高二下學(xué)期地理期末試題分析

1、11/112019年高二下學(xué)期地理期末試題分析2019年高二下學(xué)期地理期末試題分析【】為了幫助考生們了解高中學(xué)習(xí)信息 ,查字典化學(xué)網(wǎng)分享了2019年高二下學(xué)期地理期末試題分析 ,供您參考!一、試題命題思想及分析根據(jù)市局教研室指導(dǎo)精神 ,高二年級(jí)期末地理考試范圍為高考文綜所涉及到的?世界地理?和?中國(guó)地理?及選修一內(nèi)容。1.考查地理根底知識(shí)、根本技能、根本思維。地理思維能力應(yīng)建立在一定地理根底知識(shí)、地理根本技能和地理思維品質(zhì)的根底上 ,所以對(duì)于高二學(xué)生 ,強(qiáng)調(diào)根本知識(shí)的學(xué)習(xí) ,強(qiáng)調(diào)教材知識(shí)的落實(shí)尤為重要 ,本卷命題強(qiáng)調(diào)了這一理念。如第一組題目(1、2題)考查的是地圖及 三要素的根本概念;第二組題

2、目(3、4題)考查等高線的根底知識(shí);第三組題目(5、6題)通過(guò)判斷某地的位置和兩地相對(duì)方位考查經(jīng)緯網(wǎng)根本知識(shí);第四組(7題)考查在經(jīng)緯網(wǎng)圖上計(jì)算兩地之間的距離;第五組題目(10、11題)考查世界各大陸的面積、平均海拔高度、瀕臨大洋;綜合題32題(1)考海域和河流的名稱等。2.考查學(xué)生獲取地理信息的能力本次試題針對(duì)高考能力的要求 ,提供了比擬豐富的信息 ,強(qiáng)調(diào)了信息的獲取。如3、4題的指向標(biāo)和海拔高度數(shù)值;79題的經(jīng)緯度、運(yùn)河和等高線等;20、21題的太陽(yáng)高度變化及該地經(jīng)度、海域等信息 ,并且要判讀出該題并沒(méi)有強(qiáng)調(diào)一定是在北半球或南半球等不確定性因素;綜合題中都為答復(fù)下列問(wèn)題提供了充足的信息 ,

3、如34題第(1)小題中的歐洲西部、運(yùn)河及自然河流組成的河網(wǎng)就蘊(yùn)含了經(jīng)濟(jì)、氣候、地形、河網(wǎng)四通八達(dá)等信息。3.考查學(xué)生調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)的能力如1、2題 ,地圖的三要素可以說(shuō)人人會(huì)說(shuō) ,但是否能把地圖三要素知識(shí)與臺(tái)州市地圖和衛(wèi)星照片結(jié)合起來(lái);12、13題 ,要求學(xué)生把有關(guān)氣溫、降水等有關(guān)地理要素在地球外表分布規(guī)矩掌握了 ,才能判讀出圖中三條曲線 ,而降水的緯度分布規(guī)律又需要和氣壓帶、風(fēng)帶的分布有機(jī)結(jié)合起來(lái);31題 ,考查水能知識(shí)、筑港條件及經(jīng)濟(jì)部門(mén) ,需要學(xué)生把獲取到的圖中信息與已經(jīng)掌握的知識(shí)結(jié)合起來(lái) ,正確分析原因;32題 ,有關(guān)美國(guó)東北部工業(yè)區(qū)的區(qū)位因素及衰落(銹帶)形成的原因分析 ,教材上對(duì)這

4、個(gè)區(qū)域的這局部知識(shí)講述甚少 ,但對(duì)德國(guó)魯爾區(qū)的工業(yè)區(qū)位因素在湘教版必修中有重點(diǎn)講述 ,需要學(xué)生把已經(jīng)學(xué)到的知識(shí)與考試題目有機(jī)結(jié)合;33題(2)(3)題 ,考查的區(qū)域是非常陌生的地方 ,需要學(xué)生把已經(jīng)學(xué)過(guò)的評(píng)價(jià)工廠區(qū)位因素和區(qū)域經(jīng)濟(jì)開(kāi)展特點(diǎn)分析知識(shí)與題目有機(jī)結(jié)合。4.考查學(xué)生描述和闡釋事物的能力此項(xiàng)能力也可以通俗地概括為看圖說(shuō)話。如32(2) ,就是要求根據(jù)圖中 氣壓、風(fēng)速、降水量曲線說(shuō)出甲地氣壓低;風(fēng)速(或力)大(或狂風(fēng));陰(或陰云密布)、降水量大(或暴雨)這些天氣特點(diǎn)。33(3)該國(guó)的城鎮(zhèn)分布有明顯特征 ,請(qǐng)歸納出三點(diǎn) ,就是要求學(xué)生對(duì)圖中的城鎮(zhèn)信息進(jìn)行定性描述：主要分布在南部(西南部);

