XXXX-XXXX第一學(xué)期期中質(zhì)量分析

1、.：.；2021-2021第一學(xué)期懷柔二小期中教學(xué)質(zhì)量分析2021年11月18日，我校正六個(gè)年級(jí)共28個(gè)教學(xué)班的學(xué)生進(jìn)展了語(yǔ)、數(shù)、英三科的一致期中質(zhì)量檢測(cè)，其他學(xué)科教師隨堂檢測(cè)。現(xiàn)結(jié)合詳細(xì)情況進(jìn)展如下質(zhì)量分析：一、常規(guī)任務(wù)情況分析:語(yǔ)文學(xué)科：1普聽(tīng)課中，教師們比較注重課堂的實(shí)效性，努力提高著教學(xué)質(zhì)量。主要表達(dá)在以下幾個(gè)方面：教學(xué)目的比較明確；課時(shí)界限比較明顯；教學(xué)重、難點(diǎn)比較突出；教學(xué)過(guò)程比較明晰；注重學(xué)法浸透，關(guān)注言語(yǔ)表達(dá)；講練結(jié)合，課上多了動(dòng)筆的時(shí)間，把學(xué)習(xí)的時(shí)空更多的還給了孩子們；關(guān)注學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，注重傾聽(tīng)才干的培育，寫(xiě)字姿態(tài)的指點(diǎn)。不過(guò)，在教師們的授課過(guò)程中，也有幾點(diǎn)需引起大家的思索

2、：如何更好的培育學(xué)生熱愛(ài)語(yǔ)文的情感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；怎樣使教學(xué)方法更加靈敏多樣，做到精講多練，為教學(xué)的目的效力；怎樣讓課堂的讀書(shū)聲越來(lái)越多，充分引導(dǎo)學(xué)生在讀中自悟、學(xué)中得法，加強(qiáng)課堂的實(shí)效性。2.兩次集中檢查教案，發(fā)現(xiàn)教師們態(tài)度端正，書(shū)寫(xiě)仔細(xì)，教學(xué)目的明確，教學(xué)思緒明晰，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，都可以超多課時(shí)備課，并可以及時(shí)的反思。有幾點(diǎn)想法，需求教師們?cè)谝院蟮膫湔n中加強(qiáng)。1.加強(qiáng)復(fù)備，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)和本班實(shí)踐，及時(shí)、恰當(dāng)?shù)恼{(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)，更大的提高教學(xué)的實(shí)效性；2.反思應(yīng)有實(shí)效。反思重點(diǎn)表達(dá)出本人在教學(xué)方法、突破教學(xué)重、難點(diǎn)，學(xué)生生成等方面的精彩之處或需改良之處。一個(gè)單元應(yīng)有至少

3、一篇略微詳細(xì)的反思。3.在區(qū)教研室提倡課外閱讀的今天，有機(jī)的利用課外閱讀資料，豐富閱讀的內(nèi)容。3學(xué)生們的作業(yè)本面整潔、書(shū)寫(xiě)較仔細(xì)，教師們批閱有等級(jí)、有日期。年級(jí)的練習(xí)冊(cè)普遍很優(yōu)秀，中、高年級(jí)的作文本、積累本有數(shù)量、有質(zhì)量，注重練筆、培育學(xué)生的表達(dá)才干。需求改良之處：1.及時(shí)復(fù)判。2.盡量年級(jí)組作業(yè)要求一致。包括用筆一致、格式一致、批閱等級(jí)規(guī)范一致。3.加強(qiáng)有針對(duì)性的鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)勝利的喜悅。習(xí)作本添加眉批，眉批要有針對(duì)性。數(shù)學(xué)學(xué)科：1備課方面：每個(gè)教師在原有電子備課根底上的復(fù)備，仔細(xì)而有實(shí)效。每個(gè)人的教案都具有個(gè)性化，都是教師根據(jù)本班實(shí)踐情況而制定的真實(shí)有效的教學(xué)設(shè)計(jì)、方法及教學(xué)戰(zhàn)略

