2021年幼兒園中班學科課教案5篇

1、2021 年少兒園中班學科課教課 TOC o 1-5 h z 設(shè)計5 篇少兒園中班學科課教課設(shè)計1活動目標 :情形故事及游戲的輕松快樂氛圍中感覺交通標記的作用 , 初步培育少兒恪守交通規(guī)則的意適.識常有的交通標記, 知道它們的分類及所代表的意義.膽表述自己的想法, 發(fā)展想象力和創(chuàng)建力 .要點難點: 認識常有的交通標記 , 知道它們的分類及所代表的意義.活動準備:動前請家長帶少兒到馬路找尋各種交通標記, 并采集有關(guān)交通知識的資料.記圖片若干保留相機中圖片若干 : 指示標記 . 警鈴標記 . 警示標記及高速公路上的標記, 線路背景圖一張 .狗玩具一只 . 小狗開車圖一張, 指示標記四個.活動過程

2、:一 . 引入 : 看電視圖片及線路圖 .經(jīng)過故事 , 指引少兒察看說出小狗春游時見到的各種標記.以小狗春游時遇到的標記為主線, 啟迪少兒英勇想象助小狗 , 敢于發(fā)布自己的看法 .指引少兒回首小狗春游遇到的標記, 并把相應(yīng)標記放在線路圖上 , 向少兒介紹標記的含義.二 . 認識一些常有交通標記及其重要性 .出示各種標記, 指引少兒說有名稱及作用 .找標記的特色, 給標記分類, 介紹標記類又名稱 .指引少兒議論恪守交通規(guī)則的重要性 , 培育少兒恪守交通規(guī)則的意識 .三 . 游戲 : 春游去 , 感覺常有的交通標記 , 知道其意義.少兒自己手拿方向盤開車, 看老師手中的標記說出意義, 并做相應(yīng)的動

3、作 .四 . 啟迪少兒議論還見過哪些交通標記?請少兒在老師準備的標記中找尋一個自己熟習的標記, 去講給爸爸或媽媽聽 .教后反省 :在這節(jié)課中 , 少兒找標記. 看標記 . 制作標記 , 過程中對標記產(chǎn)生很大的興趣, 在議論 . 溝通中 , 把自己認識的標記介紹給他人, 讓少兒們認識更多地標記, 對安全標記有了一個正確地認識 , 同時 , 少兒們認識生活中的安全標記和人的生命安全有著親密的聯(lián)系的 , 并且在制作安全標記的過程中 , 增強對安全標記的認識 , 培育必定的安全意識 .少兒園中班學科課教課設(shè)計2活動目標 :經(jīng)過游戲進行6 之內(nèi)的數(shù)數(shù), 學習按物體的特色進行分類.學習按卡片上的圓點數(shù)般配

4、相應(yīng)數(shù)目的夾子 .發(fā)展少兒的察看力和著手操作能力 , 愿意表達操作成就 .發(fā)展少兒的察看力 . 空間想象能力 .發(fā)展鑒別 . 剖析 . 概括智力和運用智力 .活動準備 :夾子若干 （ 大小 . 顏色不同 ）, 大統(tǒng)計表一張, 小統(tǒng)計表 1 張 , 音樂磁帶 , 錄音機 , 自制小紅花若干 .活動過程 : TOC o 1-5 h z 一 . 導入活動 , 惹起少兒的興趣.師 : 看看老師為你們準備了什么 ?（ 這是什么 ?） 今日 , 我們用夾子來玩一個好玩的游戲 .二 . 少兒第一遍玩夾夾子游戲, 感知 6 之內(nèi)的數(shù)目 .少兒聽音樂夾綠顏色的夾子 , 并進行數(shù)數(shù).請少兒統(tǒng)計夾子的數(shù)目 , 并在

