淺議小學(xué)生養(yǎng)成之教育

1、淺議小學(xué)生養(yǎng)成之教育南靖縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)簡(jiǎn)水木美國(guó)心理學(xué)家威廉詹姆士說(shuō)了這樣一句話(huà)：“播下一個(gè)行動(dòng)，收獲 一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。” 孔子說(shuō)：“少成若天性，習(xí)慣如自然”。現(xiàn)代著名教育家陶行知先生也說(shuō) 過(guò)：“什么是教育？ 一句話(huà)，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！惫沤窠逃?、學(xué)者非常重視幼兒早期教育對(duì)于人一生教育的基礎(chǔ)性作用，認(rèn)為幼兒一旦養(yǎng) 成了良好的習(xí)慣，行為將固而不化，長(zhǎng)大后可以“正性”、“養(yǎng)心”、”成 德”。良好的習(xí)慣就是行為規(guī)范教育，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際，我們緊緊抓住學(xué) 生年齡小、易模仿、易養(yǎng)成等特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)了行為習(xí)慣的教育訓(xùn)練， 促使他們從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

2、一、制定規(guī)范，約束引導(dǎo)俗話(huà)說(shuō)，無(wú)規(guī)矩不成方圓。尤其對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，其自我控制能力和自 我約束能力相當(dāng)薄弱，這就更需要靠一定的規(guī)則和制度加以約束、規(guī)范他 們的行為。第一是根據(jù)有關(guān)教育方針和法規(guī)政策，提出學(xué)校教育的辦學(xué)宗旨和培 養(yǎng)目標(biāo)，并結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定出富有感召力、時(shí)代氣息較濃的校訓(xùn)。還 可以設(shè)計(jì)?；?、校旗，創(chuàng)作校歌。如我們的校訓(xùn)是“求知、求新、求實(shí)、 求真”，校歌心血鑄造希望，是謝崇山作曲，校長(zhǎng)親自作詞，這樣不 僅增強(qiáng)了校園的文化氛圍，提高學(xué)校的藝術(shù)品位，同時(shí)在懸掛校訓(xùn)、使用 ?；招Ｆ臁⒏叱８璧倪^(guò)程中，對(duì)學(xué)生更是一種“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的陶冶與 激勵(lì)。第二是要把小學(xué)生守則和小學(xué)生日常行為規(guī)范具體化

3、，把對(duì) 學(xué)生從早晨起床到晚上睡覺(jué)每一段時(shí)間的言行進(jìn)行規(guī)范，并制定出各項(xiàng)規(guī) 章制度。例如：升降國(guó)旗制度、兩操管理制度、值日衛(wèi)生制度、各項(xiàng)禮儀 常規(guī)、小學(xué)生“十不準(zhǔn)”、文明學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)等等。使學(xué)生從升國(guó)旗、做課間 操、課外活動(dòng)、上學(xué)放學(xué)路上、衛(wèi)生大掃除到校外生活等事項(xiàng)都建立比較 明確的行為準(zhǔn)則，讓學(xué)生“有了規(guī)矩，再慢慢成方圓”。進(jìn)行規(guī)范引導(dǎo)時(shí)， 我們注意做到以下三點(diǎn)：第一，制定行為規(guī)范一定要通俗易懂，文字要簡(jiǎn) 潔易記，符合兒童年齡特點(diǎn)。如：教育學(xué)生課間文明休息可提倡“三不”： 即“不在教室里大喊大叫，不在樓道上蹦蹦跳跳，不在操場(chǎng)上追逐打鬧”； 要求學(xué)生愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，通過(guò)豎立警示牌寫(xiě)上諸如“只有心靈美，