5、沿交通線路(鐵路)分布;沿海分布。34(2)描述歐洲一月份等溫線的總體走向并分析原因 ,要求學(xué)生描述圖中等溫線的沿海地區(qū)大致與海岸線平行 ,內(nèi)陸為西北東南走向的總體特征。31題第(1)(2)小題都要求學(xué)生 表述清晰、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)?shù)胤治稣f(shuō)明(1)水能豐富的原因和筑港條件優(yōu)越的原因。第(3)小題實(shí)際是對(duì)島上的自然和社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件進(jìn)行論證。32題第(3)小題就是分析論證當(dāng)?shù)刂毓I(yè)衰落的原因。33題第(2)小題就是要求對(duì)某工業(yè)區(qū)位條件進(jìn)行分析論證。33題第(3)小題也是要求學(xué)生論證畜牧業(yè)開(kāi)展的合理性 ,得出合理規(guī)劃載畜量 ,防止生態(tài)環(huán)境惡化(草原退化)的答案。34題第(1)小題要求學(xué)生分析論證歐洲西部航運(yùn)興

6、旺的地形、氣候、河網(wǎng)、經(jīng)濟(jì)開(kāi)展等條件。二、學(xué)生成績(jī)和答題分析 (一)學(xué)生成績(jī)情況統(tǒng)計(jì) 1.學(xué)生總體得分情況題型 得分情況選擇題 (總分60分) 綜合題 (總分40分) 單科 (總分100分) 平均得分 38.54 18.07 56.61 最高得分 56 36 88 最低得分11(二)學(xué)生答題情況統(tǒng)計(jì) 1.選擇題答題情況(每題2分)題號(hào) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 C A B D B A B C C D 難度系數(shù) 0.96 0.59 0.63 0.63 0.6 0.57 0.79 0.68 0.66 0.8 題號(hào) 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答

7、案 D B C A C D D D B C 難度系數(shù) 0.66 0.4 0.41 0.33 0.16 0.52 0.48 0.48 0.49 0.42 題號(hào) 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 答案 B C A B C D C B A A 難度系數(shù)0.180.940.940.890.890.730.710.930.950.962.非選擇題答題情況 題號(hào) 31題 32題 33題 34題小題 (1) (2) (3) (1)、(2) (3) (1) (2) (3) (1) (2) 小題總分值 2 4 4 4 5 3 3 4 6 5 難度系數(shù)0.460.270.620.350.

8、480.30.760.670.520.15三、學(xué)生答題狀況及存在問(wèn)題分析(一)總體情況根據(jù)各小組閱卷情況反應(yīng)、分析研究 ,學(xué)生答題還主要存在以下問(wèn)題：1.根底知識(shí)不是太扎實(shí) ,地理的根本原理不清。學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握浮于外表 ,沒(méi)有深入透徹地掌握根本概念、根本觀點(diǎn)。2.綜合分析問(wèn)題的能力較欠缺。表現(xiàn)在學(xué)生不能靈活地運(yùn)用知識(shí) ,學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力亟待提高。3.語(yǔ)言表達(dá)能力有待于進(jìn)一步提高。4.答題條理不清。往往表述時(shí)文字很多但真正涉及要點(diǎn)的較少 ,整個(gè)綜合題的解答都存在類似問(wèn)題;5.讀圖分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力較差 ,特別是對(duì)如何讀圖 ,如何從圖中獲取有效信息(含顯形和隱性) ,然后

9、運(yùn)用這些信息 ,結(jié)合地理的根底知識(shí)、根本原理解決問(wèn)題的能力存在一定的問(wèn)題。(二)選擇題答題情況(得分最低的題目分析)15題 ,得分僅為0.31分 ,難度系數(shù)到達(dá)0.16,是所有選擇題中得分最低的題目。 從命題的思路看 ,目的是考查學(xué)生對(duì)兩國(guó)根本地理概況的了解 ,是屬于根底題目 ,但從得分來(lái)看 ,學(xué)生對(duì)高考大綱要求的主要國(guó)家的地理特征掌握欠缺 ,也說(shuō)明教師在引導(dǎo)學(xué)生第一輪復(fù)習(xí)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)不夠。21題 ,得分率為21題 ,得分為0.35分 ,難度系數(shù)為0.18.從命題的當(dāng)初 ,已經(jīng)預(yù)測(cè)到了該題目的難度系數(shù)。因?yàn)檫^(guò)去此類考試題目中 ,大多數(shù)是把上下兩個(gè)題目做一個(gè)關(guān)聯(lián) ,上一個(gè)題目考某一區(qū)域的地理特征

