22 陳涉世家 公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

22陳涉世家公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)〔教學(xué)設(shè)計(jì)〕陳涉世家

【教學(xué)目標(biāo)】

1、把握文章主要內(nèi)容，理解歷史事件的發(fā)展變化。

2、把握人物形象，理解兩人在反對(duì)秦朝暴政斗爭(zhēng)中的重要作用。

【教學(xué)過(guò)程】

01

新課導(dǎo)入

“哪里有壓迫，哪里就有反抗"，官逼民必反！中國(guó)歷史上第一次農(nóng)民起義（大澤鄉(xiāng)起義）的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者正是陳勝、吳廣。

陳勝、吳廣是什么樣的人？他們是在什么情況下發(fā)動(dòng)起義的？經(jīng)過(guò)怎樣？讓我們隨著西漢司馬遷的講述，把目光投向那刀光劍影、風(fēng)云變幻的歷史深處吧?。ǔ鍪菊n題）

02

詞意句意大闖關(guān)

（一）

重點(diǎn)詞語(yǔ)解釋

悵恨：茍富貴：

度已失期：等死：

楚人憐之：為天下唱：

知其指意：宜多應(yīng)者：

素愛(ài)人:寧有種乎：

蘄下：身披堅(jiān)執(zhí)銳：

（二）翻譯重點(diǎn)句子

1、燕雀焉知鴻鵠之志哉！

2、會(huì)天大雨，道不通，度已失期。

3、為天下唱，宜多應(yīng)者。

4、旦日，卒中往往語(yǔ)，皆指目陳勝。

5、王侯將相寧有種乎！

03

梳理事件說(shuō)起義

1、文章敘述了哪些與陳勝有關(guān)的具體事件？仿照示例，用四字短語(yǔ)概括文中所寫(xiě)事件的發(fā)展過(guò)程。

例如：第1段少有大志年少時(shí)期

2、陳勝、吳廣發(fā)動(dòng)起義的原因？

04

人物形象今品評(píng)

作者是怎樣刻畫(huà)陳勝這個(gè)人物的請(qǐng)結(jié)合具體語(yǔ)句分析陳勝的性格特點(diǎn)。

（作者通過(guò)對(duì)陳勝語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作等方面的細(xì)致刻畫(huà)，表現(xiàn)出陳勝的遠(yuǎn)大抱負(fù)，非凡的謀略，敏銳的洞察力和卓越的組織領(lǐng)導(dǎo)才能。）

除陳勝外還刻畫(huà)了哪位起義的重要人物？描寫(xiě)他的作用？

心有大志:處于“失期當(dāng)斬”的困境中時(shí)，與陳勝共謀大計(jì)。

機(jī)智聰慧:喜“威眾"之意，置書(shū)魚(yú)腹、狐鳴而呼，用行動(dòng)支持陳勝做輿論準(zhǔn)備。

有威望:“素愛(ài)人”“多為用者"，為后面發(fā)動(dòng)起義奠定群眾基礎(chǔ)。

機(jī)敏富于謀略:“將尉醉”“故數(shù)言欲亡"“奪而殺尉”，抓住時(shí)機(jī)，果斷除掉障礙。

——吳廣是陳勝堅(jiān)定的支持者和卓越的執(zhí)行者，用吳廣的共同參與正面烘托陳勝的洞察能力和組織領(lǐng)導(dǎo)才能。）

05

思考探究解疑惑

司馬遷將陳勝列入主要記述王侯將相事跡的“世家"。想一想，司馬遷為什么給予陳勝這么高的評(píng)價(jià)

①陳勝曾一度建立政權(quán)，發(fā)號(hào)施令。

②司馬遷肯定他首先發(fā)動(dòng)反秦起義的歷史功績(jī)及引領(lǐng)全國(guó)反抗斗爭(zhēng)的精神。

③體現(xiàn)司馬遷看重功業(yè)，不以成敗論英雄的立傳思想。）

06

課堂總結(jié)

本文通過(guò)記述陳勝、吳廣起義的原因、經(jīng)過(guò)及起義初期迅猛發(fā)展的聲勢(shì)，塑造了起義領(lǐng)導(dǎo)人陳勝的光輝形象，歌頌了農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)的巨大威力，表現(xiàn)了陳勝的偉大抱負(fù)、非凡謀略、敏銳洞察力和卓越的組織領(lǐng)導(dǎo)才能。

07

作業(yè)布置

A層作業(yè)：

假如九百戍卒既沒(méi)有遇雨，也沒(méi)有失期，你認(rèn)為這次農(nóng)民起義會(huì)爆發(fā)么？（不少100字）

B層作業(yè)：