2022年S版小學(xué)語文12《孔子學(xué)琴》教案設(shè)計(jì)

1、名師精編 優(yōu)秀教案12. 孔子學(xué)琴 教案 教學(xué)要求 ：1、學(xué)問與技能方面：正確認(rèn)讀本課7 個(gè)生字,把握11 個(gè)要求會(huì)寫的生字；能抓住孔子的做法與語言,懂得課文內(nèi)容,初步明白孔子做事認(rèn)真的品質(zhì)；2、過程與方法方面：課前布置同學(xué)明白孔子,以便更好的學(xué)習(xí)課文,養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣；課堂上引 發(fā)同學(xué)間的辯論,按事情的進(jìn)展次序講一講或演一演孔子學(xué)琴的故事；培育同學(xué)思維的條理性和口頭 表達(dá)才能；3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀方面：學(xué)習(xí)孔子謙遜好學(xué),做事一絲不茍、精益求精的品質(zhì)；教學(xué)重點(diǎn) ：懂得孔子做事認(rèn)真,一絲不茍,精益求精的品質(zhì)；并以此受到訓(xùn)練,為同學(xué)以后的學(xué)習(xí)生活作出指導(dǎo)；課時(shí)支配 ：二課時(shí) 教學(xué)過程：第一課時(shí)

2、 一、導(dǎo)入：師：在我國(guó)歷史上有一位聞名的思想家、訓(xùn)練家孔子；你對(duì)他有所明白嗎？（同學(xué)展現(xiàn)自己在課前明白的關(guān)于孔子的資料；）師：這樣一位偉人,在我國(guó)史書上是怎樣記載的？引導(dǎo)同學(xué)閱讀史記 孔子列傳二、初讀課文 引導(dǎo)同學(xué)把課文讀通順；熟悉古文、大致明白古文內(nèi)容；提出不懂得的詞語或句子,共同解決；用簡(jiǎn)潔的幾句話說說這篇課文講了一件什么事；其次課時(shí)（一）導(dǎo)入 師：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們對(duì)課文有了一個(gè)大致的明白,現(xiàn)在讓我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)課文走近孔子,在文章的 字里行間,在這位偉人身上借鑒一些值得我們學(xué)習(xí)的品質(zhì)；（二）精讀品悟1、幻燈出示： 請(qǐng)大家默讀課文摸索,筆記；2、同學(xué)默讀摸索你認(rèn)為孔子用多長(zhǎng)時(shí)間學(xué)會(huì)了這首

3、曲子？在文中相應(yīng)的地方作簡(jiǎn)潔的名師精編 優(yōu)秀教案3、溝通（在溝通中感悟文章思想感情）生 1：我認(rèn)為孔子用了十天的時(shí)間就學(xué)會(huì)了這首曲子；由于文中其次自然段寫著“ 一晃十天過去了 他踏 著琴聲來到孔子窗前,”師襄之所以可以踏著琴聲來到孔子窗前,說明孔子已經(jīng)會(huì)彈這首曲子了,而且彈奏的節(jié)奏也仍不錯(cuò)；生 2：我不同意他的觀點(diǎn)；課文中第三自然“過了幾天 ” 孔子仍舊在彈這首曲子,后來兩次師襄去看孔子時(shí),孔子也都在練習(xí)這首曲子,所以孔子學(xué)這首曲子的時(shí)間應(yīng)當(dāng)比十天長(zhǎng)一些；生 3：我也這樣認(rèn)為：孔子學(xué)這首曲子的時(shí)間應(yīng)當(dāng)比十天長(zhǎng)一些；文中二至五自然段里有一些表示時(shí)間的 詞語 “一晃十天過去了” “過了幾天 ” “

4、又過了些時(shí)候 ” “不知又過了多少天”這些時(shí)間加起來也該有一個(gè)月了吧；生 4：不對(duì)；在其次自然段中明明寫著師襄的話“你已經(jīng)練了整整十天,這首曲子也會(huì)彈了,可以再學(xué)一首 新曲子了； ” 在十天的時(shí)間里,連老師都說他會(huì)彈了,可見他是在十天的時(shí)間里學(xué)會(huì)了這首曲子；生 5：十天就學(xué)會(huì)了,那以后的時(shí)間他是在玩嗎？（老師見時(shí)機(jī)成熟）于是引導(dǎo)說：同學(xué)們的觀點(diǎn)都特別有道理,請(qǐng)同學(xué)們?cè)僖淮握J(rèn)真的讀課文,請(qǐng)你在最 能說明你觀點(diǎn)的詞語或句子處認(rèn)真琢磨,然后把你想到的告知大家；以便更有力的說明自己的觀點(diǎn)；5、同學(xué)默讀課文摸索；然后,找到與自己觀點(diǎn)一樣的同學(xué)組成小組溝通自己的看法、理由或想法；6、全班溝通；師：請(qǐng)兩種不

