擴句和縮句練習(xí)教案設(shè)計

1、句式轉(zhuǎn)換訓(xùn)練教學(xué)設(shè)計（四年級）一、教學(xué)目標：1、學(xué)生通過觀看視頻掌握擴句、縮句、陳述句和反問句轉(zhuǎn)換的要領(lǐng)。能正 確熟練地變換句子。2、運用學(xué)過的句式進行語言實踐，培養(yǎng)學(xué)生譴詞造句的能力及提高理解語 言，組織語言和運用語言的能力；二、教學(xué)重點：通過變換句子，縮句、擴句、陳述句和反問句的轉(zhuǎn)換練習(xí)，掌握變換要領(lǐng), 培養(yǎng)運用句子的能力。三、教學(xué)難點：能按要求正確縮寫、擴充句子，進行陳述句和反問句的轉(zhuǎn)換。四、教學(xué)準備：教學(xué)課件資源包、微視頻、學(xué)生當(dāng)堂練習(xí)題。五、教學(xué)過程：一、導(dǎo)入同學(xué)們，在考試中，我們常常會碰到擴句、縮句、把反問句改成陳述句或 把陳述句改成反問句的題目，有的同學(xué)不知道該怎樣去做，今天我們

2、就一起來 解決這個問題。二、觀看微課視頻，學(xué)習(xí)擴句、縮句的方法。（一）現(xiàn)在老師這里有兩組句子，想請同學(xué)們觀察是你們見過的那種形式。 出示例句：（1）沙灘上有貝殼。海邊的沙灘上到處有五光十色的貝殼。（2）患病的母親正在注視著年輕的護士。母親注視護士。（二）讓學(xué)生比較兩個例子有何異同，引出擴句、縮句。（板書：擴句、縮 句）那擴句怎樣擴，縮句怎樣縮，結(jié)合你以往的經(jīng)驗來說說擴、縮句的方法 好嗎指名交流。（三）學(xué)習(xí)擴句。1、播放視頻，學(xué)習(xí)擴句方法。實例1:鮮花盛開了.簡短的句子五秋六色的鮮花在花標中盛開了.修飾的成分擴句：就是給他也的句子加上修飾的 成分，使它表達的怠思更具體.更形象. 更生動他用地說I

3、擴句就像是給一棵樹干畫 上漂亮的樹枝和樹葉，使它枝繁葉茂，更 生動，更漂亮擴句方法：先提問,再擴句.1.老師批改作費麥可：怎么樣的老師左暮更批&作受？ 如旬：目樣的老即將燈冗下批&作女.2、國學(xué)旬在聽我.輜同：同學(xué)f）在疆里&么林胞聽漆？獷句：飲室里.同學(xué)?！吭谡J真地聽謖.獷句要注豪任什么？一.不能改變商來句子的意思二.加上的修飾詞要正確，搭配恰當(dāng).三.要按理目的要求獷句A ttStar ：bit W：MMBH* ， 四.還要注意在修飾限制詞語后加上正碉的的“地得二的名詞美麗的岬花地動詞 認真地讀書得,形容詞樂得自不找嘴擴句練習(xí)：1 小杏皖飛來飛去.1T句：一只只小蜜修會花叢中飛來飛去.2。小

4、松M項.1T句：可寰的小松?右何楨上前快比刪.小缸做屬.If句：下讀了,小0農(nóng)播哥上博播.小明很高興.1T句：小明高興得合不啊 am mi it： n.minranm2、教師引領(lǐng)學(xué)生提煉要點：（1）擴句：就是給簡短的句子加上修飾的成分，使它表達的意思更具體、 更形象、更生動。簡單地說：擴句就像是給一棵樹干畫上漂亮的樹枝和樹葉.使 它枝繁葉茂.更生動.更漂亮。（2）教師提醒學(xué)生擴縮句應(yīng)注意的問題。（課件出示）不能改變原來句子的意思。加上的修飾詞要正確，必須與主干搭配恰當(dāng)要按題目的要求或提供的例子補充還要注意在修飾限制詞語后加上正確的“的”“地”“得二的+名詞；地+動詞；得+形容詞3、進入擴句闖關(guān)

5、練習(xí)。（學(xué)生進行當(dāng)堂訓(xùn)練）4、進行練習(xí)反饋，學(xué)生根據(jù)自己的練習(xí)正確情況圈出笑臉數(shù)。（四）學(xué)習(xí)縮句。1、觀看視頻，學(xué)習(xí)方法?？s句方法1,借助“的、地、得”.把物，地前面的調(diào)詔W除.去璋得后面的調(diào)詒溫蒙的陽光解雷舞里無誨的大簞（仞 w”的,太他 文次內(nèi)察部勤SV尤f木等R 士學(xué)總6*1晞旬：陽光照事大革用.小明高興4合不找瑁H中曾不tWaMH*,藝復(fù)壯，T力克中RF?.WX.迎旬：小明高興.縮句:把結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的句子中的 修馀、限制和補充說明的成分去抻保國 主要成分的意思.簡單地說:縮句就您把一槐樹的樹枝、 枝葉都去掉.只用下樹的主干一樣.縮句方法2： 自我提問“法，誰”、做什 么二一隊隊序依齊的

