項(xiàng)目符號(hào)。標(biāo)題中括號(hào)的格式均用中文格式。2.表表格簡(jiǎn)稱表，是用于記錄數(shù)據(jù)或事務(wù)分類等的一種有效表達(dá)方式。一篇文章中不是表格越多越好，而是要根據(jù)其必要性進(jìn)行精選；表格應(yīng)有確切精煉的表名（表題）；表與文呼應(yīng)，按“先見(jiàn)文，后見(jiàn)表”的原則，在正文的適當(dāng)位置，以“見(jiàn)表XX”或“如表XX所示”等詞引導(dǎo)。表格由表序（全文一個(gè)表時(shí)沒(méi)有表序）、表題、表頭、表身以及表注構(gòu)成；表格跨頁(yè)，續(xù)表必須加排表頭，同時(shí)在表格左上方標(biāo)注“續(xù)表”二字；當(dāng)表格中應(yīng)為數(shù)據(jù)內(nèi)容而又缺失時(shí)，應(yīng)以“”符號(hào)補(bǔ)齊；單位（包括）統(tǒng)一放在表頭里，加注括號(hào)，如（“人），（篇）”，可參考表1。排版時(shí)表格中的文字居中排列，數(shù)字一般居中排

10、列，表示貨幣時(shí)可考慮右對(duì)齊排列。表格中的文字結(jié)束時(shí)，末尾不加標(biāo)點(diǎn)。末尾有標(biāo)點(diǎn)的情況見(jiàn)表2。表中出現(xiàn)序號(hào)時(shí)用“1.2.3.”，不出現(xiàn)其他格式。排版時(shí)，表格的表序、表題以及“續(xù)表”用六黑居中排列，表中文字以及表注用六宋排列；表格的左右邊框線應(yīng)去掉。表1作者的機(jī)構(gòu)類型、地域與文獻(xiàn)量分布地域初國(guó)外（篇）中國(guó)（篇）合計(jì)中國(guó)作者所機(jī)構(gòu)類型內(nèi)地臺(tái)灣香港（篇）占比例（）傳統(tǒng)高校7511541615651.9開放大學(xué)183一163751.3編輯部21一一一210研究機(jī)構(gòu)21一1450國(guó)際組織4一一一40醫(yī)院一一1一1100不詳24一1一254合計(jì)144155633248一表2阿里山的云霧教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)

11、學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖激趣導(dǎo)入播放MP3阿里山的姑娘。.設(shè)問(wèn)這首歌同學(xué)們一定很喜歡吧，請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)你所知道的阿里山。3板書阿里山的云霧4.問(wèn)題你見(jiàn)過(guò)云霧馬？什么時(shí)候有霧？云W一樣嗎？在有霧的天氣里，你感受過(guò)大霧的神奇嗎？現(xiàn)在讓我們一起感受一下阿里山的云霧。1.小聲哼唱，欣賞歌曲2回答問(wèn)題3看課題4想云霧，答問(wèn)題一曲優(yōu)美動(dòng)人的臺(tái)灣民歌激起學(xué)生的求知欲與學(xué)習(xí)興趣，引入課文意境，能過(guò)教師的設(shè)問(wèn)，引發(fā)學(xué)生思考。欣賞：多媒體課件，學(xué)生眼、耳、口、腦多種感官參與活動(dòng)，初步感知阿里山的云霧。表注根據(jù)使用的方法不同，可分為題下注、表下集中注、表下呼應(yīng)注三種，本規(guī)范均采用表下集中注的形式。表下集中注的表示方式是左起空一格

