豆丁教育百科幼兒教師資格證模擬試題

1、一,單項(xiàng)選擇題:1.教育是人類特有的一種什么樣的活動(dòng) A.自發(fā)性活動(dòng)B.主體性活動(dòng) C.生產(chǎn)性活動(dòng) D.社會(huì)性活動(dòng)2.教育的最基本要素包括教育者,受教育者,教育內(nèi)容和 A.教育物資B.教育材料 C.教育媒介 D.教育環(huán)境3.教育的宏觀功能是 A.促進(jìn)經(jīng)濟(jì)建設(shè)B.增進(jìn)社會(huì)文明C.促進(jìn)社會(huì)發(fā)展D.提高素質(zhì)4.教育發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)是 A.社會(huì)生產(chǎn)B.經(jīng)濟(jì)發(fā)展 C.工業(yè)D.現(xiàn)代農(nóng)業(yè)5.A.的成熟決定論學(xué)說(shuō)倡導(dǎo)B.遺傳決定論C.后天決定論 D.環(huán)境決定論6.兒童發(fā)展遵循從腳到頭的順序由特殊到一般的過程 C.從復(fù)雜到簡(jiǎn)單的過程 D.由一般到特殊的過程7.文藝復(fù)興時(shí)期的兒童觀是人類關(guān)于兒童認(rèn)識(shí)史上的一次A.人

2、本位兒童觀式的,這時(shí)出現(xiàn)了B.本位兒童觀C.社會(huì)本位兒童觀 D.自然本位兒童觀8.福祿貝爾創(chuàng)立的幼兒學(xué)校 1840 年更名為A.1827 年 B.1803 年 C.1837 年D.1823 年,該始創(chuàng)于9.教科文組織于 1993 年未來(lái)教育的四大基礎(chǔ)支柱是A.學(xué)會(huì)生活,學(xué)會(huì)認(rèn)知,學(xué)會(huì)工作,學(xué)會(huì)享受 B.學(xué)會(huì)做事,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)生活,學(xué)會(huì)合作 C.學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)做事,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)生存D.學(xué)會(huì)認(rèn)知,學(xué)會(huì)做事,學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)共處10.托兒所(或托兒班)具有如下特色A.社會(huì)福利性和教育性 B.社會(huì)福利性和保教性 C.保教性和輔助性D.輔助性和社會(huì)性11.教育是一種什么樣的社會(huì)活動(dòng) A.特殊的B.普通

3、的 C.唯一的 D.少有的12.教育的最基本要素包括教育者,受教育者,教育物資和 A.教育材料B.教育內(nèi)容 C.教育環(huán)境 D.教育信息13.教育的微觀功能是 A.促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步B.促進(jìn)文明進(jìn)步 C.促進(jìn)經(jīng)濟(jì)建設(shè)D.促進(jìn)人的身心發(fā)展14.決定教育發(fā)展的規(guī)模和速度的最主要社會(huì) A.經(jīng)濟(jì)發(fā)展B.社會(huì)C.地理環(huán)境 D.政治制度15.英國(guó)教育家洛克的白板說(shuō)屬 A.父母決定論B.教師決定論 C.環(huán)境決定論 D.遺傳決定論16.在古代社會(huì),人類普遍重視兒童,他們的兒童觀是是A.本位兒童觀B.社會(huì)本位兒童觀 C.個(gè)人本位兒童觀D.人類自然本位兒童觀17.夸美紐斯的幼兒教育方面的著作是A.夸美紐斯教育論著全集 B

4、.理想國(guó)C.母育學(xué)校D. 18.我國(guó)A.中心綜合法 B.完整教學(xué)法 C.分科教學(xué)法 D.整個(gè)教學(xué)法19.我國(guó)倡導(dǎo)的教學(xué)法為教育目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)幼兒全面發(fā)展的教育,其包括促進(jìn)幼兒德,智,體,美諸方面的全面發(fā)展促進(jìn)幼兒智,德,體等諸方面的全面發(fā)展C.促進(jìn)幼兒,智,德諸方面的全面發(fā)展D.促進(jìn)幼兒體,智,德,美諸方面的全面發(fā)展20.托兒所(托兒班)的保教原則是A.以為基本活動(dòng)進(jìn)行教育B.讓嬰兒在一日生活中系統(tǒng)學(xué)習(xí) C.寓教于養(yǎng),保教并重D.保教合一,完整教育二,教育者人的:社會(huì)化兒童發(fā)展兒童觀教育觀三,簡(jiǎn)答題:簡(jiǎn)述教育的功能.簡(jiǎn)述兒童發(fā)展的特征.簡(jiǎn)述試述.的進(jìn)步主義教育利教育的基本內(nèi)容四,論述題:1.當(dāng)前我