5、同看法的小組各先用一句話簡(jiǎn)潔闡明自己的觀點(diǎn)；生 01：我們?nèi)耘f堅(jiān)持孔子用了短短的十天時(shí)間學(xué)會(huì)了曲子；生 1：我們認(rèn)為孔子學(xué)會(huì)這首曲子用了十多天甚至一個(gè)月的時(shí)間；師：我們先請(qǐng)認(rèn)為孔子十天學(xué)會(huì)曲子的同學(xué)發(fā)表自己的看法好嗎？生 02：文中記錄著師襄的話：“ 你已經(jīng)練了整整十天,這首曲子也會(huì)彈了,可以再學(xué)一首新曲子了；” “ 整整十天 ” 從整整一詞可以看出師襄覺得這些時(shí)間已經(jīng)足夠了已經(jīng)不短了,這首曲子；老師打斷：你能把你體會(huì)到的師襄話中的意思讀出來嗎？同學(xué)朗讀；這足以說明孔子用十天時(shí)間學(xué)會(huì)了生 03：課文中寫著： “ 他踏著琴聲來到孔子窗前,只見孔子正畢恭畢敬的彈那首曲子,彈完一遍又彈一遍,絲毫沒有

6、厭倦的樣子；” 踏著琴聲來到孔子窗前說明孔子彈得已經(jīng)不錯(cuò)了,節(jié)奏感很好了；生 04：文中第一自然段寫著“他有多方面的特長(zhǎng)” “仍熟知音樂 ” “特別彈得一手好琴” 像這樣一位人物,用十 天學(xué)會(huì)一首曲子足夠了；生 05：我突然想到,孔子彈琴已經(jīng)這樣了不得仍拜師襄為師學(xué)習(xí)彈琴,說明師襄的琴肯定彈得更好,在 當(dāng)時(shí)應(yīng)當(dāng)算得上是位藝術(shù)家了吧；所以他的話肯定可信；孔子就是十天學(xué)會(huì)的曲子；名師精編 優(yōu)秀教案師：你們的理由太充分了！現(xiàn)在想改想法的同學(xué),你可以被他們幾個(gè)統(tǒng)一過去了；生 2 迫不及待的站起來：別過去,聽聽我們的看法再說吧；十天的收成在師襄和我們一般人的眼里,孔子 是學(xué)會(huì)了這首曲子,可是孔子自己卻并

7、不滿意,大家聽聽孔子的話：“我只學(xué)會(huì)了曲譜,仍沒有真正把握彈 奏的技巧呢！ ” 孔子認(rèn)為自己十天下來了,彈得仍不夠好,仍需連續(xù)努力；又對(duì)自己提出了更高的要求,因 為他覺得自己沒有把握彈奏技巧,不算真正的會(huì)彈這首曲子；師：我們也特想聽聽你讀一讀孔子的話；這位同學(xué)讀孔子的話；生 3：我來接著說；后來孔子就連續(xù)練琴,過了幾天,他把握了彈奏的技巧,仍不滿意,仍要彈出曲子的 思想感情、體會(huì)作者；他對(duì)自己的水平總也不滿意；所以孔子是用了更長(zhǎng)的時(shí)間練習(xí)這首曲子的；師：老師聽了你們兩方面的理由以后,有這樣一種感覺：看來關(guān)于孔子練習(xí)的時(shí)間長(zhǎng)短已不再重要了,關(guān) 鍵在于人們對(duì)“ 學(xué)會(huì)” 的熟悉不同,是嗎？孔子對(duì)自己

8、提出一系列的要求,他做到了嗎？生：他做到了；第三自然段中寫著“ 孔子的手指運(yùn)用自如,樂曲彈奏的像小溪流水一樣順暢自然、動(dòng)聽動(dòng) 聽” 真說明他已經(jīng)把握了彈奏的技巧；我也練過琴,一首曲子我練了幾個(gè)星期甚至幾個(gè)月時(shí),彈起來仍不 免斷斷續(xù)續(xù),有時(shí)用錯(cuò)手指；假如我在回琴的時(shí)候能夠做到手指運(yùn)用自如,老師肯定會(huì)給我一百分的；生：孔子連續(xù)練琴時(shí),他彈得更好了,彈出了曲子的思想感情“ 師襄再次來到孔子的住處；剛一進(jìn)門,他 就被激情布滿的樂曲聲迷住了； 一曲彈完,好半天才醒悟過來；” 我覺得孔子此時(shí)已經(jīng)彈得太好了,曲 中的情感可以把人給迷住,真是太了不得了 .我真想聽聽這樣的曲子！師：很遺憾,老師課前并沒有找到這

