2022年XX幼兒園校本培訓(xùn)歸納總結(jié)

1、資料收集于網(wǎng)絡(luò) 如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站 刪除 感謝 XX 幼兒園校本培訓(xùn)總 結(jié) 幼兒園校本培訓(xùn)總結(jié) 在本學(xué)期里,我們以老師和幼兒的進(jìn)展為為中心,在 貫徹領(lǐng)縣訓(xùn)練局,進(jìn)展中心關(guān)于校本培訓(xùn)的一系列精神,在 園長(zhǎng)的引領(lǐng)下,堅(jiān)持以進(jìn)展為主題,以創(chuàng)新為動(dòng)力,在師訓(xùn) 工作中取得了一些成效； 一,加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng) 1,本著實(shí)踐與理論相結(jié)合的原就,認(rèn)真學(xué)習(xí) 36 兒童 進(jìn)展與學(xué)習(xí)指南 ,把學(xué)習(xí)重點(diǎn)放在如何解決教學(xué)活動(dòng)中遇 到的問題； 2,樹立正確的訓(xùn)練觀,明確方向,解放思想,轉(zhuǎn)變觀 念,大膽創(chuàng)新；在學(xué)習(xí)期間,老師們發(fā)表看法,相互探討, 相互指導(dǎo),訓(xùn)練教學(xué)水平有了大幅度提高；以主題教學(xué)為主 線,開展豐富

2、的主題活動(dòng)； 3,每學(xué)期我們都開展了“讀書”活動(dòng),鼓勵(lì)老師自己 去書店查找自己所需的讀本,然后學(xué)習(xí)書中的訓(xùn)練理念,教 育方法,對(duì)比自己的訓(xùn)練行為,查找差距,從而記錄自己的 讀書體會(huì),在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí),相互溝通；在此基礎(chǔ)上,我們?nèi)?要求老師再互換讀本,連續(xù)學(xué)習(xí)； 4,本學(xué)期開展了“如何成為一名優(yōu)秀的幼兒老師”的 精品文檔 第 1 頁,共 13 頁資料收集于網(wǎng)絡(luò) 如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站 刪除 感謝 師德培訓(xùn),通過老老師的體會(huì)溝通,年輕老師的體會(huì),每位 老師都寫了一篇學(xué)習(xí)后感 二,加強(qiáng)教研力度,提高教學(xué)質(zhì)量 1,立足專題的制定,每位老師都有專題方案；在方案 制定前,依據(jù)前一學(xué)期的教研薄弱點(diǎn),確立專題的目標(biāo),

3、并 組織老師進(jìn)行全園的觀摩活動(dòng)；相互聽課,相互評(píng)課,使教 師在聽課活動(dòng)中成長(zhǎng),并寫好評(píng)課記錄；本學(xué)期仍制定了一 張隨堂聽課表,讓老師們帶著任務(wù)去聽課,發(fā)覺什么是有效 的活動(dòng),活動(dòng)材料的制作是否有價(jià)值； 在本學(xué)期,我園教研組結(jié)合縣進(jìn)展性項(xiàng)目開展了對(duì)室 內(nèi)體育玩耍,民間玩耍,戶外體育區(qū)域的深化爭(zhēng)論與探究； 爭(zhēng)論前,請(qǐng)每位老師收集了相關(guān)的資料,如收集民間玩耍的 種類,將其分為智力型,童謠型,運(yùn)動(dòng)型,發(fā)覺民間玩耍內(nèi) 容頗其多；在實(shí)施各班專題方案時(shí),老師們選擇了預(yù)定的游 戲內(nèi)容開展,但在過程中發(fā)覺有的玩耍不適合本班幼兒,因 此選擇適合本班幼兒的民間玩耍是開展活動(dòng)的基礎(chǔ)；各班仍 對(duì)民間玩耍進(jìn)行了觀摩活動(dòng)等