12、，標(biāo)上“注：”。注文一行排不下轉(zhuǎn)行與上行注文上下對(duì)齊（不頂格排）；注文超過(guò)一條時(shí)，另起行，用1.2.3.順號(hào)編排中國(guó)電化教育雜志編輯規(guī)范表3我國(guó)內(nèi)燃機(jī)車的主要參數(shù)1325中國(guó)電化教育雜志編輯規(guī)范表3我國(guó)內(nèi)燃機(jī)車的主要參數(shù)1325- - -每條注文單獨(dú)起行；每條注文之間用分號(hào)間隔，結(jié)尾用句號(hào)結(jié)束。詳見(jiàn)表3。.指標(biāo)型號(hào)東風(fēng)型東風(fēng)2型東風(fēng)4型東方紅1型北京型功率(kW)79526502*7351990傳動(dòng)方式直一直直一直交一直液力液力用途貨運(yùn)調(diào)車客運(yùn)客運(yùn)客運(yùn)構(gòu)造速度（km/h）10095.3100140120柴油機(jī)型號(hào)10E2076E20716240Z12180Z12240Z注：1本表中的數(shù)據(jù)為20

13、世紀(jì)80年代的前的標(biāo)準(zhǔn)；2表中所列機(jī)車均是我國(guó)自行設(shè)計(jì)的；3東風(fēng)型、東風(fēng)4型內(nèi)燃機(jī)車主要由大連機(jī)車車輛工廠生產(chǎn)，東風(fēng)2型內(nèi)燃機(jī)車由戚墅堰機(jī)車車輛廠生產(chǎn)，北京型內(nèi)燃機(jī)車由北京二七機(jī)車工廠生產(chǎn)；4功率指柴油機(jī)裝車功率。3圖正文中的插圖不宜過(guò)大，一般遵循文先圖后的版式設(shè)計(jì)原則，少而精的插圖選用原則。與表格一樣，圖也應(yīng)該在文中有對(duì)應(yīng)的文字說(shuō)明，如“見(jiàn)圖XX”或“如圖XX所示”等。插圖一般由圖、圖序（文中只有一個(gè)圖時(shí)沒(méi)有圖序）、圖名、圖注幾部分構(gòu)成。圖必須有圖名，圖名位于圖的下方，居中排列；必要時(shí)可將圖中標(biāo)注的符號(hào)、標(biāo)記、代碼以及需要說(shuō)明的事項(xiàng)用最簡(jiǎn)練的文字，橫排于圖名之下作為圖注，格式可參考表注，詳見(jiàn)

14、下圖。根據(jù)需要，有些插圖可適當(dāng)增添圖例，一般放在圖的右邊。排版時(shí)圖序、圖名等用六黑排版，圖中文字以及圖注一般用六宋的格式排版制作。因?yàn)閳D的格式比較復(fù)雜，為了保證有較好的印刷質(zhì)量，需要美術(shù)編輯和責(zé)任編輯加強(qiáng)合作。高校在校園網(wǎng)安全管理方面釆取的措施注：1.此圖主要是2006年4月到2007年4月的調(diào)查結(jié)果；2圖中1表示制定管理?xiàng)l例，2表示安全教育，3表示定期組織培訓(xùn)，4表示建立組織，5表示分級(jí)訪問(wèn)控制，6表示監(jiān)控軟件，7表示信息加密，8表示風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估，9表示存儲(chǔ)安全制度，10表示制定應(yīng)急處置預(yù)案。對(duì)于稿件中圖的質(zhì)量的要求及相關(guān)說(shuō)明（1）圖的質(zhì)量的基本原則中國(guó)電化教育雜志編輯規(guī)范中國(guó)電化教育雜志編輯規(guī)

15、范表4阿拉伯?dāng)?shù)字的適用場(chǎng)合- - -內(nèi)容與正文的內(nèi)容保持一致；清晰度足夠；格式可修改。對(duì)于圖的質(zhì)量的具體要求我刊涉及到的圖的來(lái)源主要包括：a.通過(guò)屏幕抓取軟件從視頻文件中抓取的圖形文件，插入Word文檔；b.通過(guò)屏幕抓取軟件從計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中抓取的圖形文件，插入Word文檔；c.通過(guò)有繪圖功能的軟件(如Photoshop，Visio,MindMap,Excel，PowerPoint)制作的圖，導(dǎo)出后插入Word文檔或直接插入Word文檔；d.在Word中直接繪制的圖。對(duì)于以上各種格式圖的處理意見(jiàn)如下：通過(guò)屏幕抓取軟件從視頻文件中抓取的圖形文件：一般視頻文件的清晰度都較差，所以應(yīng)盡量避免這類圖的出現(xiàn)

