四數(shù)上冊(cè)第一單元教案（）

1、烏江鎮(zhèn)中心學(xué)校電子教案PAGE PAGE - 20 -課 題數(shù)一數(shù)第1課時(shí) 總第1課時(shí)教材內(nèi)容及學(xué)情分 析此部分由上課教師課前填寫(xiě)教 學(xué) 設(shè) 計(jì)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1、通過(guò)“數(shù)一數(shù)”的活動(dòng)，感受學(xué)習(xí)較大數(shù)的必要性，體會(huì)較大數(shù)的實(shí)際意義。 過(guò)程與方法：2、認(rèn)識(shí)“十萬(wàn)”“百萬(wàn)”“千萬(wàn)”“億”等較大的計(jì)數(shù)單位，知道億是個(gè)很大的數(shù)，了解各單位之間的關(guān)系。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：3、注重培養(yǎng)學(xué)生的遷移類(lèi)推能力，觀察、動(dòng)手及分析能力。教學(xué)重點(diǎn)感受大數(shù)的必要性，體驗(yàn)大數(shù)的實(shí)際意義。教學(xué)難點(diǎn)了解各單位之間的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器，課件教 學(xué) 步 驟修 改 意 見(jiàn)（包括環(huán)節(jié)修改及學(xué)案設(shè)計(jì)）（一）情景創(chuàng)設(shè)：1、向?qū)W生呈

2、現(xiàn)一組數(shù)據(jù)，讓學(xué)生感受生活中的更大數(shù)。故宮占地720000平方米；2003年已有112000000平方米的都市森林環(huán)繞北京城；北京奧運(yùn)會(huì)主體育場(chǎng)，在奧運(yùn)會(huì)期間可容納100000人；國(guó)家大劇院“蛋殼”面積約為35000平方米。2、問(wèn)：這些都是老師找到的數(shù)據(jù)資料，讀完之后同學(xué)們有什么感受？有什么發(fā)現(xiàn)？3、教師提問(wèn)：同學(xué)們說(shuō)的都很好，在這些資料中出現(xiàn)的數(shù)據(jù)都比較大，是我們以前所沒(méi)有學(xué)過(guò)的，你們想認(rèn)識(shí)它們嗎？4、導(dǎo)入：這節(jié)課我們就來(lái)一起來(lái)認(rèn)識(shí)這些比較大的數(shù)。（二）探索新知：1、鋪墊回顧：（1）提問(wèn)：10個(gè)一是多少？10個(gè)十是多少？10個(gè)百是多少？每相鄰兩個(gè)單位之間的關(guān)系是怎么樣的？（2）課件出示：數(shù)小

3、正方體的個(gè)數(shù)，并在計(jì)數(shù)器上撥出來(lái)。2、認(rèn)識(shí)“十萬(wàn)”：（1）出示100個(gè)正方體，先讓學(xué)生用自己的方法數(shù)出小正方體的個(gè)數(shù)，問(wèn)：1個(gè)正方體是多少個(gè)？10個(gè)呢？你是怎么數(shù)的？（2）問(wèn)：10個(gè)一千是一萬(wàn)，接下去該怎么數(shù)？（小組討論交流）（3）在數(shù)的過(guò)程中，如果學(xué)生有困難，可以借用計(jì)數(shù)器上的珠子撥一撥，以增強(qiáng)學(xué)生直觀操作的機(jī)會(huì)。（看情況定）以上內(nèi)容源自小精靈兒童資訊站（4）當(dāng)學(xué)生數(shù)到九萬(wàn)時(shí)，教師可以提出：“再加上一萬(wàn)是多少？”的問(wèn)題，以供學(xué)生思考。（5）在學(xué)生充分的討論中，引出“十萬(wàn)”的計(jì)數(shù)單位。老師小結(jié)：萬(wàn)位滿(mǎn)十，向前一位進(jìn)一，就是“十萬(wàn)”，10個(gè)一萬(wàn)就是“十萬(wàn)”，并在計(jì)數(shù)器上師生共同撥出“十萬(wàn)”。3、

