家長學(xué)校工作總結(jié)(最新)

1、 PAGE 12家長學(xué)校工作總結(jié)1家庭是哺育子女成長的社會細(xì)胞，父母是子女天然的思想啟蒙者，對子女成長的影響具有較大潛移默化的作用。因此學(xué)校將“提高家教水平、提高家長整體素質(zhì)、更好的培養(yǎng)下一代、 造就新一代高素質(zhì)的人才” 作為家長學(xué)校的辦學(xué)宗旨， 大膽探索、努力開拓、積極開展工作，取得了較優(yōu)異的成績，現(xiàn)總結(jié)如下：一、加強領(lǐng)導(dǎo)，職責(zé)明確為了使廣大家長認(rèn)識和重視家庭教育的發(fā)展的重要性，在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，學(xué)校成立了家長學(xué)校，確立好家長委員會。學(xué)校創(chuàng)辦家長學(xué)校，堅持從家庭和學(xué)校實際出發(fā)，采取各種措施辦好家長學(xué)校，并指導(dǎo)家庭教育，使家庭教育與學(xué)校教育互相促進(jìn)、互相協(xié)調(diào)，形成合力齊抓教育，更好地促

2、進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展和家長素質(zhì)的提高。家長學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及部分家長通過商議，成立家長學(xué)校委員會，負(fù)責(zé)家長學(xué)校組織領(lǐng)導(dǎo)工作，明確職責(zé)。共同組成家長委員會機構(gòu)，明確家長學(xué)校的目標(biāo)，制定家長學(xué)校的工作計劃和工作總結(jié)，管理家長學(xué)校的常務(wù)工作，使每一項工作做到“六有”，即有人抓、有計劃、有措施、有落實、有效果、有總結(jié)，保證家長學(xué)校各項工作順利進(jìn)行。二、建立完善各項規(guī)章制度健全的規(guī)章制度是辦好家長學(xué)校的依據(jù)，完善管理制度是辦好家長學(xué)校的有力保證。為加強家長學(xué)校管理，建立完善了各種必要的規(guī)章制度，使學(xué)校的整體工作能順利地開展起來。 如“校長職責(zé)”、“主任職責(zé)”、“教師職責(zé)”、“家長職責(zé)”、“教師家訪制度”、“家長

3、考勤制度”“開放日制度”、“校長接待日制度”等。做到 各負(fù)其職，各盡所能，使各項工作做到有計劃、有目的地進(jìn)行，減少了隨意性和盲目性。學(xué)校結(jié)合實際建立了考評制度，對各種會議考勤進(jìn)行記錄，定期對家長學(xué)校工作進(jìn)行總結(jié)。三、規(guī)范家長學(xué)校的管理1、完善家長學(xué)校授課制度。做到家長學(xué)校授課達(dá)到“四定”，即定計劃、定課時、定時間、定人員，精心選拔一支由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、部分優(yōu)秀教師、法制副校長、 公安司法人員、部隊官兵、優(yōu)秀家長等組成的師資隊伍，由他們進(jìn)行講座、解答家長的疑問，使家長學(xué)校真正發(fā)揮作用。2、完善家長學(xué)校校務(wù)機構(gòu)設(shè)置。家長學(xué)校校務(wù)委員會每學(xué)年調(diào)整一次，全面負(fù)責(zé)家長學(xué)校組織領(lǐng)導(dǎo)工作。根據(jù)學(xué)生教學(xué)班實際情況設(shè)

4、立了六個年級二十五個家長學(xué)習(xí)班，由現(xiàn)任的校長、副校長、教導(dǎo)主任、班主任老師承擔(dān)家長學(xué)校的行政管理、教學(xué)管理和班務(wù)管理。家長學(xué)校還設(shè)有家長委員會，家長委員會是溝通學(xué)校教育與家庭教育的橋梁、紐帶，各委員要參與學(xué)校管理的信息反饋工作和承擔(dān)監(jiān)督學(xué)校工作的責(zé)任，每季度向?qū)W校上交一次提案，反映家長的要求及建議， 學(xué)校定期研究，落實提案，及時反饋。3、學(xué)校還每月召開一次校務(wù)委員會會議。 研究學(xué)校的教育教學(xué)工作和家長工作; 創(chuàng)立研究課題，研究新時期學(xué)校家教工作的重點、難點問題，確立研究計劃， 實施過程，促進(jìn)學(xué)校家教工作，推動了學(xué)校的各項工作。四、拓寬家長學(xué)校學(xué)習(xí)活動途徑1、定期開展講座。 為更好推進(jìn)家長學(xué)校工