4、；在實(shí)施室內(nèi)玩耍時(shí),各年段 和工作室先組織老師匯總體會(huì),學(xué)習(xí)他山之石,借鑒其他幼 兒園的做法,再進(jìn)行整合和實(shí)施,在一次次的實(shí)踐中,老師 們留意觀看幼兒,再分析材料的投放與玩耍的設(shè)置,準(zhǔn)時(shí)進(jìn) 行調(diào)整與改善；在進(jìn)行戶外體育區(qū)域的優(yōu)化時(shí),老師們各抒 己見,先進(jìn)行各區(qū)域的匯報(bào)與反思, 并深化摸索改進(jìn)的措施； 精品文檔 第 2 頁,共 13 頁資料收集于網(wǎng)絡(luò) 如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站 刪除 感謝 在實(shí)施時(shí),留意材料的層次性和幼兒的運(yùn)動(dòng)密度等問題；在 過程中一次次的改進(jìn),有效提高了各項(xiàng)活動(dòng)的有效開展； 2,留意青年老師的培養(yǎng),在幼兒園中,青年老師已成 為幼兒園的形象標(biāo)志,青年老師布滿了憤怒,思想活躍,有 特殊的

5、風(fēng)格；我園始終以“傳幫帶”的形式,促進(jìn)新老師在 最短的時(shí)間內(nèi)最快的成熟,所以體會(huì)型的老老師都制定了新 老師培養(yǎng)方案；明確培養(yǎng)目標(biāo),有效的跟蹤記錄評(píng)判；同時(shí) 為青年老師供應(yīng)出去學(xué)習(xí),多聽 的機(jī)會(huì)；園內(nèi)仍定期組織觀摩青年老師開展活動(dòng)的能 力,并進(jìn)行考評(píng)； 3,取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高教學(xué)質(zhì)量；我們?nèi)蚤_展了平行班老 師互換角色的活動(dòng),在體驗(yàn)活動(dòng)中大家都看到了別的班級(jí)有 有序的常規(guī),有獨(dú)樹一幟的教學(xué)形式,有小伴侶大膽的探究 等等 ; 同時(shí)也找出了一些不足之處；然后,要求老師把體驗(yàn) 活動(dòng)中的所見,所聞,所思,所想整理成一篇換班體驗(yàn),并 對(duì)比自己進(jìn)行調(diào)整,不斷完善； 4,有效的教研活動(dòng),園長(zhǎng)的支持是必不行少的；我園

6、 園長(zhǎng)能積極參加每次的教研會(huì)議,在工作上予以指導(dǎo)；參加 每次的教研觀摩活動(dòng),認(rèn)真記錄,課后賜予評(píng)判,大大提高 了老師的積極性,鼓勵(lì)了老師隊(duì)伍； 5,留意課題的有效開展；老師的進(jìn)展離不開爭(zhēng)論,在 本學(xué)期內(nèi),我園申報(bào)了兩項(xiàng)課題： 精品文檔 雨季室內(nèi)體育玩耍的開 第 3 頁,共 13 頁資料收集于網(wǎng)絡(luò) 如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站 刪除 感謝 展與實(shí)施,幼兒園大班幼兒輪滑玩?；虒W(xué)的探究 ,同 時(shí)仍有一項(xiàng)省立項(xiàng)課題輕盈運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的實(shí)施與爭(zhēng)論 ；在開 展課題爭(zhēng)論時(shí),支配任務(wù),定時(shí)定點(diǎn)的進(jìn)行有效研討,真正 的實(shí)施課題的開展,促進(jìn)老師在爭(zhēng)論中成長(zhǎng)于進(jìn)展； 三,今后努力的方向 1,園本特色活動(dòng)開展得仍不夠深,特色仍需再明