4、出示從“個(gè)（一）到萬(wàn)”的數(shù)學(xué)模型，讓學(xué)生感受各單位間的十進(jìn)關(guān)系。4、師生在計(jì)數(shù)器上撥“十萬(wàn)”的活動(dòng)，加深對(duì)“滿(mǎn)十進(jìn)一”的印象。 5、課件出示情境圖片，讓學(xué)生看一看、估一估、說(shuō)一說(shuō)十萬(wàn)大約有多大。6、認(rèn)識(shí)“百萬(wàn)、千萬(wàn)、億”（1）提問(wèn)：10個(gè)十萬(wàn)是多少？10個(gè)一百萬(wàn)是多少呢？10個(gè)一千萬(wàn)呢？讓學(xué)生說(shuō)出想法后用計(jì)數(shù)器驗(yàn)證。（2）在計(jì)數(shù)器上進(jìn)行操作驗(yàn)證，先在計(jì)數(shù)器的十萬(wàn)位上撥一個(gè)珠子，然后十萬(wàn)十萬(wàn)的數(shù)，得出10個(gè)十萬(wàn)是一百萬(wàn)，以此類(lèi)推，并把每一次認(rèn)識(shí)的新的計(jì)數(shù)單位都與計(jì)數(shù)器對(duì)應(yīng)起來(lái)，在學(xué)生認(rèn)識(shí)“億”的計(jì)數(shù)單位時(shí)，可以讓學(xué)生充分地想象。當(dāng)說(shuō)到10個(gè)千萬(wàn)是多少時(shí)，可以讓學(xué)生自己命名新的計(jì)數(shù)單位，在學(xué)生各種

5、命名中，教師然后才引出“億”的計(jì)數(shù)單位。（3）告訴學(xué)生：一億是一個(gè)很大的數(shù)，如果1秒數(shù)一個(gè)數(shù)，晝夜不停地?cái)?shù)，數(shù)到1億要數(shù)3年2個(gè)多月。（4）指出萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)、億和以前學(xué)的個(gè)、十、百、千一樣，都是計(jì)數(shù)單位。提問(wèn)：從剛才一邊撥珠，一邊數(shù)數(shù)的過(guò)程中，誰(shuí)發(fā)現(xiàn)相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間有什么關(guān)系？（相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是十，也就是十進(jìn)關(guān)系）（5）出示十進(jìn)制數(shù)位順序表，讓學(xué)生觀察。（三）練習(xí)設(shè)計(jì)：1、由五十億、八億和三千組成的數(shù)寫(xiě)作：（ ），讀作：（ ）。2、一艘輪船重326589000斤，讀作：（ ）。3、一架飛機(jī)重70450000斤，讀作：（ ）。（四）課堂小結(jié)：今天的學(xué)習(xí)有什么收獲？在今天這

6、節(jié)課上我們認(rèn)識(shí)了比較大的數(shù)，你都記住了哪些計(jì)數(shù)單位？相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是多少？此部分由上課教師課前填寫(xiě)板書(shū)設(shè)計(jì)此部分由上課教師課前填寫(xiě)作業(yè)設(shè)計(jì)1、P5第6、7題讓學(xué)生獨(dú)立完成，下節(jié)課交流自己的想法。2、實(shí)踐作業(yè)：每人收集5個(gè)生活中的大數(shù)，小組交流后全班交流。教后反思此部分由上課教師課后填寫(xiě)課 題數(shù)一數(shù) 第二課時(shí)復(fù)習(xí)課總第2課時(shí)教材內(nèi)容及學(xué)情分 析教 學(xué) 設(shè) 計(jì)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能： 1、進(jìn)一步通過(guò)“數(shù)一數(shù)”的活動(dòng)，感受學(xué)習(xí)較大數(shù)的必要性，體會(huì)較大數(shù)的實(shí)際意義。過(guò)程與方法： 2、熟悉 “十萬(wàn)”“百萬(wàn)”“千萬(wàn)”“億”等較大的計(jì)數(shù)單位，知道億是個(gè)很大的數(shù)，了解各單位之間的關(guān)系。情感、態(tài)度與價(jià)值

7、觀： 3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的遷移類(lèi)推能力，觀察、動(dòng)手及分析能力。 進(jìn)一步教學(xué)重點(diǎn)感受大數(shù)的必要性，體驗(yàn)大數(shù)的實(shí)際意義。教學(xué)難點(diǎn)了解各單位之間的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器，課件教 學(xué) 步 驟修 改 意 見(jiàn)（包括環(huán)節(jié)修改及學(xué)案設(shè)計(jì)）一、復(fù)習(xí)1、讀數(shù)寫(xiě)數(shù)1）1356 2070 4005 300002）一萬(wàn)五千七百六十一 一千零二十 三千零五2、填空1）、由2個(gè)一、5個(gè)十、3個(gè)百、6個(gè)千組成的數(shù)是（ ）。 2）、由 6個(gè)1000 、 4個(gè)十組成的數(shù)是（ ）。 3）、 由 1個(gè)一、 8個(gè)1000組成的數(shù)是（ ）。3、復(fù)習(xí)相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位間的關(guān)系。二、新知呈現(xiàn)1、這里有多少個(gè)小方塊？學(xué)生嘗試回答，教師引導(dǎo)。2、試

