思科信息學院計算機1401應交50人實交49讀書報告

1、讀朝花夕拾有感三味書屋后面也有一個園，雖然小， 但在那里也可以爬上花壇去折臘梅花，在地上或上尋蟬蛻。最好的工作是捉了喂螞蟻， 靜悄悄地沒有聲音。然而同窗們到園里的太多， 太久，可就去了？！”，先生在書房里便大叫起來： 人都到那里細讀先生的朝花夕拾從百草園到三味書屋， 享受著不時從字里行間中透露出來的那份天真爛漫的感情，眼前不由出現(xiàn)了一幅幅令人神往的自然畫。“ 油蛉在這里低唱， 蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來， 有時會遇見蜈蚣； 還有，倘若用手指按住它的，便會拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧” 我讀先生的這篇充滿對童年回憶的散文，正如讀著發(fā)處先生心底的那份熱愛自然， 向往的童真童趣。突然間，我仿佛看到

2、了幼年的。趁大人不注意，鉆進了百草園。他與昆蟲為伴，又采摘野花野果，然后與玩伴一起捕鳥，但由于，總是捕不到很多；他又常聽保姆長講故事， 因而非常害怕百草園中的那條赤練蛇。在三味書屋，雖然有壽先生嚴厲的教誨，卻仍耐不過學生們心中的孩子氣， 當他讀書讀得入神時， 卻沒發(fā)現(xiàn)他的學生正在干著各式各樣的事，有的正用紙糊的盔甲套在指甲上優(yōu)質(zhì)戲，而正聚精會神地在畫畫 一切感受都是那么天真爛漫，令人回味，也許是引起了我心中的共鳴吧， 真不懂自己怎么會那么喜愛朝花夕拾中的一篇， 尤其是作者以一個孩子的眼光看世界，讀起來讓人感到親切，充滿。先生在文章中表現(xiàn)了他熱愛自然， 向往的那股熱情， 希望能自在地玩耍，與大自

3、然親密接觸，不希望整日被父母，家奴管束著，這正是兒童特有的。，我已經(jīng)遠離了童年， 進入了少年，每天都在這忙忙碌碌的學習之中， 紛紛撓撓的生活之中。但認為自己還是一個稚氣未脫的孩子， 有時還做著甜美的童年?；貞浧鹉切┩戡嵤拢?還時常猶新， 忍俊不禁。我家原屬市郊， 附近有一大片田野， 小時候，總?cè)ツ抢锵硎苤喝盏年柟猓?秋日的清風，還有那片總被我采得一朵不剩的油菜花， 我沉醉在大自然的懷抱之中；小時候， 每天一吃完飯嘴都不擦就去鄰家串門子，和小伙伴一起去吃豆腐花，一起去田野里玩，時不時還跌進泥坑變出個“ 小泥人”， 采了各式各樣的花，又生怕主人找來， 就把在樹洞里， 一會兒回去花早就枯萎了，

4、但我仍沉醉在無拘無束的空間之中。而如今， 田野上造起了樓房， 我和小伙伴都在為自己的前程努力著，因此感受不到了大自然的親切， 也少了許多， 但我仍沉醉在無拘無束的空間之中。而如今， 因野上了造起了樓房，我和小伙伴們都在為自己的前程努力著，因此感受不到了大自然的親切，也少了許多這也許就是我和幼年，但我仍舊熱愛自然，向往，無論現(xiàn)在能否實現(xiàn)。的相似之處吧，使我在讀過文章后有了這么多感動。童年已漸漸遙遠， 留下的只是些散瑣的，倒不如細讀一下朝花夕拾，體會一下那個不同年代的童年，和一起熱愛自然，向往。每個人都會有自己的童年。在童年里有苦也有笑。但都在自己的心里留下了美好的回憶。則在寫的“ 朝花夕拾” 里

5、就是寫他的童年和青年的回憶。的“ 朝花夕拾” 是唯一的一部散。在“ 朝花夕拾” 中作者將自己在童年和青年所難忘的人和難忘的事，用語言真情的流露出來。說明作者在童年和青年時所難忘的經(jīng)歷。在他童年里不是很好的。他做的每件事都得不到長輩的認同。這使他感到很難過， 但是他沒有感到人生的到來了。他則是將這些長輩的不認同改為動力，寫進這部“ 朝花夕拾”里。他要告訴，在童年中的無奈出來。同時也給家長們一個理解和同情的心態(tài)對待的警鐘。像在童年里那種不被長輩重視在“ 朝花夕拾” 中， 給我最深的一篇則是“ 狗，貓，鼠”。在這篇有趣的散文中，不是題目所吸引我， 也不是內(nèi)容好笑有趣的文字， 而是在童年里與一只仇貓的

6、敘事。作者與貓的關(guān)系和對貓的討厭。這說明寫出作者在童年與一只貓的搏斗。在童年里的不知與單純。也從寫的（朝花夕拾）中，我能感受到在作者的童年和青年中不是很好過的， 但這也時時刻刻充滿著美好的回憶。的童年和青年是酸酸甜甜的。的童所以魯年和青年也像一樣的。童年和青年過得好或壞它都會留給予們回憶，迅和的童年青年都是美好的。朝花夕拾是唯一的散。生動地了作者從童年到青年這段時期的讀書和生活經(jīng)歷。狗？貓？ 鼠記述了童年時對貓和鼠的好惡。阿長與山海經(jīng)回憶了保姆長的淳樸善良。二十四孝圖對荒謬愚昧的孝道進行了。五猖會回顧了兒時一次看廟會的經(jīng)歷。無常栩栩如生地描寫了鄉(xiāng)間迎神賽會時的活無常。從百草園到三味書屋回味了的