5、作的全面開展，有計劃地組織家參加家長學(xué)校的學(xué)習(xí)，提高家長對子女的管理和教育的素質(zhì)，確保家庭教育與學(xué)校 教育有機地結(jié)合起來，并向家長宣傳家教知識，交流經(jīng)驗，使家庭教育與學(xué)校教 育雙基并軌地發(fā)展。學(xué)校針對學(xué)生情況及家教存在的普遍問題，定期組織家長學(xué)校開課，家長學(xué)校以宣傳黨的教育方針政策，學(xué)習(xí)各類教育法規(guī) ( 如：義務(wù)教育法、未成年人保護法、預(yù)防未成年人犯罪法 等) ，學(xué)習(xí)先進(jìn)的家庭教育理論， 交流良好的育人方法為主要教學(xué)內(nèi)容。家長學(xué)校采取文獻(xiàn)學(xué)習(xí)、專家講座、參觀訪問、聽課、評課、參與活動、參與教改、經(jīng)驗交流、新書介紹、電視論談、總結(jié)表彰等生動形象、豐富多彩的活動為教學(xué)形式。教學(xué)模式以面授為主，自學(xué)

6、為輔，結(jié)合專題討論，提高認(rèn)識，達(dá)到同步教育。2、完善素質(zhì)教育活動開放日。 為拓寬家長學(xué)校的學(xué)習(xí)和活動途徑， 讓家長從多方面了解學(xué)校工作，學(xué)校建立了每雙周一次的校長接待日，堅持了每學(xué)期一次的家長開放日，讓家長走進(jìn)校園、走進(jìn)課堂、走進(jìn)活動之中，使家長在了解學(xué)校教育教學(xué)管理的過程當(dāng)中形成教育共識、管理共識，達(dá)到學(xué)校工作與家庭教育的良好溝通。為結(jié)合當(dāng)前學(xué)校的素質(zhì)教育工作，本學(xué)期舉行了一次家長開放日，邀請部分家長代表到校檢查和監(jiān)督，使家長了解開展素質(zhì)教育的新動向和對素質(zhì)教育的見解，讓家長參與學(xué)校管理、參與教學(xué)，增加學(xué)校與家庭之間的聯(lián)系。3、積極開展家訪活動。 為配合學(xué)校的教學(xué)工作， 督促教師做好家訪工作

7、， 每學(xué)期至少要進(jìn)行一次統(tǒng)一家訪，并做好家訪登記表。通過家訪可以了解學(xué)生的校內(nèi)和校外的動態(tài)和去向，從而加深了學(xué)校與家庭的溝通，促進(jìn)家長對學(xué)校工作的了解和家庭教育環(huán)境的改善。4、開展教子有方經(jīng)驗交流會。 學(xué)校于 7 月份舉辦了經(jīng)驗交流會， 對家教中出現(xiàn)的問題進(jìn)行討論， 向?qū)W生家長講解先進(jìn)的家教理念， 受到了家長們的一致好評， 使家長、學(xué)生、學(xué)校受益。學(xué)校在教師節(jié)期間對部分優(yōu)秀家長進(jìn)行了表彰，調(diào)動了家長們的積極性。家長學(xué)校工作總結(jié)2家庭教育是基礎(chǔ)教育，是現(xiàn)代教育中的一個重要組成部分，一個人的思想、品德、行為習(xí)慣、意志及性格的形成都離不開家庭。家長的素質(zhì)直接影響到孩子， 家長的人生觀、日常道德規(guī)范、