8、著畫(huà)一畫(huà)，并讀一讀。3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)滿(mǎn)十進(jìn)一法在數(shù)學(xué)中的應(yīng)用。（課件演示）三、練習(xí)1 、58470000是（ ）位數(shù)，最高位是（ ）位，它是由5個(gè)（ ），8個(gè)（ ），4個(gè)（ ）和7個(gè)（ ）組成。2、4029321是（ ）位數(shù)，最高位是（ ）位，它是由（ ）個(gè)百萬(wàn)，（ ）個(gè)萬(wàn)，（ ）個(gè)千，（ ）個(gè)百，（ ）個(gè)十和（ ）個(gè)一組成的。3、讀數(shù)寫(xiě)數(shù)1）、我國(guó)南極長(zhǎng)城站到北京的距離大約是17501千米。2）、我國(guó)“神舟”六號(hào)載人飛船每小時(shí)飛行約28153千米，每天飛行約675672千米。4、選擇5、連連看四、本課小結(jié)1、這節(jié)課的收獲是什么？板書(shū)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)練習(xí)1 、58470000是（ ）位數(shù)，最高位是（

9、 ）位，它是由5個(gè)（ ），8個(gè)（ ），4個(gè)（ ）和7個(gè)（ ）組成。2、4029321是（ ）位數(shù)，最高位是（ ）位，它是由（ ）個(gè)百萬(wàn)，（ ）個(gè)萬(wàn)，（ ）個(gè)千，（ ）個(gè)百，（ ）個(gè)十和（ ）個(gè)一組成的。3、讀數(shù)寫(xiě)數(shù)1）、我國(guó)南極長(zhǎng)城站到北京的距離大約是17501千米。2）、我國(guó)“神舟”六號(hào)載人飛船每小時(shí)飛行約28153千米，每天飛行約675672千米。教后反思課 題人口普查第一課時(shí)總第3課時(shí)教材內(nèi)容及學(xué)情分 析教 學(xué) 設(shè) 計(jì)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1、經(jīng)歷收集日常生活中常見(jiàn)大數(shù)的過(guò)程，并能說(shuō)出這些大數(shù)的意義。過(guò)程與方法：2、能正確讀多位數(shù)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 3、能對(duì)多位數(shù)進(jìn)行估計(jì)，發(fā)展估計(jì)意識(shí)

10、。教學(xué)重點(diǎn)多位數(shù)的讀法教學(xué)難點(diǎn)讀數(shù)中有“零”的寫(xiě)法。教學(xué)準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器、數(shù)字卡片、課件教 學(xué) 步 驟修 改 意 見(jiàn)（包括環(huán)節(jié)修改及學(xué)案設(shè)計(jì)）一、練習(xí)讀寫(xiě)，復(fù)習(xí)舊知 1、快速讀出下面各數(shù)（課件）。 2、寫(xiě)出下面各數(shù)：教師口述學(xué)生寫(xiě)數(shù)。 3、40059000是（ ）位數(shù)， 含有（ ）級(jí)和（ ）級(jí)，由（ ）個(gè)萬(wàn)和（ ）個(gè)一組成。在計(jì)數(shù)器上撥出下面各數(shù)，并像前面一樣說(shuō)出每個(gè)數(shù)的組成。320080， 479853000，2007000010。二、多位數(shù)的讀法 1、億以?xún)?nèi)數(shù)的讀法2000年我國(guó)進(jìn)行了第五次人口普查，課件出示地圖。 （1）整萬(wàn)數(shù)的讀法 （課件）新疆維吾爾自治區(qū)約有19250000人，天津市約有1

11、0010000人。你能讀出新疆和天津市的人口數(shù)嗎？學(xué)生嘗試后匯報(bào)。為什么只讀出萬(wàn)以上的數(shù)？為什么要加萬(wàn)字？中間有兩個(gè)零怎么讀？ （2）讀兩級(jí)數(shù) 北京市約有13819000人；四川省有83290935人；湖南衡陽(yáng)市約有7070100人，這些數(shù)和剛才的數(shù)有什么不同？你會(huì)讀嗎，試一試。學(xué)生匯報(bào)交流后，思考：像這樣含有兩級(jí)的數(shù)怎么讀？ 2、億以上數(shù)的讀法 我國(guó)總?cè)丝诩s為1295330000人，全世界人口約6302309700人；學(xué)生試讀，小結(jié)讀法。 3、練習(xí)讀法 試一試第一題；練一練第一題。用四個(gè)“5”和四個(gè)“0”組成一個(gè)八位數(shù)（1）一個(gè)零都不讀出來(lái)（2）只讀出一個(gè)零（3）讀出兩個(gè)零（4）讀出三個(gè)零三