5、統(tǒng)計表的相應(yīng)數(shù)目邊貼上標記.三 . 少兒第二遍游戲, 指引少兒進行顏色的分類并進行數(shù)目的統(tǒng)計 .少兒聽音樂夾夾子, 并進行數(shù)數(shù).教師關(guān)注少兒夾夾子的狀況 . 你夾了幾個夾子?兩種顏色混在一同 , 數(shù)起來方便嗎 ?鼓舞少兒按顏色進行分類.教師介紹統(tǒng)計表, 請少兒統(tǒng)計夾子的數(shù)目 .四. 游戲 : 摸摸樂 , 指引少兒依據(jù)卡片內(nèi)容并進行夾子般配出示摸箱 , 教師介紹游戲弄法, 認識卡片上的有關(guān)信息 （ 圓點數(shù)目 . 顏色 ）, 請少兒一一對應(yīng)夾 .少兒操作 , 教師個別指導 .相互溝通 , 考證 . TOC o 1-5 h z 請客人老師幫助檢查少兒的統(tǒng)計狀況 , 獲取小紅花.延長活動:在地區(qū)活動中

6、持續(xù)投放夾子 , 進一步感知數(shù)目 , 進行顏色大小的分類統(tǒng)計.活動反省:夾子是少兒在生活中常有的物件 , 孩子們特別喜愛玩夾子, 并且百玩不厭. 在新大綱的科學領(lǐng)域目標中明確指出 : 能從生活和游戲中感覺事物的數(shù)目關(guān)系 , 體驗數(shù)學的重要和風趣. 在這一精神的指導下 , 我構(gòu)想了本次教課活動 , 以夾子為教課具, 將一系列的游戲貫串于整個活動過程中 , 讓少兒在玩中學 , 在學中樂 .在本次活動中 , 我為少兒創(chuàng)建了一個有準備的環(huán)境, 讓少兒在輕松. 自由的環(huán)境中主動去探究學習 . 興趣是的老師, 而游戲是每個少兒都感興趣的活動 . 為了使少兒輕松 . 快樂地掌握乏味的數(shù)學觀點 , 我讓少兒在

7、游戲的情境中主動 . 踴躍 . 自發(fā)的去探究 , 以自己的方式獲取經(jīng)驗, 真切表現(xiàn)少兒在活動中的主體地位. 在本次活動中 , 老師示范性的東西極少 , 不過在少兒碰到困難的時候賜予合時地幫助和指導 , 把游戲貫串于活動中 , 經(jīng)過游戲的由易到難 , 層層深入 .經(jīng)過展開本次活動 , 我以為有幾個比較成功的地方 :1. 供給的全部教課具是少兒生活中常有的物件 , 簡單取到的 .2. 給少兒供給了較大的操作平臺 . 在活動中 , 孩子們沒有被限制在自己桌子長進行操作 , 他們能夠走下位子, 到更大的平臺和空間進行操作 .3. 為少兒供給了充分的操作資料, 如 : 夾子 , 來自于少兒的生活, 每個

8、家庭中都有 ,我班的娃娃家和操作區(qū)都有對于夾子的游戲 , 他們也很喜愛玩. 依據(jù)少兒的這一心理特色 , 我讓少兒在不斷的操作過程中 , 使詳細的動作內(nèi)化于腦筋 , 促進少兒的思想發(fā)展.4. 整個活動較有興趣性 , 少兒在玩中學 , 在學中樂 , 因此他們的參加性和踴躍性都被激發(fā)出來了 .整個活動表現(xiàn)了以孩子為主體. 教師為主導的和睦的師生關(guān)系 , 絕大部分少兒能主動去學 . 愿學 . 樂學 , 達到了預(yù)期的目標 . 可是在活動中也出現(xiàn)了一些不足之處如 : 教師指數(shù)字, 少兒夾夾子這一環(huán)節(jié) , 我應(yīng)當突出指到的那個數(shù)字 , 使每個少兒都能看到 . 此外 , 整個活動的節(jié)奏感還要強些 , 內(nèi)容緊湊