8、待人處事都會對孩子成長起著潛移默化的作用。家長學(xué)校是社會主義精神文明建設(shè)的重要場地，是宣傳正確教育思想、弘揚中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和普及家庭教育科學(xué)知識的良好場所。實踐證明， 舉辦家長學(xué)校， 大大提高了全體家長科學(xué)教子的自覺性和積極性，齊心合力配合學(xué)校教育，使學(xué)校形成良好的學(xué)風(fēng)與校風(fēng)，從而推動了學(xué)校素質(zhì)教育的實施，促進(jìn)我校教育質(zhì)量的提高。兩年來我校加強了家長學(xué)校的的科學(xué)管理，努力提高家庭教育水平，家校達(dá)成教育共識，以共育能自食其力，適應(yīng)社會的有用人才為辦校宗旨，嚴(yán)格組織管理，有針對性地開展各種形式的活動。使家長從理論到實踐有了一個新的飛躍，取得了較好的成績，現(xiàn)將家長學(xué)校工作總結(jié)如下：一、組織管理1

9、、建立正規(guī)的組織機構(gòu)，是辦好家長學(xué)校的關(guān)鍵。舉辦好家長學(xué)校是學(xué)校工作的主體，家長、社會是輔助學(xué)校工作的主要力量。為了做好主體工作，提高家長的素質(zhì)和教學(xué)水平，校長親自擔(dān)任家長學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)工作，并指導(dǎo)德育處主任專門負(fù)責(zé)。各年級組長組成的家長學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)每年計劃的制訂和活動的組織落實; 由各年級各班推薦出思想品質(zhì)好， 有一定文化修養(yǎng)，教學(xué)經(jīng)驗較為豐富的學(xué)生家長擔(dān)任家長學(xué)校委員教會的工作。每學(xué)期定期召開會議研討家庭教育、社會教育與學(xué)校教育的協(xié)調(diào)問題。每學(xué)年初都要調(diào)整家長委員會成員，制定家長學(xué)校的學(xué)年計劃， 本學(xué)年的家長委員會由72 位家長組成。在家長委員代表的選擇上注意行業(yè)，年齡的不同，每學(xué)年能召

10、開兩至三次家長委員會議。為規(guī)范家長學(xué)校的管理，落實家長學(xué)校的各項工作。二、素質(zhì)提高家長是孩子的第一任老師，家長的道德品質(zhì)、思想作風(fēng)、文化程度、對待自己所事職業(yè)的態(tài)度，以及家庭內(nèi)部的人際關(guān)系等各種因素，都會對孩子的一生成長起到無法估量的影響。家長素質(zhì)的高低，修養(yǎng)的好壞是決定家庭教育是否有效的關(guān)鍵。因此，要搞好家庭教育，就必須提高家長的素質(zhì)，正如前蘇聯(lián)教育家克魯普斯卡婭所說的那樣： “家庭教育對于父母來說，首先是家長的自我教育。 ”而現(xiàn)在許多家長由于工作太繁忙，很難或是沒有條件進(jìn)行專門的關(guān)于教育子女方法的學(xué)習(xí)。家長學(xué)校的舉辦正好彌補了這一缺陷。我校開學(xué)不久就召開了家長會， 請教育孩子有經(jīng)驗的家長，

11、來我校進(jìn)行育子經(jīng)驗交流。通過家長會，家長們普遍認(rèn)為收獲大，見效快。有的家長在反饋信息中寫到：聽了家長會家長的育子經(jīng)驗交流，才知道以前那種認(rèn)為自己是家長，對孩子想怎樣就怎樣的觀念是錯誤的， 今后自己要在教育子女的方法上多向有經(jīng)驗的家長請教，爭取和學(xué)校好好配合把孩子教育成為對社會有用的人。三、活動成效家庭教育是培養(yǎng)人的系統(tǒng)工程的起點和根基。通過家長學(xué)校這種形式，將以前相對獨立的家庭教育、社會教育與學(xué)校教育緊密結(jié)合起來，形成對孩子全方位的教育網(wǎng)絡(luò)，使孩子在成長過程中，時時處處都能在家長、社會和學(xué)校老師密切配合的關(guān)懷和幫助下健康成長。同時，學(xué)校、社會、家庭三結(jié)合網(wǎng)絡(luò)的形成也有利于學(xué)校開展一些有針對性的