7、顯, 可按年齡層來劃分呈現(xiàn)特色的方法； 2,應(yīng)鼓勵(lì)老師積極參加論文,案例的撰寫,多讀書, 多練筆,學(xué)習(xí)其他幼兒老師優(yōu)秀的作品,吸取精華,不斷創(chuàng) 新,用懷疑的目光去看待每樣你覺得合乎常規(guī)的事,這樣就 會(huì)產(chǎn)生出更多的觀點(diǎn),課題； 3,老師應(yīng)不斷的高要求自己,利用空余時(shí)間給自己充 電,使自己的學(xué)歷往前邁一大步； 園本研訓(xùn)工作緊急而又勞碌,高興而又充實(shí),一份耕 耘,一份收成,每項(xiàng)活動(dòng)的開展,成功都離不開我們每位教 師的辛勤付出,在這個(gè)布滿朝氣,聚滿人氣的新世紀(jì),我們 將不斷努力,不斷摸索,以便更好地為幼教事業(yè)作出貢獻(xiàn)； 幼兒園校本培訓(xùn)總結(jié) 加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè),提高老師的師德和業(yè)務(wù)水平是提 高老師訓(xùn)練教學(xué)

8、才能的一條重要途徑,更是影響訓(xùn)練質(zhì)量的 關(guān)鍵因素；而校本培訓(xùn)是全面提高老師素養(yǎng)的重要途徑,教 師成長(zhǎng)的一葉方舟； 精品文檔 第 4 頁,共 13 頁資料收集于網(wǎng)絡(luò) 如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站 刪除 感謝 我校雖然是一所改建學(xué)校,老師人數(shù)比較少,開學(xué)以 來,我們?nèi)匀蛔龊眯１九嘤?xùn)工作,下面將我校半年來開展的 校本培訓(xùn)工作小結(jié)如下： 一,提高熟識(shí),制度保證 老師是辦學(xué)之本,是立校之本,是學(xué)校可連續(xù)進(jìn)展的 基礎(chǔ)；全面推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練,深化進(jìn)行課程改革,培養(yǎng)具有創(chuàng) 新精神和實(shí)踐才能的同學(xué),必需要有高素養(yǎng)的師資隊(duì)伍；把 校本培訓(xùn)作為加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)的重要手段,通過開展校本 培訓(xùn),提高老師專業(yè)化水平；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深知這一點(diǎn)

9、,在暑假 籌備開學(xué)之際,就將校本培訓(xùn)納入學(xué)校工作之中；特殊重視 校本培訓(xùn)工作,成立了以園長(zhǎng)為組長(zhǎng)的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組, 加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo)和落實(shí)； 學(xué)校加強(qiáng)了對(duì)校本培訓(xùn)過程的治理,做到了培訓(xùn)時(shí)間, 內(nèi)容,人員,考評(píng)“四落實(shí)” ,做到了培訓(xùn)者有預(yù)備,有筆 記,學(xué)校有記錄和信息反饋記載；每周二和周四是學(xué)校校本 培訓(xùn)的時(shí)間,定內(nèi)容,定主講人, ；另外,學(xué)校仍通過多種 形式反饋培訓(xùn)工作進(jìn)展情形,對(duì)老師產(chǎn)生鼓勵(lì)作用； 二,形式多樣,內(nèi)容豐富 依據(jù)學(xué)校現(xiàn)況,學(xué)校將全部老師編為一個(gè)大組,留意 加強(qiáng)老師的校本培訓(xùn)工作,多渠道的對(duì)老師進(jìn)行培訓(xùn),促進(jìn) 老師的專業(yè)進(jìn)展； 1,集中學(xué)習(xí)；暑期,學(xué)?？紤]到剛走上工作

