第三節(jié)　河流24

1、第三節(jié)河流教學(xué)設(shè)計(jì)八一中學(xué) 李茹英一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：掌握外流區(qū)與內(nèi)流區(qū)的位置、界線；外流河與內(nèi)流河的水文特征；世界上最長(zhǎng)的運(yùn)河京杭運(yùn)河，古今的航運(yùn)意義；主要湖泊的名稱和分布。2.能力目標(biāo)：在知識(shí)掌握的過程中，培養(yǎng)學(xué)生讀圖、析圖、用圖以及辨析自然要素間互相影響的能力。3.思想目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)知道了我國(guó)河流眾多，京杭運(yùn)河是世界上開鑿最早、最長(zhǎng)的人工運(yùn)河等知識(shí)，使學(xué)生產(chǎn)生民族自豪感，更加熱愛我國(guó)的美麗山河。二、重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1.我國(guó)內(nèi)流河和外流河的區(qū)別，以及主要河流的分布。2.內(nèi)流河和外流河的水文特征。教學(xué)難點(diǎn)：我國(guó)內(nèi)流河和外流河的水文特征與地形、氣候的關(guān)系。三、教法、學(xué)法1、教法（1）

2、直觀教學(xué)法：欣賞河流圖片。（2）讀圖分析法：找出內(nèi)流區(qū)與外流區(qū)的分布界線，并分析分布不同的原因。（3）動(dòng)手實(shí)踐法：讓學(xué)生在圖中畫出所知道的河流。（4）討論比較法：讓學(xué)生閱讀，分組討論。2、學(xué)法在學(xué)習(xí)過程中，以圖為媒體，讓學(xué)生讀圖、析圖和熟圖，提高學(xué)生的興趣和知識(shí)水平，獲取地圖技巧的能力。四、教學(xué)內(nèi)容在眾多的河流中，教材從活動(dòng)入手，讓學(xué)生自己找河流，并借助我國(guó)外流區(qū)、內(nèi)流區(qū)分布圖，讓學(xué)生明確外流河、內(nèi)流河、外流區(qū)、內(nèi)流區(qū)的概念，認(rèn)識(shí)我國(guó)一些主要河流的空間分布狀況，并在讀圖過程中，認(rèn)識(shí)外流區(qū)、內(nèi)流區(qū)的分布特點(diǎn)。教材把外流河的水文特征和內(nèi)部差異作為一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容講述，意在讓學(xué)生掌握我國(guó)河流的水文特征，

3、以便更好地了解河流、利用河流，為生產(chǎn)生活服務(wù)。此外教材除了對(duì)天然河流研究外，教材也提到了京杭運(yùn)河這樣典型的人工河，讓學(xué)生了解人類在生產(chǎn)生活中對(duì)自然的改造、利用，也滲透著愛國(guó)主義教育。五、教學(xué)程序1、導(dǎo)入新課在導(dǎo)言中我由學(xué)生熟悉的河流入手，進(jìn)行提問。（同學(xué)們你們都能說出我國(guó)哪些河流的名字？）之后播放一些河流的圖片。我覺得這樣的設(shè)置既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能體現(xiàn)新課程改革的理念學(xué)習(xí)生活中的地理。同時(shí)，在討論中還可以挖掘?qū)W生自身的知識(shí)儲(chǔ)備，豐富教學(xué)。2、講授新課（1）活動(dòng)：展示書42頁(yè)圖2.30中國(guó)主要河流的分布地理學(xué)習(xí)的關(guān)鍵重在讀圖,我讓學(xué)生自己動(dòng)手。找出圖中的河流（黃河、長(zhǎng)江黑龍江、雅魯藏布江

4、、額爾齊斯河、塔里木河等），感受河流的流向和注入地。思考：這些河流是否都注入了海洋？總結(jié):河流有未流入海洋的，也有流入海洋的引入:河流的劃分（內(nèi)流河和外流河）總結(jié)：1.最終沒有流入海洋的河流是內(nèi)流河。（最大的內(nèi)流河是：塔里木河）2.最終流入海洋的河流是外流河。從而總結(jié)歸納出注入太平洋、印度洋、北冰洋的河流有哪些？從而總結(jié)內(nèi)流區(qū)和外流區(qū)的概念？（請(qǐng)同學(xué)總結(jié)）還可拓展分析河流與地勢(shì)的關(guān)系？（2）展示：內(nèi)流區(qū)和外流區(qū)的分界線圖這條分界線在學(xué)習(xí)氣候的時(shí)候?qū)W過，我找一生說出分界線山脈的名稱。（大興安嶺-陰山-賀蘭山-巴彥克拉山-岡底斯山）說出與哪兩條界線基本一致？ 總結(jié)：與400毫米等降水量線和季風(fēng)區(qū)與

5、非季風(fēng)區(qū)的界限基本一致。 然后設(shè)疑：為什么我國(guó)西北部多內(nèi)流河，東南多外流河，它與氣候有什么關(guān)系？這樣為后面學(xué)習(xí)和分析河流的水文特征做好鋪墊和預(yù)備知識(shí)。（）水文特征出示我國(guó)主要河流的年流量變化比較圖，顯示各大河水量大小的直觀圖示，幫助理解分析外流河的水文特征，以及在不同的地區(qū)外流河水文特征存在的差異。用表格的形式把秦嶺淮河以北和秦嶺淮河以南的河流從水量、汛期、含沙量、結(jié)冰期四個(gè)方面進(jìn)行比較。（4）補(bǔ)充材料：京杭大運(yùn)河a、播放京杭大運(yùn)河的錄像，讓學(xué)生通過錄像學(xué)習(xí)京杭運(yùn)河的知識(shí)，了解京杭大運(yùn)河古今的地位。六、課堂小結(jié) 通過本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我們明白了外流河、內(nèi)流河的概念，內(nèi)流區(qū)與外流區(qū)的區(qū)別與界線，分析歸納了內(nèi)、外流河的分布特征。了解了我國(guó)外流河的水文特征，分析了季風(fēng)氣候?qū)ν饬骱铀奶卣鞯挠绊?。同時(shí)也懂得了由于我國(guó)季風(fēng)氣候面積廣大，各地區(qū)氣候、地形、植被等自然條件不同，因而河流的水文特征又存在著明顯的地區(qū)差異性。七、板書設(shè)計(jì)一、內(nèi)流河外流河1.定義：內(nèi)流河：未流入海洋的河流。最大的內(nèi)流河：塔里木河 外流河：流入海洋的河流。 唯一注入北冰洋的河流：額爾齊斯河2.外流區(qū)與內(nèi)流區(qū)的分界線大興安嶺-陰山-賀蘭山-巴顏客拉山-岡底斯山二、內(nèi)流河和外流河水文特征三、京杭大運(yùn)河 最早