12、教育活動。1、家長課堂零距離的接觸每學(xué)期學(xué)校把家長請進(jìn)課堂，讓家長對最關(guān)心的課堂教學(xué)來了個零距離的接 觸。我們按照計劃繼續(xù)開展家長 “開放日” 活動， 把每年 11 月份的最后一周的周五作為學(xué)校的開放日，這一天我們把家長委員會代表請到學(xué)校，按照年級分別聽 了語文、數(shù)學(xué)外語課。老師們充分用了電教設(shè)備，利用電子課件進(jìn)行教學(xué)，孩子 們在課堂上表現(xiàn)出來的強烈的學(xué)習(xí)欲望，和較強的學(xué)習(xí)能力讓家長吃驚不小，他 們對老師課堂上的“引領(lǐng)”稱贊不絕，家長的肯定是對老師最大的鼓勵，家長的 信任是老師最大的財富。 同時我們學(xué)校帶領(lǐng)家長們參觀了我們的二樓多功能教室、室內(nèi)籃球場、室外操場以及學(xué)生餐廳， 親眼看到了我們的老

13、師給學(xué)生們盛湯盛飯， 這樣面對面的交流和溝通拉近了學(xué)校和家長之間的距離，形式新穎的家長會猶如 一座橋梁，讓家長對學(xué)校的教學(xué)現(xiàn)況不再是一無所知、一頭霧水，而是把家長當(dāng) 作一個參與者和合作者，以這樣的全新姿態(tài)來促進(jìn)學(xué)校的教學(xué)。2、家長老師心與心的溝通 學(xué)年開始，我校千師進(jìn)萬戶活動進(jìn)入高潮。家訪是溝通教師、家長、學(xué)生心靈的橋梁，是三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離，有利于交換意見，也有助于達(dá)成共識，商量解決問題的辦法。老師上門家訪，讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視，這對學(xué)生是個激勵，對家長也是個觸動，容易在教育形成合力， 產(chǎn)生良好的教育效果。 因此，教師通過與家長談話， 了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)、社會

14、交往情況， 以及在家庭做家務(wù)中的表現(xiàn)情況 ; 了解學(xué)生的興趣愛好， 了解學(xué)生的性格特征，窺探學(xué)生的內(nèi)心世界。這樣，通過了解學(xué)生的全部生活內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長，依據(jù)不同的情況采用不同的方法進(jìn)行教育，也讓家長注意利用日常生活中的小事，鼓勵增強孩子的自信心、進(jìn)取心。讓老師在切身感受學(xué)生的成長環(huán)境，了解家長的文化素質(zhì)，家庭教育狀況的基礎(chǔ)上，對學(xué)生進(jìn)行全面認(rèn)識、分析、理解，真正實現(xiàn)“一把鑰匙開一把鎖” 。今年我市又開展了 “百名校長訪千家、千名教師入萬戶”活動，我校積極響應(yīng)，以實際行動參與到活動中去。我校共有187 名任科教師，在家訪階段中我校教師按照實施意見精神，采取了形式為以班主任為主， 科任教師為

15、輔的家訪活動， 要求每位班主任選取15 名，其他老師選取10 名以上的學(xué)生家庭進(jìn)行家訪，家訪對象主要是家庭經(jīng)濟困難學(xué)生、單親學(xué)生、學(xué)困學(xué)生和有輟學(xué)傾向的學(xué)生，在教師中，共走訪學(xué)生2366 人，占學(xué)生總數(shù)的78%，活動中我校李文云、楊紹玉、邊明嬋、都應(yīng)菊等教師表現(xiàn)的都非常突出。通 過家訪活動一些學(xué)生有了明顯的進(jìn)步和轉(zhuǎn)變。同時也與家長有了很好的溝通。要明確家訪的目的，與家長面對面的交流使雙方更全面的了解學(xué)生，交換意見更全 面的評價學(xué)生，與學(xué)生心貼心交流鼓勵學(xué)生。在和諧的氣氛中解決了諸多問題。 家長非常高興。同時對學(xué)生來講，師愛有著不替代的教育功能。有了愛，教師才 能贏得學(xué)生的信賴，使學(xué)生樂于接受教

