人教部編版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)文學(xué)類文本閱讀專題練習(xí)【含答案】

1、部編九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)文學(xué)類文本閱讀專題練習(xí) （一）閱讀下文，完成8-11題(共16分)賠償我拿上一尊泥塑，付了錢，轉(zhuǎn)身就走。年輕的店主喊住我，要找補(bǔ)我錢。我大方地一笑：“泥人曾的泥塑，值這個(gè)價(jià)?！闭f(shuō)完，揮一揮手，就急匆匆地離開了。不一會(huì)兒，我就拐入一條小巷。巷子兩邊，粉墻黛瓦，高高低低，延伸向遠(yuǎn)處。墻頭不時(shí)冒出一兩枝桃花，紅艷艷的，引得蜂飛蝶舞；或者爬出幾根青藤，嫩嫩的，綠綠的，曲折蜿蜒。我不禁哼起輕快的小曲，放慢了腳步。突然，身后傳來(lái)急促的腳步聲。我停止唱歌，加快了腳步。身后又傳來(lái)了喊聲：“先生，請(qǐng)停一下。”我側(cè)耳一聽(tīng)，不是店主的聲音，于是停下來(lái)，慢慢地轉(zhuǎn)過(guò)身。原來(lái)是一個(gè)六十歲左右的老人，渾身

2、上下透著一種儒雅的氣韻。“是叫我嗎？”老人點(diǎn)點(diǎn)頭，快步來(lái)到我面前：“先生剛才在泥人軒買了一尊泥塑？”我趕忙搖頭。老人看見(jiàn)我手中的紙盒：“這就是啊!”我臉一紅，聲音不再柔和，厲聲問(wèn)道：“咋的，有問(wèn)題嗎？”老人輕輕地點(diǎn)點(diǎn)頭，從我手里拿過(guò)紙盒，慢慢打開。只見(jiàn)“關(guān)公”身著綠袍，腰圍玉帶，棗紅臉，臥蠶眉，五綹長(zhǎng)須迎風(fēng)飄飛，倒提著青龍偃月刀，騎在赤兔馬上。赤兔馬前蹄躍起，后腿直立，鬃毛獵獵飛揚(yáng)，幾欲騰空而去。簡(jiǎn)直是極品!老人舉起泥塑，“噗”地一聲扔在地上，泥塑頓時(shí)碎了一地。我一驚，氣紅了臉：“你要干什么!”老人笑笑，慢條斯理地說(shuō)：“這尊泥塑有問(wèn)題?！笨次乙荒樢苫螅紫律?，用手輕輕撥弄著泥塑的碎土，里面有

3、一團(tuán)團(tuán)的棉花。老人告訴我，為了泥巴筋道，泥塑結(jié)實(shí)，泥巴里要攪拌上一些棉絲。但是，絕不能是棉團(tuán)。沒(méi)有拌開的棉團(tuán)，雨天會(huì)回潮，泥塑就會(huì)鼓包，甚至鼓裂。我理解了，又迷糊了?！澳阏χ肋@些啊？”“我就是泥人曾?！崩先说靡獾匾恍?，一臉陽(yáng)光。“那年輕人？”“是我兒子?！痹瓉?lái)，在老人外出時(shí)，兒子將次品擺出來(lái)賣了。老人回來(lái)發(fā)現(xiàn)后，就急匆匆地追了過(guò)來(lái)。我鼻尖上冒出了汗珠，囁嚅著，不知道說(shuō)什么好。老人拍拍我的肩，安慰道：“放心，我賠?！闭f(shuō)著，拿出兩個(gè)紙盒，打開來(lái)：一尊是“千里走單騎”，和我前面買的一樣，但泥質(zhì)更細(xì)膩柔和，關(guān)公更是眼光閃閃，嘴唇微張，好像正在呵斥對(duì)手。另一尊是“雪夜上梁山”，林沖披著斗篷，戴著斗笠，

4、扛著花槍，雙眼微瞇，望著遠(yuǎn)方。槍上挑著一個(gè)酒葫蘆，斗笠和斗篷上都蓋著一層白雪，給人一種寒浸浸的感覺(jué)。我結(jié)結(jié)巴巴道：“我只買了一個(gè)?！崩先藢⒛嗨芊胚M(jìn)紙盒，用絲帶小心扎好，說(shuō)：“泥人軒的規(guī)矩，貨不正宗，加倍賠償。這兩個(gè)泥塑，都是賠給你的。”老人站起來(lái)，將紙盒遞給我，拍拍我的肩，笑道；“放心，都是我捏的，貨真價(jià)實(shí)?！蔽壹t著臉，接過(guò)紙盒，沒(méi)有說(shuō)話。遲疑片刻，我從錢夾里拿出兩尊泥塑的錢，塞在老人手里，對(duì)他深深地鞠了一躬。老人愣住了，我趕緊轉(zhuǎn)身離開。背后傳來(lái)老人的喊聲；“這兩尊是賠償?shù)?，不要錢?！笨墒?，我已經(jīng)迅速消失在小巷的拐角處，鉆進(jìn)了人群。因?yàn)?，只有我知道，在店里我給的是假鈔。(選自嘉應(yīng)文學(xué)2019年

5、7期，有刪改)8、小說(shuō)有兩條情節(jié)發(fā)展線，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言把下面的情節(jié)梳理補(bǔ)充完整。(4分)以老人的活動(dòng)為明線：追趕買主雙倍賠償以“我”的活動(dòng)為暗線：被追上，知真相獲賠償，付真鈔9、第段中加橫線的句子屬于什么描寫？有什么作用？(4分)10、段中加波浪線的地方，都寫到了“我”臉紅。請(qǐng)選擇其中兩處，簡(jiǎn)析“我”臉紅的原因。(4分)11、“賠償”是小說(shuō)的中心事件，也是小說(shuō)的主旨所在。請(qǐng)簡(jiǎn)要概括文中“賠償”的表層含義和深層含義。(4分)8、(4分)摔碎泥塑，告知真相 用假鈔，買泥塑(或：買泥塑，急離開)(每空2分，意合即可)9、(4分)景物描寫(或：環(huán)境描寫)。(1分)借用優(yōu)美怡人的景色，抒發(fā)了“我”用假鈔

6、后成功脫逃(1分)的愉悅心情(2分)。10、(4分)第段：謊言被揭穿后感到尷尬。第段：泥塑被摔碎后感到氣憤。第段：獲真誠(chéng)賠償后感到羞愧。(每點(diǎn)2分，言之成理即可)11、(4分)表層含義：老人用真品賠償次品(1分)，“我”用真鈔賠償假鈔(1分)。深層含義：老人和“我”的行為都是用誠(chéng)信之行對(duì)欺騙之心進(jìn)行了賠償，從而表達(dá)小說(shuō)鞭撻欺騙，倡導(dǎo)誠(chéng)信的主旨。(2分)12、(2分)C 請(qǐng)和我門外的花坐一會(huì)兒小區(qū)的門衛(wèi)老李愛(ài)養(yǎng)花。人們出入小區(qū)路過(guò)值班室時(shí)，總會(huì)被他的花吸引，不由自主地停下腳步或者停車看一看，臉上會(huì)漸漸浮上笑來(lái)。抱小孩的年輕母親、姥姥或奶奶，走到門口，總會(huì)指著里面的花，笑著對(duì)孩子說(shuō)，看看爺爺養(yǎng)的花

