加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德教育發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)積極作用

1、淺談中學(xué)網(wǎng)絡(luò)道德教育內(nèi)容提要：面對網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展和中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)群體的日益龐大，我們應(yīng)當(dāng)趨利避害，加強(qiáng)引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德，規(guī)范網(wǎng)絡(luò)行為，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的正面效應(yīng)，幫助他們健康成長。主題詞：中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德引導(dǎo)措施一、網(wǎng)絡(luò)道德問題的提出根據(jù)CNNIC發(fā)布的第十三次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告顯示，截止到2003年12月31日，我國的互聯(lián)網(wǎng)用戶已經(jīng)到達(dá)了7950萬，18歲以下的網(wǎng)民占上網(wǎng)人數(shù)的、%，學(xué)生占,而且這個數(shù)字還在呈逐年遞增趨勢。網(wǎng)絡(luò)，不僅給了每個人一個極大開放和自由馳騁的空間，也給中學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活帶來了深刻的變化：交互式、個別化、探究性的學(xué)習(xí)成為可能，獲取的信息也更多更新更快。網(wǎng)絡(luò)已成為學(xué)習(xí)

2、知識、交流思想、休閑娛樂的重要平臺。對具有強(qiáng)烈的好奇心和旺盛的求知欲的中學(xué)生來說，網(wǎng)絡(luò)是一種“擋不住的誘惑”，“上網(wǎng)”是一件時髦的事。然而，下面的一組數(shù)據(jù)卻讓我們不得不對中學(xué)生上網(wǎng)的現(xiàn)狀產(chǎn)生深刻的憂慮。由北京市政協(xié)150余位政協(xié)委員歷時4個月完成最新調(diào)查報告顯示：7成學(xué)生網(wǎng)民沉迷聊天室，4成多經(jīng)常光顧色情網(wǎng)站；在參與調(diào)查的3000名青少年中，光顧色情網(wǎng)站的占46%,76%的學(xué)生網(wǎng)民沉迷聊天室，只有近三成的學(xué)生在回答上網(wǎng)目的時選擇搜索信息”、下載軟件”，另有35%的人選擇玩游戲。1可以說，網(wǎng)絡(luò)是一把“雙刃劍”，它給我們帶來了許多負(fù)面影響，但更多的是發(fā)展機(jī)遇。那么，我們應(yīng)如何做才能取網(wǎng)絡(luò)之精華，去

3、網(wǎng)絡(luò)之糟粕，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的積極作用呢？我認(rèn)為，關(guān)鍵在于培養(yǎng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德，通過開展相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)道德教育，讓學(xué)生明確是非觀念，規(guī)范行為。正如陳至立部長在中小學(xué)信息技術(shù)教育會議上的報告中指出：“在推進(jìn)教育信息化的全過程中，要克服單純技術(shù)觀點，高度重視對學(xué)生使用信息技術(shù)的人文、倫理、道德和法制的教育，培養(yǎng)學(xué)生鑒別信息真?zhèn)蔚哪芰拓?fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)?！彼羞@些，給我們提出了一個新的課題：網(wǎng)絡(luò)道德問題。二、網(wǎng)絡(luò)道德的研究內(nèi)容/網(wǎng)絡(luò)道德是人們利用電子信息網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交往時所表現(xiàn)出來的一種道德關(guān)系，它是建立在電子信息網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)上的，但又是以傳統(tǒng)道德為原型的。因此，我們必須緊抓住網(wǎng)絡(luò)的特點，將傳統(tǒng)的道德教育回歸到網(wǎng)絡(luò)

4、環(huán)境中，形成與信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境相適應(yīng)的中學(xué)網(wǎng)絡(luò)道德教育。1、面對信息網(wǎng)絡(luò)的共享性、開放性，教育、引導(dǎo)中學(xué)生學(xué)會選擇信息網(wǎng)絡(luò)是一個全球性開放的網(wǎng)絡(luò)八任何一個連接到網(wǎng)絡(luò)上的人都可以共享到網(wǎng)絡(luò)中的信息資源。它開創(chuàng)了信息多元傳遞和良莠共存的全息景觀。這些不良信息主要包括有危害青年學(xué)生身心健康的黃色流毒，制造社會政治經(jīng)濟(jì)混亂的反動信息，導(dǎo)致中學(xué)生人格娉變的“電子海洛因”一網(wǎng)絡(luò)游戲，計算機(jī)犯罪，黑客，謠言等等，可以說，信息網(wǎng)絡(luò)既是信息的萬花筒，也是信息的垃圾場。也許網(wǎng)上的內(nèi)容中學(xué)生無法回避，但有一個如何選擇的問題。因此，引導(dǎo)中學(xué)生學(xué)會選擇，培養(yǎng)高尚的道德情操，是進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德教育的關(guān)鍵。學(xué)會交往，就是讓學(xué)