16、，如確實(shí)有必要，要保證抓取的源視頻的清晰度足夠高。通過(guò)屏幕抓取軟件從系統(tǒng)中抓取的圖：這類圖的清晰度一般可以保證，但抓取出的圖在進(jìn)行大小調(diào)整或內(nèi)容調(diào)整時(shí)較為不便，因而不提倡通過(guò)這種形式提交圖，尤其是流程圖或者是較為簡(jiǎn)單的圖，應(yīng)盡可能通過(guò)具有繪圖功能的軟件來(lái)做。通過(guò)具有繪圖功能的軟件制作的圖：推薦采用這種方式提交圖，建議提交兩種格式的圖，即直接導(dǎo)出的jpg或png格式文件和對(duì)應(yīng)的源文件，這樣可以保證清晰度，同時(shí)有利于編校過(guò)程中的修改，尤其是用Excel繪制的數(shù)據(jù)圖，要提供繪制該圖的原始數(shù)據(jù)。在Word中直接繪制的圖：這種圖比較普遍，由于Word本身對(duì)于圖的支持不是很好，所以在Word中繪制的圖要將

17、繪圖后的各個(gè)部分組合起來(lái)，以免因?yàn)榘婷娴淖儎?dòng)發(fā)生圖的局部位移而影響排版效果和圖本身的說(shuō)明效果。4公式和化學(xué)式公式應(yīng)單占一行并居中排印。若公式前有簡(jiǎn)短的文字說(shuō)明，如“解、證、令、設(shè)、即、得、由于”等等，文字頂格寫，公式仍居中排列，公式末不加標(biāo)點(diǎn)。公式的序號(hào)加圓括號(hào)排在公式右側(cè)行末頂邊線，與公式之間不加連點(diǎn)線。公式及式中物理量的注釋的書寫格式案例如下：令：I=U/R(3)式中，1是電流，單位為A;U是電壓，單位為V；R是電阻，單位為Q。化學(xué)式的排法要注意分子式、方程式、對(duì)應(yīng)的反映符號(hào)和上下角標(biāo)等，編輯和排版時(shí)應(yīng)提高警惕。此外，由于部分稿件的公式采用Word自帶的公式編輯器編寫，在排版復(fù)制的過(guò)程中會(huì)

18、出現(xiàn)部分符號(hào)變?yōu)閱?wèn)號(hào)的情況，校對(duì)和排版時(shí)要格外注意。5數(shù)字在出版物上出現(xiàn)的各種數(shù)字，其用法要符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)GB/T158351995出版物上數(shù)字用法的規(guī)定，中國(guó)電化教育也按照此標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行編輯和排版、校對(duì)。以下情況應(yīng)當(dāng)使用阿拉伯?dāng)?shù)字：在書寫公歷世紀(jì)、年代、年、月和時(shí)刻時(shí)；在記數(shù)與計(jì)量時(shí)(包括正負(fù)數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)、百分比、約數(shù)等)；部隊(duì)番號(hào)、文件編號(hào)、證件號(hào)碼和其他序號(hào)；卷次，版次，頁(yè)碼?？蓞⒖急?。適用場(chǎng)合公歷的世紀(jì)、年代、年、月、日和時(shí)刻等統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)值，如正負(fù)整數(shù)、小數(shù)、百分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)、比例等物理量量值及一般情況下的非物理量量值舉例21世紀(jì)，90年代，1996年5月，6時(shí)30分48,124.3,38