4、花兒才 更美” “小腳不亂跑，小草微微笑” “讓小樹(shù)和我們一起快樂(lè)成長(zhǎng)！”等 形象生動(dòng)的語(yǔ)言可收到良好的教育效果。第二，教育內(nèi)容要序列化，目標(biāo) 要有層次性。這既指對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生要求應(yīng)有所不同，也指把教育內(nèi)容 分階段分步驟進(jìn)行實(shí)施，以做到重點(diǎn)突出，循序漸進(jìn)。例如可把一學(xué)年的 教育內(nèi)容按月分成幾個(gè)大主題，再按周分成幾十個(gè)小子題逐一落實(shí)，達(dá)到 周周養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣。第三，引導(dǎo)教育要注意情感的激發(fā)，只有曉之以理、 動(dòng)之以情，才能導(dǎo)之以行?？赏ㄟ^(guò)座談會(huì)、主題班隊(duì)會(huì)、演講征文比賽、 文藝表演、表彰獎(jiǎng)勵(lì)等形式，激發(fā)學(xué)生的榮譽(yù)感、自豪感，激勵(lì)學(xué)生都能 人人爭(zhēng)做好兒童，個(gè)個(gè)為創(chuàng)建文明學(xué)校作貢獻(xiàn)。二、強(qiáng)化訓(xùn)練，養(yǎng)

5、成習(xí)慣學(xué)生的行為規(guī)范養(yǎng)成是不可能靠一味灌輸、說(shuō)教而奏效的，它需要不 定期的強(qiáng)化訓(xùn)練，也就是我們通常所說(shuō)的養(yǎng)成教育要“反復(fù)抓，抓反復(fù)”， 貴在堅(jiān)持不懈，持之以恒，這是立足于學(xué)生身心實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)之舉。如何把握訓(xùn)練的最佳時(shí)機(jī)呢？ 一是新生入學(xué)前，要集中對(duì)新生進(jìn)行學(xué) 校規(guī)范教育，講解常規(guī)要求，示范標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作，適時(shí)加強(qiáng)練習(xí)。如參加開(kāi)國(guó) 旗活動(dòng)時(shí)，如何站立，如何行禮；在校內(nèi)見(jiàn)到老師如何行禮問(wèn)好等都要耐 心輔導(dǎo)，反復(fù)訓(xùn)練，使學(xué)生能盡快適應(yīng)校園學(xué)習(xí)生活，為今后的進(jìn)步打下 良好的基礎(chǔ)。二是新學(xué)期開(kāi)學(xué)初，對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。每學(xué)期開(kāi)學(xué) 第一個(gè)月，可規(guī)定為校風(fēng)校紀(jì)整頓月。按周規(guī)定養(yǎng)成教育內(nèi)容，結(jié)合實(shí)際 強(qiáng)化訓(xùn)練。還

6、可利用課余時(shí)間，開(kāi)展軍訓(xùn)活動(dòng)，聘請(qǐng)校外輔導(dǎo)員，對(duì)學(xué)生 進(jìn)行高標(biāo)準(zhǔn)的坐立行走等方面的訓(xùn)練，磨練其堅(jiān)強(qiáng)意志，培養(yǎng)其良好習(xí)慣。 三是每周的國(guó)旗下學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)，周周一個(gè)主題，學(xué)生在一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣 的故事中受到熏陶。四是學(xué)期中間的專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練匯報(bào)表演。如隊(duì)列隊(duì)形比賽、 廣播體操比賽、行為規(guī)范知識(shí)競(jìng)賽等。開(kāi)展這些活動(dòng)可在短期內(nèi)提高學(xué)生 各方面的能力，增強(qiáng)班級(jí)榮譽(yù)感，又鞏固養(yǎng)成教育的效果。三、開(kāi)展活動(dòng)，促進(jìn)養(yǎng)成開(kāi)展班隊(duì)活動(dòng)是德育工作的生命所在，也是養(yǎng)成教育的好途徑、好載 體。寓訓(xùn)練、養(yǎng)成于活動(dòng)之中，有利于豐富教育的形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極 性，提高養(yǎng)成教育的效果。開(kāi)展活動(dòng)要注意以下幾點(diǎn)：第一，廣大教師要 銳意進(jìn)取，