5、生做到以下幾點：首先，加強(qiáng)思想道德，提高道德判斷力。要從做人的基本道德入手，培養(yǎng)學(xué)生掌握判斷道德是非的標(biāo)準(zhǔn)。網(wǎng)絡(luò)道德的核心還是人的思想道德，人的思想道德水平提高了，判斷能力就會增強(qiáng)，就能識別是非、真假、正誤、美丑。其次，掌握方法，學(xué)會取舍。教師要引導(dǎo)學(xué)生善用網(wǎng)絡(luò)資源，教育學(xué)生不僅要學(xué)會提取信息，還要學(xué)會用正確的觀點去分析信息，辨別是非，去偽存真，分清精華與糟泊。2、面對信息網(wǎng)絡(luò)的虛擬性、隱蔽性，如何教育、引導(dǎo)中學(xué)生學(xué)會自律信息網(wǎng)絡(luò)是一個由符號所組成的虛擬社會，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)使每個人在網(wǎng)絡(luò)上的存在都是虛擬的、數(shù)字化的、以符號形式出現(xiàn)的，人與人的交往也表現(xiàn)為符號與符號的互動。在符號的面具下，上網(wǎng)者極易產(chǎn)

6、生“反正沒有人識我”和“沒人知道我在干什么”的心理，認(rèn)為他們的行為可以擺脫社會輿論、傳統(tǒng)習(xí)慣、內(nèi)心信念的制約，而表現(xiàn)出對他人不負(fù)責(zé)任、為所欲為，甚至犯罪。這些都導(dǎo)致建立在現(xiàn)實社會基礎(chǔ)上的傳統(tǒng)的道德規(guī)范面對新的網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域約束力明顯下降而形同虛設(shè)。由此可見，網(wǎng)絡(luò)道德不像傳統(tǒng)道德那樣，主要依靠輿論來規(guī)范個體行為，而是靠網(wǎng)民以“慎獨”為特征的道德自律。自律就是自我防范和自我保護(hù)，就是要自己管好自己，不違背道德和良知，從而也不使自己陷入誤區(qū)。中學(xué)生對新事物具有強(qiáng)烈的好奇心，但心理不夠成熟，社會經(jīng)驗不足，認(rèn)識水平比較低，道德自律意識較差。因此，引導(dǎo)中學(xué)生學(xué)會自律，規(guī)范自身的道德行為，是進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德教育的基礎(chǔ)

7、。學(xué)會自律，就是讓學(xué)生做到以下幾點：首先，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)法律知識和有關(guān)規(guī)定，規(guī)范自己的上網(wǎng)行為，養(yǎng)成道德自律的良好習(xí)慣。其次，進(jìn)行廣泛的社會道德實踐，接受良好的道德教育，能更加理性的使用網(wǎng)絡(luò)，增強(qiáng)自我約束力。3、面對信息網(wǎng)絡(luò)的交互性、平等性，教育、引導(dǎo)中學(xué)生學(xué)會交往現(xiàn)在說起OICQ、MSN、BBS、Email、聊天室，很少有中學(xué)生不知道的，這些都是互聯(lián)網(wǎng)上進(jìn)行交友和相互聯(lián)系的重要方式。信息網(wǎng)絡(luò)與以前的傳媒的很大不同，就在于它的平等性與交互性。它使以往的人際交往模式發(fā)生了深刻的變化，每個人都可以和身處其他地區(qū)網(wǎng)絡(luò)之中的任何他人發(fā)生交往關(guān)系，都可能最廣泛地參與到社會交往活動中去，并且不受時間和空間的限制

8、，這為中學(xué)生在更大的范圍內(nèi)交友、擇友提供了便利。但過多的網(wǎng)絡(luò)交往又會使中學(xué)生喪失現(xiàn)實交往的技巧，疏遠(yuǎn)人與人之間的關(guān)系，失去傳統(tǒng)的親情、友情，甚至被一些別有用心的人利用，遭受身心損失。所以，如何教育、引導(dǎo)中學(xué)生學(xué)會交往，是網(wǎng)絡(luò)道德教育不可忽略的一個方面。學(xué)會交往，就是讓學(xué)生做到以下幾點：首先，認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)交往不當(dāng)?shù)膰?yán)重后果，并掌握一些基本的防范措施。其次，敢于和家長、教師行溝通和交流，抒發(fā)自己的心聲，和他們做知心朋友。第三，積極參加各種有益身心的、符合中學(xué)生特征的活動，加強(qiáng)同學(xué)、朋友間相互交往，認(rèn)識更多的朋友。三、中學(xué)實施網(wǎng)絡(luò)道德教育的措施網(wǎng)絡(luò)其實只是一種新的技術(shù)工具，本身不是什么洪水猛獸，只要學(xué)