7、多好看呀!這些年，小區(qū)里的門衛(wèi)走馬燈似的換了一撥兒又一撥兒。有和小區(qū)業(yè)主吵架被炒魷魚的，有嫌夜間值班辛苦離開的，還有和其他門衛(wèi)老頭兒處不上來(lái)離開的。只有老李，一直都在，就像小區(qū)里的一個(gè)標(biāo)志。老李今年六十多歲，瘦高，有點(diǎn)兒駝背，細(xì)長(zhǎng)的眼睛，整天笑瞇瞇的，說(shuō)話慢條斯理。不管進(jìn)出小區(qū)的人態(tài)度多么蠻橫，車輛多么急吼吼的，他都不急不躁，如和煦的春風(fēng)。有一陣，物業(yè)公司管理消防通道亂停車現(xiàn)象。老李他們幾個(gè)門衛(wèi)老頭兒，輪換著在消防通道附近蹲守?？匆?jiàn)亂停車的，趕緊制止。遇上胡攪蠻纏的車主，再趕上脾氣火爆的門衛(wèi)老頭兒，爭(zhēng)吵是避免不了的。但這樣的事，從未在老李身上發(fā)生過(guò)。傍晚，我開車回來(lái)，老李正坐在我家車庫(kù)前，守著

8、消防通道值班。他指著汽車右輪胎說(shuō)，這個(gè)輪胎氣有點(diǎn)兒不足，抽空去打打氣吧。我隨口應(yīng)著，停好車，跟他聊了幾句。問(wèn)他，晚上老值夜班，挺辛苦吧?他笑呵呵地答，辛苦啥?人老了，本來(lái)覺(jué)就少。我夸他脾氣好。他說(shuō)，人嘛，不能老想著自己，多為別人著想，吃點(diǎn)兒虧，心里舒坦。自打老李來(lái)了以后，門衛(wèi)值班室的四面玻璃明顯透亮了，屋內(nèi)的花花草草多了起來(lái)。沒(méi)什么名貴的花，就是吊蘭、文竹、綠蘿、蟹爪蓮什么的，還有太陽(yáng)花，我們都管它叫“死不了”?；ㄅ枰捕际菢I(yè)主們廢棄不用的，被老李拾來(lái)，派上了用場(chǎng)。也不知道老李給花上了什么肥料，那些花，就像一群正在發(fā)育的孩子，都憋足了勁兒地長(zhǎng)。那些莖蔓，在玻璃窗上纏纏繞繞，還覺(jué)得不過(guò)癮，最后都順

9、著繩子淘氣地爬到屋頂上。屋里的衣架上，掛著用礦泉水瓶水培的吊蘭和綠蘿。礦泉水瓶經(jīng)過(guò)精心修剪，拿繩子穿好，很有點(diǎn)兒藝術(shù)氣息。我以為老李一定有一個(gè)幸福的家庭，一個(gè)賢惠能干的老伴兒，三兩個(gè)事業(yè)有成的孩子，有孫子或?qū)O女歡繞膝下。其實(shí)不盡然。老李唯一的兒子以前跑貨車，沒(méi)料想，出了一次車禍，人沒(méi)事，但錢賠進(jìn)去不少?，F(xiàn)在轉(zhuǎn)行做了小生意?！坝绣X多花，沒(méi)錢少花?！崩侠詈苤?。幾年前，老李的兒媳婦突發(fā)心梗意外離世，留下兩個(gè)孩子。老李和老伴兒一把屎一把尿帶大了兩個(gè)孫子?！按髮O子12歲了，最能吃啦!他奶奶做的手搟面，能連著吃三大碗?！崩侠钣檬直葎澲氲拇笮。劾锒褲M了笑。老李最得意的就是他的兩個(gè)孫子，寶貝疙瘩一樣。他

10、盼著兒子能娶個(gè)善良賢惠的媳婦，一家人和和睦睦過(guò)日子。我出差，朋友打電話說(shuō)已經(jīng)到了我家小區(qū)門口，從老家給我?guī)?lái)了蜂蜜。我讓他把蜂蜜放在小區(qū)門衛(wèi)值班室，給老李就行。幾天后，我回來(lái)，在小區(qū)門口下車。我抬頭看了值班室一眼，老李在里面沖我招手。我推門進(jìn)去，他雙手托著一大罐蜂蜜，遞給我。我接蜂蜜的時(shí)候，吃了一驚老李的左手，竟然缺了兩個(gè)手指。我愣住了。老李笑笑說(shuō)：“年輕時(shí)給生產(chǎn)隊(duì)鍘草，出了點(diǎn)兒意外。其實(shí)，干啥活兒都不影響。我的心倏地疼了一下，似刀尖劃過(guò)。尼采說(shuō)，就算人生是個(gè)夢(mèng)，我們也要有滋有味地去做這個(gè)夢(mèng)，不要失掉了夢(mèng)的情致和樂(lè)趣。這話，我很想說(shuō)給老李聽(tīng)，可是，終究沒(méi)說(shuō)。那天，我經(jīng)過(guò)門衛(wèi)值班室，看到老朱在里

11、面搗鼓花草，問(wèn)他，老李呢?“在小區(qū)巡邏呢，他讓我先跟花待會(huì)兒。”老朱哈哈大笑著說(shuō)，“這個(gè)老頭子，就是個(gè)花心大蘿卜!”我忽然想起汪曾祺寫過(guò)的一句話：“如果你來(lái)訪我，我不在，請(qǐng)和我門外的花坐一會(huì)兒，它們很溫暖；你在花里，如花在風(fēng)中。”(選自成都晚報(bào)，作者：田秀娟，有刪改)7.文章第段是如何刻畫老李這個(gè)人物形象的?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(4分)8.請(qǐng)從詞語(yǔ)運(yùn)用和修辭角度賞析第段畫橫線的語(yǔ)句。(4分)也不知道老李給花上了什么肥料，那些花，就像一群正在發(fā)育的孩子，都憋足了勁兒地長(zhǎng)。那些莖蔓，在玻璃窗上纏纏繞繞，還覺(jué)得不過(guò)癮，最后都順著繩子淘氣地爬到屋頂上。9.文章第段交代老李兒子、兒媳的內(nèi)容能否刪掉?請(qǐng)寫出你的理