19、.2%,50%60%,1/2,1：100200km,80Mpa,260萬(wàn)元，42歲，10個(gè)月，4.6萬(wàn)冊(cè),540名部隊(duì)番號(hào)、文件編號(hào)、證件號(hào)碼和其他序號(hào)（序84062部隊(duì)，國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)GB/T158351995，國(guó)辦發(fā)數(shù)詞即使是多位數(shù)也不能分開）卷次，版次，頁(yè)碼（古籍除外）第1卷，第2版，第80頁(yè)20029號(hào)文件，總3147號(hào)，HP-3000型電子計(jì)算機(jī),以下情況應(yīng)當(dāng)使用漢字：數(shù)字作為詞素構(gòu)成定型的詞、詞組、慣用語(yǔ)、縮略語(yǔ)或具有修飾色彩的語(yǔ)句時(shí)；夏歷和中國(guó)清代以前的歷史紀(jì)年，各民族的非公歷紀(jì)年；含有用月日簡(jiǎn)稱表示事件、節(jié)日和其他意義的詞組；用帶有“幾”字的數(shù)字表示約數(shù)。詳見(jiàn)表5。表5漢字?jǐn)?shù)字的適用

20、場(chǎng)合適用場(chǎng)合定型的詞、詞組、成語(yǔ)、慣用語(yǔ)、縮略語(yǔ)或在具有修辭色彩的詞語(yǔ)中作為語(yǔ)素的數(shù)字夏歷和中國(guó)清代以前的歷史紀(jì)年，各民族的非公歷紀(jì)年含有用日月簡(jiǎn)稱表示事件、節(jié)日和其他意義的詞組整數(shù)一至十，如果不是出現(xiàn)在具有統(tǒng)計(jì)意義的一組數(shù)字中，可以用漢字（但要照顧上下文，求得局部體例上的一致）相鄰的兩個(gè)數(shù)字并列連用表示概數(shù)舉例一律，一方面，三葉蟲，十滴水，星期五，四氧化三鐵，八國(guó)聯(lián)軍，十月革命，九三學(xué)社，四書五經(jīng),第三季度，五省一市丙寅年十月十五日，臘月二十三日，正月初五，秦文公四十四年，藏歷陽(yáng)木龍年八月二十六日，日本應(yīng)慶三年（1867年）五四運(yùn)動(dòng)，七七事變，“十五”規(guī)劃，五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)一個(gè)人，三本書，五條

21、意見(jiàn)，六個(gè)百分點(diǎn)，四種產(chǎn)品，讀了十遍用帶用“幾”字的數(shù)字表示約數(shù)二三米，一兩個(gè)小時(shí)，三四個(gè)月，四十五六歲，七八十種，五六萬(wàn)套幾千年，十幾天，一百幾十次，幾十萬(wàn)分之一注：此表按照規(guī)范轉(zhuǎn)頁(yè)或者跨欄排列應(yīng)該增加“續(xù)表”和表頭，請(qǐng)美編和校對(duì)編輯注意。6標(biāo)點(diǎn)符號(hào)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用應(yīng)符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)GB/T18341995標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法的規(guī)定。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)共分十六種，點(diǎn)號(hào)七種、標(biāo)號(hào)九種。點(diǎn)號(hào)作用為點(diǎn)斷，表示說(shuō)話的停頓和語(yǔ)氣；標(biāo)號(hào)作用為標(biāo)明語(yǔ)句的性質(zhì)和作用。各種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的名稱及形式見(jiàn)表6。表6各種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的名稱及形式點(diǎn)號(hào)標(biāo)號(hào)名稱形式名稱形式句末句號(hào)。引號(hào)括號(hào)（）點(diǎn)疑問(wèn)號(hào)?破折號(hào)號(hào)感嘆號(hào)!省略號(hào)著重號(hào)句逗號(hào)著重號(hào)連接號(hào)（字

