2017年中小學(xué)教師職稱晉升通用知識(shí)全套試題完整版

1、一、填空題 1、全面實(shí)施素質(zhì)教育要突出抓好四個(gè)方面的問題和關(guān)鍵環(huán)節(jié)：一是積極積推進(jìn)課程改革；二是改進(jìn)和加強(qiáng)德育；三是要改革評(píng)價(jià)制度；四是建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。 2、新課程的三維目標(biāo)是：知識(shí)與技能；過程與方法；情感態(tài)度與價(jià)值觀。 3、新課程整體設(shè)計(jì)九年一貫的義務(wù)教育課程，小學(xué)階段以綜合課程為主，初中階段設(shè)置分科與綜合相結(jié)合的課程。4、要改變課程內(nèi)容“難、繁、偏、舊”和過于注重書本知識(shí)的弊端，就必須加強(qiáng)課程內(nèi)容與 學(xué)生生活、現(xiàn)代社會(huì)和科技發(fā)展 的聯(lián)系。5、新課程要求，要對(duì)教學(xué)實(shí)施過程中過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練 的現(xiàn)狀加以改變。6、教師在教學(xué)過程中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的 獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)

2、學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究。7、新課程要求，評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績 ，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生 多方面的潛能，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信。8、新課程標(biāo)準(zhǔn)是教材編寫、教學(xué)、評(píng)價(jià)和考試命題的依據(jù)。9、新課程教師角色最突出的要求是由 傳授者 角色轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M(jìn)者 。10、促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式、學(xué)生學(xué)習(xí)方式、教師教學(xué)方式、師生互動(dòng)方式變革的有效途徑是促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合。11、教育具有 生產(chǎn)性 和 永恒 性，在階級(jí)社會(huì)中，教育具有階級(jí) 性。12、生產(chǎn)力的發(fā)展水平影響著 教育目的 教學(xué)內(nèi)容 的確定，教學(xué)內(nèi)容的選擇，教學(xué)方法 教學(xué)手段的改革。13、注意是心理活動(dòng)對(duì)于一定事物的 指向 和 集中 ，它是學(xué)生掌

3、握知識(shí)的 必要條件。14、教學(xué)過程是 教師 和 學(xué)生共同活動(dòng)的過程，是認(rèn)識(shí)過程的一種特殊形式。15、教學(xué)原則是教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的 概括和總結(jié)，體現(xiàn)了教育目的和教學(xué)過程的客觀規(guī)律對(duì)教學(xué)工作的基本要求。16、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程具有整體性 、實(shí)踐性、 開放性 、生成性、自主性五個(gè)特。17、節(jié)假日補(bǔ)課是國家教育部明令禁止的，是一種非法行為。18、社會(huì)主義主義教師職業(yè)道德修養(yǎng)的主要內(nèi)容包括政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和心理素質(zhì)。19、申請(qǐng)認(rèn)定教師資格者的普通話水平測試等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)要在二級(jí)乙等以上標(biāo)準(zhǔn)。20、參加繼續(xù)教育是中小學(xué)教師的權(quán)利和義務(wù)。21、教師的考核應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持全面考核，以工作成績?yōu)橹鳎龅娇陀^、公正、準(zhǔn)確。22、所

4、謂教師德性，是指教師在教育教學(xué)過程中不斷修養(yǎng)而形成的一種獲得性的內(nèi)在精神品質(zhì)。23、施行義務(wù)教育的學(xué)校在教育教學(xué)和其它活動(dòng)中，應(yīng)當(dāng)推廣使用全國通用的普通話。24、預(yù)防未成年人犯罪的教育目的是增強(qiáng)未成年人法制觀念。25、教育法規(guī)定，國家建立以財(cái)政撥款為主、其他多種渠道籌措教育經(jīng)費(fèi)為輔的體制。26、義務(wù)教育法規(guī)定，國家、社會(huì)、學(xué)校和家庭依法保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利。27、實(shí)施教育行政處罰的機(jī)關(guān)，除法律、法規(guī)另有規(guī)定的外，必須是 縣級(jí)以上人民政府的教育行政部門。 28、學(xué)校對(duì)校舍、體育設(shè)施、消防設(shè)施、各種儀器設(shè)備安全狀況，應(yīng)當(dāng)每月檢查一次。29、參加教師資格考試有作弊行為的，其考試成績作

5、廢， 3 年內(nèi)不得再次參加教師資格考試。30、中學(xué)、小學(xué)校園周圍200米范圍內(nèi)不得設(shè)立互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場所。31、學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生的受教育權(quán)，不得隨意開除學(xué)生。32、我國實(shí)行的是（九年義務(wù) ）教育制度。新修訂的中華人民共和國義務(wù)教育法共有（ 八）章（ 六十三）條。1課程改革的的基本理念是： ( C) A. B. C. D. 以學(xué)生發(fā)展為本培養(yǎng)環(huán)境意識(shí) 以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)為重點(diǎn) 減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)2。 指出哪一組是符合體驗(yàn)性目標(biāo)陳述方式的： (C )A.說出、表演、展示 B.設(shè)計(jì)、制作、創(chuàng)作 C.感受、參加、養(yǎng)成 D.解釋、完成、背誦3。課程變革可以在課程內(nèi)涵的豐富、課程理念的演進(jìn)和

6、（D ）等三個(gè)層面上展開。A.教材的更新 B.教師的發(fā)展 C.學(xué)生的選擇 D.課程制度的變遷4.新課程提倡的三維教學(xué)目標(biāo)是指（D ）A.知識(shí)、技能和方法 B.情感、態(tài)度和價(jià)值觀C.知識(shí)、技能和情感 D.知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀5 首倡“教師作為研究者”的學(xué)者是（A ）A.斯騰豪斯 B.斯騰伯格 C.杜威 D.赫爾巴特6 多元智力理論是新課程改革的理論基礎(chǔ)之一，其提出者為（A ）A.加德納B.推孟C.韋克斯勒 D.加涅7 以培養(yǎng)學(xué)生技能為目的，一般程序?yàn)椋憾ㄏ蚴痉秴⑴c性練習(xí)自主性練習(xí)遷移的教學(xué)模式為（B）A.講解接受式B.示范模仿式 C.探究發(fā)現(xiàn)式 D.情境陶冶式8 在“對(duì)話?互

7、動(dòng)”式的教學(xué)過程中，教師和學(xué)生的關(guān)系是（C ）A.教師是主體，學(xué)生是客體 B.學(xué)生是主體，教師是客體C.都是主體D.都是客體9 探究學(xué)習(xí)實(shí)施的過程是（B）A.計(jì)劃階段問題階段研究階段解釋階段反思階段B.問題階段計(jì)劃階段研究階段解釋階段反思階段C.問題階段計(jì)劃階段研究階段反思階段解釋階段D.計(jì)劃階段問題階段解釋階段研究階段反思階段10展示學(xué)校的辦學(xué)宗旨和特色的課程是（B ）A.地方課程 B.校本課程 C.國家課程 D.學(xué)科課程11教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)是（ B）A.備課 B.上課 C.批改作業(yè) D.考試12 20世紀(jì)90年代初，美國著名的卡內(nèi)基金會(huì)提交了一份名為準(zhǔn)備學(xué)習(xí)：國家的指令的報(bào)告有七個(gè)方面的

8、內(nèi)容，其中排在第二位的是（A ）A.學(xué)校需要家庭的支持 B.學(xué)校需要社會(huì)的支持 C.學(xué)校需要專家的支持 D.學(xué)校需要政府的支持13教育的中心和靈魂在（ B ）A.學(xué)生 B.學(xué)校 C.教師 D.校長14.我國古代私學(xué)最早興盛于( B ) A.商周 B.春秋戰(zhàn)國 C.秦漢 D.隋唐15.關(guān)于師生關(guān)系的理論中，兒童中心論的代表人物是C ) A.赫爾巴特 B.裴斯塔洛齊 C.杜威 D.夸美紐斯16.人的身心發(fā)展是指( A )A.身體和心理的發(fā)展 B.個(gè)性的品德的形成 C.體重和身高的增加 D.技能和技巧的提高17.下列屬于原始社會(huì)教育特征的是(C )A.系統(tǒng)性 B.制度性 C.無階級(jí)性 D.等級(jí)性18