4、。課后反思及時(shí)，并在教案上表達(dá)。而對(duì)于一些教學(xué)中的重難點(diǎn)知識(shí)，那么會(huì)群策群力，共同商討處理的方法，以期到達(dá)最好的效果。有兩周以上的余備課。孟祥蓮教師的教案詳細(xì)有實(shí)效、有深度，并能根據(jù)學(xué)生實(shí)踐發(fā)明性的運(yùn)用教材。2上課方面：每個(gè)教師都可以仔細(xì)對(duì)待每一節(jié)課，教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，課風(fēng)扎實(shí)，無(wú)應(yīng)付課堂景象。課堂教學(xué)效率較高。每節(jié)課后能及時(shí)進(jìn)展教學(xué)反思，調(diào)整教學(xué)戰(zhàn)略，盡量讓學(xué)生將當(dāng)天的知識(shí)及時(shí)消化，盡能夠的少欠賬。平常，各個(gè)教研組成員之間經(jīng)常自發(fā)的就某個(gè)教學(xué)點(diǎn)展開(kāi)討論，有時(shí)會(huì)由于一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)而引發(fā)出許多非常深化的思索，不亦樂(lè)乎。還有一個(gè)最大的特點(diǎn)，就是教師對(duì)知識(shí)的深研討與細(xì)琢磨，數(shù)學(xué)教師的特質(zhì)十清楚顯。尤其是六

5、教組的教師對(duì)教材的了解與把握準(zhǔn)確到位，對(duì)知識(shí)的深發(fā)掘?yàn)楹罄m(xù)學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的根底。3作業(yè)：本學(xué)期，我們共檢查學(xué)生作業(yè)三次，其中，五、六年級(jí)的作業(yè)，字跡工整，本面干凈，作業(yè)質(zhì)量高。多數(shù)教師布置的作業(yè)量適度，修正及時(shí)，錯(cuò)題有復(fù)批；六年級(jí)的作業(yè)能將每天家庭作業(yè)中的易錯(cuò)題及時(shí)講評(píng)，并加強(qiáng)了對(duì)比練習(xí)的習(xí)題設(shè)計(jì)，這對(duì)學(xué)生整理、穩(wěn)定知識(shí)很有協(xié)助 。五年級(jí)的作業(yè)，都是任課教師針對(duì)當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)的穩(wěn)定；三、四年級(jí)的作業(yè)每天都有計(jì)算方面的布置，對(duì)學(xué)生計(jì)算才干和仔細(xì)習(xí)慣的培育，很有益處。一、二年級(jí)也能根據(jù)學(xué)生實(shí)踐布置一些可行的書(shū)面作業(yè)。4學(xué)困生輔導(dǎo)：我們的數(shù)學(xué)教師，在對(duì)待學(xué)困生問(wèn)題上尤其注重。他們總會(huì)擠時(shí)間為學(xué)困生

6、補(bǔ)課，輔導(dǎo)作業(yè)；使學(xué)困生都有了相應(yīng)的提高。英語(yǔ)學(xué)科：1上課情況：骨干教師課堂教學(xué)扎實(shí)穩(wěn)?。豢梢栽诮M內(nèi)發(fā)揚(yáng)骨干教師的引領(lǐng)示范的作用；青年教師課堂教學(xué)以及根本功有待加強(qiáng)。總體存在的問(wèn)題：1教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)目的性不強(qiáng)，實(shí)效性不高。不能很好的為達(dá)成教學(xué)目的效力；教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)流于方式；2英語(yǔ)課堂教師留給學(xué)生的時(shí)間、空間不多；3教師根本功有待加強(qiáng)，尤其是課堂教學(xué)口語(yǔ)以及教學(xué)指令模糊不清等問(wèn)題。2作業(yè)檢查情況：英語(yǔ)學(xué)科作業(yè)有相應(yīng)的格式要求，學(xué)生做到人手一本一冊(cè)。整體而言低年級(jí)書(shū)寫(xiě)規(guī)范上程度較高，教師能及時(shí)的進(jìn)展復(fù)批。但作業(yè)次數(shù)不多。3教案檢查情況：教案檢查是存在問(wèn)題比較多的環(huán)節(jié)。1教學(xué)目的制定還是不夠詳細(xì)詳實(shí)；

7、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)太過(guò)籠統(tǒng)。2課后反思太少。二、期中考試情況分析：一試卷命題特點(diǎn)：語(yǔ)文學(xué)科：檢測(cè)的語(yǔ)文試卷以課程規(guī)范為根據(jù)，緊扣新課程理念，既調(diào)查學(xué)生的字詞句段知識(shí)，又調(diào)查學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)才干；既注重言語(yǔ)的積累與感悟，又注重言語(yǔ)的表達(dá)和運(yùn)用。試卷難易適中，覆蓋面廣，科學(xué)性與代表性強(qiáng)，考出了學(xué)生的真實(shí)成果和程度。 數(shù)學(xué)學(xué)科：此次檢測(cè)試卷，各個(gè)年級(jí)按教學(xué)進(jìn)度，所出的習(xí)題根本涵蓋了所學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，在數(shù)學(xué)知識(shí)的根底上，添加了數(shù)學(xué)思索與處理問(wèn)題方面的習(xí)題。五年級(jí)的試卷，由區(qū)教科研中心一致命題。英語(yǔ)學(xué)科：1注重了根底知識(shí)的調(diào)查；2突出聽(tīng)力了解； 3浸透了才干調(diào)查的要求；二操作過(guò)程：本次考試，我們嚴(yán)厲按照考試規(guī)定，