10、崗位的青 精品文檔 第 5 頁,共 13 頁資料收集于網(wǎng)絡(luò) 如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站 刪除 感謝 年老師多,開展了為期五天的校本培訓(xùn)；園長(zhǎng),主任分別開 設(shè)講座,為青年老師走上講臺(tái)以及開學(xué)同學(xué)訓(xùn)練工作做了充 分的思想預(yù)備和技術(shù)預(yù)備,排除了青年老師初上講臺(tái)的畏難 心情； 2,自主學(xué)習(xí)；依據(jù)學(xué)校舉薦和要求,本學(xué)期老師們閱 讀了高效課堂探究 等相關(guān)訓(xùn)練教學(xué)論著并溝通了讀后感, 在青年老師的自主學(xué)習(xí)中,大家的理論實(shí)踐水平都得到了更 進(jìn)一步的提高； “讀書貴在自覺和堅(jiān)持”這是學(xué)校對(duì)青年教 師的期望；為了讓青年老師提升素養(yǎng),學(xué)校支配青年老師練 習(xí)老師基本功,每天練習(xí)粉筆字,并且批改；一學(xué)期下來, 老師們的字大有進(jìn)

11、步； 3,課堂實(shí)地培訓(xùn)；幼兒園剛工作的青年老師多,本學(xué) 期更多地將培訓(xùn)地點(diǎn)設(shè)在課堂,一邊教學(xué),一邊研討；學(xué)校 制定了具體的聽評(píng)課方案,每一個(gè)老師都上課,其余老師不 分學(xué)科相互聽課；結(jié)合課堂實(shí)踐講理論,將新課程的理念通 過課堂直觀地表現(xiàn)出來,讓課堂變成一個(gè)學(xué)習(xí)與溝通的場(chǎng)所； 老師們積極預(yù)備,從學(xué)校的實(shí)際動(dòng)身,關(guān)注同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣培 養(yǎng)；課堂上顯現(xiàn)出深厚的學(xué)習(xí)狀態(tài),同學(xué)表現(xiàn)積極； 4,沙龍研討；學(xué)校組織老師開展教學(xué)專題研討；確定 主題,事先預(yù)備, 每人發(fā)言, 暢談自己的收成, 體會(huì)與困惑, 通過這些研討, 讓老師們?cè)鰪?qiáng)教科研意識(shí), 提高教科研水平； 5,師徒結(jié)對(duì)；對(duì)新老師的培養(yǎng),學(xué)校實(shí)行了“拜師結(jié) 精

12、品文檔 第 6 頁,共 13 頁資料收集于網(wǎng)絡(luò) 如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站 刪除 感謝 對(duì)”的形式,擴(kuò)展了師徒帶教的內(nèi)容,賜予這傳統(tǒng)的形式以 新的校本培訓(xùn)內(nèi)容；在課堂教學(xué)方面,老老師是師傅,在網(wǎng) 絡(luò)教研等方面,青年老師是師傅；在教科研培訓(xùn)中,師徒共 同承擔(dān)同一科研課題,在爭(zhēng)論過程中,相互合作,共同受益 與提高； 6,走出去,請(qǐng)進(jìn)來； “他山之石,可以攻玉” ,幼兒園 特殊重視老師多渠道學(xué)習(xí),支配老師走出校門外出學(xué)習(xí),并 且填寫學(xué)習(xí)記錄,與學(xué)校老師溝通共享 專家走進(jìn)校內(nèi),為老師們“傳經(jīng)送寶” 將投入更多,為老師打開學(xué)習(xí)的大門； 三,老師取得教學(xué)成果 ; 同時(shí),我們也聘請(qǐng) ；今后在這方面我們 在每一位老師