9、些 .少兒園中班學科課教課設(shè)計 3 活動目標能英勇想象并畫出有創(chuàng)意的房子 .愿意愿伙伴介紹自己的作品 .重難點要點 . 難點 : 能英勇想象并畫出有創(chuàng)意的房子.教具準備少兒已賞識過有關(guān)的建筑物 .畫紙 .畫筆 . 油畫棒等 .活動流程 :一 . 引題（ 一 ） 少兒議論方才看到的房子中你最喜愛哪座房子? 它是什么樣的 ? TOC o 1-5 h z （ 二 ） 少兒自由敘述.二 . 引起少兒想象, 設(shè)計各種各種的建筑物我們每一個人都來設(shè)計一座美麗的房子 , 看看誰設(shè)計的房子最奇異.發(fā)問 : 你想設(shè)計的房子是什么樣子的 ?它有什么奇異的地方 ?（ 請個別少兒描繪自己想象的房子. 指引少兒從房子外

10、形. 功能等方面進行構(gòu)想 , 有創(chuàng)新和變化 ）三 . 少兒創(chuàng)作鼓舞少兒英勇想象. 英勇作畫 , 設(shè)計出與他人不同樣的房子.四 . 展現(xiàn)分享（ 一 ） 請少兒介紹自己的美麗房子, 談?wù)勥@座房子的作用和特色.（ 二 ） 集體展現(xiàn) .把少兒的作品部署在美工區(qū) , 供少兒溝通. 家長賞識 .活動反省 :在整個活動中 , 孩子們學得輕松, 玩得快樂 , 并創(chuàng)作了一幅又一幅生動. 風趣的作品 . 著手操作體驗是讓少兒由詳細的形象思想向抽象邏輯過渡的必需手段. 活動中 , 我并無直接用講解的方法去告訴學生如何刮畫 , 而是讓少兒自己著手操作 ,在操作中自我體驗, 找尋并發(fā)現(xiàn)問題.少兒園中班學科課教課設(shè)計4活

11、動目標 :初步認識歌曲的內(nèi)容, 學慣用不同的演唱速度. 力度表現(xiàn)歌詞中老鼠不同的動作及貓與老鼠角色的變化 .借助察看的經(jīng)驗, 試試依據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編不同的老鼠動作造型, 在教師動作的 TOC o 1-5 h z 提示下 , 有節(jié)奏地做老鼠跑. 吃米等動作.在教師的提示下知道恪守游戲規(guī)則 : 飾演老鼠時 , 蹲下后不隨意挪動 , 等大家唱完最后一句時, 才能跑回座位.活動準備 :平時生活中察看過老鼠之類的小動物 , 并用動作表現(xiàn)過他們的造型.少兒用書 : 貓和老鼠 .貓和老鼠的頭飾各一個. 歌曲磁帶 . 錄音機 .活動過程 :一 . 回想原有認識老鼠的造型.少兒回想過去察看的經(jīng)驗, 試試用不同的動

12、作表現(xiàn)老鼠的造型.教師反應(yīng)少兒的典型動作, 指引少兒用手部動作和身體的屈伸 , 來表現(xiàn)老鼠跑.吃米 . 睡覺 .二 . 少兒聽音樂 , 跟從教師邊唱歌邊學習表演2 3 遍 , 并學慣用不同的演唱速度力度表現(xiàn)歌詞中老鼠不同的動作 .惹起少兒對歌詞內(nèi)容的關(guān)注 .教師 : 小老鼠出去干什么 ?讓我們聽聽歌里是怎么唱的 ?發(fā)問歌詞內(nèi)容教師: 小老鼠跑出去干什么呢 ?應(yīng)當唱快些仍是唱慢些 ? 吃完米干什么 ?應(yīng)當唱快些仍是唱慢些 ?讓我們大家唱一唱 .教師唱歌曲 , 同時帶少兒邊唱歌邊表演. 指引少兒用創(chuàng)編的動作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容.三 . 啟迪少兒猜想第四段歌詞并學慣用不同的演唱速度. 力度表現(xiàn)歌詞 .教師出