8、監(jiān)考嚴(yán)厲，判閱仔細(xì)，登統(tǒng)規(guī)范，分析深化。(三)成果分析：語(yǔ)文學(xué)科：懷柔二小語(yǔ)文質(zhì)量檢測(cè)成果統(tǒng)計(jì)表項(xiàng)目成績(jī)班 級(jí)在籍人數(shù)檢測(cè)人數(shù)平均分P值優(yōu)秀率及格率不及格數(shù)最高分最低分任課教師一1504796.951.02193.6%100%010081杜艷一2504994.20.99187.8%100%010073楊鳳麗一3494994.510.99585.7%97.9%110052趙秀華一4494995.271.00389.8%100%010062高?；酆?計(jì)19819594.9689.2%99.5%010052二1484494.8193.2%100%010082王翠紅二2484794.360.99589

9、.4%100%010086.5陳寶華二3494995.651.00995.9%100%010088.5朱靜二4484694.370.99595.7%97.8%199.555陳海娟合 計(jì)19318694.80190.3%99.4%110055三1454592.261.00891.1%97.8%199.557.5魯躍穎三2464390.90.99486%100%099.575.5沈艷麗三3424190.80.99290.2%97.6%19932.5趙桂琴三44444921.00688.6%100%09970.5常虹合 計(jì)17717391.4988.4%98.8%599.532.5四1434388.

10、61.05472.1%100%097.570.5阮玉華四2434085.271.01457.5%100%098.570白立華四3424282.140.97745.2%97.6%197.549.5彭秀華四4434279.80.94938.1%97.6%19357昝紅英四5424285.421.01666.7%100%097.567.5祁春伶四6444483.40.99247.7%100%097.560崔賢芳合計(jì)25725384.154.5%99.2%298.549.5五1515090.960.99694%100%09679李冬梅五2505091.81.00596%100%09877王小玉五346

11、4690.630.99295.7%100%09781王瑞雪五4464692.041.00797.8%100%09883汪志榮合計(jì)19319291.3695.8%100%09877六1494886.550.9766.7%100%09561溫海霞六2494989.340.99979.6%100%010071.5胡美茹六3515091.41.0192%100%099.577吳學(xué)清六4484889.821.00477.1%100%09977祁巖六5505089.380.99986%98%19752.5馬宗玉六6484890.711.01593.8%100%09770趙愛(ài)東合計(jì)29429389.482.

12、3%99.7%110052.5總計(jì)130912929182.4%99.5%710032.5條狀圖示： 一年級(jí) 二年級(jí) 三年級(jí) 四年級(jí) 五年級(jí) 六年級(jí) 從測(cè)試整體來(lái)看，各年級(jí)成正態(tài)分布。一年級(jí)、二年級(jí)、三年級(jí)、五年級(jí)整體開(kāi)展比較平衡，各班之間的分差較??；四年級(jí)、六年級(jí)班級(jí)之間成果浮動(dòng)較大。如四年級(jí)，平均分最高的班級(jí)是四1班88.6分，而成果最低的四4班，平均分為79.8分；六年級(jí)最高班級(jí)六3班平均分為91.4分，最低的六1班平均分為86.55分。這兩個(gè)年級(jí)差距較為明顯，存在著薄弱班級(jí)。1低年級(jí)大部分同窗可以在限定的時(shí)間內(nèi)，較輕松地完成試題，書(shū)寫(xiě)仔細(xì)、字跡清楚，卷面整潔；絕大多數(shù)學(xué)生漢語(yǔ)拼音及漢字