12、由。(3分)10.簡(jiǎn)要分析文章引用汪曾祺的“如果你來(lái)訪我，我不在，請(qǐng)和我門外的花坐一會(huì)兒，它們很溫暖；你在花里，如花在風(fēng)中”一句話做結(jié)尾的妙處。(4分)(一)(15分)7.(4分)正面描寫。(1分)通過(guò)外貌描寫、神態(tài)描寫，交代了老李的年齡、相貌和待人溫和熱情、真誠(chéng)善良的形象特點(diǎn)(或：用比喻修辭將老李比作“和煦的春風(fēng)”，表現(xiàn)老李待人溫和熱情、真誠(chéng)善良的形象特點(diǎn))(1分)側(cè)面描寫。(1分)通過(guò)描寫一些進(jìn)出小區(qū)的人態(tài)度蠻橫、性急慌忙的情形，從側(cè)面襯托出老李的待人溫和、熱情真誠(chéng)、性子沉穩(wěn)的特點(diǎn)。(1分)8.(4分)比喻擬人，將花比為“一群正在發(fā)育的孩子”，用“憋足了勁兒”“不過(guò)過(guò)癮”“爬”“淘氣”等詞

13、語(yǔ)，賦于花草人的情態(tài)動(dòng)作(2分)；生動(dòng)形象地寫出花草在老李的精心照料下迅速生長(zhǎng)、生機(jī)勃勃的特點(diǎn)(1分)；側(cè)面表現(xiàn)老李積極樂(lè)觀的生活態(tài)度(或表達(dá)了我對(duì)老李的贊賞之情)(1分)。9.(3分)不能。因?yàn)榇颂帪椴鍞?，交代了老李家庭遭遇的不幸，使?nèi)容更加充實(shí)故事讀來(lái)有波瀾(分)；凸顯老李坦然面對(duì)生活的諸多不幸，知足常樂(lè)、堅(jiān)強(qiáng)豁達(dá)、對(duì)生活充滿希望的形象，使人物形象更豐滿(1分)；更能表現(xiàn)出作者對(duì)老李的敬佩贊美之情(1分)。10.(4分)緊扣標(biāo)題(點(diǎn)明標(biāo)題)；照應(yīng)開頭“老李愛(ài)養(yǎng)花”。凸顯老李積極樂(lè)觀熱愛(ài)生活的形象特點(diǎn)。升華主旨,老李就是花的化身，他不僅愛(ài)養(yǎng)花，還積極創(chuàng)造美好生活，溫暖他人。為文章增添溫暖詩(shī)意

14、的氛圍，意味悠長(zhǎng),耐人尋味。 （一）閱讀下文，完成7一10題。（共16分）小井我出生在一個(gè)小山村，村后有口大井，是滿足村里人的所有生活用水。我家的“小井”距大井百余米，坐落在山崖之下，緊靠山根兒。說(shuō)是“小井”，其實(shí)就是父親挖的一個(gè)儲(chǔ)水坑?！靶【币幻滓?jiàn)方，冬去春來(lái)，水滿清澈見(jiàn)底，不溢不流?！靶【币蕾酥桔倭旱哪_根，緊挨著的是一條小路，小路下面是我們一家賴以生存的菜地。小時(shí)候不止一次聽(tīng)父親講“小井”的來(lái)歷：有一天，他下地很晚才回家，路過(guò)小山根歇息，看見(jiàn)一小灘水，饑渴難耐，便用手掬起來(lái)喝了幾口，好爽。歇息間，望著眼前的一片荒地，忽然若有所思。幾天后，父親就開墾了這片荒地，才有了后來(lái)我家的菜地。父

15、親依菜地修了一條小路，不寬，卻也不是很崎嶇，挑一擔(dān)水通行足夠，父親是先修好路，后挖的井，這就是這口井的來(lái)歷。那時(shí)的父親一回族講，我只是一遍遍聽(tīng)?，F(xiàn)在想起來(lái)，父親的專注和欣喜仿佛依然在眼前，那時(shí)不懂，如今漸漸明白，父親挖的不只是一口井，而是那個(gè)年月一家人吃菜的指望！還記得小井剛剛挖好那幾年，父親總是提前幾天給菜地挑上糞，把菜地收拾得整整齊齊，等到種菜時(shí)候下種。有了“小井”里的水作保障，我家的菜地每年都能滿足自己一家需要，即使遇上干旱年頭也沒(méi)減產(chǎn)。上小學(xué)時(shí)，我最快樂(lè)的事就是和父親一起去菜地。父親打了井水去澆菜，我便在井邊玩耍。有時(shí)會(huì)逮一只螞蚱玩，或者捉了青蛙裝進(jìn)玻璃瓶子里觀察；要不就采摘井邊開著的

16、各色野花，編成花環(huán)，冷不丁的戴在父親頭上，看著他哈哈大笑；或者去折根樹枝來(lái)，趴在井邊上撥動(dòng)井底綠綠的水草，看著它們?cè)谒子朴频負(fù)u晃。玩得累了，就拿過(guò)父親澆菜用的葫蘆水瓢，“咕咚咕咚”喝幾口因?yàn)橄奶斓牡絹?lái)，而變得格外清涼的井水，然后仰面躺在地上，微風(fēng)從草尖劃過(guò)，帶來(lái)陽(yáng)光的暖意，陶醉地閉上眼睛，任那不一樣的甘甜清涼在唇齒間恣意流淌那時(shí)候的我很淘氣，有一次我跟著父親去菜地鋤草，可能是父親彎腰鋤得太專注了吧，沒(méi)注意到我早已溜進(jìn)了菜地，把一池剛出土的北瓜苗拔了個(gè)精光。綠綠的嫩牙戴著個(gè)瓜子殼，我覺(jué)得好奇，一棵一棵地拔當(dāng)看見(jiàn)父親向我走來(lái)時(shí)，懵懂著知道自己做錯(cuò)了什么，只能低頭等待父親的懲罰。但讓我出乎意料的是

17、，父親不但沒(méi)有打罵我，反而面帶笑容給我講起道理來(lái)：“這苗子長(zhǎng)大結(jié)出來(lái)的就是媽媽給你做疙瘩兒飯的北瓜，你都拔了，讓你媽媽咋給你做疙瘩兒飯?菜地里的秧苗都不能拔，想玩，我給你到小井邊拔點(diǎn)草玩。”從那以后，也許是掛念著媽媽做的好吃的疙瘩湯的緣故，反正我變得不再像以前那樣淘氣了，幾乎再?zèng)]有禍害過(guò)菜地里的秧苗，反而成了村里大人口中聽(tīng)話懂事的好孩子?，F(xiàn)在想起來(lái)，自己兒時(shí)拔苗的好奇和開心，父親的笑容背后該隱藏著多少心酸？那可都是他的血汗！后來(lái)，我讀了初中、高中，念了大學(xué)，畢業(yè)后離開家鄉(xiāng)，到了城里工作，父母親日漸衰老，卻始終侍弄著那塊菜地，“小井”里的水還是一直滿滿的，常年不竭。我在工作上可謂順風(fēng)順?biāo)?，滿足中