13、示貓圖片 , 啟迪少兒猜想歌詞并學慣用不同的速度來演唱 .四 . 一同來表演.活動反省 :貓捉老鼠是一首充滿童趣. 富裕情形 . 節(jié)奏鮮亮的小孩歌曲 . 我依據(jù)小班幼兒思想處于從直覺行動思想向詳細形象思想過渡的期間以及感情外露 . 不穩(wěn)固的特色 , 本次活動我主要運用了表演法 . 游戲法 . 情境法等教課方法. 指引少兒飾演小老鼠 , 在嬉戲 . 吃米 . 潛藏等不憐憫境中 , 頻頻感覺音樂旋律和歌詞 , 提升對音樂感覺力和表現(xiàn)力 , 真切做到玩中學 . 學中樂 .貓捉老鼠一共分為四段, 除了歌詞有所變化外 , 其他的節(jié)奏和速度上沒有變化 , 并且整個歌曲特其他緊湊, 速度也很快, 作為一個小

14、班游戲課, 是比較難的 . 于是我英勇創(chuàng)新內(nèi)容, 在保證原有音樂元素不變的前提下 , 將音樂設(shè)計成了幾個分開段落分別是老鼠跑. 吃東西 . 還有貓來了三個段落, 為了使音樂重生動 , 我在貓來了的前方加上了歌劇中的一段貓叫 , 并且讓配班老師飾演老貓, 使游戲更為的逼 TOC o 1-5 h z 真 , 形象 , 限度的調(diào)到了少兒的踴躍性 , 啟迪了孩子的興趣.少兒園中班學科課教課設(shè)計5一 . 活動目標 :初步發(fā)展理解兒歌內(nèi)容的能力 , 感知兒歌的節(jié)奏和風趣感.依據(jù)圖片提示會念兒歌.培育英勇堅毅的質(zhì)量和碰到困難不懼怕 . 不退卻的精神 .二 . 活動準備 :小熊玩具一個. 背景圖一幅.三 .

15、活動過程 :經(jīng)過小熊惹起少兒的興趣.老師給小朋友們念一首兒歌, 兒歌的名字叫 : 小熊過橋好今日老師帶來了一個小熊 , 你們看看是否是小熊 ?那好此刻老師就是小熊 , 我 TOC o 1-5 h z 來給你們念這首兒歌.教師一邊做動作一邊念兒歌.兒歌的名字叫什么 ?誰在干什么 ?小熊過橋時發(fā)生了什么事情 ?他敢不敢過橋,你們是怎么知道的 ?最后他又怎么做的 ?出示背景圖 , 一邊聯(lián)合背景圖一邊念兒歌.我們再來聽一遍, 此次和方才不同樣了 , 能夠看圖念兒歌, 請小朋友小聲的跟老師念 .此刻小朋友高聲的念老師小聲的念 ，你們有那些地方不會或不懂的？培育少兒不怕困難的質(zhì)量 .教課反省 :本次活動擯

16、棄了過去傳統(tǒng)的老師教, 少兒學的方法, 采納了指引少兒主動的探究學習的方法. 真切的尊敬了少兒的主導地位. 活動時把少兒理解兒歌的內(nèi)容放在了前方 , 經(jīng)過少兒自己的察看. 表達來得出兒歌中詩句 , 既充分理解了兒歌的內(nèi)容 , 又幫助孩子們對兒歌有了必定的記憶 , 為后邊的學習和表演做了很好的鋪墊.在活動的準備中 , 教師做了充分的準備, 除了恰倒利處的運用課件之外 , 還制作了實物的小木橋, 使孩子們能夠真切的感覺到小木橋的特征, 加上可插圖片的教具演示 , 使得孩子們的眼球深深的被吸引 .在活動中 , 教師設(shè)計的發(fā)問一直是開放式的 , 比如在問到如何能夠幫助小熊過橋時 , 少兒的回答是多種多樣的 , 有的孩子說拿繩索綁著過去 , 有的說爬過去, 還有的說問小鳥借個翅膀飛過去等等. 正是由于發(fā)問的開放, 孩子們的思想不受任何限制