13、等根底知識(shí)掌握比較扎實(shí)；筆順書(shū)寫(xiě)的正確率較高，有特點(diǎn)的詞語(yǔ)積累比較豐富；從短文中找答案的才干也比較強(qiáng)；看圖寫(xiě)話多數(shù)孩子能?chē)@主題把看到、想到的寫(xiě)成照射銜接的話。而且有些孩子想象豐富，言語(yǔ)生動(dòng)。2中年級(jí)：孩子們答題仔細(xì)，書(shū)寫(xiě)規(guī)范；根底知識(shí)較扎實(shí)，積累詞語(yǔ)較豐富；按原文填空和聽(tīng)讀題得分率較高；多數(shù)學(xué)生課內(nèi)知識(shí)掌握熟練，運(yùn)用知識(shí)處理問(wèn)題的才干不斷加強(qiáng)；閱讀題可以仔細(xì)讀題，按照要求完成答題。習(xí)作有內(nèi)容，段落明晰，構(gòu)造明了，描寫(xiě)比較詳細(xì)，語(yǔ)句較照射。3高年級(jí)：學(xué)生們的根底知識(shí)掌握的比較扎實(shí)：看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，選擇字的正確讀音，挑選錯(cuò)別字，改寫(xiě)反問(wèn)句，照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)以及按原文填空正確率比較高；閱讀題有了很大程度

14、的提高。提取信息才干、構(gòu)成解釋才干、整體感知才干以及評(píng)價(jià)人物才干都有了很大提高；作文可以仔細(xì)審題，按照要求撰寫(xiě)，語(yǔ)句比較照射，內(nèi)容比較詳細(xì)，層次比較明晰。卷面工整程度有提高。數(shù)學(xué)學(xué)科：懷柔二小教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)成果統(tǒng)計(jì)表項(xiàng)目成績(jī)班 級(jí)在籍人數(shù)檢測(cè)人數(shù)平均分P值優(yōu)秀率及格率不及格數(shù)最高分最低分任課教師一1504795.131.00589.4%100%010065穆媛媛一2504995.141.00593.9%100%010079穆媛媛一3494995.141.00591.8%100%010074杜紅燕一4494993.120.98485.7%100%010066杜紅燕合 計(jì)19819494.6390.

15、2%100%010065二1484492.361.00766.7%100%010075趙玉華二2484789.960.98165.9%100%09963趙玉華二3494990.510.98861.2%100%010072李春霞二4484892.481.00983.3%100%010069李春霞合 計(jì)19318891.6470.7%100%010063三1454584.670.98537.8%95.6%210048楊翠霞三2464385.790.99839.5%97.7%110054于桂琴三3424186.591.00748.8%97.6%110053方玉琴三4444486.841.01045.

16、5%97.7%110045付雙霞合 計(jì)17717385.9542.8%97.1%510045四1434389.281.05669.7%100%010073.5汪淑霞四2434087.961.04167.5%100%099.573.5李國(guó)紅四3424281.320.96245.2%95.2%29741.5袁德紅四4434277.80.92138.1%90.5%49515張繼先四5424284.821.00357.1%97.6%110019劉延玲四6444485.881.01659.0%100%09867常冬梅合計(jì)25725384.5256.1%97.2%710015五1515080.941.00

17、641.2%100%010060.5鄒生娥五2505076.780.95730%90%09847.5趙海霞五3464685.41.06460.1%97.8%110053于海園五4464678.10.97376.1%91.3%49730李庚磊合計(jì)19319280.2543.2%94.8%1010030六1494581.40.97153.3%93.3%310045.5董桂玲六2494883.61.00958.3%95.8%210048杜淑娟六3514888.971.06177.1%97.9%110042.5孟祥蓮六4504787.361.04268.7%97.9%110038付學(xué)艷六5504780

18、.180.95651.1%87.2%610015崔艷麗六6484781.230.96955.3%91.5%49926.5唐俊梅合計(jì)29528383.8462.2%94%1710015總計(jì)1324129485.8860.5%97%3910015從試卷成果來(lái)看，一年級(jí)、二年級(jí)、三年級(jí)整體開(kāi)展比較平衡，各班之間的分差較??；四年級(jí)、五年級(jí)、六年級(jí)班級(jí)之間成果浮動(dòng)較大；如四年級(jí)，平均分最高的班級(jí)是四1班89.28分，而成果最低的四4班，平均分為77.8分；五年級(jí)最高的班級(jí)為五3班，平均分為85.4分，最低的五2班，平均分為76.7分；六年級(jí)最高分88.97分，最低的80.18分。這三個(gè)年級(jí)都出現(xiàn)了薄弱班