9、.我國現(xiàn)代學(xué)校產(chǎn)生于(C )A.17世紀(jì)末 B.18世紀(jì)末 C.19世紀(jì)末 D.20世紀(jì)末19.在教育起源問題上，認(rèn)為教育的產(chǎn)生完全來自動(dòng)物本能的觀點(diǎn)是A )A.生物起源說 B.神話起源說 C.心理起源說 D.勞動(dòng)起源說20.智育的根本任務(wù)是( A )A.發(fā)展學(xué)生的智力 B.培養(yǎng)學(xué)生的自主性C.提高學(xué)生的生活情趣 D.形成學(xué)生的品行21.與一般身體鍛煉相比，學(xué)校體育更具有(D )A.隨意性 B.娛樂性 C.自覺性 D.系統(tǒng)性22.人的世界觀基本形成于( D ) A.幼兒期 B.兒童期 C.少年期 D.青年期18.教師是教育活動(dòng)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，在教育過程中起(C )A.強(qiáng)制作用 B.輔助作用

10、C.主導(dǎo)作用 D.中介作用19.法國著名教育家盧梭的教育著作是( C ) A.教育漫話 B.大教學(xué)論 C.愛彌爾 D.普通教育學(xué)20.英國近代學(xué)校教育制度是一種典型的( A )A.雙軌制 B.單軌制 C.分支制 D.中間型學(xué)制21、“學(xué)校下學(xué)年生源銳減，教師嚴(yán)重超編，不愿意上早晚自修和補(bǔ)課的同志可以去其他學(xué)校另謀高就！”這種說法違反了。（B）A、學(xué)校管理?xiàng)l例 B、教師法 22、教師之間要“謙虛謹(jǐn)慎，尊重同志，相互學(xué)習(xí)，相互幫助，維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信。關(guān)心集體，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，共創(chuàng)文明校風(fēng)”。這是師德教育的。（A）A、“雙贏”協(xié)作原則 B、和平共處原則22.一個(gè)人學(xué)習(xí)方式的重要組成部分，是他

11、的（ BD ）A學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) B學(xué)習(xí)策略 C學(xué)習(xí)習(xí)慣 D學(xué)習(xí)傾向性 E學(xué)習(xí)途徑23.在檔案袋評(píng)價(jià)中，理想型檔案袋的構(gòu)成部分主要有（ BCE ）A作品意義的說明 B作品產(chǎn)生過程的說明 C系列作品 D作品效果的說明 E學(xué)生的反省 15、下列選項(xiàng)中不屬于信息技術(shù)與課程整合基本內(nèi)涵的是（ D ） A.在以多媒體和網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的信息化環(huán)境中實(shí)施課程 B.對(duì)課程教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行信息化處理后成為學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)資源 C.利用信工工具讓學(xué)生進(jìn)行知識(shí)重構(gòu) D.培養(yǎng)學(xué)生具有終身學(xué)習(xí)的態(tài)度和能力 16、下列選項(xiàng)中不屬于基礎(chǔ)性課程的是（ D ） A.語文 B.數(shù)學(xué) C.政治 D.體操 17、校本課程開發(fā)的關(guān)鍵是（ A ） A.內(nèi)容

12、 B.手段 C.方法 D.程序 18、1966年聯(lián)合國教科文組織和國際勞工組織首次以官方文件形式對(duì)教師專業(yè)化作出了明確說明的文件是（ A ） A.關(guān)于教師地位的建議 B.教師培訓(xùn) C.學(xué)校質(zhì)量 D.今日之教師 19、下列說法不符和新課程對(duì)教師定位的是（ D ） A.教師是教育教學(xué)的研究者 B.教師是“平等中的首席” C.教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者 D.教師是研究成果的消費(fèi)者 20、不是一般意義上的“回顧 ”，而是反省、思考、探索和解決教育教學(xué)過程中各個(gè)方面存在的問題，具有研究性質(zhì)，是指（ A ） A.教師個(gè)人的自我反思 B.教師集體的同伴互助 C.專業(yè)人員的專業(yè)引領(lǐng) D.教師培訓(xùn) 1、課程改革的基

13、本目標(biāo)是推行 （ C ） A.現(xiàn)代教育 B.減負(fù) C.素質(zhì)教育 D.科技教育 2、基礎(chǔ)教育課程改革的指導(dǎo)思想是（ B ） A.教育政策 B.“三個(gè)面向”“三個(gè)代表” C.教育法規(guī) D.素質(zhì)教育 3、在課程劃分上，與實(shí)有課程相對(duì)的是（ A ） A.空無課程 B.隱性課程 C. 分科課程 D.活動(dòng)課程 4、信息技術(shù)教育可以通過兩種基本途徑實(shí)施：一是通過開設(shè)信息技術(shù)教育 課程，二是（ B ） A.開設(shè)活動(dòng)課程 B.在其他學(xué)科中浸透信息技術(shù)教育 C.邊緣學(xué)科的開設(shè) D.開設(shè)計(jì)算機(jī)教育課程 5、下列選項(xiàng)中不屬于課程性質(zhì)的是（ D ） A.可評(píng)估性 B.可伸縮性 C.可完成性 D.家長可參與性 6、下列選

14、項(xiàng)中不屬于綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施過程的是（A） A.組織復(fù)習(xí)，認(rèn)真考試 B.問題牽引，有問必答 C.整體規(guī)劃，系統(tǒng)設(shè)計(jì) D.選取課題，開展研究 7、課程標(biāo)準(zhǔn)中，要明確各門學(xué)科共同而又各具特點(diǎn)的課程總目標(biāo)和學(xué)段目 標(biāo)的部分是（ D ） A.前言部分 B.內(nèi)容部分 C.評(píng)價(jià)部分 D.課程目標(biāo)部分 8、下面不是教學(xué)大綱弊端的是（ D ） A.教學(xué)以掌握知識(shí)為主要目的 B.評(píng)價(jià)以考試為主，加重學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān) C.不利于教材的特色化和個(gè)性化 D.教學(xué)以掌握技能為目的 9、與自主性學(xué)習(xí)類似的說法是（ B ） A.被動(dòng)學(xué)習(xí) B.主動(dòng)學(xué)習(xí) C.機(jī)械學(xué)習(xí) D.他主性學(xué)習(xí) 10、教材設(shè)計(jì)的基本原則不包括（ C ） A

15、. 激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) B.要適合學(xué)生現(xiàn)有的發(fā)展水平 C.要便于家長課后輔導(dǎo) D.要促進(jìn)學(xué)生不斷探索問題11、教材管理是教育事業(yè)的重要組成部分，同時(shí)又是國家文化出版事業(yè)的一部分，二者的重合交叉便構(gòu)成教材管理的（ B ） A.范圍 B.范圍和性質(zhì) C.性質(zhì) D.范圍或性質(zhì) 12、關(guān)于課程評(píng)價(jià)的價(jià)值取向不正確的表述是（ B ） A.目標(biāo)取向的課程評(píng)價(jià) B.客體取向的課程評(píng)價(jià) C.主體取向的課程評(píng)價(jià) D.過程取向的課程評(píng)價(jià)13、既是國家課程目標(biāo)在特定社區(qū)條件下的具體化，又是對(duì)國家課程進(jìn)行補(bǔ)充的課程是（ C ） A.國家課程 B.學(xué)校課程 C.地方課程 D.校本課程 14、學(xué)生檔案袋最具代表和教育意義的類型

16、是（ B ） A.展示型 B.理想型 C.評(píng)價(jià)型 D.課堂型1 中國教育改革和發(fā)展綱要的印發(fā)，標(biāo)志著新一輪基礎(chǔ)課程改革的開始。（）2. 新課程目標(biāo)取向及精神內(nèi)核就是以學(xué)生的發(fā)展為本。（）3 .課程標(biāo)準(zhǔn)它是面向全體學(xué)生的共同的、統(tǒng)一的基本要求和最高要求。（）4素質(zhì)教育本質(zhì)上是一種個(gè)性化教育。（）（）5自主學(xué)習(xí)就是自學(xué)，強(qiáng)調(diào)突出學(xué)生的主體地位，排斥教師的介入和指導(dǎo)。（）6. 學(xué)校的課程結(jié)構(gòu)中學(xué)科課程、分科課程、必修課程、國家課程應(yīng)占絕對(duì) 主導(dǎo)地位。（）7. 我國基礎(chǔ)教育實(shí)行三級(jí)課程管理的基本模式，學(xué)校課程管理亦需要建立 三級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)。（） ）8實(shí)現(xiàn)課程管理的統(tǒng)與分的有機(jī)整合，是世界課程管理的總的趨