6、少先隊員興救揚沙施務(wù)瓏7杜伸壯觀的長0婚旬：少心員，觀了長城縮句方法4：去掉在（中、里.上, 下 表示特定環(huán)境和語力的詞語.中更妁在花叢中飛東飛去.需句：小雪好飛來飛去.縮句方法3：留住句子中的著、了、過海邊的沙地上種著看瓜 需句：,地上種看看ltt 黃遮光的展鹿堵住了故人的槍口. 唯句：觸時堵住了愴口 住勇敢地切過這片叢體. 需句：他號過叢林.因為這空是時數(shù)助詢,助謝在句子中幾孑笈有 拉文11.所以是一定不淵的,MMHEiu aati：n umnaM（1）縮句就是:把結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的句子中的修飾、限制和補充說明的成分去 掉保留主要成分的意思。簡單地說:縮句就像把一棵樹的樹枝、枝葉都去掉，只留下

7、樹的主干一樣。I（2）小學(xué)里有以下幾種常見的縮寫技巧：去“枝”留“干”法：凡是用來進行修飾或限制的詞都盡量去掉，包括： 形容詞、數(shù)量詞、表示程度、時間、地點的詞。借助”的、地、得。這是最簡單的方法：把“的、地”前面的詞語刪 除，去除“得”后面的詞語?！白晕姨釂枴狈ǎ骸罢l”、“做什么二留住句子中的“著、了、過”。因為“著，了，過”是時態(tài)助詞，助詞 在句子中沒有獨立性，所以是不能刪的。去掉”在（中、里、上、下）”表示特定環(huán)境和語言的詞語。3、縮句練習(xí)。（學(xué)生進行當(dāng)堂訓(xùn)練）4、進行練習(xí)反饋。（五）觀看微視頻，學(xué)習(xí)陳述句和反問句的轉(zhuǎn)換方法。1、出示例句：今天教室里來了這么多的聽課老師，我們的心情怎能不

8、緊張呢今天教室里來了這么多的聽課老師，我們的心情很緊張。問：這組句子的句式和意思有什么異同標點和語氣有何不同2、學(xué)生發(fā)言。3、教師引入課題，板書：反問句與陳述句互換4、觀看微課視頻，學(xué)習(xí)反問句與陳述句互換。方述句就是杷妄表達的思想內(nèi)容平鋪直取 的表達出來，不帶有任何感情色彩。這幅目是我們班小明曝的,這幅畫器道不是我們現(xiàn)小明國的嗎？U將肯定句中的肯定詞（是、能、套等）改為否定 詞（不是、不箋、不白等）.，將否定句中的否定詞（不是、不能、不合等）改 為肯定記（是、能、會號.3、在城言詞成否定詞前面加上“總、怎么、難遒、 卻等反詞語氣詞.4、句是加上疑問助詞，幌、嗎”答，句末的句號改為 問號，我們不

9、能被回灌嚇倒。我們怎么能被困電嚇但呢？句做為陳述句的方法:句的實例:的實例,我們遇到困旗，怎么能退縮邊？一K將反問句中的,定正改為否宦詞.或?qū)⒎穸ㄔ~改為背 定詞.貶十不“去“不”史百現(xiàn)“不”.2、格氏向句中的反目語氣詞（怎、怎么、電道等）S. 訃格句末第疑問聒詞呢、叫多）去掉.司號改為句號.4、把旬子整理通感.我們遇到困艱，不鴕退縮,別人能辦到的事.在道我俏就不能辦到嗎？別人能辦到的事，我們就癸辦到從不叵的角度杳將核，不改著到不同的彩狀了嗎？從不同的角度看楊伏，外營到不同的形伏了.看聊數(shù)不足的警愴自監(jiān)誰俊不向四面人方貨一筮叱?反問句則是通過反問的語氣.把原來陳 建的意思進一步強調(diào)。雖爆反問句是

10、用屐問句 的形式表達出來.但其句子本身就包含著答案. 是不錦要回答的。反句句的感情色彩比較強烈, 朗讀時語調(diào)較高。若我那就不樂沱松白樓,港都會不四面n方里一片.乙、*JI穆于土歸外女 X：（1）陳述句改為反問句的方法：:將肯定句中的肯定詞（是、能、會等）改為否定詞（不是、不能、不會 等）。:將否定句中的否定詞（不是、不能、不會等）改為肯定詞（是、能、會 等）。:在肯定詞或否定詞前面加上“怎、怎么、難道、豈”等反問語氣詞。:句尾加上疑問助詞“呢、嗎”等，句末的句號改為問號。（2）反問句改為陳述句的方法：:將反問句中的肯定詞改為否定詞，或?qū)⒎穸ㄔ~改為肯定詞。既有“不” 去“不。沒不”加“不”。將反

11、問句中的反問語氣詞（怎、怎么、難道等）去掉。:將句末的疑問助詞（呢、嗎等）去掉，問號改為句號。*把句子整理通順。3、出示練習(xí)，讓學(xué)生獨立完成當(dāng)堂訓(xùn)練。（每種類型各一個。）4、進行同桌互換句子練習(xí)?；フf后在全班交流。三、總結(jié)。同學(xué)們，今天我們進行了擴句、縮句、陳述句和反問句的互換三項練 習(xí)，相信同學(xué)們對句子的變動能掌握一定的技巧了。以后在練習(xí)中可要細心喲!班級:姓名:句子訓(xùn)練營一、擴句我能行!1、（什么樣的）（）黑熊（在哪里）（）表演（怎樣的）（節(jié)目。2、小鹿欣賞影子。二、縮句我很棒!1、細細的海浪輕輕地涌上金黃色的沙灘。2、小花的臉蛋上印著兩個可愛的小酒窩。3、小朋友高興地戴上了鮮艷的紅領(lǐng)巾。三、陳述句