18、卻總是不自覺(jué)的想起菜地附近的那口“小井”?，F(xiàn)如今，父親也離開我們好多年了，我卻常常會(huì)想起小時(shí)候被我拔掉的那一棵又一棵的北瓜苗我的父親是普普通通的農(nóng)民，沒(méi)有給我留下多少物質(zhì)上的東西，但他對(duì)我的慈愛(ài)和期盼，以及帶給我的人生道理、生活啟迪，卻是我一生用不盡的財(cái)富，是任何東西都無(wú)法比擬的。我懷念那口小井，它就像一只眼睛，一只給予了我無(wú)限養(yǎng)分的眼睛，一只望穿秋水的眼睛，一只守望著什么、期盼著什么的眼睛只是我分不清：我究竟是懷念故鄉(xiāng)的那口井，還是如井一般樸實(shí)而深邃的父親?。ㄗ髡咄蹼p宏，選文有刪改）7.作為一名普通的農(nóng)民，父親帶給孩子的哪些“人生道理、生活啟迪”?請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容分條概括。（4分）_8.閱讀第

19、自然段，分析作者是如何表現(xiàn)自己跟隨父親去菜地的“快樂(lè)”的。（4分）_9.本文的線索是“小井”，作者是如何通過(guò)這條線索將關(guān)于父親的瑣碎小事有條不紊的組織在一起的?請(qǐng)結(jié)合相關(guān)內(nèi)容概括作答。（4分）_10.結(jié)合第段畫線句子，探究作者將父親與小井聯(lián)系在一起寫作的用意。（4分）_（一）（共16分）7、（1）因半路口渴喝水想到可以開墾荒地細(xì)心觀察生活（2）先修路、后挖井做事有條不紊（3）種菜前，提前收拾菜地，保障全家人的生活需要未雨綢繆（4）當(dāng)我因調(diào)皮拔了瓜苗，沒(méi)有罵我，而是通過(guò)通俗易懂的講道理方式讓我懂事有教育智慧（每點(diǎn)1分，共4分，意思對(duì)即可）8、（1）通過(guò)從感官的角度描寫景物來(lái)襯托快樂(lè)：描寫玩累了喝

20、井水的感受、躺在草地上對(duì)風(fēng)和陽(yáng)光的感受，襯托我內(nèi)心的輕松愜意。（2）通過(guò)人物的活動(dòng)來(lái)表現(xiàn)快樂(lè)：展現(xiàn)我在菜地小井旁豐富多彩的活動(dòng)，選取捉螞蚱、青蛙，采野花編花環(huán)，折樹枝看水草等有趣的細(xì)節(jié)，描寫我在菜地邊玩耍的情景，展現(xiàn)我的內(nèi)心的輕松快樂(lè)。9、（1）按時(shí)間順序?qū)懜赣H與小井的故事：父親挖小井、用小井給我家?guī)?lái)生活保障、小學(xué)時(shí)我與父親在小井邊的菜地里玩耍、長(zhǎng)大后懷念小井與父親.（2）詳略得當(dāng)：小井的來(lái)歷、小學(xué)時(shí)我與父親在小井邊的菜地里發(fā)生的故事詳寫，略寫父親利用小井種地和我對(duì)小井與父親的懷念。（每點(diǎn)2分，共4分，意思對(duì)即可）10、（1）表達(dá)對(duì)小井的懷念；（2）表達(dá)對(duì)父親的懷念與贊美之情；（3）表達(dá)對(duì)故

21、鄉(xiāng)的懷念；（4）小井是樸實(shí)而又深邃的父愛(ài)的象征。（每點(diǎn)1分，共4分，意思對(duì)即可） （一）閱讀下文，完成710題。（共16分）補(bǔ)丁也可以繡成花朵拐角凹進(jìn)去一段，就是她的舞臺(tái)。她在這里擺攤織補(bǔ)，已經(jīng)好幾年了。每次路過(guò)，都能看見(jiàn)她，坐在凹槽里，埋頭織補(bǔ)。身邊的車水馬龍，似乎離她很遠(yuǎn)。她很少抬頭，只有針線，在她的手上不停地穿梭。這里原本是一個(gè)城鄉(xiāng)結(jié)合部，這幾年城市西遷，這塊地也跟著火熱起來(lái)，到處是建筑工地。上她那兒織補(bǔ)的，大多是附近工地上的民工。衣服被鐵絲劃了個(gè)口子，或者被電焊燒破了個(gè)洞，他們就拿來(lái)，讓她織補(bǔ)下。也不貴，兩三元錢，就能將破舊的地方織補(bǔ)如初。如果不是工服，而是穿出去見(jiàn)人的衣服，她會(huì)更用心

22、些，用線、針腳、紋理，都和原來(lái)的衣裳一樣，絕對(duì)看不出織補(bǔ)過(guò)。從她所在的拐角，往前百米，是一所學(xué)校。我的孩子，以前就在那所學(xué)校讀書。每次接送孩子，都必經(jīng)她的身旁。也就對(duì)她多留意了點(diǎn)。一天，妻子從箱底翻出了一條連衣裙，還是我們剛結(jié)婚時(shí)買的，是妻子最喜歡的一條裙子。翻出來(lái)一看，胸口處被蟲蛀了個(gè)大洞。妻子黯然神傷。我的眼前，忽然浮現(xiàn)出她的影子，也許她可以織補(bǔ)好。拿過(guò)去。她低頭接過(guò)衣服，看了看，搖搖頭說(shuō)，洞太大了，不好織補(bǔ)了。我對(duì)她說(shuō)，這條裙子對(duì)我妻子意義不一般，請(qǐng)你幫幫忙。她又看了看裙子。忽然問(wèn)我，你妻子喜歡什么樣的花？牡丹。我告訴她。她看著我，要不然我將這個(gè)洞繡成一朵牡丹，你看怎么樣？我連連點(diǎn)頭，太

23、好了。她從一個(gè)竹筐里，拿出一大堆彩色的線，開始繡花。我注意到她的手，粗大，浮腫，一點(diǎn)也不像一只繡花的手。我疑惑地問(wèn)她，能繡好嗎？她點(diǎn)點(diǎn)頭，告訴我，以前她在一家絲綢廠上班，就是刺繡工，后來(lái)工廠倒閉了，她才開始在街上擺攤織補(bǔ)。我原來(lái)繡的花可漂亮了。她笑著說(shuō)，原來(lái)的手也不像現(xiàn)在這么笨拙，在外面凍的，成凍瘡了，所以，才這么難看。正說(shuō)著話，一個(gè)背書包的女孩，走了過(guò)來(lái)。以為女孩也是要織補(bǔ)的，我往邊上挪了挪。她笑了，這是我女兒，就在那邊的學(xué)校上學(xué)。女孩看看我，喊了聲叔叔，就放下書包，幫她整理線盒，很多線頭亂了，女孩就一根一根地理清，重新繞好。不時(shí)有背著書包的孩子，從我們面前走過(guò)。有些孩子看來(lái)是女孩的同學(xué)，她