16、誨。孩子們真的變了，變得開朗了、愛發(fā) 言了、更遵守紀(jì)律了、作業(yè)寫了、寫得更好了、成績提高了、自律了、有愛心了、樂于幫助人了， 融洽了師生關(guān)系。 對家長的文化素質(zhì)和思想修養(yǎng)都有一定的作用。近幾年來，我校的家教工作得到了長足的進(jìn)步和提高。在素質(zhì)教育必然取代應(yīng)試教育的今天，培養(yǎng)學(xué)生在思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、心理素質(zhì)、身體素質(zhì)等各方面綜合素質(zhì)全面健康發(fā)展已經(jīng)成為學(xué)?，F(xiàn)代化教育的目標(biāo)和方向，這些目標(biāo)的實現(xiàn)僅靠傳統(tǒng)單一的學(xué)校教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我校將繼續(xù)堅持走學(xué)校教育和家庭教育、社區(qū)教育有機結(jié)合的素質(zhì)教育之路，將我校的素質(zhì)教育進(jìn)一步深入開展下去。學(xué)校將和家長彼此開誠布公、肝膽相照，加強聯(lián)系，相互溝通，攜

17、手合作，共育英才 !3、開展“好書伴我行”讀書活動本年度我市開展了讀書活動。 我校共征集優(yōu)秀征文290 篇，精美漫畫 131 幅， 精致閱讀設(shè)計 331 份，閱讀表演秀 131 名學(xué)生。家長征文 30 篇，同時我校家長和學(xué)生征文參加了婦聯(lián)組織“祖國在我心中”的征文活動，并得到好評還代表學(xué)校參加比賽。4、開展“祖國在我身邊親子游戲”特色活動本學(xué)期我校開展了“祖國在我身邊親子游戲”活動，從報名伊始，學(xué)生及家長就表現(xiàn)了積極報名、踴躍參加，選手們抱著“游戲第一，參與至上”的態(tài)度參加比賽，場面熱烈，情緒高昂，比賽場上歡聲笑語，熱鬧非凡。通過此次活動使學(xué)校和家長走的更近了。家長學(xué)校工作總結(jié) 3社會正在發(fā)生

18、急劇的變革和轉(zhuǎn)型，面對社會的變遷，作為社會基本細(xì)胞的家庭也不可避免受到?jīng)_擊與影響，發(fā)生著變化。家庭的生產(chǎn)功能縮小了，消費功能增加了，學(xué)習(xí)功能、情感功能正在進(jìn)一步凸現(xiàn)，家庭功能正在走向 情感支持 為核心，以 學(xué)習(xí) 為家庭休閑不可缺少的生活內(nèi)容。家庭成員之間相互學(xué)習(xí)，相互理解，相互支持，共同成長，已成為共同克服來自社會競爭中的壓力和困難，保持家庭的和諧健康的可持續(xù)發(fā)展之路。家庭是塑造孩子健康人格的第一環(huán)境，為了讓更多的家庭成為塑造孩子健康人格的環(huán)境，成為健康的理想的學(xué)習(xí)型家庭，我們學(xué)校根據(jù)上海市教育科學(xué)研究院普通教育研究所、 縣教育局、縣德育研究室的要求， 根據(jù)本校的實際因地制宜、創(chuàng)造性開展了豐富

19、多彩的 創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭推展 100 行動計劃 活動，從而讓終身教育理念深入人心，讓素質(zhì)教育走進(jìn)千家萬戶，讓家長與孩子共同學(xué)習(xí)，互相學(xué)習(xí)，一起成長，讓家庭的每個成員都與時代同步，和諧發(fā)展。一、健全組織，統(tǒng)一認(rèn)識，明確目標(biāo)，使創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭工作有的放矢健全組織，明確職責(zé)。為了更好的搞好我們西門小學(xué) 創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭推展100 行動計劃 活動，我們建立了由校長任組長，黨支部書記、大隊輔導(dǎo)員，中隊輔導(dǎo)員代表、居委會干部代表、校家長委員會成員、 家長代表組成的西門小學(xué) 創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭推展100 行動計劃 活動領(lǐng)導(dǎo)小組和由黨支部書記任組長，分管德育校長、 德育教導(dǎo)為副組長，大隊輔導(dǎo)員、全體中隊輔導(dǎo)員、居委會

