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7/31/2022湘教版小學語文五年級上冊我愛在樹林中漫步7/31/2022讀課文，思考：1、課文運用了哪些說明方法，說明了什么？請用“”畫出相關的語句。2、用“我找到的是第（ ）段第（ ）句，這段話運用了（ ）說明方法，它說明了樹林有（ ）作用”的句式交流。12347/31/2022 如果每個人平均有10平方米的森林，就可以保證空氣中的二氧化碳不至于繼續(xù)增多，人類有足夠的氧氣可供呼吸。這段話運用了（ ）的說明方法，它說明了樹林有（ ）的作用。 作假設、列數(shù)字 吸收二氧化碳，釋放氧氣12347/31/2022 1.5千克炸藥爆炸發(fā)出的聲音，在空曠的地方，能傳播到4000米遠，而在樹林中，400米以外是聽不見了的。這段話運用了（ ）的說明方法，它說明了樹林有（ ）的作用作比較、列數(shù)字吸收噪音12347/31/2022 怪不得人們常常用綠色來粉刷房屋，以獲得寧靜和涼爽的感覺。 這段話運用了（ ）的說明方法，它說明了樹林有（ ）的作用。舉例子松弛神經(jīng)、解除疲勞12347/31/2022 我更要感謝它們，它們默默地保護著我們人類。伸張著的樹冠如同一把把保護傘，那茂密的枝葉，把有害的微粒層層攔住。對這樣優(yōu)秀的義務清潔員，我怎能不懷著深深的謝意！這段話運用了（ ）的說明方法，它說明了樹林有（ ）的作用。打比方擋住有害微粒12347/31/2022知識拓展 你還知道

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