17、勢。（） 9.校本教研即師本研究。（ ）10.教育測驗(yàn)是一種以追求考察教育效果客觀性為目標(biāo)的活動(dòng)。二、 多選1新課程的具體目標(biāo)除了有改革考試和評(píng)價(jià)制度、重建課程管理體系外，還有（ABCD ）A.改變課程功能 B.調(diào)整課程結(jié)構(gòu) C.精選課程內(nèi)容 D.改進(jìn)教學(xué)方式2在下列教育評(píng)價(jià)方式中，屬于質(zhì)性評(píng)價(jià)方式的有（ABC ）A.檔案袋評(píng)定 B.蘇格拉底式研討評(píng)定C.表現(xiàn)展示評(píng)定 D.成就測驗(yàn)3建構(gòu)主義教育理論認(rèn)為，學(xué)習(xí)環(huán)境的構(gòu)成要素有（ABCD ）A.情境 B.協(xié)作 C.會(huì)話 D.意義建構(gòu)4下列關(guān)于新型知識(shí)觀的說法正確的是（BCD ）A.個(gè)人見解在給定的課程知識(shí)面前沒有意義B.知識(shí)客觀化和科學(xué)化的追求必

18、然是以犧牲個(gè)人知識(shí)因素為代價(jià)的C.緘默知識(shí)對(duì)人類的認(rèn)識(shí)有著深刻的影響D.知識(shí)為一種探索的行動(dòng)或創(chuàng)造的過程5本次課程改革所倡導(dǎo)的師生關(guān)系應(yīng)該是（ABCD ）A.民主的 B.平等的 C.對(duì)話的 D.互動(dòng)的6新課程給教師角色的定位是（AC ）A.學(xué)習(xí)者 B.定向者 C.促進(jìn)者 D.定論者7新課程結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)（ ABC）A.均衡性B.綜合性 C.選擇性 D.平均性8“校本課程開發(fā)方案”的內(nèi)容包括（ ABCD）A.校本課程開發(fā)總體目標(biāo) B.校本課程的結(jié)構(gòu)與課程門類C.課程實(shí)踐與評(píng)價(jià)的設(shè)想 D.保障措施9 2001年，全國基礎(chǔ)教育工作會(huì)議旗幟鮮明地把課程改革作為一項(xiàng)政府行為，明確了基礎(chǔ)教育對(duì)促進(jìn)社會(huì)主義

19、現(xiàn)代化建設(shè)具有的作用是（ BCD）A.前沿性 B.全局性 C.基礎(chǔ)性 D.先導(dǎo)性10地方對(duì)課程管理的主要方面是（ABCD ）A.貫徹國家課程政策 B.制訂課程實(shí)施計(jì)劃C.組織課程的實(shí)施與評(píng)價(jià) D.加強(qiáng)課程資源的開發(fā)和管理11校外課程資源是指學(xué)校范圍以外的各種可以用來開發(fā)和建設(shè)課程的資源，主要有ABDA.家庭資源 B.社會(huì)資源 C.校園資源 D.自然資源12當(dāng)今世界，教學(xué)研究的發(fā)展趨勢是（BCD ）A.向?qū)W生回歸 B.向?qū)W?；貧w C.向教師回歸 D.向教育實(shí)踐回歸13教學(xué)研究中的行動(dòng)必須具有以下特征（BCD ）A.可操作性 B.驗(yàn)證性 C.教育性 D.探索性14現(xiàn)代教育評(píng)價(jià)的產(chǎn)生和發(fā)展可分為如下

20、幾個(gè)時(shí)期(BCD )A.教育測驗(yàn)運(yùn)動(dòng)時(shí)期 B.目標(biāo)分析研究時(shí)期C.多方位研究時(shí)期 D.教育評(píng)價(jià)的興盛時(shí)期15簡述質(zhì)性評(píng)定的主要特征有（BCD ）A.評(píng)定是一種自上而下的評(píng)價(jià)B.評(píng)價(jià)的目的在于促進(jìn)主體人的發(fā)展C.評(píng)價(jià)的方式具有情境性D.評(píng)定是不斷探索改進(jìn)的過程 二、多選題（5題 10分） 21、研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容選取原則是（ ABCD ） A.尊重學(xué)生的興趣愛好，重視與學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系 B.關(guān)注學(xué)生的生活實(shí)際，重視與社會(huì)生活實(shí)際相聯(lián)系 C.鼓勵(lì)動(dòng)手，重視學(xué)生與現(xiàn)代科學(xué)發(fā)展相聯(lián)系 D.注重綜合，注意各科知識(shí)相聯(lián)系 E.便于考試得高分 22、改變課程管理過于集中的狀況，實(shí)行三級(jí)課程管理?！叭?jí)課程管理”

21、包括（ABE ） A.國家 B.地方 C.農(nóng)村 D.城市 E.學(xué)校23、課程實(shí)施中學(xué)習(xí)方式存在問題的原因包括（ABCDE ） A.教師對(duì)新課程的理解不深入 B.通識(shí)教育培訓(xùn)方面的原因 C.教師缺乏課堂調(diào)控的技能和技巧 D.教師對(duì)自己在學(xué)習(xí)方式上角色定位困惑 E.課堂教學(xué)缺乏有效的評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn) 24、小組合作學(xué)習(xí)中學(xué)生學(xué)習(xí)方式的特征有（ ABC ） A.自主 B.探究 C.合作 D.默寫 E.死記 25、“以校為本” 教研制度的具體實(shí)施包括（ BCDE ） A.為實(shí)踐者的知識(shí)保密 B.收集資料和理清情境 C.形成行動(dòng)策略 D.實(shí)施與檢驗(yàn)行動(dòng)策略 E.尋找研究的起點(diǎn) 義務(wù)教育法考試試題及答案1、學(xué)校

22、、幼兒園的教職員在征得未成年學(xué)生的父母或其他監(jiān)護(hù)人同意的前提下，可以對(duì)不聽話的未成年學(xué)生和兒童實(shí)行體罰或者變相體罰。（）2、適齡兒童、少年的父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人無正當(dāng)理由未依照義務(wù)教育法規(guī)定送適齡兒童、少年入學(xué)接受義務(wù)教育的，當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人民政府可以采取罰款等強(qiáng)制措施，督促其履行責(zé)任。（）3、現(xiàn)有一名13周歲的男孩,為中國籍新加坡人，不享有義務(wù)教育規(guī)定的權(quán)力和義務(wù)。（ ）4、凡年滿六周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人必須送其入學(xué)接受并完成義務(wù)教育。（）5、如果符合實(shí)際工作需要，學(xué)?？梢云赣迷?jīng)因故意犯罪被依法剝奪政治權(quán)利的人擔(dān)任工作人員。（ ）6、適齡兒童、少年因身體狀況需要延緩入學(xué)或者休學(xué)的

23、，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)提出申請(qǐng)，由當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人民政府批準(zhǔn)。（）7、實(shí)施義務(wù)教育，不收學(xué)費(fèi)，但可以收雜費(fèi)。（ ）8、對(duì)未完成義務(wù)教育的未成年犯和被采取強(qiáng)制性教育措施的未成年人可以不進(jìn)行義務(wù)教育。（ ）9、縣級(jí)以上人民政府及其教育行政部門可以根據(jù)需要改變公辦學(xué)校性質(zhì)。（）10、禁止用人單位招用應(yīng)當(dāng)接受義務(wù)教育的適齡兒童少年。（）11、普通學(xué)校應(yīng)當(dāng)接收具有接受普通教育能力的殘疾兒童、少年。（）12、特殊教育教師享有特殊崗位補(bǔ)助津貼。（）13、國家不鼓勵(lì)教科書循環(huán)使用。（）14、未經(jīng)審定的教科書，可以出版、選用。（）15、義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)嚴(yán)格按照預(yù)算規(guī)定用于義務(wù)教育；任何組織和個(gè)人不得侵占、挪用義務(wù)