22、的下方）內(nèi)頓號(hào)、-（外文中的連字符）點(diǎn)分號(hào)；間隔號(hào)（上下居中）號(hào)冒號(hào):書名號(hào)專名號(hào)如北京，用于人名、地名、朝代名等專名下面注：1書名號(hào)和引號(hào)之間連用不加標(biāo)點(diǎn)；2點(diǎn)號(hào)不出現(xiàn)在一行之首；引號(hào)、括號(hào)、書名號(hào)的前一半不出現(xiàn)在一行之末，后一半不出現(xiàn)在一行之首；3連接號(hào)的具體用法見(jiàn)附錄三。7注釋對(duì)文章標(biāo)題進(jìn)行項(xiàng)目標(biāo)注時(shí)，排印在首頁(yè)腳注的位置（編輯提交時(shí)排印在正文之前，中圖分類號(hào)之后，注釋用*標(biāo)注。對(duì)正文中某一特定內(nèi)容的進(jìn)一步解釋或補(bǔ)充說(shuō)明時(shí)，排印在該頁(yè)腳注位置，用數(shù)字加圓圈標(biāo)注，排版時(shí)以頁(yè)為排序的單元。同時(shí)出現(xiàn)文章標(biāo)題說(shuō)明和內(nèi)容說(shuō)明時(shí)，文章說(shuō)明在前，即*號(hào)內(nèi)容在標(biāo)注的內(nèi)容之前。8文中引文中引要求與文后的參

23、考文獻(xiàn)一一對(duì)應(yīng)，在文中依次排列，用方括號(hào)作為上角標(biāo)來(lái)標(biāo)注文中引應(yīng)該標(biāo)在哪里需要結(jié)合具體的標(biāo)點(diǎn)和上下文來(lái)決定。允許一處有多個(gè)參考文獻(xiàn)，兩個(gè)中國(guó)電化教育雜志編輯規(guī)范中國(guó)電化教育雜志編輯規(guī)范- - -文中引連排時(shí)不用連字符，三個(gè)及以上文中引連排時(shí)必須使用連字符，文中引要在逗號(hào)和句號(hào)里面，例如：“戰(zhàn)爭(zhēng)不是神物，仍是世間的一種必然運(yùn)動(dòng)56，因此，孫子的規(guī)律，知己知彼，百戰(zhàn)不殆7,仍是科學(xué)的真理”810。9參考文獻(xiàn)本規(guī)范要求參考文獻(xiàn)中的連接號(hào)均采用統(tǒng)一的格式，其他標(biāo)點(diǎn)可以不分中英文格式，詳見(jiàn)后面的案例。（1）參考文獻(xiàn)按在正文中出現(xiàn)的先后次序排列于文后，連排的文中引可以處理成連排的參考文獻(xiàn)。（2）以“參考文

24、獻(xiàn)：”（左頂格，小五號(hào)黑體字）作為標(biāo)識(shí)。（3）參考文獻(xiàn)的序號(hào)左頂格，并用數(shù)字加方括號(hào)表示，每一條參考文獻(xiàn)條目的最后均以“.”結(jié)束。（4）參考文獻(xiàn)著錄項(xiàng)目主要包括以下幾個(gè)方面：主要責(zé)任者（專著作者、論文集主編、學(xué)位申報(bào)人、專利申請(qǐng)人、報(bào)告撰寫人、期刊文章作者、析出文章作者）。多個(gè)責(zé)任者之間以“，”分隔，主要責(zé)任者只列姓名，其后不加“著”“編”“主編”等責(zé)任說(shuō)明。文獻(xiàn)題名及版本（初版省略）文獻(xiàn)類型及載體類型標(biāo)識(shí)。參考文獻(xiàn)類型專著論文集報(bào)紙文章期刊文章學(xué)位論文報(bào)告標(biāo)準(zhǔn)專利文獻(xiàn)類型標(biāo)識(shí)MCNJDRSP對(duì)于專著、論文集中的析出文獻(xiàn)，其文獻(xiàn)類型標(biāo)識(shí)建議采用單字母“A”對(duì)于其他未說(shuō)明的文獻(xiàn)類型，如“文件”建