20、干部代表、校家長委員會成員、家長代表組成的西門小學(xué) 創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭推展100 行動計劃 活動工作小組，并對活動領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組人員進(jìn)行了分工，做到了分工落實，職責(zé)明確。組織學(xué)習(xí)，統(tǒng)一認(rèn)識。為了讓校創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭領(lǐng)導(dǎo)小組成員、工作小組成員、 全體家長了解 創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭 的意義、做法，我們根據(jù)學(xué)校的實際，利用 全體教職工政治學(xué)習(xí) 、 家長會 、 家長學(xué)校 致全校家長一封信 等多種形式，組織校創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭領(lǐng)導(dǎo)小組、工作小組成員、全體教職工、校家長委員會成員、學(xué)生家長幾個層面的學(xué)習(xí)，我們組織學(xué)習(xí)了 上海市學(xué)習(xí)型家庭推展100 行動計劃 、 西門小學(xué)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭推展100 行動計劃 、市教科院專

21、家樂善耀教授的 試論學(xué)習(xí)型家庭的六大要素 等文章， 通過學(xué)習(xí)， 使大家了解了 學(xué)習(xí)型家庭 的概念、 學(xué)習(xí)型家庭 的基本特征等。同時還使大家明確了學(xué)習(xí)型家庭 誰在學(xué) ? 、 學(xué)什么 ? 、 在哪兒學(xué)? 什么時間學(xué) ? 、 怎樣學(xué) ? 為什么學(xué) ? 等六要素。特別是使大家認(rèn)識了 四個學(xué)會 成為國際社會關(guān)于學(xué)習(xí)與教育問題的一份宣言，也成為了在終身學(xué)習(xí)的背景下，學(xué)習(xí)型家庭的學(xué)習(xí)動機與目標(biāo)。形成多樣的學(xué)習(xí)、宣傳，提高了大家對開展 學(xué)習(xí)型家庭推展100 行動計劃 活動的重要性認(rèn)識， 為開展 創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭推展 100 行動計劃 活動打下良好的基礎(chǔ)。調(diào)查摸底，制定計劃。開展調(diào)查，摸清情況是做好 創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家

22、庭推展100 行動計劃 活動的前提， 因此，我們在學(xué)校部分家長中開展了 學(xué)習(xí)型家庭 問卷調(diào)查活動，發(fā)放了260 份調(diào)查問卷，共收回203 份問卷，我們對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行了認(rèn)真歸納、分析、研究， 從調(diào)查的結(jié)果中，我們發(fā)現(xiàn)：極大部分的家庭有較好的情感承諾。有 61.6%的家長認(rèn)為 我凡事都以家庭為第一優(yōu)先; 有 62.6%的家長是 我常常給家人快樂 的; 有 68.5%的家庭是 我和家人遇到問題時會互相支持 的; 有78.3%的家庭成員認(rèn)為 我和家人間有一種 不可分離 的感覺; 有 69.0%的家庭成員認(rèn)為 我和家人能以自己的家庭為榮 等等，許多家庭在 創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭 的情感方面已有了良好的基礎(chǔ)，它是

23、實現(xiàn)家庭情感互動功能，營造家庭溫馨學(xué)習(xí)的氣氛，建立交互式共同成長的學(xué)習(xí)模式的強有力的保障。較多的家庭有共同分享的時間。有 68.5%的家庭成員 愿意配合家人的需要調(diào)整休閑時間; 有 54.7%的家庭成員認(rèn)為 我和家人之間幾乎每天都有交流溝通的時間，共同分享既是一種家庭成員之間共享，又是家庭與大社會共同分享，在家庭內(nèi)部，夫妻之間，母女之間，父子之間，婆媳之間，上輩和晚輩之間都是一個共生體，相互依存，共同發(fā)展，既各自承擔(dān)家庭義務(wù)和責(zé)任，又共同分享成果和利益。家庭作為社會的細(xì)胞，既承擔(dān)社會義務(wù)，又分享社會的權(quán)益。所以，較多的家庭有共同分享的時間，為家庭成員間共同分享成果與利益創(chuàng)造了必要的條件。極大部