7、不斷創(chuàng)新，積極組織學(xué)生開(kāi)展一些行之有效、學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的 活動(dòng)，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的。諸如開(kāi)展的“爭(zhēng)當(dāng)榮譽(yù)升旗手”、“爭(zhēng)當(dāng)文 明小使者”、“我是禮儀小標(biāo)兵”、“我是校園的美容師”、“爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保 小使者”等等。這些都有助于培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心、榮譽(yù)感，增強(qiáng)主人翁意 識(shí)，促進(jìn)良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。第二，養(yǎng)成教育活動(dòng)除形式要多種多樣， 內(nèi)容要豐富多彩外，還要力爭(zhēng)使活動(dòng)系列化。如有的班級(jí)開(kāi)展的“爭(zhēng)創(chuàng)無(wú) 零食班級(jí)”活動(dòng)和“彎彎腰，撿回一個(gè)潔凈的校園”活動(dòng)，這兩個(gè)活動(dòng)就 形成了序列。學(xué)生不在校園吃零食，亂扔的現(xiàn)象就明顯減少，再鼓勵(lì)他們 主動(dòng)撿起校園里的果皮紙屑，更進(jìn)一步促使他們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。同 時(shí)，少吃零食，主

8、動(dòng)撿起廢棄物，還有利于學(xué)生的身體健康，提高文明素 養(yǎng)，達(dá)到事半功倍、一舉多得的效果。第三，開(kāi)展活動(dòng)要與新課程改革結(jié) 合起來(lái)，要樹(shù)立新的教育理念，樹(shù)立全員育人的思想。比如，在使用學(xué)生 成長(zhǎng)記錄袋的過(guò)程中，要把學(xué)生活動(dòng)過(guò)程中的一些積極表現(xiàn)，養(yǎng)成的一些 好習(xí)慣及時(shí)填入其中，激勵(lì)引導(dǎo)他們沿著正確的育人方向，走出一條圓滿(mǎn) 的人生軌跡。在班隊(duì)干部的培養(yǎng)和選拔使用中，可實(shí)行競(jìng)爭(zhēng)上崗或輪流上 崗的形式，還可以實(shí)行一人一崗，輪流換崗的形式，力爭(zhēng)為每一個(gè)同學(xué)創(chuàng) 造服務(wù)他人的機(jī)會(huì)，提供展示才能的舞臺(tái)，使他們?cè)隗w驗(yàn)的過(guò)程中，養(yǎng)成 自理、自立、自治、自強(qiáng)的品德素養(yǎng)，提高領(lǐng)導(dǎo)和組織管理能力，逐步使 養(yǎng)成教育中的一些要求和

9、行為規(guī)范變成學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)。第四，教師要在 活動(dòng)中做學(xué)生的行為楷模，良師譚友。俗話(huà)說(shuō)，“近朱者赤，近墨者黑 教師的行為是學(xué)生直觀的、活生生的榜樣。教師是學(xué)生行為規(guī)范教育的主 導(dǎo)者，我們要求教師加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，以自己的模范行為，為學(xué)生作榜樣 和表率。我們?cè)谧W(xué)生的行規(guī)教育時(shí)，強(qiáng)化了教師的垂范意識(shí)，以“以身 立教、為人師表”為核心，以教師的人格來(lái)塑造學(xué)生的人格，做到“潤(rùn)物 細(xì)無(wú)聲”。高尚的師德在實(shí)施行規(guī)教育中具有特別的意義，教師的規(guī)范行 為一一規(guī)范教學(xué)與教育、嚴(yán)格遵章守紀(jì)等，在學(xué)生的行規(guī)教育中影響和作 用甚大，其教育的效果是最強(qiáng)烈、最直接、最生動(dòng)的，卻又最不具教育痕 跡的，“為人師表”、“身正為范