24、教育經(jīng)費(fèi)，不得向?qū)W校非法收取或者攤派費(fèi)用。（）16、對(duì)接受義務(wù)教育的適齡兒童、少年不收雜費(fèi)的實(shí)施步驟，由地方人民政府根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際規(guī)定。（）17、國家機(jī)關(guān)工作人員和教科書審定人員應(yīng)當(dāng)參與教科書的編寫工作。（）18、寧寧今年小學(xué)畢業(yè)了，他可以到商店當(dāng)售貨員。（）19、縣級(jí)以上人民政府具體負(fù)責(zé)義務(wù)教育實(shí)施工作。（）20、義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)投入實(shí)行國務(wù)院和地方各級(jí)人民政府根據(jù)職責(zé)共同承擔(dān)，縣級(jí)人民政府負(fù)責(zé)統(tǒng)籌落實(shí)的體制。（ ）未成年人保護(hù)法試題一、單項(xiàng)選題1、 我國未成年人保護(hù)法所稱的未成年人是指未滿（ ）周歲的公民。A16周歲 B18周歲 C20周歲2、根據(jù)義務(wù)教育法的規(guī)定，國家、社會(huì)、學(xué)校、家庭依法保障

25、適齡兒童、少年接受（ ）的權(quán)利。A初級(jí)教育 B基礎(chǔ)教育 C義務(wù)教育3、我國未成年人保護(hù)法規(guī)定，任何組織或個(gè)人不得招用未滿（ ）周歲的未成年人，國家另有規(guī)定的除外。A10周歲 B16周歲 C12周歲4、根據(jù)未成年人保護(hù)法規(guī)定，國家、社會(huì)、學(xué)校、家庭應(yīng)當(dāng)教育和幫助未成年人運(yùn)用（ ）維護(hù)自己的合法權(quán)益。A法律手段 B強(qiáng)制手段 C自力救濟(jì)手段5、根據(jù)未成年人保護(hù)法規(guī)定，父母或者其他監(jiān)護(hù)人不得允許或迫使未成年人結(jié)婚，監(jiān)護(hù)人（ ）為未成年人訂立婚約。A可以 B不得 C不應(yīng)6、營業(yè)性歌舞廳、酒吧、網(wǎng)吧等未成年人不適宜進(jìn)入的場所，應(yīng)當(dāng)設(shè)置明顯的（ ）標(biāo)志，不得允許未成年人進(jìn)入。A未成年人禁止進(jìn)入 B小學(xué)生禁止

26、進(jìn)入 C衣冠不整者禁止進(jìn)入7、根據(jù)未成年人保護(hù)法規(guī)定，父母或者其他監(jiān)護(hù)人侵害被監(jiān)護(hù)的未成年人的合法權(quán)益的，（ ）。A應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)責(zé)任 B不承擔(dān)責(zé)任 C視情況而定8、某班主任經(jīng)常開拆學(xué)生的信件，目的是檢查學(xué)生是否有不良行為，及掌握學(xué)生思想現(xiàn)狀，班主任的做法（ ）。A合理 B合法 C不合法9、根據(jù)未成年人保護(hù)法規(guī)定，引導(dǎo)、教唆、強(qiáng)迫未成年人吸食、注射毒品或賣淫的，應(yīng)依法（ ）。A處罰 B從重處罰 C加重處罰10、根據(jù)未成年人保護(hù)法規(guī)定，兒童食品、玩具、用具和游樂設(shè)施，不得有害于兒童的（ ）。A發(fā)育、成長 B安全、健康 C生活、教育11、我國未成年人保護(hù)法規(guī)定，國家、社會(huì)、學(xué)校和（ ）應(yīng)該對(duì)未成年人

27、進(jìn)行理想教育、道德教育、文化教育、紀(jì)律和法制教育。A父母 B家庭 C監(jiān)護(hù)人12、根據(jù)未成年人保護(hù)法規(guī)定，學(xué)校、幼兒園的教職員應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的（ ），不得對(duì)未成年人和兒童實(shí)施體罰、變相體罰。A個(gè)人志愿 B人格尊嚴(yán) C人身自由13、小明（15歲）的父母離婚時(shí)，法院判決其隨母生活，其父以法院判決為由，對(duì)其不管不問。其父的這種行為違反（ ）。A未成年人保護(hù)法 B婚姻法 C教育法14、某初級(jí)中學(xué)為追求升學(xué)率，將年級(jí)成績最差的三名學(xué)生除名，該中學(xué)侵犯了未成年學(xué)生的（ ）。A人格尊嚴(yán) B隱私權(quán) C受教育權(quán)15、小張（15歲）的父親經(jīng)常在家吸煙，小張也常模仿吸幾口，父親未加制止，小張的父親做法是否合法?(

28、)A不違法 B違法 C家庭內(nèi)部問題，法律不予過問16、根據(jù)未成年人保護(hù)法規(guī)定，國家保障未成年人的（ ）和其他合法權(quán)益不受侵害。A自由、尊嚴(yán) B人身、財(cái)產(chǎn) C成長、健康17、如果發(fā)生未成年人合法權(quán)益受到侵犯，（ ）有權(quán)予以勸阻、制止或向有關(guān)部門提出檢舉或控告。A父母或其他監(jiān)護(hù)人 B國家機(jī)關(guān) C任何組織或個(gè)人18、根據(jù)未成年人保護(hù)法規(guī)定，學(xué)校不得使未成年學(xué)生在（ ）校舍和其他教育教學(xué)設(shè)施中活動(dòng)。A危及人身安全、健康的 B簡陋的 C臨時(shí)修建的19、根據(jù)未成年人保護(hù)法規(guī)定，幼兒園應(yīng)當(dāng)做好保育、教育工作，促進(jìn)幼兒在（ ）、品德等方面和諧發(fā)展。A智力、紀(jì)律 B體質(zhì)、美育 C體質(zhì)、智力20、根據(jù)未成年人保護(hù)

29、法規(guī)定，父母或者其他監(jiān)護(hù)人不得歧視女性未成年人或者（ ）未成年人。A學(xué)習(xí)成績差的 B有殘疾的 C生活能力差的21、某小學(xué)組織學(xué)生到公園春游，公園（ ）按成年人標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生收取門票。A可以 B不可以 C根據(jù)公園制定的規(guī)則22、根據(jù)未成年人保護(hù)法規(guī)定，（ ）應(yīng)當(dāng)在其職責(zé)范圍內(nèi)做好未成年人保護(hù)工作。A中央和地方各級(jí)國家機(jī)關(guān) B中央國家機(jī)關(guān) C地方各級(jí)國家機(jī)關(guān)23、學(xué)校應(yīng)當(dāng)全面貫徹國家的教育方針，對(duì)未成年學(xué)生進(jìn)行德育、智育、體育、美育、勞動(dòng)教育以及社會(huì)生活指導(dǎo)和（ ）。A職業(yè)教育 B青春期教育 C特長教育24、根據(jù)未成年人保護(hù)法規(guī)定，父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)依法履行對(duì)未成年人的（ ）。A監(jiān)護(hù)職責(zé)和扶養(yǎng)義務(wù)

30、 B監(jiān)護(hù)職責(zé)和照管職責(zé) C撫養(yǎng)義務(wù)和培養(yǎng)義務(wù)25、對(duì)離家出走且無法查明其父母或監(jiān)護(hù)人的未成年人由（ ）機(jī)構(gòu)收容教育。A居委會(huì) B工讀學(xué)校 C兒童福利機(jī)構(gòu)26、公安機(jī)關(guān)、人民檢察院、人民法院辦理未成年人犯罪的案件，應(yīng)當(dāng)照顧未成年人的（ ），并可以根據(jù)需要設(shè)立專門機(jī)構(gòu)或者指定專人辦理。A年齡因素 B智力因素 C身心特點(diǎn)27、離婚雙方因撫養(yǎng)未成年子女發(fā)生爭執(zhí)，達(dá)不成協(xié)議時(shí)，應(yīng)當(dāng)根據(jù)（ ）的原則和雙方具體情況判決。A保障子女權(quán)益 B有利于女方 C尊重未成年子女的意愿28、對(duì)無行為能力的未成年人的信件由（ ）開拆外，任何組織或個(gè)人不得開拆。A其班主任老師代 B其父母或者其監(jiān)護(hù)人 C未成年人自己29、中學(xué)