10、,那么下一題往往還是圍繞著這個(gè)區(qū)域進(jìn)行考查。但本次命題 ,就是想要改變學(xué)生、老師的思維定式 ,從多角度考慮問(wèn)題 ,只要是符合題干要求 ,也可以考另外區(qū)域的地理概況。(三)非選擇題學(xué)生答題問(wèn)題分析題 號(hào) 總分值得分情況(%)典 型 錯(cuò) 例 分 析32 (1)(2)40分1分 2分 3分 4分 區(qū)域定位不準(zhǔn)確。天氣和氣候概念不清 ,大約有2/3同學(xué)把天氣特點(diǎn)與氣候特征混為一談。答復(fù)下列問(wèn)題根本概念不準(zhǔn) ,邏輯混亂 ,前后矛盾。30.5623.7227.949.927.86分析：此題(1)是根據(jù)經(jīng)緯度和海陸輪廓填寫(xiě)地名 ,(2)是根據(jù)氣壓、風(fēng)速等數(shù)據(jù)判斷出該地的天氣特征。但從得分來(lái)看學(xué)生的區(qū)域定位能

11、力欠缺 ,對(duì)臺(tái)風(fēng)(颶風(fēng))的根本特征無(wú)法辨識(shí) ,更不會(huì)描述 ,所以在今后的復(fù)習(xí)中還要繼續(xù)重視區(qū)域定位 ,在區(qū)域地理復(fù)習(xí)的同時(shí)加強(qiáng)系統(tǒng)地理的滲透。題 號(hào) 總分值得分情況(%)典 型 錯(cuò) 例 分 析32(3) 30分 1分 2分 答題條理不清楚 ,將區(qū)位優(yōu)勢(shì)和原因混在一起答。區(qū)位優(yōu)勢(shì)的分析可能因?yàn)閰^(qū)位判斷不準(zhǔn)確而導(dǎo)致寫(xiě)不出廉價(jià)的水運(yùn)及便利的陸路交通條件。大局部同學(xué)可能源于圖中的信息 ,答該國(guó)臨近海灣 ,有優(yōu)良的港口 ,海運(yùn)方便。無(wú)法準(zhǔn)確地表達(dá)該地煤鐵資源豐富 ,而籠統(tǒng)答成資源豐富或水資源豐富等。局部同學(xué)不看題目信息 ,對(duì)銹帶形成原因的理解外表化 ,多答為該10.5916.2325.533分 4分5分

12、425.36 17.24 5.05地受海洋影響較大 ,降水豐富 ,機(jī)器或鐵路易生銹 ,或答風(fēng)力大等。分析：該題的區(qū)位分析及老工業(yè)區(qū)衰落的原因?qū)俪Ｒ?guī)的人文地理題 ,大局部學(xué)生或多或少都有得分 ,但得總分值的同學(xué)不多 ,說(shuō)明學(xué)生對(duì)必修內(nèi)容忘記很多,不能準(zhǔn)確、全面把握答題所需內(nèi)容 ,在今后的復(fù)習(xí)中應(yīng)加強(qiáng)對(duì)必修內(nèi)容的復(fù)習(xí) ,回歸教材。題 號(hào) 總分值得分情況(%)典 型 錯(cuò) 例 分 析33(1)30分1分2分3分答非所問(wèn)。題目要求是歸納城鎮(zhèn)的分布特征 ,右圖中很明顯地顯示城鎮(zhèn)的三個(gè)分布特點(diǎn) ,可是學(xué)生那么看左圖答復(fù)題目 ,而左圖中根本就沒(méi)有城鎮(zhèn)。歸納描述能力欠缺。學(xué)生對(duì)圖中的城鎮(zhèn)分布不會(huì)分析歸納 ,不少

13、同學(xué)答復(fù)的是工業(yè)區(qū)、居民區(qū)、鐵路的分布。38.6836.52 21.27 3.54分析：描述和歸納能力是高考的重要能力之一 ,此題要求考生歸納出城鎮(zhèn)的分布特征 ,但得分率較低 ,0分和1分學(xué)生占全部考生的75%左右 ,說(shuō)明大局部學(xué)生對(duì)此類問(wèn)題答復(fù)欠缺。下一步分析應(yīng)該加強(qiáng)此類題目的專題訓(xùn)練。題 號(hào) 總分值得分情況(%)典 型 錯(cuò) 例 分 析33(2)30分1分2分3分審題不清 ,得分點(diǎn)分析不夠全面導(dǎo)致失分。例如：此題主要從交通、水源、污染、工業(yè)集聚四個(gè)方面進(jìn)行分但 ,但是學(xué)生在分析過(guò)程中對(duì)于污染和工業(yè)集聚容易忽略。區(qū)位因素分析不能做到有因有果 ,導(dǎo)致無(wú)謂失分。0.9210.81 48.23 40