5、國(guó)學(xué)前教育工作者應(yīng)該具備的正確兒童觀包括哪些2.如何作好大班幼兒的入小學(xué)教育學(xué)前教育學(xué)模擬試卷(一)參考一,選擇題:1.D 2.A 3.C 4.B 5.B 6.D 7.A 8.C 9.D 10.B 11.A 12.B 13.D 14.A 15.C 16.B 17.C 18.D 19.D 20.C二,:1.凡是對(duì)受教育者施加教育影響的人以及對(duì)教育活動(dòng)承擔(dān)教育責(zé)任的人都是教育者.2.指適應(yīng)社會(huì)的要求,在與社會(huì)交互作用過程中,通過學(xué)習(xí)與內(nèi)化而形成社期待的及其應(yīng)承擔(dān)的角色,并相應(yīng)地發(fā)展自己的個(gè)性的過程.指在兒童成長(zhǎng)過程中生理和心理方面有規(guī)律地進(jìn)行的量變與質(zhì)變的過程.是人們對(duì)于兒童的根本看法和態(tài)度.是人

6、們對(duì)于教育在兒童發(fā)展中作用的根本看法.三,簡(jiǎn)答題:教育有兩大功能:一是教育的宏觀功能促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展;二是教育的微觀功能促進(jìn)人的身心發(fā)展.兒童發(fā)展的特征大致有以下幾個(gè)原則:(1)發(fā)展是有規(guī)律地進(jìn)行的,表現(xiàn)在三個(gè)方面:發(fā)展從簡(jiǎn)單到復(fù)雜,發(fā)展都要經(jīng)過由一般到特殊的過程,發(fā)展是由頭到腳,由中間向四周進(jìn)行的;(2)(3)發(fā)展具有差異性;發(fā)展具有階段性.3.教育即成長(zhǎng);教育即生活; 教育即經(jīng)驗(yàn)的不斷改造.4.肌肉練習(xí);日常生活訓(xùn)練也是四,論述題:利學(xué)校的一個(gè)顯著特點(diǎn);初步的知識(shí)教育;文化歷史教育.1.答:當(dāng)前我國(guó)學(xué)前教育工作者應(yīng)該具備的正確兒童觀,主要包括下列幾點(diǎn):(1)兒童的發(fā)展是生物和社會(huì)多層次的相互

7、結(jié)合,相互作用的過程;(2)發(fā)展不是孤立地,地由于某一的作用而發(fā)展,而是由多種參與其中的動(dòng)態(tài)發(fā)展過程;(3)兒童是發(fā)展的主體,是在主體和客體相互作用過程中主動(dòng)地發(fā)展的,而不是地發(fā)展;(4)兒童具有發(fā)展的潛力,在與適當(dāng)?shù)慕逃铜h(huán)境的相互作用下,有可能最大限度地發(fā)展兒童的潛力;(5)每個(gè)兒童都是獨(dú)特的斷地劃一;,發(fā)展水平和速度不同,和不同,不可能以或班級(jí)為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)武(6)兒童而發(fā)展,在對(duì)物體的操作和與人的交往中發(fā)展知識(shí),能力和個(gè)性,而不是坐著,只通過聽或看教師的說(shuō)和做而發(fā)展;兒童身心各方面是一個(gè)整體,對(duì)他們進(jìn)行的體,智,德,美幾方面教育也是互相聯(lián)系的,應(yīng)使兒童從小獲得初步的全面的發(fā)展,不要孤立地只偏重某一方面的發(fā)展;每個(gè)兒童都擁有發(fā)展權(quán),受教育權(quán)等,這些權(quán)力應(yīng)當(dāng)受到尊重和愛護(hù).2.答:(1)培養(yǎng)入學(xué)意識(shí):培養(yǎng)幼兒向往入學(xué)學(xué)習(xí)的感情,激發(fā)良好的入學(xué)和學(xué)習(xí)態(tài)度是十分重要的,教師從以下幾方面進(jìn)行引導(dǎo):組織幼兒參觀附近小學(xué);可參加少先隊(duì)活動(dòng)和入隊(duì)儀式;要向大班幼兒提出要求,逐步養(yǎng)成小學(xué)生應(yīng)有的行為;進(jìn)行畢業(yè)離園教育.(2)培養(yǎng)社會(huì)適應(yīng)能力:培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)與執(zhí)行規(guī)則的能力;培養(yǎng)任務(wù)意