31、生王某偶然得知同學(xué)李某有尿床之疾，便在同學(xué)中廣而告之，王某的做法侵犯了李某的（ ）。A隱私權(quán) B人格尊嚴(yán) C人身安全30、工讀學(xué)校的教職員對(duì)按照國家有關(guān)規(guī)定被送入工讀學(xué)校接受義務(wù)教育的未成年人，應(yīng)當(dāng)（ ）。A比一般學(xué)生更為嚴(yán)格管教、約束其行為B關(guān)心、愛護(hù)、尊重、不得歧視、厭棄C不必管教、約束，任其發(fā)展1-5.BCBAB 6-10.AACBB 11-15.BBACB16-20.BCACB 21-25.AABAC 26-30.CABAB二、多選題31、把未成年人培養(yǎng)成為四有社會(huì)主義事業(yè)接班人，其中四有的具體內(nèi)容是（ ）。有理想 B有文化 C有紀(jì)律 D有道德32、國家、社會(huì)、學(xué)校和家庭對(duì)未成年人提倡

32、五愛公德，五愛的具體內(nèi)容是（ ）。（1）愛祖國（2）愛中國共產(chǎn)黨（3）愛人民（4）愛勞動(dòng)（5）愛科學(xué)（6）愛社會(huì)主義A（1）（2） B（3）（4） C（6）（1） D（5）（4）33、對(duì)出版專門以未成年人為對(duì)象的（ ）等出版物，國家給予扶持。A圖書 B報(bào)刊 C電影 D音像制品34、在中小學(xué)、幼兒園、托兒所的教室、寢室、活動(dòng)室和其他未成年人集中活動(dòng)的室內(nèi)，人們可以做的是（ ）。A聊天 B吸煙 C停留 D酗酒35、人民法院免除刑事處罰或者宣告緩刑以及被解除收容教養(yǎng)或者服刑期滿釋放的未成年人，（ ）不受歧視。A考試 B復(fù)學(xué) C升學(xué) D就業(yè)36、學(xué)校和幼兒園安排未成年學(xué)生和兒童參加（ ）等集體活動(dòng)，應(yīng)

33、當(dāng)有利于未成年人的健康成長，防止發(fā)生人身安全事故。A集會(huì) B文化娛樂 C社會(huì)實(shí)踐 D游行37、按照國家有關(guān)規(guī)定送工讀學(xué)校接受義務(wù)教育的未成年人，工讀學(xué)校應(yīng)當(dāng)對(duì)其進(jìn)行（ ）。A思想教育 B文化教育 C勞動(dòng)技術(shù)教育 D職業(yè)教育38、各級(jí)人民政府應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造條件，（ ）適合未成年人文化生活需要的活動(dòng)場所和設(shè)施。A完善 B建立 C改善 D促進(jìn)39、任何組織和個(gè)人依照國家有關(guān)規(guī)定招收已滿十六周歲未滿十八周歲的未成年人的，不得安排其從事（ ）的勞動(dòng)或者危險(xiǎn)作業(yè)。A過重 B有毒 C有害 D 過多40、十四周歲以上不滿十六周歲的未成年人犯罪的案件（ ）不公開審理。十六周歲以上不滿十八周歲的未成年人犯罪的案件（ ）

34、也不公開審理。A一律 B一般 C通常 D應(yīng)該三、判斷41、保護(hù)未成年人，是國家機(jī)關(guān)、武裝力量、政黨、社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)事業(yè)組織、城鄉(xiāng)基層群眾性自組織、未成年人的監(jiān)護(hù)人和其他成年公民的共同責(zé)任。（ ）42、父母或者其他監(jiān)護(hù)人不履行監(jiān)護(hù)職責(zé)或者侵害被監(jiān)護(hù)的未成年人的合法權(quán)益的，可以依法承擔(dān)責(zé)任。（ ）43、任何組織和個(gè)人不得擾亂教學(xué)秩序，不得侵占、破壞學(xué)校的場地、房屋和設(shè)備。（ ）44、任何組織和個(gè)人不得披露未成年人的個(gè)人隱私。（ ）45、對(duì)有特殊天賦或者有突出成就的未成年人，國家、社會(huì)、家庭和學(xué)校應(yīng)當(dāng)為他們的健康發(fā)展創(chuàng)造有利條件。（ ）46、國家依法保護(hù)未成年人的發(fā)明創(chuàng)造和榮譽(yù)權(quán)不受侵犯。（ ）47

35、、對(duì)違法犯罪的未成年人，實(shí)行教育、感化、挽救的方針，堅(jiān)持懲罰為主、教育為輔的原則。（ ）48、公安機(jī)關(guān)、人民檢察院、人民法院和少年犯管教所，應(yīng)當(dāng)尊重違法犯罪的未成年人的人格尊嚴(yán)，保障他們的合法權(quán)益。（ ）49、侵害未成年人的合法權(quán)益，對(duì)其造成財(cái)產(chǎn)損失或者其他損失、損害的，應(yīng)當(dāng)依法賠償或者承擔(dān)其他民事責(zé)任。（ ）50、侵犯未成年人的人身權(quán)利或者其他合法權(quán)利，構(gòu)成犯罪的，依法追究行政責(zé)任。（ 刑事責(zé)任 ）本卷答案1-5.BCBAB 6-10.AACBB 11-15.BBACB 16-20.BCACB 21-25.AABAC 26-30.CABAB31.ABCD 32.BCD 33.ABD 34.A

36、C 35.BCD36.ABC 37.ABCD 38.BC 39.ABC 40.AB41-45. 46-50.51.博物館、紀(jì)念館、文化館、體育場、公園、科技館、動(dòng)物園、影劇院52.新聞、出版、廣播、電影、電視、文藝中華人民共和國教育法 一、 填空題 1、中華人民共和國教育法于1995年3月18日第八屆全國人民代表大會(huì)第三次會(huì)議通過，自9月1日起施行。2、國家在受教育者中進(jìn)行愛國主義，集體主義，社會(huì)主義、的教育，進(jìn)行 理想，道德，紀(jì)律，法治，國防，民族團(tuán)結(jié)的教育。3、教育活動(dòng)必須符合國家和社會(huì)公共利益，國家實(shí)行教育與宗教相分離。4漢語言文字為學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)的基本教學(xué)語言文字。應(yīng)當(dāng)推廣使用全國

37、通用的普通話 和規(guī)范字。5、中等及中等以下教育在國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)下，由地方人民政府管理。6、學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)按照國家有關(guān)規(guī)定，通過以教師為主體的教職工代表大會(huì)等組織形式，保障教職工參與民主管理和監(jiān)督。7、學(xué)校、教師可以對(duì)學(xué)生家長提供家庭教育輔導(dǎo)。8、國家建立以財(cái)政撥款為主、其他多種渠道籌措教育經(jīng)費(fèi)為輔的體制，逐步增加對(duì)教育的投入，保證國家舉辦的學(xué)校教育經(jīng)費(fèi)的穩(wěn)定來源。9、各級(jí)人民政府的教育經(jīng)費(fèi)支出，按照事權(quán)和財(cái)權(quán)相統(tǒng)一的原則，在財(cái)政預(yù)算中單獨(dú)列項(xiàng)。 10、稅務(wù)機(jī)關(guān)依法足額征收教育費(fèi)附加，由教育行政部門統(tǒng)籌管理，主要用于實(shí)施義務(wù)教育 。 11、教育對(duì)外交流與合作堅(jiān)持 獨(dú)立自主，平等互利，相互尊重