25、議采用單字母“Z”對(duì)于數(shù)據(jù)庫(kù)（database）、計(jì)算機(jī)程序（computerprogram）及電子公告（electronicbulletinboard）等電子文獻(xiàn)類型的參考文獻(xiàn)，以下列雙字母作為標(biāo)識(shí)：電子參考文獻(xiàn)類型數(shù)據(jù)庫(kù)計(jì)算機(jī)程序電子公告電子文獻(xiàn)類型標(biāo)識(shí)DBCPEB電子文獻(xiàn)的載體類型及其標(biāo)識(shí):對(duì)于非紙張型載體的電子文獻(xiàn)，當(dāng)被引用為參考文獻(xiàn)時(shí)，需在參考文獻(xiàn)類型標(biāo)識(shí)中同時(shí)標(biāo)明其載體類型，并采用雙字母表示電子文獻(xiàn)載體類型：磁帶（magnetictape）MT,磁盤（disk）DK,光盤（CD-ROM）CD,聯(lián)機(jī)網(wǎng)絡(luò)（online）0L，要以下列格式表示包括了文獻(xiàn)載體類型的參考文獻(xiàn)類型標(biāo)識(shí)：文獻(xiàn)類

26、型標(biāo)識(shí)/載體類型標(biāo)識(shí)如:DB/OL聯(lián)機(jī)網(wǎng)上數(shù)據(jù)庫(kù)（databaseonline）DB/MT磁帶數(shù)據(jù)庫(kù)（databaseonmagnetictape）M/CD光盤圖書（monographonCD-ROM）CP/DK磁盤軟件（computerprogramondisk）EB/OL網(wǎng)上電子公告（electronicbulletinboardonline）以紙張為載體的傳統(tǒng)文獻(xiàn)在引作參考文獻(xiàn)時(shí),不必注明其載體類型。出版項(xiàng)（出版地、出版者、出版年）。文獻(xiàn)出處或電子文獻(xiàn)的可獲得地址。文獻(xiàn)起止頁(yè)碼。文獻(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)編號(hào)（標(biāo)準(zhǔn)號(hào)、專利號(hào)）。各類參考文獻(xiàn)條目的編排格式如下：專著、論文集、學(xué)位報(bào)告、報(bào)告序號(hào)主要責(zé)任者.文

27、獻(xiàn)題名文獻(xiàn)類型標(biāo)識(shí).出版地：出版者,出版年.起止頁(yè)碼（任選）.例如：烏美娜教學(xué)設(shè)計(jì)M.北京：高等教育出版社，1994.辛希孟信息技術(shù)與信息服務(wù)國(guó)際研討會(huì)論文集：A集C.北京：中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社,1994.張生微分半動(dòng)力系統(tǒng)的不變集D.北京：北京大學(xué)數(shù)學(xué)系數(shù)學(xué)研究所，1983.馮西橋核反應(yīng)堆壓力管道與壓力容器的LBB分析R.北京：清華大學(xué)核能技術(shù)設(shè)計(jì)研究院，1997.期刊文章序號(hào)主要責(zé)任者文獻(xiàn)題名J.刊名，年，卷（期）：起止頁(yè)碼.例如：吳剛網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的課程理念及課程改革J.全球教育展望,2001,（1）:26-29.M.Granovetter.TheStrengthofWeaktieJ.Ameri

28、canJournalofSociology,1973,88（2）:1360-1380.中國(guó)電化教育雜志編輯規(guī)范中國(guó)電化教育雜志編輯規(guī)范中國(guó)電化教育雜志編輯規(guī)范- -5決絕- -viii.文件- -論文集中的析出文獻(xiàn)序號(hào)析出文獻(xiàn)主要責(zé)任者析出文獻(xiàn)題名A.原文獻(xiàn)主要責(zé)任者（任選）原文獻(xiàn)題名C.出版地：出版者，出版年析出文獻(xiàn)起止頁(yè)碼.例如：Anderson,M.D.IndividualCharacteristicsandWeb-BasedCoursesA.ChristopherR.Wolfe.LearningandTeachingontheWorldWideWebC.SanDiego:Academi