7、童年和在三味書屋讀書的日子。父親的病在敘述父親生病長期治療的過程中， 對庸醫(yī)誤人表示出了深深的憤慨。瑣記記述的是作者去讀書的經(jīng)歷。藤野先生懷念留學期間的老師藤野，并記述了作者棄醫(yī)從文的經(jīng)過?；貞浐偷磕盍饲嗄陼r代的摯友。記得在看藤野先生一文時， 我是弄不明白先生為什么似乎一直對人很友好。有本書上說， 先生最后生病也請醫(yī)生給看病。我當時就犯糊涂，他就不怕醫(yī)生謀害他嗎？ 當然很快這些問題被了。她說人也有許多像藤野先生那樣人民很友好的。況且先生是 1936 年的，那時候還沒有正式中國呢。但我還是覺得不滿意。畢竟的由來已久的呀。先生能連甲午海戰(zhàn)這么大的戰(zhàn)事都不了解么？就在上世紀二三十年代， 中國的圖謀可

8、是“之心， 路人皆知” 呀！那么， 先生為什么在文章中一直沒有的呢？ 反而向來對人流露出友好信賴的態(tài)度呢？ 這實在令人費解。可我讀的的文章很有限呀，社戲與不沾邊，更與的文章了，了無關(guān)聯(lián)。其它的，我就不得而知了。只有在以后的時間里， 多讀解文章中沒有明顯的的原因所在。先生就是中華民族優(yōu)秀的家。他的許多作品， 既是他獨特的生活歷程的寫照， 也是全民族所經(jīng)歷的心理歷程的反射。讀朝花夕拾讓我走進了自己的的窗口，站在作者自己的高度上， 觀望作家的童年和青年歷程。童年當然是美好的。從作者對百草園那一串充滿詩情畫意的描述中，我似乎隨著他的心情愉快的回到了那個充滿童趣的， 碧綠的，生機勃勃的院子里，體驗一個孩

9、子與大自然相處的無憂無慮。即使去了學堂， 有一位古板的老師，讀一些難懂的語句，也壓抑不了孩子們折梅，尋蟬蛻的浪漫， 天真。作者的童年樂趣中，還包括畫畫和看戲到來的渴望和滿足。我很羨慕作者有這樣豐富多彩的童年， 這是這些生長在城市里的孩子感受不到的。文中的一切對于我都是那樣的新鮮，鮮活。不僅這些，讀完這本書后還讓我明白了友情的可貴以及當時受益匪淺。的昏庸，百姓對的痛恨， 對我實在是三味書屋后面也有一個園，雖然小，但在那里也可以爬上花壇去折臘梅花，在地上或上尋蟬蛻。最好的工作是捉了喂螞蟻，靜悄悄地沒有聲音。然而同窗們到園里的太多，太久，可就里去了？！“ ， 先生在書房里便大叫起來： 人都到那細讀先

10、生的朝花夕拾從百草園到三味書屋， 享受著不時從字里行間中透露出來的那份天真爛漫的感情， 眼前不由出現(xiàn)了一幅幅令人神往的自然畫?！?油蛉在這里低唱， 蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來， 有時會遇見蜈蚣； 還有，倘若用手指按住它的，便會拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧” 我讀先生的這篇充滿對童年回憶的散文，正如讀著發(fā)處先生心底的那份熱愛自然， 向往的童真童趣。突然間，我仿佛看到了幼年的。趁大人不注意，鉆進了百草園。他與昆蟲為伴，又采摘野花野果，然后與玩伴一起捕鳥，但由于，總是捕不到很多；他又常聽保姆長講故事， 因而非常害怕百草園中的那條赤練蛇。在三味書屋，雖然有壽先生嚴厲的教誨，卻仍耐不過學生們心中的孩子

11、氣， 當他讀書讀得入神時， 卻沒發(fā)現(xiàn)他的學生正在干著各式各樣的事，有的正用紙糊的盔甲套在指甲上優(yōu)質(zhì)戲，而正聚精會神地在畫畫 一切感受都是那么天真爛漫，令人回味，也許是引起了我心中的共鳴吧， 真不懂自己怎么會那么喜愛朝花夕拾中的一篇， 尤其是作者以一個孩子的眼光看世界，讀起來讓人感到親切，充滿。先生在文章中表現(xiàn)了他熱愛自然， 向往的那股熱情， 希望能自在地玩耍，與大自然親密接觸，不希望整日被父母，家奴管束著，這正是兒童特有的。，我已經(jīng)遠離了童年， 進入了少年，每天都在這忙忙碌碌的學習之中，紛紛撓撓的生活之中。但認為自己還是一個稚氣未脫的孩子， 有時還做著甜美的童年?；貞浧鹉切┩戡嵤?， 還時常猶新， 忍俊不禁。我家原屬市郊， 附近有一大片田野， 小時候，總?cè)ツ抢锵硎苤喝盏年柟猓?秋日的清風，還有那片總被我采得一朵不剩的油菜花， 我沉醉在大自然的懷抱之中；小時候， 每天一吃完飯嘴都不擦就去鄰家串門子，和小伙伴一起去吃豆腐花，一起去田野里玩，時不時還跌進泥坑變出個“ 小泥人”， 采了各式各樣的花，又生怕主人找來， 就把在樹洞里， 一會兒回去花早就枯萎了， 但我仍沉醉在無拘無束的空間之中。而如今，田野上造起了樓房， 我和小伙伴都在為自己的前程努力著，因此感受不到了大自然的親切， 也少了許多， 但我