24、分的家庭有暢通無阻的溝通渠道。有 62.1%的家庭成員認(rèn)為 我和家庭相聚時很有話說; 有 77.8%的家庭成員認(rèn)為 我不會借口避開與家人的相聚; 有 75.4%的家庭成員認(rèn)為 如果我和家人發(fā)生矛盾，我或多或少應(yīng)該承擔(dān)些責(zé)任; 有 73.9%的家庭成員 會盡量傾聽家庭成員說話; 有 63.5%的家庭成員 會對家庭成員表露自己的心事; 有 69.0%的家庭成員 和家人說話時不會展出權(quán)威; 有 69.0%的家庭成員認(rèn)為 和家人間可以自由提出不同意見，說出彼此想說的話 ; 有 81.3%的家庭成員能和家人彼此互相尊重等等。溝通是家庭成員之間互相理解的前提。如果父母能彎下身段與孩子平等對話，子女對長輩能

25、尊重體諒，代溝可以跨越，兩代人的心靈可以產(chǎn)生雙向互動，而學(xué)習(xí) 與分享是家庭成員之間雙向溝通的重要渠道，學(xué)習(xí)型家庭 不可缺少的重要組成部分。有較多的家長能重視家庭學(xué)習(xí)活動， 能同孩子一起開展豐富多彩的學(xué)習(xí)活動。有 40.4%的家庭能經(jīng)常全家出游或運動; 有 72.4%的家長經(jīng)常教育孩子學(xué)習(xí)新知識; 有 65.5%的家庭為孩子建立了書房或適宜閱讀的讀書角; 有 65.0%的家庭成員經(jīng)常和家人借書或買書看書等。家庭學(xué)習(xí)活動是 以家為本 的家校合作的主要活動方式。家長成為家庭學(xué)習(xí)活動的一員后，使學(xué)習(xí)成為人生永恒的主題，使學(xué) 習(xí)成為生活中不可缺少的一個組成部分，每個成員通過學(xué)習(xí)真正獲得生存與發(fā)展 的空間

26、。為了使 西小創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭，推展100 行動計劃 的落到實處，我們根據(jù)調(diào)查到的西小家教情況、家長的教育理念等實際，根據(jù)市 學(xué)習(xí)型家庭，推展100 行動計劃 ，制訂了 崇明縣西門小學(xué)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭100 行動計劃 和 崇明縣西門小學(xué)星級學(xué)習(xí)型家庭標(biāo)準(zhǔn) 。并充分發(fā)揮學(xué)校、班級兩個層面家長委員會的作用， 通過家長學(xué)校等形式， 向全體學(xué)生家長宣傳開展 創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭100 行動計劃 ， 使大家做到目標(biāo)清，方面明，從而確保 創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭，推展100 行動計劃 扎實實施。家長學(xué)校工作總結(jié)4家庭是塑造孩子健康人格的第一環(huán)境，為了讓更多的家庭成為塑造孩子健康人格的環(huán)境，成為健康的理想的學(xué)習(xí)型家庭。一年來，

27、我校家長學(xué)校工作因地制宜、創(chuàng)造性開展了豐富多彩的活動，從而使終身教育理念深入人心，讓素質(zhì)教育走進(jìn)千家萬戶，促進(jìn)了家長與孩子共同學(xué)習(xí)，相互學(xué)習(xí)，共同成長。一、全面布置，合理分工，確定主題，開展活動一年來，家長學(xué)校各項工作注重抓早、抓細(xì)、抓落實。期初，召開了校務(wù)工作會議，宣布新的家長學(xué)校組織機構(gòu)，開展各項工作。組織建立起來后，家長學(xué)校立即召開會議，具體布置各項工作，各個人落實具體責(zé)任，并經(jīng)過討論確定本學(xué)年的工作主題，著重組織家長討論 怎樣幫助您的孩子適應(yīng)小學(xué)生活 怎樣做一個合格的家長 怎樣輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí) 等活動。并在其中貫穿家庭德育教育。二、召開家長會議，傳授家教方法本學(xué)年來，家長學(xué)校召開家長會議著