29、cPress,2001.45-72.鐘文發(fā).非線性規(guī)劃在可燃毒物配置中的應(yīng)用A.趙偉.運(yùn)籌學(xué)的理論與應(yīng)用一一中國(guó)運(yùn)籌學(xué)會(huì)第五屆大會(huì)論文集C.西安：西安電子科技大學(xué)出版社，1996.467-487.報(bào)紙文章序號(hào)主要責(zé)任者文獻(xiàn)題名N.報(bào)紙名，出版日期（版次）.例如：1謝希德創(chuàng)造學(xué)習(xí)的新思路N.人民日?qǐng)?bào)，1998-12-25（10）.國(guó)際、國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)序號(hào)標(biāo)準(zhǔn)編號(hào)，標(biāo)準(zhǔn)名稱S.例如：1GB/T16159-1996，漢語(yǔ)拼音正詞法基本規(guī)則S.專利序號(hào)專利所有者專利題名P.專利國(guó)別：專利號(hào)，出版日期.姜錫洲一種溫?zé)嵬夥笏幹苽浞桨窹.中國(guó)專利：881056073,1989-07-26.例如：電子文獻(xiàn)序號(hào)主要責(zé)

30、任者.電子文獻(xiàn)題名電子文獻(xiàn)及載體類型標(biāo)識(shí).電子文獻(xiàn)的出處或可獲得地址，發(fā)表或更新日期/引用日期.例如：1RichardE.AnHPTQuickReferenceGuideDB/OL. HYPERLINK /hpt/hpt_main.htm,2011-01-09 /hpt/hpt_main.htm,2011-01-09.萬(wàn)錦坤中國(guó)大學(xué)學(xué)報(bào)論文文摘（1983-1993）.英文版DB/CD.北京：中國(guó)大百科全書出版社，1996-01-09.序號(hào)文件編號(hào)，文獻(xiàn)名稱Z.例如：1教基200034號(hào)文件,“教育部關(guān)于在中小學(xué)實(shí)施校校通工程的通知”Z.ix.各種未定義類型的文獻(xiàn)序號(hào)主要責(zé)任者文獻(xiàn)題名Z.出版地

31、：出版者，出版年.（5）特殊說(shuō)明部分國(guó)外刊物中有作者+時(shí)間的引文表述形式，例如：有觀點(diǎn)認(rèn)為：（DaleDougherty，2001）。此種形式的引文表述不能單獨(dú)出現(xiàn)，必須在引文后添加上角標(biāo)，并在參考文獻(xiàn)中列出來(lái)。10作者簡(jiǎn)介（1）作者簡(jiǎn)介是對(duì)作者的簡(jiǎn)單介紹，是讀者增加對(duì)作者了解。文章只有一個(gè)作者的，刊登一個(gè)作者的簡(jiǎn)介信息；在作者沒(méi)有特殊要求的情況下，有多個(gè)作者的文章刊登第一作者和第二作者的簡(jiǎn)介，或者第一作者和應(yīng)第一作者要求的后面某個(gè)作者的簡(jiǎn)介信息。（2）作者簡(jiǎn)介涉及的內(nèi)容及格式為：姓名：職稱（講師，副教授，教授，特級(jí)教師，一級(jí)教師等），學(xué)位（碩士，博士，在讀博士，在讀碩士），碩/博士生導(dǎo)師（可