10、”就是這個(gè)道理。四、優(yōu)化環(huán)境，感染熏陶學(xué)校教育對(duì)人的塑造，對(duì)學(xué)生文明行為習(xí)慣的培養(yǎng)，很大一部分是靠 環(huán)境的潛移默化和感染熏陶，而這一部分往往來(lái)得更扎實(shí)、更持久，因?yàn)檫@種作用是一種內(nèi)化的效果。為達(dá)到環(huán)境育人的目的，學(xué)校應(yīng)主要做好以下三個(gè)方面的工作：第一，實(shí)施三大工程。一是凈化工程。實(shí)現(xiàn)校園無(wú)紙屑、樓道無(wú)痰跡，設(shè)施無(wú)損壞，衛(wèi)生無(wú)死角。二是綠化工程。學(xué)校要加大投資力度，積極實(shí)施綠化工程。除種植一些四季常青的松柏外，還要另劈溪徑，種花種草。有條件的學(xué)校還可實(shí)行立體綠化和名木果樹(shù)綠化，使學(xué)校達(dá)到“三季有花，四季有綠”。三是美化工程。學(xué)校要精心布置校園的每個(gè)角落，通過(guò)懸掛名人畫(huà)像，設(shè)置藝術(shù)壁畫(huà)，矗立形象雕

11、塑，更新宣傳櫥窗讓每棵草、每株樹(shù)、每快石專(zhuān)、每條路、每堵墻都洋溢著美的氣息，飄蕩出美的旋律，真正達(dá)到“面面墻壁會(huì)說(shuō)話(huà)、棵棵花草能育人”。第二，優(yōu)化家庭育人環(huán)境。通過(guò)開(kāi)辦家長(zhǎng)學(xué)校，召開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì)，請(qǐng)名人、專(zhuān)家講課，進(jìn)行家教經(jīng)驗(yàn)交流，以提高家長(zhǎng)的素質(zhì)。學(xué)校還可統(tǒng)一印制“學(xué)生家校聯(lián)系冊(cè)”，要求家長(zhǎng)每周對(duì)孩子在家庭的學(xué)習(xí)、禮儀、自理、家務(wù)、休閑等方面逐項(xiàng)評(píng)價(jià)打分，并反饋給學(xué)校，老師也應(yīng)及時(shí)把學(xué)生在校的情況通告家長(zhǎng)。另外，要發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的作用，經(jīng)常傾聽(tīng)他們對(duì)學(xué)校教育工作的意見(jiàn)，使養(yǎng)成教育做到學(xué)校和家庭同步進(jìn)行。第三，創(chuàng)造良好的社會(huì)環(huán)境。學(xué)校要加強(qiáng)校園管理，制止社會(huì)上的一些閑散人員進(jìn)入校園，拉攏、腐蝕、

12、教唆我們的學(xué)生。積極和有關(guān)單位密切配合，整治校園周邊環(huán)境，清理學(xué)校附近的網(wǎng)吧、游戲廳等娛樂(lè)場(chǎng)所，為孩子們的健康成長(zhǎng)營(yíng)造一個(gè)良好的社會(huì)環(huán)境。這樣，就可以逐步形成一個(gè)以學(xué)校教育為重點(diǎn)，家庭教育為支持，社會(huì)教育為依托的“三位一體”的德育教育網(wǎng)絡(luò)。五、參與實(shí)踐，鍛煉提高教育是為社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)人才的，小學(xué)生的養(yǎng)成教育也要適應(yīng)社會(huì)化進(jìn)程的需要。學(xué)校應(yīng)積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生多參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)其社會(huì)實(shí)踐能力，完善其個(gè)性品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)其自身價(jià)值。我們要積極行動(dòng)起來(lái)，組織學(xué)生走出校園，走上街道，走進(jìn)居民小區(qū)，深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)敬老院，大力開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)清掃街道，擦洗公共設(shè)施，為困難戶(hù)送溫暖、獻(xiàn)愛(ài)心等活動(dòng)，使學(xué)生樹(shù)立做

