2022年《兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算》說(shuō)課稿講課教案

1、 兩 位 數(shù) 除 以 一 位 數(shù) 的 筆 算 說(shuō) 課 稿學(xué)習(xí) 好資料兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算說(shuō)課稿（敬重的各位評(píng)委、老師,大家下午好！今日,我說(shuō)課的內(nèi)容是三年級(jí)數(shù)學(xué)兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算；第一對(duì)教材做簡(jiǎn)潔分析）一、說(shuō)教材（一）教材分析兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算是義務(wù)訓(xùn)練課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)（西師版）三年級(jí)上冊(cè)第五單元第一小節(jié)內(nèi)容,即教材第 內(nèi)容屬于數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域；67 頁(yè)例 1、例 2 及相應(yīng)習(xí)題；這部分兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法,是在同學(xué)嫻熟地把握了表內(nèi)乘除法的基礎(chǔ)上綻開(kāi)教 學(xué)的；重點(diǎn)是將運(yùn)算范疇從商是一位數(shù)擴(kuò)展到商是兩位數(shù)；兩位數(shù)除以一位數(shù)筆算除法的運(yùn)算過(guò)程是一個(gè)幾次重復(fù)表內(nèi)除法和乘法及20 以內(nèi)減法的

2、運(yùn)算活動(dòng)的綜合過(guò)程；教科書(shū)在編排時(shí)非常重視同學(xué)原有學(xué)問(wèn)對(duì)新學(xué)問(wèn)的推動(dòng)作用；采 用了由表內(nèi)除法過(guò)渡到整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)的除法,再出現(xiàn)十位和個(gè)位上的數(shù)都 能被被除數(shù)整除的除法,最終顯現(xiàn)十位上的數(shù)除后有余數(shù),要和個(gè)位上的數(shù)合 起來(lái)再除的除法；通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)將為連續(xù)學(xué)習(xí)多位數(shù)除法奠定基礎(chǔ)；（依據(jù)從詳細(xì)到抽象的認(rèn)知規(guī)律,以及兒童心理特點(diǎn),我確定以下教學(xué)目標(biāo)）（二）教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)問(wèn)技能目標(biāo)：讓同學(xué)在解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題情境中經(jīng)受整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)的口算 和兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法的探究過(guò)程,懂得并把握兩位數(shù)除以一位數(shù)的 運(yùn)算方法,能較為嫻熟地口算整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)（商為整十?dāng)?shù)）,會(huì)正確筆算 兩位數(shù)除以一位數(shù)（首位

3、能整除）；精品資料學(xué)習(xí) 好資料2、才能目標(biāo)：在探究算法的過(guò)程中,培育同學(xué)觀看、操作和表達(dá)才能,加強(qiáng)口 算、筆算間的聯(lián)系,提高運(yùn)算才能；3、情感態(tài)度目標(biāo)：在解決問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)會(huì)有條理的摸索,在探究爭(zhēng)論中感悟 數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系,積極主動(dòng)地參加到數(shù)學(xué)活動(dòng)中,在自評(píng)、互評(píng)、師評(píng) 中獲得勝利體驗(yàn),增強(qiáng)自信心；（本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)是）（三）教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：能正確口算整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)和筆算首位能整除的兩位數(shù)除以一位 數(shù)；教學(xué)難點(diǎn)：把握兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算豎式,懂得算理；二、說(shuō)教法（新課標(biāo)指出 “教無(wú)定法,貴在得法 ”；數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必需建立在同學(xué)認(rèn)知進(jìn)展 水平和已有學(xué)問(wèn)體會(huì)基礎(chǔ)之上；對(duì)于中年級(jí)的孩

4、子來(lái)說(shuō),操作、口述、摸索不 能很好有機(jī)結(jié)合,缺乏精確性；針對(duì)這種情形,在教學(xué)中我采納直觀演示、設(shè) 疑誘導(dǎo)、多媒體幫助,組織同學(xué)在自主探究中獵取學(xué)問(wèn)；）教法：直觀演示、設(shè)疑誘導(dǎo)、多媒體幫助（有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)能讓孩子主動(dòng)建構(gòu)學(xué)問(wèn)；為此,我非常重視同學(xué)學(xué)習(xí)方 法的指導(dǎo)；本節(jié)課同學(xué)學(xué)習(xí)方法有）學(xué)法：動(dòng)手操作、自主探究、合作溝通 三、說(shuō)教學(xué)程序（一）創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)愛(ài)好 出示情境圖：觀看,獵取哪些數(shù)學(xué)信息？精品資料學(xué)習(xí) 好資料導(dǎo)入課題設(shè)計(jì)意圖：數(shù)學(xué)就在身邊,激發(fā)探究欲望；（二） 動(dòng)手操作,探究新知探究?jī)晌粩?shù)除以一位數(shù)的口算 1出示問(wèn)題情境二（例 1）8 盒月餅每盒 10 個(gè)圖,平均分給 4 個(gè)小組,每組