12、、本課小結(jié)大數(shù)的讀法。板書(shū)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)用四個(gè)“3”和四個(gè)“0”組成一個(gè)八位數(shù)（1）一個(gè)零都不讀出來(lái)（2）只讀出一個(gè)零（3）讀出兩個(gè)零（4）讀出三個(gè)零教后反思課 題人口普查（第二課時(shí)總第4課時(shí)教材內(nèi)容及學(xué)情分 析教 學(xué) 設(shè) 計(jì)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1、經(jīng)歷收集日常生活中常見(jiàn)大數(shù)的過(guò)程，并能說(shuō)出這些大數(shù)的意義。 過(guò)程與方法：2、能正確寫(xiě)多位數(shù)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：3、能對(duì)多位數(shù)進(jìn)行估計(jì)，發(fā)展估計(jì)意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)多位數(shù)的寫(xiě)法教學(xué)難點(diǎn)多位數(shù)的寫(xiě)法教學(xué)準(zhǔn)備課件教 學(xué) 步 驟修 改 意 見(jiàn)（包括環(huán)節(jié)修改及學(xué)案設(shè)計(jì)）一、練習(xí)讀寫(xiě)，復(fù)習(xí)舊知1、快速讀出下面各數(shù)。2000，4500，4523，60052、寫(xiě)出下面各

13、數(shù)：教師口述學(xué)生寫(xiě)數(shù)。3、40059000是( )位數(shù)， 含有( )級(jí)和( )級(jí)，由( )個(gè)萬(wàn)和( )個(gè)一組成。在計(jì)數(shù)器上撥出下面各數(shù)，并像前面一樣說(shuō)出每個(gè)數(shù)的組成。320080， 479853000，2007000010。二、多位數(shù)的寫(xiě)法 1、億以?xún)?nèi)數(shù)的寫(xiě)法 （1）（課件出示）香港六百七十八萬(wàn)人；成都市人口約為一千零二十八萬(wàn)五千人；廣東深圳市約為七百萬(wàn)八千四百人.教師引導(dǎo)寫(xiě)香港人數(shù)，學(xué)生獨(dú)立嘗試其他城市人數(shù)。交流評(píng)價(jià)，并驗(yàn)證（將寫(xiě)出的數(shù)分級(jí)讀出來(lái)） （2）三百五十萬(wàn)零六百，寫(xiě)作 。過(guò)程要求：學(xué)生獨(dú)立寫(xiě)數(shù)。小組交流，互相檢查，讓每一個(gè)同學(xué)都說(shuō)一說(shuō)自己是怎么想的，怎么寫(xiě)的？反饋交流結(jié)果。 2、億

14、以上的數(shù)的寫(xiě)法。 （1）呈現(xiàn)題目：五十二億五千六百萬(wàn)。過(guò)程要求： 先請(qǐng)學(xué)生讀一讀這個(gè)數(shù)，看看含有幾級(jí)的數(shù)。 對(duì)照數(shù)位順序表，嘗試寫(xiě)一寫(xiě)。 反饋寫(xiě)數(shù)結(jié)果。 小組交流，全班交流。板書(shū)呈現(xiàn)結(jié)果：“五十二億五千六百萬(wàn)”寫(xiě)作：5256000000 (2)呈現(xiàn)題目：“二十億零四百三十五萬(wàn)”寫(xiě)作 。 過(guò)程要求; 學(xué)生獨(dú)立寫(xiě)數(shù)，對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生要求放棄數(shù)位順序表，直接寫(xiě)數(shù)。 同組交流各自的寫(xiě)法，著重說(shuō)明“零”的處理。 反饋交流結(jié)果。 板書(shū)呈現(xiàn)：“二十億零四百三十五萬(wàn)”寫(xiě)作：20 0435 0000 這時(shí)板書(shū)不出現(xiàn)數(shù)位順序表，為了幫助學(xué)生理解可以用分級(jí)線段來(lái)代替數(shù)位順序表。 （3）小結(jié)億以上的數(shù)的寫(xiě)法。 讓學(xué)生