24、們和女孩親熱地打著招呼。女孩一邊幫媽媽理線，一邊和同學(xué)招呼著。臉上掛著淺淺的笑容。她似乎一點(diǎn)也不在意，她的同學(xué)看到她的媽媽，是個(gè)街頭織補(bǔ)女。這出乎我的意料。我有個(gè)同學(xué)，就因?yàn)殚L(zhǎng)相土了點(diǎn)，蒼老了點(diǎn)，他的兒子從來(lái)不讓他參加家長(zhǎng)會(huì)，也不讓他去學(xué)校接自己，男孩認(rèn)為，自己的爸爸太寒磣了，出現(xiàn)在同學(xué)面前，丟了自己的臉。我對(duì)她說(shuō)，你的女兒真好。她看看女兒，笑著說(shuō)，是啊，她很懂事。這幾年，孩子跟我們也吃了不少苦。女孩嘴一撇，吃什么苦啊，你和爸爸才苦呢。忙完了手頭的活，女孩拿出書本，趴在媽凳子上，做起了作業(yè)。我問(wèn)她，怎么不回家去做作業(yè)。女孩說(shuō)，我們要等爸爸來(lái)接我們，然后一起回家。她穿針引線，牡丹的雛形，已經(jīng)顯露

25、出來(lái)。這時(shí)候，一個(gè)中年男人蹬著三輪車騎了過(guò)來(lái)，女孩親熱地喊他爸爸。我對(duì)她說(shuō)，天快黑了，要不我明天再來(lái)拿，你們先回家吧。她搖搖頭，就快好了。路燈亮起來(lái)的時(shí)候，她終于將牡丹繡好了。那件陳舊的連衣裙，因?yàn)檫@朵鮮艷的牡丹，而靚麗起來(lái)。中年男人將將三輪車上的修理工具重新擺放，騰出一個(gè)空位子來(lái)，然后，中年男人一把將她抱了起來(lái)，放在了那個(gè)座位上。我這才注意到，她的下半身，是癱瘓的。女孩將媽馬扎、竹筐放好，背著書包，跟在爸爸的三輪后，蹦蹦跳跳地走去。目送他們一家三口的背影，我拿著那件繡了牡丹的裙子回家。你完全看不出來(lái)，牡丹之處，曾經(jīng)是一個(gè)補(bǔ)丁。7.題目“補(bǔ)丁也可以繡成花朵”中“補(bǔ)丁”和“花”的內(nèi)涵，別有深意，

26、說(shuō)一說(shuō)你的理解。（4分）_8.閱讀第段，簡(jiǎn)要分析作者是怎樣塑造“女兒”的形象的。（4分）_9.第段的劃線句在文中有何作用，結(jié)合前后文簡(jiǎn)要分析。（4分）_10.結(jié)合文章內(nèi)容，探究作者寫文中的一家三口的用意。（4分）_（一）7“補(bǔ)丁”既指織補(bǔ)女人織補(bǔ)的補(bǔ)丁，又指女人拮據(jù)的家境和癱瘓的身體；“花朵”既指織補(bǔ)女人在“我”妻子的裙子大洞處織補(bǔ)出的“牡丹花”，又指織補(bǔ)女人堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀地生活，將生活過(guò)得幸福而美好。（意思對(duì)即可）（4分）8（1）通過(guò)對(duì)女孩語(yǔ)言、行為、神態(tài)的描寫從正面塑造她的形象：“喊了聲叔叔”“整理線盒”寫出了女孩的懂事知禮?！昂屯瑢W(xué)招呼著，臉上掛著淺淺的笑容”寫出了女孩的自尊自信、活潑開朗?！?/p>

27、吃什么苦啊，你和爸爸才苦呢”寫出了女孩對(duì)勞苦的父母理解、尊重和關(guān)愛(ài)，也表現(xiàn)出她面對(duì)苦難的堅(jiān)強(qiáng)和樂(lè)觀。（2分）（2）通過(guò)側(cè)面烘托和對(duì)比來(lái)塑造女孩的形象：寫我對(duì)女孩的夸贊從側(cè)面表現(xiàn)了女孩的懂事。寫我同學(xué)的兒子的虛榮則與女孩形成對(duì)比，突出了她對(duì)父母的尊重和理解。（2分）9插敘；補(bǔ)充介紹了女人失業(yè)的不幸經(jīng)歷；交代了上文織補(bǔ)女人縫補(bǔ)技藝高超的原因；同時(shí)又讓“我”打消顧慮，為下文繡出靚麗牡丹做鋪墊，推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。（4分）10表達(dá)了作者對(duì)織補(bǔ)女人一家三口自力更生與命運(yùn)抗?fàn)幍馁澝篮途匆?；啟示并激?lì)人們自立更生，靠自己的力量去戰(zhàn)勝苦難創(chuàng)造幸福生活。（意思對(duì)即可）（4分） （一）閱讀含淚的笑聲，完成710

28、題。（共16分）(1)那年夏天，我大學(xué)畢業(yè)，被廣州的一家公司招聘。第一次去單位報(bào)到時(shí)，父親去送我，他用渾身都響只有鈴不響的自行車，騎了二十多里山路，把我的行李箱帶到了火車站。(2)看時(shí)間不早了，我對(duì)父親說(shuō)：“你回去吧，我要進(jìn)站了?！?3)父親看著沉重的行李箱說(shuō)：“不急，還是把你送上火車吧。”(4)父親就去買了站臺(tái)票。(5)排隊(duì)的時(shí)候，父親把昨天晚上叮嚀的話又重復(fù)了一遍，我聽(tīng)得不耐煩，沒(méi)心沒(méi)肺地應(yīng)著。(6)這時(shí)響起了一聲汽笛，火車來(lái)了。(7)以往這里上車的人并不多，今天卻不少，許多人都買了站票，好不容易才擠上火車。父親提著沉重的行李箱跟著人流往前走，我對(duì)父親說(shuō)：“你快下車吧?！备赣H說(shuō)：“不急?！?/p>

29、(8)他一直把我送到坐位，又舉起沉重的行李箱往貨架上塞。這時(shí)哨子響了，父親趕緊往出跑，可剛跑到門口，車門哐地一聲關(guān)了。他又向另一個(gè)車門跑去，邊跑邊喊：我是送人的，讓我下車?？墒橇熊囈呀?jīng)啟動(dòng)，最后一個(gè)門也關(guān)了。(9)這下糟糕了。父親回到我身邊的時(shí)候，不停地搓著手，嘴唇囁嚅著。(10)列車越走越快，窗外的大山一座座向后隱去。我埋怨父親：“讓你下車讓你下車你就是不下，沒(méi)一點(diǎn)時(shí)間觀念，現(xiàn)在只有到商南才能下了?！备赣H站在我身邊，像一個(gè)做錯(cuò)了作業(yè)的學(xué)生。(11)這就是我父親送我的情景，他把自己也送走了，一直送到了二百里以外。(12)后來(lái)我們一家人說(shuō)起這事就笑，母親笑他笨，腦子缺根弦。妹妹則笑得捂著肚子，差