5、分多少個(gè)月餅？（1）從題中獵取那些數(shù)學(xué)信息？（2）怎樣列式？（3）怎樣算得數(shù)呢？想一想,也可以借助小棒分一分；（等同學(xué)完成后）把你 的想法靜靜告知同桌；（4）匯報(bào)；同學(xué)可能顯現(xiàn)：1）口算, 804=20,想 8 個(gè)十除以 4 等于 2 個(gè)十；2）擺小棒, 8盒就是 80根,擺 8捆,平均分成 4 份,每份 2 捆就是 20 根； 2.考考你 60 3 90 3 40 2 80 2 設(shè)計(jì)意圖：在這個(gè)教學(xué)過(guò)程中先出示例1 讓同學(xué)獵取數(shù)學(xué)信息,關(guān)注圖意（有8 盒月餅,每盒 10 個(gè)是 80個(gè)）；同學(xué)列式后,嘗試算出得數(shù),也可通過(guò)動(dòng)手操作小棒獲得答案,然后溝通算法；通過(guò)84=2 和 804=20 比較

6、,點(diǎn)明課題,把舊學(xué)問(wèn)遷移到新學(xué)問(wèn)中；接著通過(guò)考考你鞏固口算方法；這樣設(shè)計(jì),重視同學(xué)“做數(shù)學(xué) ”的過(guò)程,讓同學(xué)嘗試、探究,經(jīng)受數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)再制造過(guò)程；探究?jī)晌粩?shù)除以一位數(shù)的筆算 1.出示問(wèn)題情形三 例 2 3 盒加 6 個(gè)月餅（圖）平均分給（1）審題獵取數(shù)學(xué)信息3個(gè)組,每個(gè)組分得多少個(gè)月餅？精品資料學(xué)習(xí) 好資料（2） 獨(dú)立列式（3） 摸索： 363 怎樣運(yùn)算？自己試一試看（師巡察,指導(dǎo)）（4）集體溝通,可能顯現(xiàn)的情形：1）用小棒分,先分 3 捆,每份分 1 捆,是 10 根,再分 6 根,每份 2 根,合起來(lái)是 12 根；（生回答師實(shí)物演示）2）口算 303=10,63=2,10+2=12；（5）比

7、較口算與剛才分小棒的過(guò)程有什么關(guān)系？2 用豎式運(yùn)算 363 1師：363 我們可以用豎式進(jìn)行運(yùn)算（寫(xiě)出豎式一半）3 36 , 請(qǐng)大家結(jié)合剛才分小棒的過(guò)程想一想,先分什么,再分什么？點(diǎn)撥：先分 3 捆,每份分得 1 捆,豎式中 “ 1”寫(xiě)在哪兒？分完了 3 捆,再分 6 根,每人分得 2 根,在個(gè)位上寫(xiě) 2；（結(jié)合分的過(guò)程逐步完成豎式）0 2同學(xué)觀看豎式,師質(zhì)疑：1從哪一位開(kāi)頭算起？2）1 為什么寫(xiě)在商的十位上？3、6 分別表示什么？3）豎式中的其次個(gè) 摸索后小組溝通、匯報(bào),加深懂得； 3同桌對(duì)比豎式,互說(shuō)筆算過(guò)程；3.運(yùn)算 482 96 3 55 5 63 3（男女生分組完成,指名板演,訂正自

8、評(píng)）4.說(shuō)一說(shuō)怎樣運(yùn)算兩位數(shù)除以一位數(shù) 設(shè)計(jì)意圖 :在教學(xué)兩位數(shù)除以一位數(shù)（首位能整除）的筆算方法時(shí),我主要是讓同學(xué)在動(dòng)手操作中感知算理, 在觀看摸索中懂得算理；通過(guò)觀看、摸索、操作、語(yǔ)言表述等充分體驗(yàn)筆算除法的運(yùn)算思路,建立直觀表象,逐步抽象出筆算除 精品資料學(xué)習(xí) 好資料法的模型,并進(jìn)行說(shuō)明說(shuō)明；小棒操作為豎式運(yùn)算的思維過(guò)程供應(yīng)形象支撐,突破了教學(xué)難點(diǎn)；通過(guò)質(zhì)疑 三鞏固練習(xí),拓展延長(zhǎng)（1）奪紅旗3 個(gè)問(wèn)題,加深同學(xué)對(duì)算理的懂得；802 903 603 707 505 402 （2）買(mǎi)東西 2 元/千克 4 元/千克 6 元/千克 媽媽用 48 元買(mǎi)其中一種水果,可以買(mǎi)多少千克？（3）考考你 563 設(shè)計(jì)意圖：在這一環(huán)節(jié),我設(shè)計(jì)了不同層次的練習(xí)；第一個(gè)層次,走進(jìn)課堂（奪紅旗）目的是讓同學(xué)全體參加口算練習(xí)；其次個(gè)層次,生活課堂,目的使 同學(xué)體會(huì)到數(shù)學(xué)就在身邊,感受到數(shù)學(xué)的趣味和作用,對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感,使 同學(xué)養(yǎng)成課堂上學(xué)數(shù)學(xué),生活中用數(shù)學(xué)的意識(shí)；第三個(gè)層次,超越課堂,給學(xué) 有余力的同學(xué)更大的進(jìn)展空間,為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做好鋪墊；（四）歸納小結(jié),自我評(píng)判 課堂閃亮星 設(shè)計(jì)意圖：培育同學(xué)自評(píng)和他評(píng)的意識(shí),養(yǎng)成自我總結(jié)自我反思的好習(xí)慣；四、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì) 表達(dá)學(xué)問(wèn)性、簡(jiǎn)潔性,使同學(xué)一目