西師版一年級語文《青蛙搬家》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、【篇一】活動(dòng)目標(biāo)：1、欣賞并理解故事青蛙搬家，能分角色進(jìn)行故事表演。2、知道做人要謙虛，大家互相合作，不能處處爭功勞。活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書青蛙搬家、故事青蛙搬家錄音磁帶?；顒?dòng)過程：一、欣賞故事青蛙搬家1、教師：你們說，青山會(huì)飛嗎？這次呀。大雁帶著青蛙一起飛到了天上，你們想知道貌岸然是怎第回事嗎？我們一起來聽聽故事輕。2、教師師播放故事青蛙搬家，幼兒邊閱讀幼兒用書青蛙搬家邊欣賞故事。教師帶著幼兒認(rèn)讀漢字青蛙大雁家。3、教師：故事說了一件什么事？青蛙為什么要搬家？后來發(fā)生了什么事情？青蛙最后搬成家了嗎？4、教師：青蛙為什么沒有搬成家？如果你是青蛙，應(yīng)該怎么做？5、教師小結(jié)：大雁帶著青蛙一起搬家，青蛙

2、得到了大雁的幫助，應(yīng)該心存感激，因?yàn)榇蠹叶际腔ハ嗪献鳌⒒ハ鄮椭摹?shí)在不應(yīng)該處 處爭功勞，這樣反而害了自已。6、教師完整講述故事。二、情境表演：青蛙搬家1、幼兒翻看幼兒用書青蛙搬家，進(jìn)一步熟悉故事情節(jié)和角色的語言、動(dòng)作。2、幼兒四人一組，各自選擇一個(gè)角色：大雁、青蛙、人、旁白。3、各組分別排練。4、表演青蛙搬家?！酒拷虒W(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課的生字新詞2、理解課文內(nèi)容，知道青蛙為什么會(huì)掉下來，并想象青蛙掉下來后的結(jié)果。3、正確流利地朗讀課文.，分角色朗讀課文，再演一演。教學(xué)重難點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)本課的生字新詞2、理解課文內(nèi)容，知道青蛙為什么會(huì)掉下來，并想象青蛙掉下來后的結(jié)果。重難點(diǎn)突破法：朗讀法討論

3、法能力訓(xùn)練點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生的理解能力、表演能力和朗讀能力拓展：表演課本劇課時(shí)安排：兩課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、課件教學(xué)過程：第一課時(shí)一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課1、小朋友們，你們知道哪些動(dòng)物能夠在天上飛嗎？2、出示青蛙的圖片：你們認(rèn)識(shí)它嗎？它生活在什么地方呢？今天。呀，青蛙要搬家啦。板書課題，指導(dǎo)讀題。根據(jù)題目提問。二、讀文，按要求學(xué)生字1、學(xué)生自讀課文，學(xué)習(xí)生字。2、把生字拼一拼，讀一讀，讀給同桌的小朋友聽，看誰讀得更好。3、交流一下自己是怎樣記住這些生字的？4、檢查生字的認(rèn)讀情況。檢查讀文的情況。三、整體感知，學(xué)文第一自然段1、剛才，老師發(fā)現(xiàn)咱們班的小朋友讀得可認(rèn)真了，這回你們一定比剛才讀得好!再讀一

4、遍給老師聽一聽，好嗎？2、指名反應(yīng)剛才提的問題。3、再讀課文，找找哪里告訴我們青蛙要搬家，它要搬有水的地方去？4、大家一起讀這一自然段，找出“相親相愛、舍不得，這兩個(gè)詞的意思是什么？大雁想帶青蛙走，可是青蛙不會(huì)飛，你們想想方法 看，怎樣才能讓青蛙飛上天空和大雁一起到有水的地方。四課堂小結(jié)，布置作業(yè)。1、小結(jié)：一對雁和一只青蛙同住在一起，后來由于干旱，大雁想飛到有水的地方，可是大雁舍不得青蛙，怎樣能讓青蛙和大雁一起去 找有水的地方呢？你們提出了很多方案，那青蛙它們選擇了哪一種呢？故事又是怎樣開展的呢？下節(jié)課我們再學(xué)習(xí)課文。2、布置作業(yè)：熟讀課文。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、抽讀生字卡片。2、學(xué)生用生

5、字組詞，復(fù)習(xí)詞語。3、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道大雁和青蛙是相親相愛的好朋友，他們決定一起到一個(gè)很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)但是有水的地方?？墒乔嗤懿粫?huì)飛， 我們班的小朋友幫助青蛙想了不少的方法，那么青蛙想出了什么方法呢？二、繼續(xù)學(xué)文1、自讀課文。2、指名反應(yīng)：青蛙想出了什么方法？3、集體讀相關(guān)的段落。4、小朋友們，當(dāng)青蛙飛上高高的藍(lán)天時(shí)，它的心里會(huì)怎么想呢？5、是呀，青蛙想出的方法還真行，人們是怎么稱贊它的？用橫線畫出來。6、當(dāng)青蛙多么想讓大家知道想出的方法是自己呀，它終于憋不住了，就說出了口，結(jié)果怎樣呢？7、說說自己對青蛙的看法。8、集體朗讀課文。三、讀一讀，演一演1、自由分角色朗讀課文。2、小組分角色讀一讀