30、點(diǎn)背過(guò)氣去。父親被我們笑得不好意思，就給自己找理由說(shuō)：“不是我手腳慢，是火車司機(jī)弄錯(cuò)了，本來(lái)應(yīng)該停五分鐘，他只停了三分鐘?！?13)我們?yōu)楦赣H找的這個(gè)理由感到更加好笑。(14)不知不覺(jué)十幾年過(guò)去了。有一年春節(jié)，全家人聚在一起吃團(tuán)圓飯，妹妹又講到了這事，我兒子聽(tīng)了，睜大好奇的眼睛問(wèn)：“那后來(lái)呢？”我說(shuō)：“當(dāng)然是坐車回來(lái)了，要不咋會(huì)坐在這里呢？”兒子又問(wèn)：“那是坐火車還是坐汽車回來(lái)的？”我沒(méi)好氣地訓(xùn)斥：“真笨。只要有錢，火車和汽車由人選。”兒子不吱聲了，母親卻來(lái)了一句：“你爸當(dāng)時(shí)只有幾毛錢，怎么坐車？”(15)我一下愣住了。(16)我想起快到商南車站的時(shí)候，列車員查票，我準(zhǔn)備掏錢給父親補(bǔ)票，父親不

31、讓我掏，說(shuō)他自己有。我說(shuō)你晚上要住店，明天還得坐汽車回去，錢夠不夠？父親掏出一卷錢，我看見(jiàn)是十塊的，他在我眼前繞了一圈說(shuō)：這些錢足夠了。邊說(shuō)邊背過(guò)身取出一張十元錢補(bǔ)了票，列車員還給他找了兩毛。于是我接過(guò)母親的話說(shuō)：“父親當(dāng)時(shí)帶著錢??！”(17)母親說(shuō)：“他帶啥了？那天他只帶了十二塊錢，原準(zhǔn)備送你回來(lái)，給妹買書包的，結(jié)果全花啦。母親頓了一下又說(shuō)：我當(dāng)時(shí)問(wèn)你爸，你咋不讓娃補(bǔ)票呢？他說(shuō)：娃在外花錢的事由多，我將就著就過(guò)去了。”(18)這回該我驚訝了，我像孩子一樣問(wèn)父親：“爸，那晚你沒(méi)有住店？又是咋回來(lái)的？”(19)父親搖搖頭，笑而不語(yǔ)。(20)母親接著說(shuō)：“他呀，在商南汽車站門口坐了一夜，被人當(dāng)叫花

32、子往出趕。第二天在車站幫人下了一車貨，才坐貨車回來(lái)的，渾身臟得沒(méi)法看。”(21)?。吭瓉?lái)這樣！(22)我們?cè)僖残Σ黄饋?lái)了，我覺(jué)得自己的眼里濕漉漉的，平時(shí)總愛(ài)笑的妹妹眼里也噙著淚花。只有母親一個(gè)人笑著，邊笑邊給父親夾著菜說(shuō)：“那時(shí)咱家窮，你爸為了供你們念書，舍不得吃，舍不得花，他從來(lái)沒(méi)為自己花過(guò)一分錢。他那天呀，是餓著肚子回來(lái)的，一頓吃了三個(gè)黑饃，兩碗稀飯。”(23)我的眼淚終于忍不住了，嘩嘩地往下淌。妹妹趴在桌子上啜泣起來(lái)。(24)從此，我們?cè)僖矝](méi)有提起過(guò)這個(gè)笑話。7. 結(jié)合全文內(nèi)容，分析為什么“從此，我們?cè)僖矝](méi)有提起過(guò)這個(gè)笑話”。（4分）_8. 如果用圈點(diǎn)的方法在(16)段畫線句中點(diǎn)出兩個(gè)關(guān)

33、鍵詞，你會(huì)點(diǎn)哪兩個(gè)？為什么？（4分）_9.“我”的兒子和母親這兩個(gè)人物在文章的情節(jié)發(fā)展中有何作用？（4分）_10.第(1)(11)段中，父親平實(shí)質(zhì)樸的言行中流露出含蓄深沉的父愛(ài)。請(qǐng)任選兩處，加以品析。（4分）_7.我們了解到事情的真相，知道了父親返回時(shí)的不易，被父親一心為孩子著想的愛(ài)子深情感動(dòng)：為自己之前對(duì)父親的嘲笑和關(guān)心不夠深感愧疚，用“再也沒(méi)提起過(guò)這個(gè)笑話這一行為來(lái)表現(xiàn)對(duì)父親的敬愛(ài)之情。8.示例：圈點(diǎn)“繞”（“繞了一圈”)和“背”（“背過(guò)身”）兩個(gè)詞語(yǔ)?！袄@”寫出父親動(dòng)作快、倉(cāng)促，特意讓“我”看到他有錢但不給“我”機(jī)會(huì)看清楚，好讓“我”放心；“背”寫父親故意避開我的視線，怕“我”發(fā)現(xiàn)他只有

34、12元錢的真相。這兩個(gè)詞語(yǔ)最能表現(xiàn)父親的愛(ài)子情深。（圈點(diǎn)其他詞語(yǔ)，分析恰當(dāng)也可。）9兒子的提問(wèn)，引出了下文對(duì)父親當(dāng)時(shí)如何回家的關(guān)注：母親的話，不僅引發(fā)了“我”的疑問(wèn)，回憶相關(guān)細(xì)節(jié)，還步步揭秘了事情的真相。這兩個(gè)人物的言行推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展，使情節(jié)波瀾起伏突出了父親吃苦耐勞，深愛(ài)子女的人物形象。10.示例一：“他用渾身都響只有鈴不響的自行車，騎了二十多里山路，把我和我的行李箱帶到了火車站?！蓖ㄟ^(guò)寫山路遙遠(yuǎn)，自行車破舊，突出父親送行的不易，表現(xiàn)了父親對(duì)孩子的愛(ài)護(hù)之情。示例二：“排隊(duì)的時(shí)候，父親把昨天晚上叮嚀我的話又重復(fù)了一遍”，“又重復(fù)了一遍”這個(gè)細(xì)節(jié)，說(shuō)明父親反復(fù)叮囑，對(duì)“我”無(wú)限牽掛與關(guān)愛(ài)。

35、示例三：“他一直把我送到座位，又舉起沉重的行李箱往貨架上塞”，通過(guò)寫父親“一直把我送到座位”和“塞行李”的行為，表現(xiàn)了父親對(duì)“我”的不舍與關(guān)愛(ài)。示例四：“父親看著沉重的行李箱說(shuō)：“不急，還是把你送上火車吧”，父親怕“我”攜帶沉重的行李箱不方便，要把“我”送上火車，表現(xiàn)了父親對(duì)“我”無(wú)微不至的愛(ài)。 （一）閱讀下文，完成811題。（共14分）八月的塞瓦斯托波爾八月底，在杜凡卡和巴赫契薩拉依之間穿越許多峽谷的大道上，在濃密而灼熱的塵土里，一輛軍官坐的馬車正緩緩向塞瓦斯托波爾行進(jìn)。這是一種在別處見(jiàn)不到的特別馬車。馬車上，前面蹲著一個(gè)勤務(wù)兵，身穿黃土布上衣，頭戴一頂舊得不成樣子的軍官制帽，手里拉著韁繩，

