怎樣做好學(xué)生的表率

1、怎 樣 做 好 學(xué) 生 的 表 率時(shí)間過得真快，從畢業(yè)到現(xiàn)在，已經(jīng)七年多了。在這七年的時(shí)間里，我一直擔(dān)任學(xué)校的班主任工作，切切實(shí)實(shí)地跟學(xué)生打了七年的交道。作為班主任，要管理好一個(gè)班集，首先得育好人。但是要想育好人，讓學(xué)生信服你，接受你的引導(dǎo)，平時(shí)自然少不了要做大量的艱苦細(xì)致的工作。但不管工作怎么努力，班主任的表率往往更具有說服力。于是班主任做好學(xué)生的表率則顯得尤其重要。那么，如何做好學(xué)生的表率呢？我的做法和體會(huì)是：一、時(shí)刻保持自己的良好形象，就能贏得學(xué)生的喜愛。愛美之心，人皆有之。學(xué)生也一樣，小小年紀(jì)，已經(jīng)有了自己的審美觀。學(xué)生呆在學(xué)校的時(shí)間比較多，和班主任的接觸則比在學(xué)校里不擔(dān)任班主任的教師

2、要多得多，班主任的形象對(duì)學(xué)生會(huì)產(chǎn)生潛移默化的作用。班主任儀表的好壞，對(duì)于學(xué)生的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)、審美標(biāo)準(zhǔn)的形成，有著重要的示范和影響作用。這個(gè)形象包括外在的儀表形象和內(nèi)在的人格形象。所以，我認(rèn)為我們?cè)谄綍r(shí)的生活中應(yīng)該注意儀表規(guī)范，衣著、發(fā)式要整潔大方，符合教師形象；注意文明舉止的養(yǎng)成和積累，注重教學(xué)禮儀，以良好的道德風(fēng)范，對(duì)學(xué)生實(shí)施教育，通過自己的存在，自己的人格，對(duì)學(xué)生發(fā)揮影響。相信每一位老師都遇到過這樣的情況，尤其是女老師，你今天換了一件新衣服，一雙新鞋子，一個(gè)新發(fā)夾，到了學(xué)校，學(xué)生就會(huì)一眼看出來，尤其是女同學(xué)，她們會(huì)驚奇地對(duì)你說：“哇，老師，你又有新衣服（鞋子、發(fā)夾）呀？真漂亮！”說完后就是一臉

3、的羨慕。聽到學(xué)生的話，又看到學(xué)生的可愛樣，你心里不高興才怪呢！而學(xué)生呢，則更加愿意親近你，有條件的學(xué)生甚至學(xué)著你進(jìn)行穿著打扮。二、以身作則，就能贏得學(xué)生的擁護(hù)。班主任不管年齡大小，在學(xué)生的眼里都是長(zhǎng)輩，都是上級(jí)。如何讓學(xué)生對(duì)你既敬佩又不敬而遠(yuǎn)之呢？我時(shí)時(shí)記得要處處以身作則。記得去年上一年級(jí)的時(shí)候，我引導(dǎo)學(xué)生要認(rèn)真地觀察田字格里的字該怎么寫，要求學(xué)生看準(zhǔn)哪一筆在哪，尤其是看準(zhǔn)橫中線和豎中線上有沒有筆畫，有的話，寫的時(shí)候一定要注意寫到位。講完后，我就讓學(xué)生獨(dú)立書寫田字格中的字，自己則在學(xué)生中間巡視。這時(shí)，我看到一個(gè)學(xué)生，不知道是上課的時(shí)候沒有認(rèn)真聽講，還是寫的時(shí)候不注意，完全沒有看準(zhǔn)橫、豎中線來寫