9、首曲子；大家想個(gè)方法,怎樣才能讓我們領(lǐng)會(huì)一下如此迷人、如此激 情布滿的樂曲風(fēng)采呢？同學(xué)稍緘默了；師：讓我們認(rèn)真地讀課文吧,讀出師襄的感受,從這些描寫師襄感受的句子中想象一下曲子的精妙,贊揚(yáng) 一下孔子技藝的精湛；指導(dǎo)朗讀這部分；師襄聽到讓他如此沉醉的曲子以后,說了什么？同學(xué)幾乎是異口同聲地朗讀了師襄的話；師：同學(xué)們覺得師襄的話語氣怎樣？生：師襄語氣里滿是贊揚(yáng)；生：他的語氣中布滿了對(duì)孔子的佩服；師：讓我們懷著這樣的感覺再讀一次師襄的話；同學(xué)再次朗讀師襄的話名師精編 優(yōu)秀教案老師朗讀孔子的話：“ 不行啊,我仍沒有體會(huì)出作曲這是一位怎樣的人呢！” 讀后稍頓再問：“ 故事到此 處你有何感想？”生：我覺得

10、孔子對(duì)自己要求太高了；生：我覺得從一首曲子體會(huì)作者是怎樣的人,這是不太可能的；雖然文中記述孔子做到了,我仍是覺得有 些不行思議；所以孔子真了不得呀！師：孔子的確做到了！讓我們看一看當(dāng)時(shí)的情形吧；同學(xué)自由的大聲朗讀課文第五自然段；然后自由發(fā)表看法；諸如：“ 孔子太了不得了！” “ 彈到這種程度 太不簡(jiǎn)潔了！” 等等；師：所以師襄贊揚(yáng)孔子的琴藝是同學(xué)中不少人一起回答：“ 爐火純青！”師：你知道這個(gè)詞語的含義嗎？生：我猜了一下,可能是說爐子里的火出現(xiàn)青色吧；生：我查了字典,沒能查到它的說明；生：我在成語詞典中找到了它的含義；相傳道家煉丹,直到爐子里的火苗出現(xiàn)純青色時(shí),就算勝利了；比 喻學(xué)問、技術(shù)或辦

11、事達(dá)到了熟練完善的地步；孔子真是太了不得了！師：同學(xué)們使用工具書的才能和意識(shí)越來越強(qiáng)了,老師真為此興奮；回到課文,孔子的確是一位了不得的 人物；小小的一件學(xué)琴的事就讓后人們?nèi)绱速潛P(yáng)不已；那么,從今日孔子學(xué)琴這件事來看,他身上究竟有 哪些值得我們學(xué)習(xí)的品質(zhì)呢？生：我認(rèn)為孔子做事特別認(rèn)真,他“ 畢恭畢敬的彈那首曲子,彈完一遍又彈一遍,絲毫沒有厭倦的樣子；”他對(duì)自己要求特別嚴(yán)格；生：我認(rèn)為孔子特別虛心,他原來彈琴特別好了,仍要連續(xù)拜師學(xué)習(xí)；生：我想起了論語中的一句話“ 三人行必有我?guī)熝伞?孔子這樣做正是這句話的最好說明吧；生：我認(rèn)為孔子對(duì)自己的琴技能一次次提出更高的要求,并一遍又一遍的努力練習(xí),最終

12、使自己的琴藝達(dá) 到爐火純青的地步,這種做法很值得我們學(xué)習(xí)；師：這種做法用一個(gè)詞語來形容是什么呢？生：這叫精益求精吧；生：我想用論語中的一句話來說這叫“ 溫故而知新” 吧；師：同學(xué)們總結(jié)得特別好；以后的學(xué)習(xí)生活中,我們可以怎樣做讓自己更接近偉人的標(biāo)準(zhǔn)？生：明天我練琴的時(shí)候肯定不偷懶了,而且也要練得好一點(diǎn)再好一點(diǎn),也試著從一首曲子中領(lǐng)悟彈奏技巧,體會(huì)思想感情；名師精編 優(yōu)秀教案生：再學(xué)一篇課文時(shí),我肯定回家多復(fù)習(xí)； （四）復(fù)述故事 師：這篇課文給了我們?nèi)绱硕嗟膯⑹?你記住它了嗎？試著把這個(gè)故事講給別人聽吧；同學(xué)先在小組中講一講,然后派代表講給全班聽；同學(xué)發(fā)言略；老師評(píng)判主要從這幾個(gè)方面進(jìn)行；例如：加進(jìn)自己的想象,運(yùn)用了史記中的一些說法,使用了自己的語言等 教學(xué)反思1、課文中的主人公孔子離現(xiàn)實(shí)歲月久遠(yuǎn),所以課前布置孩子們搜集有關(guān)孔子的資料顯得特別重要；從課堂上孩子們的表現(xiàn)也證明白這一點(diǎn)；2、上課伊始, “ 孔子用了多長(zhǎng)時(shí)間學(xué)會(huì)彈奏著首曲子？”一個(gè)看似簡(jiǎn)潔的問題,卻激起了孩子們那么熱 烈的爭(zhēng)論,在爭(zhēng)論的過程中既提高了孩子的學(xué)習(xí)愛好,又加深了他們對(duì)詞句的懂得