38、的原則，不得違反中國法律，不得損害國家主權(quán)，安全和社會(huì)公共利益。 12、學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)違反國家有關(guān)規(guī)定向受教育者收取費(fèi)用的，由教育行政部門責(zé)令退還所收費(fèi)用；對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法給予行政處分。 二、判斷題（正確的劃，錯(cuò)誤的劃） 1、在中華人民共和國境內(nèi)的民辦學(xué)校，不適用中華人民共和國教育法。（） 2、公民不分民族、種族、性別、職業(yè)、財(cái)產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法享有平等的教育機(jī)會(huì)。（） 3、高等教育由國務(wù)院和省、自治區(qū)、直轄市人民政府管理。（） 4、國家實(shí)行九年制義務(wù)教育，有條件的地方實(shí)行十二年制義務(wù)教育。（） 5、國家教育考試由省、直轄市、自治區(qū)教育行政部門確定種類。（

39、） 6、按照國家規(guī)定具有接受掃除文盲教育能力的公民，應(yīng)當(dāng)接受掃除文盲的教育。（） 7、任何組織和個(gè)人不得以營利為目的舉辦學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)，民辦教育除外。（） 8、學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)中的所有資產(chǎn)屬于國家所有。（） 9、受教育者在入學(xué)、升學(xué)、就業(yè)等方面依法享有平等權(quán)利。（） 10、學(xué)校應(yīng)當(dāng)為未成年人接受教育創(chuàng)造條件，有違法犯罪行為的未成年人除外。（） 11、受教育者對(duì)學(xué)校給予的處分不服，有權(quán)向有關(guān)部門提出申訴。（） 12、受教育者有遵守法律、法規(guī)的義務(wù)。（） 13、未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人，應(yīng)當(dāng)為其未成年子女或者其他被監(jiān)護(hù)人受教育提供必要條件。（） 14、國家鼓勵(lì)境內(nèi)、境外社會(huì)組織和個(gè)人捐資

40、助學(xué)。（） 15、國家實(shí)行教育督導(dǎo)制度和學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)教育評(píng)估制度。（）三、選擇題（下列各題至少有一個(gè)答案是正確的） 1、教育是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的基礎(chǔ)，國家保障教育事業(yè)（B、優(yōu)先發(fā)展）。 2、國家根據(jù)各少數(shù)民族的特點(diǎn)和需要，幫助各少數(shù)民族地（A、發(fā)展教育事業(yè)）。 3、設(shè)立學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)，必須具備的基本條件是（A、有組織機(jī)構(gòu)和章程B、有合格的教師 C、有符合規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)場所及設(shè)施、設(shè)備等 D、有必要的辦學(xué)資金和穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)來源）。 4、學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)的校長或主要行政負(fù)責(zé)人的任職條件是（A、具有中華人民共和國國籍 B、在中國境內(nèi)定居 C、具有國家規(guī)定的任職條件）。5、應(yīng)當(dāng)為學(xué)校組織的

41、學(xué)生實(shí)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐提供幫助和便利的有（A、國家機(jī)關(guān)B、軍隊(duì)C、企業(yè)事業(yè)單位D、其他社會(huì)組織）。 四、簡要回答下列各題 1、 制定中華人民共和國教育法目的是什么？ 2、 學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)履行哪些義務(wù)？一、填空題。1、新修訂的中華人民共和國義務(wù)教育法實(shí)行時(shí)間為（2006年6月29日）。2、義務(wù)教育法規(guī)定，自行實(shí)施義務(wù)教育的社會(huì)組織，應(yīng)當(dāng)經(jīng)（縣級(jí)人民政府教育行政部門）批準(zhǔn)。3、義務(wù)教育法對(duì)義務(wù)教育階段學(xué)校收費(fèi)的規(guī)定是（不收學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)）。4、發(fā)生違反中華人民共和國義務(wù)教育法的重大事件，妨礙義務(wù)教育實(shí)施，造成重大社會(huì)影響的，負(fù)有領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任的人民政府或者人民政府教育行政部門負(fù)責(zé)人應(yīng)當(dāng)（引咎辭職）。5、

42、凡年滿（6）周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)送其入學(xué)接受并完成義務(wù)教育；條件不具備的地區(qū)的兒童，可以推遲到（7）周歲。6、縣級(jí)人民政府根據(jù)需要設(shè)置（寄宿制學(xué)校），保障居住分散的適齡兒童、少年入學(xué)接受義務(wù)教育。7、（普通學(xué)校）應(yīng)當(dāng)接收具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童、少年隨班就讀，并為其學(xué)習(xí)、康復(fù)提供幫助。8、縣級(jí)以上地方人民政府根據(jù)需要，為具有預(yù)防未成年人犯罪法規(guī)定的（嚴(yán)重不良行為）的適齡少年設(shè)置專門的學(xué)校實(shí)施義務(wù)教育。9、對(duì)未完成義務(wù)教育的未成年犯和被采取強(qiáng)制性教育措施的未成年人應(yīng)當(dāng)進(jìn)行義務(wù)教育，所需經(jīng)費(fèi)由（人民政府）予以保障。10、各級(jí)人民政府及其有關(guān)部門依法維護(hù)學(xué)校周邊秩序，保

43、護(hù)學(xué)生、教師、學(xué)校的合法權(quán)益，為學(xué)校提供（安全保障）。11、對(duì)違反學(xué)校管理制度的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)當(dāng)予以（批評(píng)教育，不得開除）。12、教師在教育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)平等對(duì)待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的（個(gè)體差異），因材施教，促進(jìn)學(xué)生的充分發(fā)展。13、教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的人格，不得歧視學(xué)生，不得對(duì)學(xué)生實(shí)施（體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)）的行為，不得侵犯學(xué)生合法權(quán)益。14、各級(jí)人民政府保障教師工資福利和社會(huì)保險(xiǎn)待遇，改善教師工作和生活條件；完善農(nóng)村教師工資經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制。教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)不低于當(dāng)?shù)兀ü珓?wù)員）的平均工資水平。 15、縣級(jí)人民政府教育行政部門應(yīng)當(dāng)均衡配置本行政區(qū)域內(nèi)學(xué)校師資力量，組織校長、教師的培訓(xùn)和流動(dòng)

44、，加強(qiáng)對(duì)（薄弱學(xué)校）的建設(shè)。16、學(xué)校和教師按照確定的教育教學(xué)內(nèi)容和課程設(shè)置開展教育教學(xué)活動(dòng)，保證達(dá)到國家規(guī)定的基本質(zhì)量要求。國家鼓勵(lì)學(xué)校和教師采用（啟發(fā)式）教育等教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)質(zhì)量。17、學(xué)校應(yīng)當(dāng)保證學(xué)生的（課外活動(dòng)）時(shí)間，組織開展文化娛樂等課外活動(dòng)。社會(huì)公共文化體育設(shè)施應(yīng)當(dāng)為學(xué)校開展課外活動(dòng)提供便利。18、國家實(shí)行教科書審定制度。教科書的審定辦法由（國務(wù)院教育行政部門）規(guī)定。未經(jīng)審定的教科書，不得出版、選用。19、國務(wù)院和地方各級(jí)人民政府用于實(shí)施義務(wù)教育財(cái)政撥款的增長比例應(yīng)當(dāng)（高于）財(cái)政經(jīng)常性收入的增長比例，保證按照在校學(xué)生人數(shù)平均的義務(wù)教育費(fèi)用逐步增長，保證教職工工資和學(xué)生人

45、均公用經(jīng)費(fèi)逐步增長。20、特殊教育學(xué)校（班）學(xué)生人均公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)（高于）普通學(xué)校學(xué)生人均公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。21、（特殊教育教師）享有特殊崗位補(bǔ)助津貼。在（民族地區(qū)）和（邊遠(yuǎn)貧困）地區(qū)工作的教師享有艱苦貧困地區(qū)補(bǔ)助津貼。22、教育教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)符合教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，面向全體學(xué)生，教書育人，將德育、智育、體育、美育等有機(jī)統(tǒng)一在教育教學(xué)活動(dòng)中，注重培養(yǎng)學(xué)生（獨(dú)立思考能力）、（創(chuàng)新能力）和（實(shí)踐能力），促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。23、學(xué)校應(yīng)當(dāng)把（德育）放在首位，寓（德育）于教育教學(xué)之中，開展與學(xué)生年齡相適應(yīng)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)相互配合的思想道德教育體系，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的思想品德和行為