6、演一演。3、討論交流：青蛙掉下來后會(huì)怎樣呢？四、指導(dǎo)寫字、1、范在田字格中書寫生字，學(xué)生觀察。2、指名反應(yīng)這些字在田字格中的位置。學(xué)生自由的說，書寫時(shí)要注意些什么？3、教師總結(jié)強(qiáng)調(diào)。4、學(xué)生書寫，師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。5、作業(yè)點(diǎn)評，鼓勵(lì)學(xué)生把字寫好。五、總結(jié)全文，布置作業(yè)1、說說自己讀了這個(gè)故事明白了什么道理？2、總結(jié)：青蛙想出的方法確實(shí)很好，但是它禁不住人們的贊嘆，張口想告訴人們這個(gè)方法是它想出來的，結(jié)果就掉了下來，同學(xué)們可 千萬別學(xué)青蛙。3、布置作業(yè)：把這個(gè)故事講給小弟弟小妹妹聽。抄寫本課的生字新詞?！酒拷虒W(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課的生字新詞2理解課文內(nèi)容，知道青蛙為什么會(huì)掉下來，并想象青蛙掉下來后

7、的結(jié)果。3正確流利地朗讀課文.，分角色朗讀課文，再演一演。教學(xué)重難點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)本課的生字新詞2、理解課文內(nèi)容，知道青蛙為什么會(huì)掉下來，并想象青蛙掉下來后的結(jié)果。重難點(diǎn)突破法：朗讀法討論法能力訓(xùn)練點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生的理解能力、表演能力和朗讀能力拓展：表演課本劇課時(shí)安排：兩課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、課件教學(xué)過程：第一課時(shí)一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。1、小朋友們，你們知道哪些動(dòng)物能夠在天上飛嗎？2、出示青蛙的圖片：你們認(rèn)識(shí)它嗎？它生活在什么地方呢？今天。呀，青蛙要搬家啦。板書課題，指導(dǎo)讀題。根據(jù)題目提問。二、讀文，按要求學(xué)生字。1、學(xué)生自讀課文，學(xué)習(xí)生字。2、把生字拼一拼，讀一讀，讀給同桌的小朋友聽，看誰讀得更

8、好。3、交流一下自己是怎樣記住這些生字的？4、檢查生字的認(rèn)讀情況。檢查讀文的情況。三、整體感知，學(xué)文第一自然段。1、剛才，老師發(fā)現(xiàn)咱們班的小朋友讀得可認(rèn)真了，這回你們一定比剛才讀得好！再讀一遍給老師聽一聽，好嗎？2、指名反應(yīng)剛才提的問題。3、再讀課文，找找哪里告訴我們青蛙要搬家，它要搬有水的地方去？4、大家一起讀這一自然段，找出“相親相愛、舍不得，這兩個(gè)詞的意思是什么？大雁想帶青蛙走，可是青蛙不會(huì)飛，你們想想辦 法看，怎樣才能讓青蛙飛上天空和大雁一起到有水的地方。四、課堂小結(jié)，布置作業(yè)。1、小結(jié)：一對雁和一只青蛙同住在一起，后來由于干旱，大雁想飛到有水的地方，可是大雁舍不得青蛙，怎樣能讓青蛙和

9、大雁一起去 找有水的地方呢？你們提出了很多方案，那青蛙它們選擇了哪一種呢？故事又是怎樣開展的呢？下節(jié)課我們再學(xué)習(xí)課文。2、布置作業(yè)：熟讀課文。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、抽讀生字卡片。2、學(xué)生用生字組詞，復(fù)習(xí)詞語。3、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道大雁和青蛙是相親相愛的好朋友，他們決定一起到一個(gè)很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)但是有水的地方。可是青蛙不會(huì)飛， 我們班的小朋友幫助青蛙想了不少的方法，那么青蛙想出了什么方法呢？二、繼續(xù)學(xué)文。1、自讀課文。2、指名反應(yīng)：青蛙想出了什么方法？3、集體讀相關(guān)的段落。4、小朋友們，當(dāng)青蛙飛上高高的藍(lán)天時(shí)，它的心里會(huì)怎么想呢？5、是呀，青蛙想出的方法還真行，人們是怎么稱贊它的？用橫線畫出來。6、當(dāng)青蛙多么想讓大家知道想出的方法是自己呀，它終于憋不住了，就說出了口，結(jié)果怎樣呢？7、說說自己對青蛙的看法。8、集體朗讀課文。三、讀一讀，演一演。1、自由分角色朗讀課文。2、小組分角色讀一讀演一演。3、討論交流：青蛙掉下來后會(huì)怎樣呢？四、指導(dǎo)寫字。1、范在田字格中書寫生字，學(xué)生觀察。2、指名反應(yīng)這些字在田字格中的位置。學(xué)生自由的說，書寫時(shí)要注意些什么？3、教師總結(jié)強(qiáng)調(diào)。4、學(xué)生書寫，師巡視，