19、級(jí)，且差距極為明顯，緣由有待于任課教師交流。1從試卷上看，學(xué)生的根底知識(shí)較扎實(shí)，根本方法掌握結(jié)實(shí)，根本功較強(qiáng)。主要表如今：學(xué)生的口算、豎式計(jì)算、簡(jiǎn)算正確率較高，能正確看圖列式。根本的概念、根本運(yùn)用題的數(shù)量關(guān)系清楚，思緒明晰，可以正確列式計(jì)算，正確率較高。 反映了學(xué)生對(duì)根本概念、性質(zhì)、法那么、公式了解運(yùn)用較好，運(yùn)用題的數(shù)量關(guān)系清楚，掌握了根本解題方法。2運(yùn)用知識(shí)處理實(shí)踐問(wèn)題的才干在不斷提高。如，根本的運(yùn)用題數(shù)量關(guān)系清楚，算法靈敏，掌握了根本解題方法，能處理生活中的實(shí)踐問(wèn)題，很多學(xué)生做了附加題，積極性很高。3多數(shù)學(xué)生的卷面干凈，書(shū)寫(xiě)仔細(xì)整潔，做題踏實(shí)。闡明我們教師在平常的教學(xué)中注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

20、的培育。英語(yǔ)學(xué)科：期中考核成果統(tǒng)計(jì)表 期中在籍人數(shù)檢測(cè)人數(shù)平均分最高分最低分不及格數(shù)優(yōu)秀率達(dá)標(biāo)率一1494790.310047166%97.9%一2494993.910056181%98.%一3494990.810035175%98.0%一4494989.110054261%96.0%合計(jì)1961949110035573%97%二1484489.210067059%100%二2484780.610033634%87.2%二3494981.79852227%96%二4484688.710061063%100%合計(jì)193186851003384596%三1454594.1100581091.1%9

21、7.8%三2464294.810071097.6%100%三3424193.110038190.2%97.6%三4444490.710059181.8%97.7%合計(jì)17717293.210038390%98.3%四1434390.110050186%97.7%四243408710047165%97.5%四3424286.410041171%97.6% 在籍人數(shù)檢測(cè)人數(shù)平均分最高分最低分不及格數(shù)優(yōu)秀率達(dá)標(biāo)率四4434282.69948352%92.9%四5424289.610060079%100%四6444490.910049186%97.8%合計(jì)25725387.810047773.5%97

22、.2%五1504987.610063071%100%五2514876.69838535%84.3%五3464679.99755232%95.7%五4464680.19938543%89.1%合計(jì)19319181100381245.5%94.2%六1494782.49932253%95.7%六2494983.39961044.9%100%六3515085.39735170%98%六44848829923248%95.8%六55050839829354%94%六64848879855175%97.9%合計(jì)295292849923957.5%96.9%1中低年級(jí)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣濃重；例如二年級(jí)的最后

23、一題，畫(huà)一畫(huà)本人的家人一題,學(xué)生完成的很好，學(xué)生答題興趣很高。他們不僅畫(huà)出了本人家人的圖片，而且能把單詞正確的抄在圖片的下邊，這證明學(xué)生了解詞義了，重點(diǎn)單詞掌握了。2學(xué)生聽(tīng)的技藝比較高，聽(tīng)力部分得分率高；例如：三年級(jí)的試題中：聽(tīng)力的第一題、第四題學(xué)生的得分率比較高。3學(xué)生根底知識(shí)掌握扎實(shí)；例如二年級(jí)的試題中：筆試題的第二題學(xué)生完成的很好，他們的字母知識(shí)掌握的比較扎實(shí)，能判別出字母的大小寫(xiě)能否一致。再如：?jiǎn)卧~和圖片連線一題學(xué)生得分率很高，可見(jiàn)學(xué)生的重點(diǎn)單詞和句子掌握的很扎實(shí)，能根據(jù)圖片找到相應(yīng)的句子。四問(wèn)題：語(yǔ)文學(xué)科：1低年級(jí)：個(gè)別學(xué)生書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)區(qū)分不清。個(gè)別根本筆畫(huà)書(shū)

