人教版七年級(jí)下冊(cè)第二單元復(fù)習(xí)課課件

1、第二單元復(fù)習(xí)課學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦樂(lè)乎？孔子第二單元復(fù)習(xí)課愛(ài) 國(guó)第二單元黃河頌最后一課艱難的國(guó)運(yùn)和雄健的國(guó)民土地的誓言木蘭詩(shī)光未然冼星海詞作家作曲家詩(shī)歌現(xiàn)代黃河大合唱小說(shuō)都德法國(guó)作家李大釗現(xiàn)代端木蕻良現(xiàn)代作家議論文民歌樂(lè)府詩(shī)集南朝 宋郭茂倩課文題目體裁出處作者時(shí)代或國(guó)家評(píng)價(jià)黃河頌最后一課艱難的國(guó)運(yùn)和雄健的國(guó)民土地的誓言木蘭詩(shī)課文題目體裁出處作者時(shí)代或國(guó)家評(píng)價(jià)黃河頌詩(shī)歌黃河大合唱詞：光未然現(xiàn)代詞作家曲：冼星?，F(xiàn)代作曲家最后一課小說(shuō)都德法國(guó)作家艱難的國(guó)運(yùn)和雄健的國(guó)民議論文李大釗現(xiàn)代土地的誓言散文端木蕻良現(xiàn)代作家木蘭詩(shī)詩(shī)歌樂(lè)府詩(shī)集郭茂倩南朝宋黃河頌 歌頌了黃河的英雄氣魄及其所表現(xiàn)的我們偉大而又堅(jiān)強(qiáng)的民族

2、精神。激勵(lì)中華兒女像黃河一樣偉大堅(jiān)強(qiáng)，以英勇的氣概和堅(jiān)強(qiáng)的決心保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)祖國(guó)。最后一課 通過(guò)描寫(xiě)小弗郎士和韓麥爾先生等人上最后一堂法語(yǔ)課的情景，反映了法國(guó)淪陷區(qū)人民慘遭異族統(tǒng)治的悲憤和對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，表現(xiàn)了法國(guó)人民崇高的愛(ài)國(guó)主義精神。小說(shuō)的三要素環(huán)境人物故事情節(jié)語(yǔ)言、外貌、動(dòng)作、神態(tài)、心理自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境（序幕）開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局（尾聲）小弗郎士主要通過(guò)心理描寫(xiě)來(lái)塑造人物。小弗朗士在小說(shuō)中是一個(gè)變化、成長(zhǎng)中的兒童形象。從貪玩不愛(ài)學(xué)習(xí)到熱愛(ài)法語(yǔ);從怕老師到理解、同情、敬愛(ài)老師；從幼稚不懂事到熱愛(ài)祖國(guó)。小弗郎士啊，那些壞家伙對(duì)敵人的憎恨我的最后一堂法語(yǔ)課！對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言的熱愛(ài)、眷念可憐的人！對(duì)

3、老師的理解和尊敬我多么懊悔！正在覺(jué)醒他講的似乎挺容易熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言“他們?cè)摬粫?huì)強(qiáng)迫這些鴿子也用德國(guó)話唱歌吧！”對(duì)敵人的憎恨和諷刺啊！這最后一課，我真永遠(yuǎn)忘不了！熱愛(ài)祖國(guó)韓麥爾外貌穿上最漂亮的綠色禮服神態(tài)溫和、嚴(yán)肅、慘白、哽、呆語(yǔ)言宣布這是最后一堂法語(yǔ)課。“最后最后” 評(píng)論法國(guó)語(yǔ)言，利用語(yǔ)言來(lái)號(hào)召人們。動(dòng)作用盡全身力氣書(shū)寫(xiě)“法蘭西萬(wàn)歲”真摯深切的愛(ài)國(guó)熱情環(huán)境自然環(huán)境：主要起襯托作用。社會(huì)環(huán)境：主要交代時(shí)代背景。艱難的國(guó)運(yùn)和雄健的精神 中國(guó)民族正逢艱難險(xiǎn)阻的境界，我們要發(fā)揚(yáng)勇往直前、積極樂(lè)觀、沖破一切艱難險(xiǎn)阻的民族精神。議論文的三要素論據(jù)論點(diǎn)論證比喻論證長(zhǎng)江大河民族生命進(jìn)程揚(yáng)子江、黃河中華民族歷史進(jìn)

