2011大學生寒假社會實踐調(diào)查報告1

1、標題： 農(nóng)村教育的現(xiàn)狀及分析 年級專業(yè)： xxxxx 學生姓名： xxx 學 號： xxxxxxxxxx 完成時間： xxx年xx月xx日 成績評定： 指導教師: xxx 農(nóng)村教育的現(xiàn)狀及分析一、前言教育最早始于孔子，在兩千年前創(chuàng)辦的師熟，到近代的清末廢科舉、辦學堂，推行新式教育，在到如今的義務教育，這是一種發(fā)展和進步，是“有教無類”真正為百姓的發(fā)展教育著想。隨著國家經(jīng)濟的發(fā)展，國家逐步減免教育的費用，加強對人才的培養(yǎng)和提升我們國民的素質。而且當今社會對人才的需求越來越大，可以說，21世紀是知識膨脹的世紀。隨著一系列政府報告措施的出臺，國家相關部門對九年義務教育愈加重視，針對農(nóng)村，更是給予了優(yōu)

2、先減免學生學雜費，給予學校建設更多撥款等措施。在這個暑假走訪下一些村莊，學校等，了解一些義務教育施行的效果如何，并且人們是否歡迎，希望通過自己的親歷調(diào)查，深刻理解農(nóng)村教育的現(xiàn)狀，能夠讓更多的人理解農(nóng)村的教育，同時也為農(nóng)村教育的發(fā)展提供一些自己的想法。時間：2009年7月28日2009年8月19地點：連江調(diào)查對象：農(nóng)民二、農(nóng)村教育的現(xiàn)狀同過暑假的走訪，對義務教育的實行效果已經(jīng)有了初步的了解，也了解了農(nóng)村義務教育的現(xiàn)狀。第一師資問題對于老師而言，農(nóng)村的教育條件及環(huán)境不如城市里那樣的完善齊全，大部分的老師都不是很愿意到農(nóng)村來教孩子，學校很難留住老師。而且在農(nóng)村任教的老師的水平也是有限的，通常都是大專

3、的學歷居多，就這樣使更多優(yōu)質的教育資源，都停留在市里。這種不均衡的分配，使城市與農(nóng)村教育發(fā)展不平衡。第二基礎設施問題隨著一系列報告措施的出臺，雖然有把給更多的經(jīng)費用于農(nóng)村教育方面，但是實際調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，學校建設在學科硬件方面做得較為優(yōu)秀，例如建立了全國小學遠程教育示范點，重新修葺擴建教學樓等。但也有美中不足之處，例如對于素質教育開展的基本場所例如球場，聲樂室等的投入明顯不足。經(jīng)考察發(fā)現(xiàn)，該村小學高年級部的球場已經(jīng)年久失修，荒草叢生。而在學校軟件建設方面，最突出的矛盾是教師素質不高和學生對知識極度渴求之間的沖突。特別是在素質教育問題上，矛盾明顯。據(jù)多位家長反映，在現(xiàn)在的農(nóng)村教育中，素質教育基本上還

4、停留在萌芽階段止步不前。問及原因，家長們一致認為是因為能擔當此類教育的教師缺乏所致。而如今農(nóng)村素質教育的現(xiàn)狀，則是除去傳統(tǒng)的數(shù)學語文課，其他課程均由非專業(yè)的班主任或其他課任老師代上；而如藝術，舞蹈等新興的課程是從未開設過。第三師生關系及家長與子女的關系情況在問及平時你是否與你的孩子就學習情況有所交流？平均頻率是多久一次？多數(shù)家長給予我們的答案是搖頭。他們說農(nóng)村家庭不同于城市，他們每天都在地里干活，日出而作，日落而息。基本上是對孩子的學習狀況不過問的。他們表示，因為自己沒讀過書，對學校的事情也不清楚，怕和孩子沒有共同語言，也就懶得問了。讀書的錢，他們盡量給孩子掙，但讀得如何，就要看孩子自己的努力

5、了。盡管如此，家長還是對孩子寄予了很大的厚望的，被訪問的所有家長都表示，讀書對孩子的成長及以后的人生道路是非常重要的，希望孩子能夠努力學習，將來考上大學，更希望孩子以后能走出農(nóng)村，到城市去，過上更好的生活。當然，也有部分家長對讀書的意圖認識產(chǎn)生偏差，認為讀書就是為了找到好工作，賺更多的錢，最好能當官。三、原因狀況第一農(nóng)村教育定位不準 現(xiàn)行農(nóng)村教育的最大問題，是教育目標的錯位。長期以來，農(nóng)村教育“克隆”城市普通教育的模式，這與農(nóng)村的實際情況相距甚遠，在國家實行高校全國統(tǒng)一招生考試制度下，由于在學校硬件、師資水平和資訊等方面的天然劣勢，農(nóng)村大學入學率，只有城市學生的十幾分之一乃至幾十分之一。農(nóng)村教

6、育其實是一個綜合性的教育體系，在很大程度上影響著未來新型農(nóng)民的綜合素質。由于學科結構失衡，學生除了每天的文化課之外，德、智、體、美、勞得不到全面發(fā)展第二教育制度還不完善，有缺陷從上到下難以保證教育資源的優(yōu)質與穩(wěn)定。在城市里有完善的教育設施，教學設備，師資力量，及良好的福利待遇，相比較下，農(nóng)村第三學生的人數(shù)下降隨著農(nóng)村地區(qū)的生活水平的提高，人們富裕了，越來越多的人跑到市里面去上學，農(nóng)村地區(qū)的學生越來越少。同時計劃生育的實施，也是學生減少的一個因素。四：建議措施1、提高認識，保障義務教育發(fā)展的源泉和動力2、進一步完善辦學管理體制3、建立穩(wěn)定的經(jīng)費投入保障機制4、重點加強薄弱學校建設只有這樣才能保證大家接受公平的教育，享受改革開放的成果。五、總結以上是我在村里進