13、的努力之下,取得了一些成果：幼兒園 的徐曉艷老師參加渭城區(qū)“電教化”賽課錄制活動(dòng)； 幼兒園校本培訓(xùn)總結(jié) 3 月 23 日, 24 日,鄞州區(qū)鎮(zhèn)鄉(xiāng) 街道 中學(xué)校 幼兒園 校本培訓(xùn)工作體會(huì)溝通會(huì)分東西兩片區(qū)分別在邱隘試驗(yàn)小 學(xué)和古林鎮(zhèn)中心中學(xué)召開,全區(qū) 23 個(gè)教輔室?guī)熡?xùn)站長(zhǎng), 300 余所公民辦中學(xué)校,幼兒園的師訓(xùn)負(fù)責(zé)人參加了會(huì)議； 會(huì)上,邱隘鎮(zhèn)董玉娣中學(xué),鐘公廟街道中心中學(xué),邱 隘鎮(zhèn)試驗(yàn)學(xué)校,云龍鎮(zhèn)王笙學(xué)校,石街道櫟社學(xué)校,五鄉(xiāng)鎮(zhèn) 中心幼兒園,集士港鎮(zhèn)中心幼兒園的師訓(xùn)負(fù)責(zé)人分別作了經(jīng) 驗(yàn)介紹； 精品文檔 第 7 頁,共 13 頁資料收集于網(wǎng)絡(luò) 如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站 刪除 感謝 董玉娣中學(xué)的理論提

14、升,名師結(jié)對(duì),對(duì)外溝通,研賽 結(jié)合的四大培訓(xùn)模塊 ; 王笙學(xué)校的突出微課主題,凸顯項(xiàng)目 引領(lǐng),留意學(xué)練結(jié)合,從微處入手,在點(diǎn)上突破培訓(xùn)方式 ; 集士港中心幼兒園的分層培訓(xùn),按需培訓(xùn),研訓(xùn)結(jié)合的園本 培訓(xùn)模式都有很強(qiáng)的可操作性,值得借鑒和推廣； 五鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園的“ 4+1”培訓(xùn)模式,鐘公廟中學(xué)的 “復(fù)盤反思” ,“創(chuàng)設(shè)平臺(tái)”培訓(xùn)方法,邱隘試驗(yàn)學(xué)校的“兩 關(guān)注”,“三結(jié)合”培訓(xùn)方式,櫟社學(xué)校學(xué)校的“六策并舉, 立體構(gòu)建”的培訓(xùn)模塊等等,都給鄞州區(qū)的校本培訓(xùn)工作撐 起了一片藍(lán)天；另外, 6 位老師仍對(duì)上述學(xué)校的發(fā)言作了精 彩的點(diǎn)評(píng),他們充分確定了 7 個(gè)學(xué)校,幼兒園校本培訓(xùn)工作 成功體會(huì)和創(chuàng)新意識(shí)

15、,同時(shí)也恰如其分闡述了自己的見解, 提出了很有借鑒意義的建議； 最終,區(qū)老師進(jìn)修學(xué)校羅信篤書記在會(huì)上作了總結(jié)講 話,羅書記充分確定了本次會(huì)議的成效和我區(qū)近一年來校本 培訓(xùn)工作所取得的成果,同時(shí)指出了當(dāng)前中學(xué)校校幼兒園校 本培訓(xùn)工作中存在的問題,提出了下一步校本培訓(xùn)工作的意 見和建議,特殊是對(duì)校本培訓(xùn)“項(xiàng)目化”的操作方法,作了 深化淺出的講解；最終,羅書記仍就期末校本培訓(xùn)考核和評(píng) 優(yōu)工作進(jìn)行了動(dòng)員； 與會(huì)的 300 余位師訓(xùn)工作者特殊認(rèn)真地傾聽了 7個(gè)學(xué) 校,幼兒園的體會(huì)共享和 精品文檔 6 個(gè)老師的點(diǎn)評(píng),學(xué)習(xí)課改背景下 第 8 頁,共 13 頁資料收集于網(wǎng)絡(luò) 如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站 刪除 感謝 的