32、選），行政職務(wù)（可選），研究方向（聯(lián)系方式）。其中“職稱”和“學(xué)位”項(xiàng)可同時(shí)出現(xiàn)，也可只出現(xiàn)一項(xiàng)，但不能兩項(xiàng)都沒(méi)有；“聯(lián)系方式”項(xiàng)盡量出現(xiàn)；未作任何說(shuō)明的項(xiàng)為必選項(xiàng)。（3）作者簡(jiǎn)介刊登于文章最后，以“作者簡(jiǎn)介：”作為標(biāo)記。（4）示例：a宋偉：教授，博士生導(dǎo)師，中國(guó)科技大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院院長(zhǎng)，研究方向?yàn)榻逃夹g(shù)（songwei）。b.李銀玲：講師，博士，研究方向?yàn)檫h(yuǎn)程教育、教育信息化、教師專業(yè)發(fā)展（）。附錄一：英文字母和英文單詞的處理辦法要求編輯校對(duì)后有更新文中的英文統(tǒng)一用新羅馬字體；假如是書籍名稱，不出現(xiàn)而用斜體表示；縮寫統(tǒng)用大寫字母，可在后面加括號(hào)說(shuō)明，括號(hào)中的單詞第一個(gè)字母大寫即可；一般英語(yǔ)

33、單詞第一個(gè)字母大寫，其他字母小寫，其他詞匯可參考下列內(nèi)容。e打頭的構(gòu)詞法形成的詞匯如e-Learning；e-Mail；m-Learning幾個(gè)單詞縮寫構(gòu)成的大寫字母組合:BBS；CAI；QQ；MSN；CSCL由一個(gè)單詞構(gòu)成的詞匯:Blog；Wiki；Moodle軟件名稱Outlook；PowerPoint；Authouware；Dreamweaver；Word；Web文件格式：.doc；.jpg；.txt；.bmp附錄二：常用字及常見(jiàn)錯(cuò)別字要求編輯校對(duì)后有更新1.含義、含意含義又作涵義，指字詞句等所包含的意義。含意指詩(shī)文等含有的思想、意味，如“這首詩(shī)含意很深”。的、地、得：這三個(gè)不屬于近義詞

34、，但由于都是結(jié)構(gòu)助詞，作結(jié)構(gòu)助詞時(shí)又都讀de,所以容易混淆錯(cuò)用。他們使用的場(chǎng)合是不同的，用錯(cuò)了反會(huì)破壞正確的語(yǔ)言關(guān)系。“的”是連接定語(yǔ)和中心詞的結(jié)構(gòu)助詞，用在定語(yǔ)后面，是定語(yǔ)的標(biāo)志?！暗亍笔沁B接狀語(yǔ)和中心詞的結(jié)構(gòu)助詞，用在狀語(yǔ)后面，是狀語(yǔ)的標(biāo)志?！暗谩笔沁B接補(bǔ)語(yǔ)和中心詞的結(jié)構(gòu)助詞，用在補(bǔ)語(yǔ)前面，是補(bǔ)語(yǔ)的標(biāo)志。3象與像在現(xiàn)代漢語(yǔ)里，象、像二字不再通用，是有明確分工的。象，表“形狀、仿效、摹?！钡攘x，如天象、氣象、想象、景象、印象、表象、抽象、具象、象征等；像，表“相似、相同、人物形象的摹寫或雕像”等義，如好像、相像、畫像錄像、肖像。4做與作從事制作充當(dāng)作語(yǔ)素作案作弊作孽日出而作作曲作文作詞作假作保作廢認(rèn)賊作父裝模作樣單音節(jié)動(dòng)詞作斗爭(zhēng)作調(diào)查作動(dòng)員作總結(jié)作貝獻(xiàn)做語(yǔ)素做活做事做壽做飯做主做伴做媒單音節(jié)動(dòng)詞做買賣做早操做禮拜做滿月做練習(xí)（題）做衣裳做醋熘魚做大衣柜做記號(hào)做文早做主人做保姆做中間人做資本做擋箭牌作：（動(dòng)名詞做賓語(yǔ)）貢獻(xiàn)調(diào)查H考察H研究H分析H判斷H推斷H概括H檢查H比較H說(shuō)明H評(píng)價(jià)H概括H介紹H答復(fù)H解答H解釋H證明H印證H鑒定H實(shí)驗(yàn)H試驗(yàn)H示范