4、程浩浩蕩蕩 中華民族歷史勢(shì)不可擋，一往無(wú)前平原無(wú)際、一瀉萬(wàn)里中華民族歷史的順利發(fā)展曲折回環(huán)、崎嶇險(xiǎn)阻中華民族歷史所逢的艱難國(guó)運(yùn)長(zhǎng)江、黃河穿沙漠，過(guò)山峽中華民族前進(jìn)中的艱難 斗爭(zhēng)濁流滾滾，一瀉萬(wàn)里 中華民族的光明前途比喻說(shuō)理的作用 比喻論證，能夠使抽象的道理變得淺顯易懂，增強(qiáng)情感的生動(dòng)性和語(yǔ)言的形象性土地的誓言 作者通過(guò)抒發(fā)對(duì)被日本侵略者強(qiáng)占十年之久的關(guān)東原野的眷念之情，表達(dá)“九一八”事變以后東北流亡青年對(duì)國(guó)土淪喪的壓抑之情，充滿深沉的愛(ài)國(guó)熱情。“土地，原野，我的家鄉(xiāng)，你必須被解放！你必須站立！” 這是作者對(duì)故鄉(xiāng)的稱呼發(fā)生了變化，由前面的“她”變成了“你”。 人稱的變化，使得情感顯得更加直接而迫

5、切，具有強(qiáng)烈的抒情效果。修辭方法呼告木蘭詩(shī) 記述了木蘭女扮男裝，代父從軍，征戰(zhàn)沙場(chǎng)，凱旋回朝，建功受封，辭官還鄉(xiāng)的故事。木蘭形象：勤勞善良、堅(jiān)毅勇敢，淳厚技術(shù)又機(jī)敏活潑，熱愛(ài)親人又報(bào)效國(guó)家，不慕高官厚祿而熱愛(ài)和平生活。既是一個(gè)巾幗英雄的形象，又是一個(gè)平民少女的形象。用原文填空1、側(cè)面寫(xiě)木蘭戰(zhàn)功顯赫的句子是：2、突出木蘭不圖功名利祿的句子是：3、寫(xiě)木蘭出征前緊張、周密準(zhǔn)備的句子是：4、寫(xiě)木蘭從軍后艱苦的戰(zhàn)地生活的句子是：5、贊揚(yáng)木蘭謹(jǐn)慎、聰明、勇敢，能力不遜于男子的議論句是：6、寫(xiě)木蘭矯健雄姿的句子是：7、詩(shī)中表現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)曠日持久，激烈悲壯的句子是：用原文填空1、側(cè)面寫(xiě)木蘭戰(zhàn)功顯赫的句子是：策勛十二

6、轉(zhuǎn)。2、突出木蘭不圖功名利祿的句子是：木蘭不用尚書(shū)郎。3、寫(xiě)木蘭出征前緊張、周密準(zhǔn)備的句子是：東市買(mǎi)駿馬，西市買(mǎi)鞍韉，南市買(mǎi)轡頭，北市買(mǎi)長(zhǎng)鞭。4、寫(xiě)木蘭從軍后艱苦的戰(zhàn)地生活的句子是：朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。5、贊揚(yáng)木蘭謹(jǐn)慎、聰明、勇敢，能力不遜于男子的議論句是：雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？6、寫(xiě)木蘭矯健雄姿的句子是：萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。7、詩(shī)中表現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)曠日持久，激烈悲壯的句子是：將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。走進(jìn)文學(xué)常識(shí)1、黃河頌選自 。黃河大合唱是一部大型合唱音樂(lè)作品， 作詞， 譜曲。2、最后一課是一篇 （體裁），作者是 國(guó)作家 。3、艱難的國(guó)運(yùn)與雄健的國(guó)民是一篇 ，作

7、者是 。4、土地的誓言作者是現(xiàn)代作家 。5、木蘭詩(shī)高山之巔（ ） 澎湃（ ）狂瀾 （ ） 屏障（ ） 哺育 （ ）踱來(lái)踱去 （ ） 鑰 匙 （ ） 祈 禱 （ ） 哽 （ ） 熾痛（ ） 嗥鳴（ ） 讕語(yǔ)（ ） 怪誕（ ） 亙古（ ） 默契（ ） 田壟（ ） 污穢（ ） 召喚（ ） 機(jī)杼（ ）可汗（ ）鞍韉（ ）轡頭（ ）燕山（ ）胡騎（ ）啾啾（ ）朔氣（ ）金柝（ ）云鬢（ ）高山之巔（dian） 澎湃（ pengpai ）狂瀾 （ lan） 屏障（ png ） 哺育 （b）踱來(lái)踱去 （ du ） 鑰 匙 （yoshi ） 祈 禱 （ qdo ） 哽 （ gng） 熾痛（ ch ） 嗥鳴（ ho ） 讕語(yǔ)（ln） 怪誕（ dn ） 亙古（ gn） 默契（ q） 田壟（lng ） 污穢（hu ） 召喚（ zho） 機(jī)杼（zh ）可汗（khn ）鞍韉（njin ）轡頭（pi）燕山（yn ）胡騎（j ）啾啾（ji）朔氣（shu ）金柝（ tu）云鬢（bn ）完成詞語(yǔ)萬(wàn)仗狂（ ） ch( ) 痛 斑ln( ) 怪dn( ) 默q( ) 污hu( )泛ln( ) q q( ) 奇趣橫（ ）雄jin（ ） q d