16、校本培訓(xùn)工作的新方法與途徑,紛紛表示受益匪淺； 校本培訓(xùn)是一項(xiàng)促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展,助推學(xué)校 幼兒園 內(nèi)涵提升的長(zhǎng)效工程,此次校本培訓(xùn)體會(huì)溝通會(huì)對(duì)于提升我 區(qū)校本培訓(xùn)工作的質(zhì)量和水平將起到積極的作用,我們將以 創(chuàng)新求實(shí)為目標(biāo),努力建立校本培訓(xùn)項(xiàng)目化,系列化的工作 體系,使校本培訓(xùn)工作切切實(shí)實(shí)為鄞州訓(xùn)練可連續(xù)進(jìn)展供應(yīng) 平臺(tái)； 幼兒園校本培訓(xùn)總結(jié) 作為幼兒園園本教研,是保證新綱要的貫徹實(shí)施 向縱深進(jìn)展的新的推動(dòng)策略；它不再把外出學(xué)習(xí)當(dāng)作唯獨(dú)的 學(xué)習(xí)方式, 而是積極提倡幼兒園即爭(zhēng)論中心, 教室即爭(zhēng)論室, 老師即爭(zhēng)論者；發(fā)揮幼兒園老師集體的聰慧,提高培訓(xùn)的質(zhì) 量和效益,實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)資源共享并形成長(zhǎng)期有效的機(jī)制

17、；只有 這樣,才能從根本上解決問題,才能使學(xué)校具備爭(zhēng)論的職能 和才能,形成自我進(jìn)展,自我提升,自我創(chuàng)新的內(nèi)在機(jī)制, 成為真正意義上的學(xué)習(xí)化組織； 因此園本教研制度的建設(shè)是具有特殊重要的意義,這 些年我園結(jié)合實(shí)際情形,通過學(xué)習(xí)其他幼兒園先進(jìn)體會(huì)的基 礎(chǔ)上,正在逐步探究符合本園情形的園本教研模式,并取得 了確定的成效,回首這一路的探究過程,總結(jié)如下： 一,組織保證領(lǐng)導(dǎo)重視,機(jī)構(gòu)健全 幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的觀念直接影響幼兒園的教研文化,假如 精品文檔 第 9 頁,共 13 頁資料收集于網(wǎng)絡(luò) 如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站 刪除 感謝 沒有具有園本教研意識(shí)的園領(lǐng)導(dǎo),園本教研就很難進(jìn)行下去； 教科立園是我園領(lǐng)導(dǎo)的興園策略之一

18、,我園領(lǐng)導(dǎo)高度重視園 本教研,設(shè)有主管副園長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)小組；主管副園長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)小 組職責(zé)明確,工作扎實(shí),定期召開專題會(huì)議并有會(huì)議記錄； 工作小組整合才能強(qiáng),確保園本教研的有效性； 經(jīng)費(fèi)是開展園本教研活動(dòng)的基礎(chǔ)和前提,我園領(lǐng)導(dǎo)班 子重視園本教研活動(dòng)經(jīng)費(fèi)的投入和有效使用；培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)納入 學(xué)校經(jīng)費(fèi)預(yù)算,并對(duì)老師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)按全額報(bào)銷,在經(jīng)費(fèi) 上供應(yīng)充分的保證；使我園的“軟件”和“硬件”建設(shè)同步 得到提升； 幼兒園在硬件設(shè)施上配備充分：老師辦公用的運(yùn)算機(jī) 每班 每?jī)扇?一臺(tái),供老師進(jìn)行辦公 ; 我園建有幼兒園的網(wǎng) 站,并為每個(gè)帶班老師配置一架數(shù)碼照相機(jī),隨時(shí)記錄幼兒 成長(zhǎng)與生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,并準(zhǔn)時(shí)通過網(wǎng)站發(fā)布,