14、.04分析：該小題是評(píng)價(jià)工廠的有利區(qū)位因素 ,要從交通、水源、污染、工業(yè)集聚四個(gè)方面進(jìn)行分析 ,從得分看學(xué)生對(duì)此局部?jī)?nèi)容掌握尚好 ,下一步復(fù)習(xí)還需要對(duì)區(qū)位因素分析的準(zhǔn)確性進(jìn)一步強(qiáng)化 ,對(duì)區(qū)位因素的因果關(guān)系分析到位。題 號(hào) 總分值得分情況(%)典 型 錯(cuò) 例 分 析34(1)60分1分2分3分只有因素的羅列 ,但沒(méi)有具體闡述。如區(qū)位因素只答地形、河流等重復(fù)啰嗦 ,詞不達(dá)意。不少同學(xué)沒(méi)有在區(qū)位因素上充分展開(kāi) ,而是在一點(diǎn)上重復(fù)答復(fù)。 答非所問(wèn) ,指向不明。如：答成溫帶海洋氣候的成因?qū)懗珊恿鞅姸?,水資源豐富;水網(wǎng)密布、分布廣泛;海岸線支離破碎、多優(yōu)良港口等等。原理、概念不清。如地勢(shì)起伏大 ,水流急

15、 ,有利于航行。3.7810.72 23.40 22.744分 5分 6分 20.5110.298.56分析：該題目是分析歐洲西部?jī)?nèi)河航運(yùn)興旺的原因 ,河流的水文特征及航運(yùn)條件、價(jià)值的評(píng)價(jià)也是高考常見(jiàn)的題目 ,因此下一步復(fù)習(xí)應(yīng)該加強(qiáng)復(fù)習(xí) ,形成答題的套路。四、今后努力方向1. 注重根本概念、根本規(guī)律、根本方法的訓(xùn)練。今后教學(xué)中 ,仍要注重立足課本 ,夯實(shí)根底 ,該記的內(nèi)容必須扎實(shí)過(guò)關(guān) ,強(qiáng)調(diào)根底知識(shí)細(xì)節(jié)的掌握;可用專題訓(xùn)練形式來(lái)糾錯(cuò) ,降低學(xué)生錯(cuò)別字率。2.繼續(xù)加強(qiáng)區(qū)域地理學(xué)習(xí) ,強(qiáng)化地理空間定位訓(xùn)練。下學(xué)期要加強(qiáng)中國(guó)各國(guó)土整治區(qū)域、我國(guó)周邊毗鄰的國(guó)家和地區(qū)及世界熱點(diǎn)地區(qū)地理特征的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)。

16、對(duì)這些地區(qū)：一要從經(jīng)緯度位置、海陸位置及其它相關(guān)信息(區(qū)域輪廓、地勢(shì)剖面、特征事物)等 ,建立起地理事像空間定位的參照體系;二要把重點(diǎn)區(qū)域的分層設(shè)色地形圖轉(zhuǎn)變?yōu)榈戎稻€(地形、溫度、降水)圖進(jìn)行判讀訓(xùn)練;三要加強(qiáng)重點(diǎn)區(qū)域地理根底5知識(shí)的整合 ,綜合推斷和概括區(qū)域特征 ,如水文、氣候、地形、經(jīng)濟(jì)、人文狀況等。四要注意區(qū)域比照訓(xùn)練。運(yùn)用比擬法首先要確定比擬的內(nèi)容 ,其次是歸類所要比擬的地理事象 ,第三要抽象重點(diǎn)比擬的內(nèi)容。不能面面俱到。3.熟練掌握地圖語(yǔ)言 ,加強(qiáng)地理圖表判讀的訓(xùn)練。區(qū)域地圖的訓(xùn)練主要包括審讀地圖、填繪地圖、分析地圖。在復(fù)習(xí)每一個(gè)區(qū)域地理知識(shí)后 ,可以發(fā)給學(xué)生相關(guān)的空白地圖 ,指導(dǎo)學(xué)生將教材中的文字盡量轉(zhuǎn)換在地圖上 ,力求地理事物分布的清晰性。另外 ,教師還可設(shè)計(jì)不同區(qū)域交界處的空白地圖 ,建立區(qū)域之間的聯(lián)系。如：國(guó)家交界處、地區(qū)交界處、中國(guó)和鄰國(guó)交界處、不同地形區(qū)交界處等。4.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生獲取地理信息和運(yùn)