4、，我一急，跑到黑板上龍飛鳳舞地寫下了田字格里面的字，剛想強(qiáng)調(diào)，講臺(tái)下的學(xué)生就嚷嚷開來了：“老師，你寫錯(cuò)了，第二橫應(yīng)該在橫中線上?！薄袄蠋煟Q應(yīng)該?！被仡^看看書，還真是錯(cuò)了。我連忙改正，邊改邊說：“同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，真是好樣的！寫錯(cuò)了沒關(guān)系，關(guān)鍵是要及時(shí)改正，做一個(gè)知錯(cuò)就改人，你們說對(duì)不對(duì)？”“對(duì)”臺(tái)下異口同聲地回答。后來，這個(gè)班的學(xué)生在寫字方面都很認(rèn)真，而且還養(yǎng)成了知錯(cuò)就改的好習(xí)慣。三、以理服人，教育學(xué)生要講究藝術(shù)。班主任進(jìn)行思想品德教育的方法有很多種，有聲色俱厲的批評(píng)式教育、有嚴(yán)格按規(guī)章辦事的“壓力”式教育,而“以理服人”式的教育也是班主任進(jìn)行品德教育的一種基本辦法。堅(jiān)持科學(xué)的“以理服人”

5、式教育，要求班主任在對(duì)學(xué)生實(shí)施教育轉(zhuǎn)化的過程中，應(yīng)充分尊重學(xué)生的人格，多角度開導(dǎo)學(xué)生，曉之以理，動(dòng)之以情，從而達(dá)到“導(dǎo)之以行”和“助之以成”，使他們的品德和身心得到健康的發(fā)展。在多年的班主任工作中，許多時(shí)候我都是巧妙地運(yùn)用“以理服人”的教育方法，從而取得了意想不到的效果。這個(gè)學(xué)期，我們班轉(zhuǎn)來了一個(gè)學(xué)生，剛轉(zhuǎn)來的時(shí)候還算老實(shí)，規(guī)規(guī)矩矩的，沒“鬧”什么事?？墒遣坏桨雮€(gè)月，和班里的同學(xué)混熟了，他的本性就顯現(xiàn)出來了手特別“癢”，老是“打”人家。我知道后，把他找到了電腦室，單獨(dú)和他談話。由于我堅(jiān)持“以理服人”式的教育，所以談話時(shí)和聲細(xì)語的。從談話中我得知了他的家庭情況并不是很好：媽媽不在了，爸爸帶著他從

6、外地來到這里務(wù)工，整天忙著干活，都沒有時(shí)間管他。知道這一切后，我先找出他半個(gè)月來所體現(xiàn)出的閃光點(diǎn)，進(jìn)行了表揚(yáng)。然后話題一轉(zhuǎn)，我嚴(yán)厲地指出了他愛“打”人的習(xí)慣是錯(cuò)誤，并幫他分析了原因，給他講道理。從那以后，我就特別關(guān)愛這個(gè)孩子，讓他感受到班集體這個(gè)大家庭的溫暖?，F(xiàn)在呢，半個(gè)學(xué)期已過，他再也沒有“鬧”過事，還特別喜歡和我說心里話，在各個(gè)方面都有了不小的進(jìn)步。四、一視同仁，關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生。在辦公室里，老師們談得最多的話題就是學(xué)生了。從談話中得知，大部分教師都很喜歡學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生，而對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生則不屑一顧。喜歡成績(jī)好的學(xué)生我們無可厚非，但要說對(duì)成績(jī)不好的學(xué)生不聞不問，那就是有些失職了。例如

7、：有的班主任，見學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生生病了，立馬帶學(xué)生去看醫(yī)生；而學(xué)習(xí)成績(jī)不好的學(xué)生生病了，則不管不顧，甚至還說是學(xué)生是為了逃避學(xué)習(xí)而假裝的呢。我認(rèn)為，不管學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)趺礃?，在學(xué)校里，當(dāng)學(xué)生向你報(bào)告說他（她）不舒服的時(shí)候，作為班主任就應(yīng)該重視起來，并帶學(xué)生去看醫(yī)生。我曾經(jīng)聽一位老師這樣說過：“學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生，他在課堂上不注意聽講，搞點(diǎn)小動(dòng)作，我都不管的，反正他都會(huì)了；要管的來來去去就是那么幾個(gè)調(diào)皮搗蛋的學(xué)生。”我不同意她的觀點(diǎn)。試想，你讓學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生在那里搞小動(dòng)作，其它學(xué)生看見了會(huì)怎么樣？這個(gè)課堂秩序還怎么維持？當(dāng)你批評(píng)學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生時(shí)，你公平嗎？所以呢，作為班主任，我們要對(duì)學(xué)生一視同仁，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都要嚴(yán)格要求，