24、寫(xiě)不準(zhǔn)確；加標(biāo)點(diǎn)一題，部分學(xué)生丟分嚴(yán)重；在完成看圖寫(xiě)話一題時(shí)，個(gè)別學(xué)生不知道圍著畫(huà)面寫(xiě)，有跑題的。還有的同窗平常學(xué)習(xí)不努力、根底薄弱，導(dǎo)致成果不理想。2中年級(jí)：部分學(xué)生區(qū)分同音字才干稍弱，緣由是對(duì)字的本意把握不??；受日常的口語(yǔ)影響，或答題不仔細(xì)，導(dǎo)致個(gè)別字音把握不準(zhǔn)；修正病句、陳說(shuō)句改為反問(wèn)句，學(xué)生錯(cuò)的較多；閱讀題中選擇比喻句丟分，提取信息和構(gòu)成解釋錯(cuò)誤率高，丟題景象也比較嚴(yán)重，也反映出學(xué)生不夠用心，不仔細(xì)審題，很多題出現(xiàn)錯(cuò)誤都是不該出錯(cuò)的；個(gè)別孩子尤其是差生寫(xiě)作文字?jǐn)?shù)太少，言之無(wú)物。3高年級(jí)：個(gè)別學(xué)生的聽(tīng)讀題丟分較嚴(yán)重。學(xué)生抓不住要點(diǎn)，不能正確提取信息，需求稍作思索的題把握不準(zhǔn)；部分學(xué)生查字

25、典才干還較弱；據(jù)詞語(yǔ)選字義才干還較弱；直述句改轉(zhuǎn)述句一題，學(xué)生們會(huì)改標(biāo)點(diǎn)，會(huì)改說(shuō)話人的人稱(chēng)，但是有相當(dāng)一部分學(xué)生沒(méi)有把人物言語(yǔ)中的“我們改成“他們。此題屬稍難題型，需求動(dòng)些腦筋，加以思索；部分學(xué)生讀本上的知識(shí)記憶不牢。主要是讀書(shū)不夠仔細(xì)，不求甚解。數(shù)學(xué)學(xué)科： 1部分學(xué)生審題欠仔細(xì)。表如今：口算才干差，豎式計(jì)算仍有部分學(xué)生不過(guò)關(guān)，數(shù)的概念分辨不清；還有的學(xué)生讀不懂題，把題意了解錯(cuò)了。2學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)死板，分析才干還有待提高。綜合運(yùn)用知識(shí)的才干不強(qiáng)，靈敏運(yùn)用知識(shí)的才干還有待提高。如，填空題、判別題、選擇題錯(cuò)誤率高。運(yùn)用題數(shù)量關(guān)系不明晰，列式錯(cuò)誤，對(duì)于逆向思想的運(yùn)用題，學(xué)生列式困難。思索題參與率不高，

26、總分值的不多。3部分學(xué)生還存在計(jì)算馬虎的景象。實(shí)為學(xué)習(xí)質(zhì)量不佳表如今：有抄錯(cuò)數(shù)、丟題等景象，數(shù)圖形馬虎；有抄錯(cuò)運(yùn)算符號(hào)的景象；英語(yǔ)學(xué)科：1中高年級(jí)語(yǔ)法掌握不扎實(shí)，運(yùn)用言語(yǔ)的才干比較低；例如：六年級(jí)的試題中：句型選擇題是在調(diào)查學(xué)生對(duì)句型的了解和掌握情況，學(xué)生們失分率很高，緣由是他們頭腦中的詞匯量不夠，固定搭配沒(méi)記清，句型掌握不好，呵斥了解錯(cuò)誤；再如：連詞組句多數(shù)學(xué)生丟分很多，關(guān)鍵是學(xué)生們對(duì)句型掌握的不好，無(wú)法連詞組句；另外是有些學(xué)生不了解句意把句子連錯(cuò)了，這與平常不背句子也有一定的關(guān)系。2閱讀才干有待提高；例如：六年級(jí)的試題中：閱讀了解題學(xué)生完成的不好，多數(shù)學(xué)生沒(méi)讀懂短文的意思，呵斥了解錯(cuò)誤，所以選錯(cuò)了；有些學(xué)生是沒(méi)有閱讀的技巧，判別錯(cuò)誤。五改良措施：語(yǔ)文學(xué)科：1.平日教學(xué)中，努力加強(qiáng)弱項(xiàng)才干的培育。例如聽(tīng)的才干，注重教給傾聽(tīng)的方法，多訓(xùn)練，多指點(diǎn)。字意的了解，一要留意在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生對(duì)言語(yǔ)文字的感悟，了解，二要留意教給學(xué)生據(jù)詞定義、聯(lián)絡(luò)上下文了解意思等方法。 2.教師仍需轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，精心研討教材，改善教師的教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式，努力發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體作用，課堂力求精講多練，收到實(shí)效。3.多關(guān)注后進(jìn)生。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不僅在上課時(shí)多提問(wèn)，下課后多輔導(dǎo)，還要協(xié)助 他們樹(shù)立自信，多鼓勵(lì)，讓他們領(lǐng)會(huì)