36、后面，在蓋著馬衣的行李堆上，坐著一個(gè)穿夏季制服的步兵軍官柯捷爾卓夫中尉。這個(gè)軍官，個(gè)兒并不高。他的臉有點(diǎn)兒浮腫，還有些跟年齡不相稱的松弛寬闊的皺紋，損害了臉部的輪廓。他那張被太陽(yáng)曬成黃褐色的帶點(diǎn)病容的臉又顯得比較消瘦。一雙淡褐色的眼睛并不大，卻非常靈活，甚至有點(diǎn)傲慢不遜。這個(gè)軍官五月十日那天被彈片擊傷頭部，直到現(xiàn)在還扎著細(xì)帶，但一星期前他覺(jué)得身體復(fù)元了，就離開辛菲羅波爾的醫(yī)院回團(tuán)部。迎面來(lái)了一長(zhǎng)列農(nóng)民的大車，原來(lái)是送軍糧到塞瓦斯托波爾去的，此刻正載運(yùn)傷病員回來(lái)，其中有穿灰軍服的陸軍，穿黑外套的水兵，戴紅色土耳其帽的希臘志愿兵，也有留大胡子的民兵。軍官的馬車只得停下來(lái)。路上揚(yáng)起濃密的塵土，像云霧

37、般懸在空中，也落到軍官的眼睛和耳朵里，粘在他那汗津津的臉上。軍官瞇起眼睛，皺起眉頭，望著從他身邊經(jīng)過(guò)的傷病員的臉?！澳莻€(gè)虛弱的小兵是我們連里的?！鼻趧?wù)兵向長(zhǎng)官轉(zhuǎn)過(guò)身去，指指一輛走到他們旁邊的滿載傷員的大車說(shuō)。車上坐著五六個(gè)士兵，姿勢(shì)各不相同，但都被顛簸得搖搖晃晃。有一個(gè)士兵，身上的襯衫十分骯臟，外面披著一件外套，一條手臂用帶子吊著，臉龐雖然消瘦蒼白，卻神氣活現(xiàn)地坐在車子中央。他一看見(jiàn)軍官，想要舉手敬禮，可是大概記起自己是個(gè)傷員，就順勢(shì)裝作只想搔搔頭皮。大車上，在他旁邊躺著另一個(gè)士兵，只露出兩只抓住車沿的瘦骨嶙峋的手和一雙拱起的左右搖晃得像軟皮般的膝蓋。還有一個(gè)士兵，面目浮腫，頭上扎著繃帶，上面

38、蓋著一頂軍帽。他坐在大車的邊上，兩腿垂向車輪，雙肘擱在膝蓋上，像是在打瞌睡。那軍官就向他喊道：“陀爾日尼科夫！”“有！”那個(gè)兵睜開眼睛，脫下帽子回答，聲音洪亮而急促，仿佛有二十個(gè)士兵同時(shí)在喊叫?！澳闶鞘裁磿r(shí)候負(fù)的傷，老弟？”士兵那雙眼皮浮腫、暗淡無(wú)光的眼睛發(fā)亮了；他顯然認(rèn)出了自己的長(zhǎng)官?！澳茫L(zhǎng)官！”他用同樣急促的低音叫道?！皥F(tuán)現(xiàn)在駐在哪里？”“駐在塞瓦斯托波爾。星期三就要轉(zhuǎn)移了，長(zhǎng)官！”“轉(zhuǎn)移到哪兒？”“不知道大概是轉(zhuǎn)移到北岸吧，長(zhǎng)官，今天敵人開始全面，用的多半是榴彈，長(zhǎng)官，連海灣里都有炮彈落下，今天打得可兇啦”他一邊戴上帽子，一邊拖長(zhǎng)聲音補(bǔ)充說(shuō)。接下去就聽(tīng)不清那個(gè)士兵說(shuō)些什么了，但從他臉

39、部的表情和姿勢(shì)上看來(lái)，這個(gè)苦惱的人憤憤地訴說(shuō)的，不是什么使人寬心的事。車上的柯捷爾卓夫中尉是位杰出的軍官。有些人這樣生活，這樣行動(dòng)，就因?yàn)閯e人也這樣生活，這樣行動(dòng)，他可不是那種人。他心里想干什么，就干什么。而別人往往會(huì)學(xué)他的樣，并且相信這樣干是對(duì)的。他很有點(diǎn)兒才氣，人也聰明；歌唱得很好，吉他也彈得不錯(cuò)，能說(shuō)會(huì)道，文筆老練，而在當(dāng)團(tuán)副官的時(shí)期更練得一套辦公文的本領(lǐng)，但他性格中最突出之點(diǎn)是自尊心很強(qiáng)。他的自尊心，雖說(shuō)多半是因?yàn)橛悬c(diǎn)才氣，卻異常強(qiáng)烈。它已經(jīng)貫穿到他的日常生活中，使他遇事總是抱著不領(lǐng)先毋寧死的態(tài)度。自尊心甚至成了他內(nèi)在的推動(dòng)力：他老是拿自己跟別人比較，喜歡搶在人家的前面?！昂撸也挪焕?/p>

40、那小兵的胡言亂語(yǔ)呢！”中尉喃喃地說(shuō)，心頭感到十分淡漠，腦子里覺(jué)得模模糊糊。這種思想感情是在他看到車上的傷員和聽(tīng)了士兵的話之后產(chǎn)生的，而隆隆的炮聲自然使得他的話越發(fā)顯得意味深長(zhǎng)了。【注】本文選自俄國(guó)作家列夫托爾斯泰的小說(shuō)作品集塞瓦斯托波爾故事，文章以俄土戰(zhàn)爭(zhēng)為背景。8.好的小說(shuō)善于通過(guò)環(huán)境描寫為人物創(chuàng)設(shè)舞臺(tái)，讓讀者感同身受。請(qǐng)閱讀第段和第段中劃線處的句子，并分析其表達(dá)效果。（3分）9.小說(shuō)往往通過(guò)刻畫人物來(lái)體現(xiàn)寫作意圖，請(qǐng)結(jié)合文章第段和第段的內(nèi)容，揣摩作者刻畫“柯捷爾卓夫中尉”的用意。（4分）10.文章至段描寫了人物之間的對(duì)話，試聯(lián)系具體內(nèi)容分析其作用。（3分）11.結(jié)合本文內(nèi)容及鏈接材料，比較

41、、分析這兩個(gè)作品在表現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)方面有什么相同點(diǎn)。（4分）雁門太守行李賀黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死。8.兩處景物描寫表現(xiàn)出八月灼熱、臟亂的狀態(tài)（1分），為人物活動(dòng)布設(shè)了場(chǎng)景/或能引出下面對(duì)主人公的描寫（1分），讓我們感受到士兵內(nèi)心的煩躁（疲憊）（1分）。（內(nèi)容概括1分，創(chuàng)設(shè)舞臺(tái)1分，讀者感受1分，共3分）9.第段通過(guò)外貌，突出人物受傷后雖然疲憊，但勇氣和斗志還在的狀態(tài)，第段通過(guò)語(yǔ)言描寫表現(xiàn)人物強(qiáng)烈的自尊心（或聽(tīng)了士兵的對(duì)話后內(nèi)心的猶疑）（2分，能分別寫出兩段描寫凸顯的人物狀態(tài)即可，不要求明確人物描寫的