46、習(xí)慣。24、學(xué)校的學(xué)生人均公用經(jīng)費(fèi)基本標(biāo)準(zhǔn)由國務(wù)院財(cái)政部門會(huì)同教育行政部門制定，并根據(jù)（經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r）適時(shí)調(diào)整。制定、調(diào)整學(xué)生人均公用經(jīng)費(fèi)基本標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)當(dāng)滿足（教育教學(xué)）基本需要。25、各級(jí)人民政府對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難的適齡兒童、少年免費(fèi)提供（教科書）并補(bǔ)助（生活費(fèi)）26、新修訂的中華人民共和國義務(wù)教育法共有（8）章（63）條。27、縣級(jí)以上人民政府建立健全義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)的（審計(jì)監(jiān)督）和（統(tǒng)計(jì)公告）制度。28、縣級(jí)以上人民政府及其教育行政部門應(yīng)當(dāng)促進(jìn)學(xué)校均衡發(fā)展，縮小學(xué)校之間辦學(xué)條件的差距，不得將學(xué)校分為（重點(diǎn)）學(xué)校和（非重點(diǎn)）學(xué)校。學(xué)校不得分設(shè)（重點(diǎn)班）班和（非重點(diǎn)）班。29、學(xué)校不得違反國家規(guī)

47、定收取費(fèi)用，不得以向?qū)W生推銷或者變相推銷（商品）、（服務(wù)）等方式謀取利益。30、國家建立統(tǒng)一的義務(wù)教育教師職務(wù)制度。教師職務(wù)分為（初級(jí)）職務(wù)、（中級(jí)）職務(wù)和（高級(jí)）職務(wù)。三、判斷題（正確的打“”，錯(cuò)誤的打“”）。1、義務(wù)教育實(shí)行國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)，省、自治區(qū)、直轄市人民政府統(tǒng)籌規(guī)劃實(shí)施，縣級(jí)人民政府具體負(fù)責(zé)義務(wù)教育的實(shí)施。（X）2、教科書審查人員可以參與教科書的編寫工作。（X） 3、現(xiàn)有一名13周歲的男孩,為中國籍新加坡人，不享有義務(wù)教育規(guī)定的權(quán)力和義務(wù)。（X） 4、凡年滿六周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人必須送其入學(xué)接受并完成義務(wù)教育。（） 5、學(xué)校以向?qū)W生推銷或者變相推銷商品、服務(wù)等方式謀取利

48、益的，由縣級(jí)人民政府教育行政部門給予通報(bào)批評(píng)；有違法所得的，沒收違法所得；對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員依法給予處分。（X）6、義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)嚴(yán)格按照預(yù)算規(guī)定用于義務(wù)教育；任何組織和個(gè)人不得侵占、挪用義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)，不得向?qū)W校非法收取或者攤派費(fèi)用。（）7、對(duì)接受義務(wù)教育的適齡兒童、少年不收雜費(fèi)的實(shí)施步驟，由地方人民政府根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際規(guī)定。（X）8、適齡兒童、少年的父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人無正當(dāng)理由未依照義務(wù)教育法規(guī)定送適齡兒童、少年入學(xué)接受義務(wù)教育的，當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人民政府可以采取罰款等強(qiáng)制措施，督促其履行責(zé)任。（X）9、如果符合實(shí)際工作需要，學(xué)?？梢云赣迷?jīng)因故意犯罪被依法剝奪政治權(quán)利的人擔(dān)任工作

49、人員。（X）10、適齡兒童、少年因身體狀況需要延緩入學(xué)或者休學(xué)的，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)提出申請(qǐng)，由當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人民政府批準(zhǔn)。（） 三、簡答題。1中華人民共和國義務(wù)教育法是什么時(shí)間修訂的？答：2006年6月29日修定。 2十六大提出的新教育方針是什么？答：新教育方針：堅(jiān)持教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為人民服務(wù)，與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范考試題及答案一、單選題：（每題2分，計(jì)40分）1、教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志就是（ A ）A、為人師表 B、清正廉潔 C、敬業(yè)愛業(yè) D、團(tuán)結(jié)協(xié)作2、隨著時(shí)代的進(jìn)步，新型的、民

50、主的家庭氣氛和父母子女關(guān)系還在形成，但隨孩子的自我意識(shí)逐漸增強(qiáng)，很多孩子對(duì)父母的教誨聽不進(jìn)或當(dāng)作耳邊風(fēng)，家長感到家庭教育力不從心。教師應(yīng)該（ C ） A、放棄對(duì)家長配合自己工作的期望 B、督促家長，讓家長成為自己的“助教”C、尊重家長，樹立家長的威信，從而一起做好教育工作 D、在孩子面前嘲笑這些家長3、托爾斯泰說：“如果一個(gè)教師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生結(jié)合起來，他就是一個(gè)完美的教師”。這意味著教師要（ A ）A、關(guān)心學(xué)生、了解學(xué)生 B、尊重學(xué)生、信任學(xué)生 C、嚴(yán)格要求學(xué)生，對(duì)學(xué)生一視同仁 D、把熱愛事業(yè)與熱愛學(xué)生結(jié)合起來4、孔夫子所說的的其身正，不令而行；其身不正，雖令不行，從教師的角度來說可以理

51、解為（ D ）A、走路身體一定要端正 B、自己做好了，不要教育學(xué)生，學(xué)生自然會(huì)學(xué)好 C、對(duì)學(xué)生下命令一定要正確 D、教師自己以身作則，一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響5、當(dāng)前教師隊(duì)伍中存在著以教謀私，熱衷于有償家教現(xiàn)象，這實(shí)際上違背了（ D ）A、愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德 B、依法執(zhí)教的職業(yè)道德C 、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的職業(yè)道德 D、廉潔從教的職業(yè)道德6、師德的靈魂是（ A ） A、關(guān)愛學(xué)生 B、提高修養(yǎng) C、加強(qiáng)反思 D、提高業(yè)務(wù)水平7、在教育教學(xué)的細(xì)節(jié)中如何做到尊重學(xué)生的個(gè)別差異（ B ）A、對(duì)學(xué)生一視同仁，一樣要求B、辨證地看待學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，不絕對(duì)化C、在學(xué)生之間進(jìn)行橫向的比較與學(xué)習(xí)D、不同的學(xué)生犯了同

52、樣的錯(cuò)誤，不考慮動(dòng)機(jī)與原因就進(jìn)行處理。8、加強(qiáng)師德建設(shè)是具有社會(huì)意義的重要工程，是貫徹（ B ）的現(xiàn)實(shí)需要。A、依法治國 B、以德治國 C、以人為本 D、均衡發(fā)展9、師德修養(yǎng)的時(shí)代性特點(diǎn)需要教師（ C ）A、隨時(shí)代變化，徹底變革師德內(nèi)涵。 B、向西方發(fā)達(dá)國家學(xué)習(xí)，重新確立師德規(guī)范。C、與時(shí)俱進(jìn)，豐富和發(fā)展中華民族的優(yōu)秀師德。 D、以不變應(yīng)萬變，守護(hù)祖國的師德傳統(tǒng)。10、男同學(xué)小陳平時(shí)自由散漫，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，一天在課堂上用手機(jī)給班上的女同學(xué)發(fā)短信曾某，我愛你，被上課的王老師發(fā)現(xiàn)收繳，并將小陳的短信向全班同學(xué)宣讀，同時(shí)指責(zé)其思想墮落，道德敗壞。下課后小陳要求王老師歸還手機(jī)，王老師說：這是罪證不能歸還

53、，要交學(xué)校德育處。校長指出，王老師未經(jīng)學(xué)生同意翻看短信侵犯學(xué)生的隱私權(quán)。批評(píng)的話語侵犯學(xué)生的人格權(quán)。收繳手機(jī)侵犯學(xué)生的財(cái)產(chǎn)權(quán)。作為老師不能以違法的方式對(duì)待學(xué)生的違紀(jì)行為。你認(rèn)為校長的說法正確的是（D ）A、 B、 C、 D、11、對(duì)非義務(wù)教育階段受退學(xué)處理、開除學(xué)籍處分的學(xué)生的處理方法，錯(cuò)誤的是（D）A、學(xué)校宣布退學(xué)處理或開除學(xué)籍處分，同時(shí)告知學(xué)生可以向教育行政主管部門申述。B、在提起申訴期間，學(xué)校允許其繼續(xù)在校學(xué)習(xí)，其修課、成績考核按照在校生對(duì)待。C、受處分的學(xué)生存在潛在危險(xiǎn)的，經(jīng)申訴受理機(jī)關(guān)同意，學(xué)校可以要求其暫時(shí)離校。D、學(xué)校宣布退學(xué)處理或開除學(xué)籍處分后，要求該生在48小時(shí)內(nèi)離開學(xué)校。1