9、校、家長和社會加強(qiáng)引導(dǎo),將中學(xué)生的道德教育與信息網(wǎng)絡(luò)結(jié)合起來,利用網(wǎng)絡(luò)的特點來開展生動活潑的中學(xué)思想工作，就一定能建立一個基于信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的中學(xué)德育實踐體系。具體來說，有如下幾點：1、加大思想宣傳，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)育人環(huán)境良好的文化氛圍，對于培養(yǎng)中學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德是有著積極的作用。校園育人環(huán)境的優(yōu)化可從以下幾個方面著手：其一，學(xué)校可發(fā)起關(guān)于網(wǎng)絡(luò)道德內(nèi)容的大討論，提倡網(wǎng)絡(luò)文明，大力宣傳國家有關(guān)法律法規(guī)，讓人們特別是中學(xué)生們真正認(rèn)識、了解、懂得網(wǎng)絡(luò)道德，提倡網(wǎng)上自律。其二，通過各種正面、反面實例，讓中學(xué)生認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)的雙刃劍”作用，引起其在思想上對網(wǎng)絡(luò)的使用有一個正確、/系統(tǒng)的觀念。其三，在學(xué)校中組織各種網(wǎng)絡(luò)

10、道德宣傳活動，如征文大賽、辯論賽、專業(yè)知識大賽等以引起同學(xué)們的重視。其三，運用網(wǎng)絡(luò)宣傳媒體，作好典型宣傳、熱點引導(dǎo)和輿論監(jiān)督，將班級中學(xué)生涌現(xiàn)的好人好事和先進(jìn)學(xué)生及時上網(wǎng)報道，共建真善美的校園網(wǎng)絡(luò)氛圍。2、開設(shè)上網(wǎng)指導(dǎo)課和專題講座，對學(xué)生積極開展身心健康指導(dǎo)/網(wǎng)絡(luò)是個大世界，學(xué)校不僅應(yīng)鼓勵學(xué)生上網(wǎng)，使他們通過網(wǎng)絡(luò)了解世界，擴(kuò)大知識面，更應(yīng)積極幫助中學(xué)生樹立健康的上網(wǎng)意識，培養(yǎng)健康的網(wǎng)上人格，這樣才能適應(yīng)未來的要求。上網(wǎng)指導(dǎo)主要包括以下幾個方面：其一，網(wǎng)絡(luò)操作技術(shù)教育。教育學(xué)生掌握基本的網(wǎng)絡(luò)發(fā)布、傳送，獲取信息的原理與技術(shù)。其二，安全上網(wǎng)教育。如教育學(xué)生學(xué)會保護(hù)個人隱私，避免網(wǎng)絡(luò)黃毒。千萬不要與

11、未見面的網(wǎng)人約會，除非有足夠的安全措施；收到來歷不明的電子郵件不要答復(fù)；不要輕易地把家人的地址、電話等情況告訴網(wǎng)友。其三，網(wǎng)絡(luò)免疫力教育。教育青少年學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)色情、暴力、等不良或有害信息的正確分辨，判斷和選擇，免受其侵蝕、傳染。3、充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，增強(qiáng)師生相互交流網(wǎng)絡(luò)較之傳統(tǒng)的教育手段具有更強(qiáng)的時效性、吸引力和滲透力，學(xué)校應(yīng)加以充分利用，使德育工作的空間和范圍更為廣闊，增強(qiáng)教育的吸引力和感染力，提高德育的實效性。學(xué)校可組織一些有經(jīng)驗的優(yōu)秀教師上網(wǎng)，為他們建立主頁；設(shè)立求助信箱；讓他們在聊天室和學(xué)生聊天，在BBS中為學(xué)生提供咨詢、輔導(dǎo)等。值得注意的是，在交流中，教師要注意把自己和學(xué)生擺在平等的位置，以期更好地引起思想共鳴。4、開展專題性的電子作品創(chuàng)作活動，增加網(wǎng)絡(luò)德育主體參與的力度學(xué)?？梢栽O(shè)立一些積極向上的主題（如環(huán)境、人口、法律、革命傳統(tǒng)、違法個案分析等），要求學(xué)生根據(jù)主題目標(biāo)，在網(wǎng)上獲取大量相關(guān)信息（也可以通過其它途徑）并通過有效分析、.參與、整合、創(chuàng)新、制成不同形式的電子作品（如網(wǎng)頁、多媒體課件、電子板報、幻燈片，錄象等），并共享出來，優(yōu)秀的作品給予表揚和獎勵，便于彼此瀏覽學(xué)習(xí)。/5、推薦優(yōu)秀網(wǎng)站，擴(kuò)大正面影響中學(xué)生上網(wǎng)最初會帶有盲目性，因此，學(xué)校