42、方法）作者刻畫“柯捷爾卓夫中尉”的形象意在表現(xiàn)俄國(guó)普通士兵在戰(zhàn)爭(zhēng)中的狀態(tài)（心情）和對(duì)待戰(zhàn)爭(zhēng)的態(tài)度。（1分）突出小說(shuō)的主題：表現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)人帶來(lái)的傷害。（1分）10.（1）通過(guò)中尉和傷兵的對(duì)話，交待了戰(zhàn)爭(zhēng)還在繼續(xù)（戰(zhàn)事漫長(zhǎng)）、戰(zhàn)況激烈的情形。（2）“聲音洪亮而急促”“仿佛有二十個(gè)士兵同時(shí)在喊叫”寫出了士兵在認(rèn)出自己長(zhǎng)官時(shí)的激動(dòng)（或雖然疲憊仍然打起精神面對(duì)現(xiàn)實(shí)的狀態(tài)）。（3）通過(guò)“全面”“打得可兇啦”“憤憤地訴說(shuō)”等詞語(yǔ)，表現(xiàn)了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷和給普通士兵帶來(lái)的傷害和痛苦。（內(nèi)容，人物，主旨，一點(diǎn)1分，共3分）11.答案示例一：兩個(gè)作品都運(yùn)用了側(cè)面描寫（1分），李賀的詩(shī)通過(guò)寫戰(zhàn)場(chǎng)血流成河/將士手持寶劍，舍身

43、忘死），本文寫軍官頭部纏著繃帶就離開醫(yī)院，回去參戰(zhàn)（或?qū)戱R車上傷兵的外貌描寫/或中尉與傷兵的對(duì)話）（2分），都表現(xiàn)了戰(zhàn)爭(zhēng)的艱苦（殘酷/慘烈）（或從側(cè)面來(lái)寫戰(zhàn)爭(zhēng)的真相流血、痛苦和死亡）（1分）。答案示例二：兩個(gè)作品都沒(méi)有正面描寫戰(zhàn)斗的情況，李賀的詩(shī)主要通過(guò)渲染戰(zhàn)前、戰(zhàn)中、戰(zhàn)后的氣氛、環(huán)境，描寫將士們舍身赴死的精神，來(lái)表現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)的慘烈殘酷，小說(shuō)主要通過(guò)描寫尚未痊愈就要重回戰(zhàn)場(chǎng)的軍官、士兵的狀態(tài)，并通過(guò)撤退傷兵的敘述，來(lái)表現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)的真相流血、痛苦和死亡。 （一）閱讀下面短文，完成7-10題。（16分）賣雞蛋小盧是咸水劉村校改以來(lái)的第17位老師。報(bào)到那天，村主任喜憂參半地眨著小眼睛看著這娃娃，說(shuō):“盧老師

44、來(lái)俺村教書好啊！我們熱烈歡迎。只是俺村條件差，生活艱苦，但，俺村人好，不會(huì)欺負(fù)你的。”盧老師靦腆地看著村主任說(shuō):“謝謝您，主任。我會(huì)認(rèn)真教學(xué)，培養(yǎng)好孩子?！毕趟畡⒋逍８那白赓U民房，現(xiàn)建三間混磚的教室，流動(dòng)的三十幾個(gè)學(xué)生，四個(gè)年級(jí)，學(xué)生到考五年級(jí)就到另一個(gè)村上學(xué)。教師宿舍，單人床，桌子，破櫥子，臉盆架和塑料臉盆，有把吱吱呀呀的所謂椅子；伙房?jī)?nèi)有個(gè)小煤球爐子，小案板，鋁壺，暖瓶，鋁鍋，砂鍋各一個(gè)。校園東側(cè)有壓水井，有點(diǎn)兒菜地，老師可種幾畦子菜。還栽著個(gè)象征性的籃球架子，投籃時(shí)圓筐滴零當(dāng)啷地響。午飯后小盧老師跟村主任來(lái)到學(xué)校，校園、教室、宿舍、伙房都打掃得干干凈凈。煤球爐躥著火苗，燒著水，暖瓶里灌滿

45、了開水，村主任提前安排人來(lái)這里整理過(guò)，送來(lái)一兜饅頭，幾把干面條，一兜小米，油鹽醬醋瓶瓶罐罐滿滿地都送來(lái)了。小盧老師看在眼里，溫暖在心里。他暗下決心，自己要好好干，對(duì)得起村上。盧老師說(shuō):“主任，您想那么周到。不過(guò)這些生活用品我要交錢的?！贝逯魅我慌拇笸?，說(shuō):“盧老師，這是我應(yīng)該做的，不用交錢，你若不走，俺村管你吃飯還算事兒?jiǎn)?？”開學(xué)了。小盧老師的確不錯(cuò)，學(xué)生反映他教學(xué)教學(xué)棒，認(rèn)真。復(fù)式班，一二三四年級(jí)，一二年級(jí)學(xué)生朝東，三四年級(jí)朝西。每天四個(gè)年級(jí)的語(yǔ)文、算數(shù)都教一遍，布置作業(yè)，晚上罩子燈下改作業(yè)、備課，忙到深夜。生活清湯寡水，早晨蘿卜咸菜，中午白菜炒蘿卜，晚上蘿卜炒白菜。這還不是最艱苦的，最苦的是寂寞。白天學(xué)生相伴，放了學(xué)就老師孤苦伶仃一人，連個(gè)說(shuō)話的人都沒(méi)有。該找對(duì)象的年紀(jì)，往哪兒找對(duì)象呀？所以年輕老師大都是從報(bào)道第一天就開始考慮啥時(shí)候調(diào)走。來(lái)的老師有教一年的，也有一學(xué)期就調(diào)走的，也有教一個(gè)月、一個(gè)星期的，有沒(méi)來(lái)報(bào)道就走的。啥情況都有。下午小盧家訪，來(lái)到門口，忽聽(tīng)得母雞“咯咯噠、咯咯噠”的叫聲小羅想，何不買點(diǎn)兒雞蛋改善改善伙食？他走進(jìn)了這家家門。一個(gè)大娘走出堂屋門，問(wèn)他:“你找誰(shuí)呀？”小盧面帶微笑地回答:“大娘，我不找人，我是咱村上的老師?！贝竽餆崆榈卣泻?“哦，俺知道你，才來(lái)的老師，俺孫女說(shuō)你脾氣好、教得好，快屋里坐?！毙”R也就實(shí)話實(shí)說(shuō)了:“大娘，我聽(tīng)到您家雞叫，就想來(lái)買