19、使家長(zhǎng)能及 時(shí)明白孩子在園的生活與學(xué)習(xí)；我園有專職的電腦,攝像人 員,并為他配備了功能齊全的行頭,為我園的園本培訓(xùn)留存 寶貴的影像資料； 我園有供全園老師集中培訓(xùn)的多功能廳,及新創(chuàng)設(shè)的 園廳小會(huì)議室及一些附助功能室,為園本學(xué)習(xí)活動(dòng)供應(yīng)充分 的學(xué)習(xí)場(chǎng)所； 幼兒園在提高“軟件”的力度上進(jìn)一步增強(qiáng)；為了進(jìn) 一步提高老師的素養(yǎng),我園閱覽室每年都添置五種以上的圖 精品文檔 第 10 頁,共 13 頁資料收集于網(wǎng)絡(luò) 如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站 刪除 感謝 書與教學(xué)雜志,并為每位老師征訂幼兒訓(xùn)練等優(yōu)秀幼教 類雜志； “借外腦,練內(nèi)功”始終以來都是我園提高老師業(yè)務(wù) 素養(yǎng)的一個(gè)重要手段, “取其之長(zhǎng),補(bǔ)已之短； ”每學(xué)

20、期幼兒 園都不惜代價(jià)選派優(yōu)秀老師赴杭州,上海,德清,安吉等地 學(xué)習(xí),以點(diǎn)帶面,促進(jìn)老師的專業(yè)成長(zhǎng)； 本學(xué)期我們?nèi)猿晒Τ修k了昆陽學(xué)區(qū),萬全學(xué)區(qū) 36 歲 兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南解讀專題講座,反響特殊好,老師們 收益特殊大； 二,活動(dòng)開展形式多樣,重在實(shí)效 為了精確地明白老師們對(duì)園本培訓(xùn)的需求,我們特對(duì) 大家進(jìn)行了一份問卷調(diào)查,再結(jié)合縣局教研室的工作支配, 制定的具體的方案,并開展一系列的園本培訓(xùn)活動(dòng),重視量 與質(zhì)上的提高,量上：每學(xué)年規(guī)定參加培訓(xùn)時(shí)數(shù)不少于 72 課時(shí),質(zhì)上：培訓(xùn)活動(dòng)形式多樣,涉及面廣：內(nèi)學(xué)期一人一 課活動(dòng),一課多磨；區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動(dòng)及多種類別的講座學(xué) 習(xí)活動(dòng)等； 我園規(guī)定每周五中午

21、是各級(jí)段開展的集中教研時(shí)間, 各級(jí)段在年級(jí)段長(zhǎng)的帶領(lǐng)下開展有方案有目的的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí), 人人都參加上課,聽課與評(píng)課,使廣大老師收成頗多,進(jìn)步 明顯； 三,培訓(xùn)成效成效明顯,進(jìn)步顯著 精品文檔 第 11 頁,共 13 頁資料收集于網(wǎng)絡(luò) 如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站 刪除 感謝 1. 搭建多項(xiàng)平臺(tái),提高老師素養(yǎng)； 1 本學(xué)期我們組織了老師五項(xiàng)技能競(jìng)賽,老師們都積 極參加,賽出了自己的水平；本次競(jìng)賽繪畫競(jìng)賽 陳少娟老 師獲得一等獎(jiǎng), 肖單單, 曾晶晶獲二等獎(jiǎng), 周莉丹, 林小君, 謝婷婷老師獲得三等獎(jiǎng) ; 自彈自唱競(jìng)賽林肖老師獲得一等獎(jiǎng), 陳然,李夢(mèng)蝶等五位老師分別取得二三等獎(jiǎng)； 2 師徒幫扶工程 為了幫忙新老師能盡快適應(yīng)新的訓(xùn)練環(huán)境,把握扎實(shí) 的教學(xué)基本技能和課堂教學(xué)方法藝術(shù),盡快使她們成長(zhǎng)和成 熟起來,并形成自己的教學(xué)特色,幼兒園依據(jù)新,老老師的 各方面情形 特殊是體會(huì),特長(zhǎng)等方面 ,進(jìn)行師徒結(jié)對(duì),同 時(shí)我們開展了“草根名師入課堂”活