28、重組織學(xué)生討論 怎樣幫助您的孩子適應(yīng)小學(xué)生活 怎樣做一個合格的家長 怎樣輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí) 等講座。通過講座，使廣大家長認(rèn)識到孩子是可塑的，明確了家長的責(zé)任，認(rèn)識到應(yīng)該對孩子愛而不溺，嚴(yán)而有輕，并學(xué)到了一些關(guān)于獨生子女的家教方法。通過這些會議，有針對性地開展了各項活動。經(jīng)過這些家長會議，既加強了家校聯(lián)系，又縮短了家長與孩子兩代人之間的距離，糾正了家教中的一些失誤，取得了良好的效果。三、印發(fā)家校聯(lián)系卡，密切家校聯(lián)系本學(xué)年來，家長學(xué)校十分重視加強家校間日常的聯(lián)系。印發(fā)家校聯(lián)系冊 ( 小學(xué)生素質(zhì)報告冊 ) ，以便家長向老師反映情況， 獲取信息。 同時，學(xué)校要求家長每星期寫反饋意見。經(jīng)過雙方努力，家校雙方配

29、合得更加默契。四、組織教師家訪，了解學(xué)生在家表現(xiàn)本學(xué)期來，家長學(xué)校又要求全體教師進(jìn)行家訪。尤其是對后進(jìn)學(xué)生，要求全 體教師與其結(jié)對子，每學(xué)期至少家訪1 次，或見面一次。經(jīng)過家訪，使廣大老師更深入地了解到學(xué)生在家表現(xiàn)，掌握了第一資料，方便了自己的工作，提高了工 作實效。五、以家長學(xué)校為依托，支持家長參與學(xué)校的各項活動，形成孩子、家長、教師三方的有效互動。1、我校組織家長參與了學(xué)校的一些重大活動，提高了家長參與學(xué)校管理的意識，使家長鞏固“共同教育孩子”的觀念。邀請部分家長參加學(xué)校的藝術(shù)節(jié)等活 動，取得了很好的效果。家長們在看到自己的孩子親手制作的作品和表演出精采 節(jié)目時，在由衷的高興之余，也真切地

30、體會到了素質(zhì)教育的優(yōu)越性。2、利用雙休日、 節(jié)假日請家長帶著孩子參加社會實踐活動，引導(dǎo)家長在實踐和日常生活中提高教育孩子的水平。3、開展親子閱讀， 即家長與孩子一起閱讀。 這是指在教育就本質(zhì)而言， 是人類特有的一種旨在育人的活動?；顒蛹仁墙逃幕A(chǔ)，又是教育的目的。在活動中，通過師生之間、生生之間和與他人的交往，人類文明積淀的財富得以繼承發(fā)揚光大，不斷開拓創(chuàng)新。家庭中大人與孩子一起閱讀。通常，我們將親子共讀理解為“大人為自家的孩子讀書” 。在這里，我們不妨理解得更廣泛些。從參與人的角度看，孩子一方可以是一人，也可以是多人，可以是自家的孩子，也可以是別家的孩子。從閱讀活動的內(nèi)容來看，除了核心的閱

31、讀活動外，親子閱讀可以從選書的時 候開始，一直到讀后的交流， 形成一個“選書讀書聊書再選書再讀書” 循環(huán)立體的過程。從共讀的形式上看，親子共讀可以是大人讀給孩子聽，也可以是孩子讀給大人聽，也可以是大人讀給大人聽，也可以是孩子讀給孩子聽，也可以是自己讀給 自己( 默讀或讀出聲音 ); 除了“讀”的形式，還可以有表演、圖畫、手工、實驗等等多種形式，重要的是，大人與孩子一起享受這個過程。因此，從廣泛的意義上說，親子共讀可以理解為大人與孩子共同分享多種形式的閱讀過程。教子尚須人品高，樹直還需勤培育，孩子的成長，不僅是家庭的事、學(xué)校的事，還是全社會的事，只有綜合教子的合力效應(yīng)，才能取得最佳效果。雖然家長學(xué)校已取得了一定的成績，但真正把家長學(xué)校辦到家長的心坎上，還尚須不斷努力，相信有廣大家長的配合，我們家長學(xué)校會越辦越好。家長學(xué)校工作總結(jié) 5家長學(xué)校是溝通家庭和學(xué)校的橋梁，是家長們研討家庭教育規(guī)律，切磋家庭教育藝術(shù)，提高家庭教育水平的組織場所。正是認(rèn)識到這一點，我校家長學(xué)校在普及家庭教育知識，提高家長素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合教育中起到了積極的作用。一、完善各項規(guī)章制度，讓家長學(xué)校工作順利開展建立教育教學(xué)管理制度、家長聯(lián)系制度等。在實施過程中有布置、有檢