13、一個(gè)社會(huì)小公民的責(zé)任感、自豪感，使他們通過(guò)親身體驗(yàn)，體會(huì)良好的行為習(xí)慣帶給自己的愉悅，提高為服務(wù)社會(huì)，服務(wù)他人的本領(lǐng)。可以組織學(xué)生參觀大型工廠(chǎng)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)，感受祖國(guó)建設(shè)的欣欣向榮，感受人民奔向小康社會(huì)的昂揚(yáng)斗志，使他們樹(shù)立“實(shí)現(xiàn)宏偉藍(lán)圖，做好全面準(zhǔn)備”的遠(yuǎn)大志向。還可以利用節(jié)假日組織學(xué)生開(kāi)展春游、秋游、野炊、夏令營(yíng)等活動(dòng)，使學(xué)生增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，更加熱愛(ài)生活，熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)祖國(guó)。今年暑假，我們組織學(xué)生參加“土樓行” , 通過(guò)短短的三天活動(dòng)，不但使學(xué)生的自理能力得到提高，而且能為我們擁有世界遺產(chǎn)感到自豪，從而更加熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)。我們還要積極組織學(xué)生參加各級(jí)各類(lèi)科技、體育、文學(xué)、藝術(shù)等方面的征文、競(jìng)賽活

14、動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中了解社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì)，在實(shí)踐中增長(zhǎng)才干，在競(jìng)爭(zhēng)中學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)健體，學(xué)會(huì)審美，學(xué)會(huì)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，學(xué)會(huì)生存。通過(guò)這些社會(huì)實(shí)踐，不僅可以提高學(xué)生各個(gè)方面的綜合素質(zhì)，也是學(xué)生的行為習(xí)慣逐步達(dá)到一個(gè)自我完善的目的。六、三層激勵(lì)，促進(jìn)養(yǎng)成（一）加強(qiáng)師德考核。教師的行為規(guī)范直接影響著學(xué)生行為的養(yǎng)成。因此，我們制訂了學(xué)校德育工作三年發(fā)展規(guī)劃、學(xué)校德育工作考核辦法，把師德規(guī)范與文明班的創(chuàng)建結(jié)合了起來(lái)：從凈化教師語(yǔ)言、規(guī)范教師行為、完善教師形象等方面，制定教師德育工作崗位職責(zé)。同時(shí)，加強(qiáng)了教職工的德育意識(shí)：檢查班主任是否將班隊(duì)會(huì)活動(dòng)、晨（午）會(huì)、思品等課的內(nèi)容與行為規(guī)范的要求結(jié)合起來(lái)；其他老師是否將自己的學(xué)科或工作與學(xué)生的行規(guī)教育結(jié)合起來(lái)，以督促學(xué)生良好行為的養(yǎng)成。（二）加強(qiáng)班級(jí)的考評(píng)。班級(jí)的考評(píng)是多方面的。我們把學(xué)生、班級(jí)的各類(lèi)檢查與考核都納入到“文明班”的創(chuàng)建之中：班級(jí)申報(bào)創(chuàng)建、年級(jí)組考核、德育處總評(píng)。對(duì)學(xué)生的常規(guī)每日進(jìn)行檢查、每周進(jìn)行公布、每月進(jìn)行總評(píng)、每學(xué)期進(jìn)行文明班的評(píng)比，使之更有利于班級(jí)間展開(kāi)良性的競(jìng)爭(zhēng)、發(fā)揮班級(jí)集體的力量、相互督促與關(guān)心、形成良好的班級(jí)輿論與班風(fēng)。（三）加強(qiáng)學(xué)生行規(guī)的考評(píng)。我們知道，當(dāng)學(xué)生的行為規(guī)范訓(xùn)練達(dá)到了一定的要求時(shí)，就應(yīng)加以肯定