54、2、師生溝通中的體態(tài)語不恰當(dāng)?shù)氖牵―）A、保持善意的目光接觸 B、不時(shí)點(diǎn)頭C、時(shí)有微笑 D、手指指指戳戳13、教師最可寶貴的品質(zhì)是（A）。A、愛心 B、耐性 C、細(xì)心 D、寬容14、孔子說：學(xué)而不厭,誨人不倦，要求教育者（D ）A、對(duì)學(xué)習(xí)不討厭，與人交談不厭倦。 B、喜歡學(xué)習(xí)，喜歡交談。C、不厭倦學(xué)習(xí)，不厭倦幫助他人。D、不斷學(xué)習(xí)，吸取更多知識(shí)營養(yǎng)，教育學(xué)生不厭其煩、循循善誘。15、有人說同行是冤家、教會(huì)了徒弟，餓死了師傅、文人相輕，這些錯(cuò)誤觀念與（B）相違背A、謙虛為懷，自知之明 B、相互幫助，通力合作 C、嚴(yán)以律已，以誠待人 D、學(xué)習(xí)先進(jìn)，共同提高 16、教師只有不斷提高教師的師德修養(yǎng)，才

55、能為學(xué)生思想品德的形成和發(fā)展提供（B），促進(jìn)學(xué)生在德、智、體、美等方面的健康發(fā)展。A、示范 B、基礎(chǔ) C、依據(jù) D、保證17、當(dāng)今教師在教學(xué)中提倡反思性教學(xué)，是古代先賢什么行為在當(dāng)代的延伸（B ）A、誨人不倦 B、反躬自省 C、教學(xué)相長 D、為人師表18、師德修養(yǎng)的歷史繼承性特點(diǎn)首先需要教師（B）A、從歷史和文化中汲取精神營養(yǎng)，傳承和弘揚(yáng)世界各民族的職業(yè)道德. B、從歷史和文化中汲取精神營養(yǎng)，傳承和弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀師德. C、繼承古代孔子、孟子思想，傳承儒家思想文化. D、繼承現(xiàn)代的陶行知、蔡元培教育思想，踐行和弘揚(yáng)他們的主張。19、教師職業(yè)道德在全社會(huì)道德體系中處于（ C ）和主干地位。A

56、、重要 B、首要 C、核心 D、主導(dǎo)20、馬克思主義關(guān)于提高一切個(gè)人修養(yǎng)的根本觀點(diǎn)與古代一些思想家所講的道德修養(yǎng)的根本區(qū)別在于（C）A、東西方文化的差異 B、道德修養(yǎng)的階級(jí)屬性 C、道德修養(yǎng)不能脫離社會(huì)實(shí)踐 D、道德修養(yǎng)的公益屬性二、多選題：（每題2分，計(jì)30分）1、教師職業(yè)道德修養(yǎng)的基本原則有：( BCD )A、確立可行目標(biāo)，堅(jiān)持不懈努力 B、堅(jiān)持知與行的統(tǒng)一C、堅(jiān)持動(dòng)機(jī)和效果的統(tǒng)一 D、堅(jiān)持繼承和創(chuàng)新相結(jié)合2、教師職業(yè)道德修養(yǎng)的基本方法有:( ACDE )A、虛心向他人學(xué)習(xí)，自覺與他人交流 B、堅(jiān)持自律和他律相結(jié)合C、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，注意內(nèi)省、慎獨(dú) D、勇于實(shí)踐鍛煉，增強(qiáng)情感體驗(yàn)E、 確立可

57、行目標(biāo)，堅(jiān)持不懈努力3、教師在職業(yè)道德修養(yǎng)中要達(dá)到慎獨(dú)，應(yīng)著重從幾個(gè)方面下功夫 ( ABCD )A、要求教師注意把師德規(guī)范內(nèi)化為內(nèi)心信念，化作行為的品質(zhì)。B、要在“隱”和“微”處著手，狠下功夫。C、要重視在無人監(jiān)督下，自覺履行師德規(guī)范，養(yǎng)成良好的師德行為習(xí)慣。D、即使在獨(dú)處和無人監(jiān)督之時(shí)，也依然按照師德規(guī)范行事。4、教師與家長的合作存在哪些誤區(qū)？( ABCD )A、利用家長 B、排斥家長 C、教師一言談 D、向家長推卸責(zé)任5、小學(xué)生董軍因?yàn)樯衔缯Z文課不能完整背誦課文，李老師罰他當(dāng)天放學(xué)前抄課文20遍才能回家，小董只好利用午休和課外活動(dòng)時(shí)間抄寫，直到晚上七點(diǎn)才抄完，章老師的行為侵犯了學(xué)生的（ A

58、BD ）A、健康權(quán) B、休息權(quán) C、娛樂權(quán) D、不合理勞動(dòng)權(quán)6、教師在與家長交往中保持正確的合作態(tài)度應(yīng)該做到（ ACD ）A、謙虛和藹 B、頤指氣使 C、尊重理解 D、一視同仁7、優(yōu)秀教師的人格特征表現(xiàn)在哪些方面？（ ABCD ）A、從事教育工作的使命感 B、穩(wěn)定而持久的職業(yè)動(dòng)力C、對(duì)工作的事業(yè)心與上進(jìn)心 D、沒有求知的欲望與興趣E、良好的性格特征8、教師與學(xué)生人格平等體現(xiàn)在哪里？（ ABCDE ）A、不用高高在上的眼光看待學(xué)生B、和小學(xué)生交流，交談時(shí)要蹲下來保持平等C、要求學(xué)生作到的教師首先要自己作到，不凌駕于學(xué)生之上D、不以個(gè)人的權(quán)威或職業(yè)地位掩飾自己，不帶假面具E、理解教學(xué)相長的含義，具

59、有向?qū)W生學(xué)習(xí)的意識(shí)和行為表現(xiàn)。9、教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。（BCD）A、因不可抗力給教育教學(xué)工作造成損失的。B、故意不完成教育教學(xué)任務(wù)，給教育教學(xué)工作造成損失的C、體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的。D、品行不良，侮辱學(xué)生，影響惡劣的。學(xué)生最喜歡上肖老師的課，因?yàn)樗险n的時(shí)候?qū)W生可以自由看小說、玩手機(jī)或者睡覺。肖老師認(rèn)為自己只要認(rèn)真把知識(shí)講清楚就行了，學(xué)生聽不聽課是他們自己的事，紀(jì)律管理應(yīng)該是班主任的負(fù)責(zé)。他的這種做法（BCD）A、沒有認(rèn)真履行教師的權(quán)利 B、沒有認(rèn)真履行教師的義務(wù)C、沒有認(rèn)真履行教師的職責(zé) D、沒有落實(shí)教育教學(xué)任務(wù)11、人文關(guān)懷是

60、教育的魅力追求，它強(qiáng)調(diào)的是（ACD）A、對(duì)人的尊重、理解、關(guān)心和愛護(hù) B、只表揚(yáng)不批評(píng)C、發(fā)揮人的自由創(chuàng)造精神 D、發(fā)揮人的主體性12、班主任李老師在教室后邊堆放清潔工具的角落旁邊設(shè)置了一個(gè)特殊座位，離其他同學(xué)有幾排位置距離，凡是班上調(diào)皮和違反課堂紀(jì)律的同學(xué)就安排在特殊座位聽課。這一做法（AD）A、是變相體罰學(xué)生的錯(cuò)誤方法B、是幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤的有效手段C、是既保證學(xué)生的受教育權(quán)，又履行了教學(xué)管理權(quán)的有效方法D、侵犯了學(xué)生的人格權(quán)13、加強(qiáng)中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)是（ABCD）A、全面深化教育改革，提高教師隊(duì)伍素質(zhì)，實(shí)施素質(zhì)教育的需要 B、個(gè)人發(fā)展的需要 C、加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)的需要 D、