15、交流，用自己的話說(shuō)一說(shuō)寫(xiě)數(shù)的規(guī)則。 弄清有幾級(jí)的數(shù)。 從最高位寫(xiě)起，寫(xiě)出每一級(jí)上的數(shù)。 哪一位上一個(gè)單位也沒(méi)有，就寫(xiě)0占位。寫(xiě)法練習(xí)：試一試第2題，寫(xiě)數(shù)并估計(jì)數(shù)的大小。練一練第2題。補(bǔ)充練習(xí)題：先分級(jí)再讀出下面各數(shù)4391000， 7060020， 1300000800， 43910000，70600020， 600600， 60006001、練一練第3題，先讀數(shù)，再連線。最后寫(xiě)右邊的數(shù)驗(yàn)證。2、閱讀你知道嗎，了解國(guó)際上分節(jié)方法。3、同桌讀寫(xiě)數(shù)游戲：一位同學(xué)用計(jì)數(shù)器撥數(shù)，一位同學(xué)讀數(shù);一位同學(xué)寫(xiě)數(shù)，另一位同學(xué)讀出來(lái)。4、撥一撥，寫(xiě)一寫(xiě)，再讀一讀用四個(gè)“5”和四個(gè)“0”

16、組成一個(gè)八位數(shù)(1)一個(gè)零都不讀出來(lái)(2)只讀出一個(gè)零(3)讀出兩個(gè)零(4)讀出三個(gè)零五、課堂小結(jié)并布置實(shí)踐活動(dòng) 生活中大數(shù)應(yīng)用非常廣泛，請(qǐng)同學(xué)們?cè)趫?bào)紙、雜志或電視等媒體中收集一些有關(guān)大數(shù)的信息，并在全班進(jìn)行交流。（與我們密切相關(guān)的十個(gè)以上數(shù)據(jù)）板書(shū)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)教后反思課 題國(guó)土面積 總第5課時(shí)教材內(nèi)容及學(xué)情分 析教 學(xué) 設(shè) 計(jì)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1、在描述數(shù)據(jù)的過(guò)程中，體會(huì)某些數(shù)據(jù)改寫(xiě)單位的必要性，能用萬(wàn)、億為單位改寫(xiě)大數(shù)。 過(guò)程與方法：2 、體會(huì)較大數(shù)據(jù)的實(shí)際意義。情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 3 、通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義思想感情。教學(xué)重點(diǎn)能夠熟練地改寫(xiě)多位數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)能夠歸納多位數(shù)改寫(xiě)的方法

17、。教學(xué)準(zhǔn)備課件教 學(xué) 步 驟修 改 意 見(jiàn)（包括環(huán)節(jié)修改及學(xué)案設(shè)計(jì)）一、導(dǎo)入： 1、這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)新課國(guó)土面積，請(qǐng)看老師板書(shū)課題。 2、教師出示課件問(wèn)：2006年五一黃金周期間，國(guó)家旅游總局統(tǒng)計(jì)全國(guó)旅游人數(shù)將突破一億二千三百萬(wàn)人。解放軍叔叔真威風(fēng)！你知道咱們國(guó)家一年的國(guó)防開(kāi)支是多少嗎？回答：是三百零二十五萬(wàn)零七十美元??！太平洋的面積是一億七千八百六十八萬(wàn)平方千米同學(xué)們！你們知道嗎？一部西游記共有六百零七萬(wàn)零三千二百個(gè)字。誰(shuí)知道中國(guó)的國(guó)土面積是多少？生回答：960萬(wàn)平方公里。教師板書(shū)：9600000平方公里 3、老師這里還有我們國(guó)家新疆等地的面積數(shù)據(jù)，出示小黑板： 新疆唯吾爾自治區(qū)土地面積約：

18、1660000平方公里 西藏自治區(qū)土地面積約：1220000平方公里 黑龍江土地面積約：450000平方公里 江蘇省土地面積約：100000平方公里 誰(shuí)來(lái)讀一讀這些數(shù)？學(xué)生讀數(shù)。說(shuō)說(shuō)讀后你有什么感覺(jué)？覺(jué)得這些數(shù)怎么樣？ 師：確實(shí)是這樣，這些數(shù)比較大，當(dāng)一些多位數(shù)的末尾的零比較多時(shí)，讀或者寫(xiě)起來(lái)都比較麻煩。想一想，有什么好辦法？ 對(duì)了我們可以把這些數(shù)改寫(xiě)成以萬(wàn)或者億為單位的數(shù)。 二、學(xué)習(xí)新知： 1、師：我們?cè)谑占瘮?shù)據(jù)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)，我們的國(guó)家的國(guó)土面積一些數(shù)據(jù)是這樣顯示的：960萬(wàn)平方公里。（板書(shū)） 仔細(xì)觀察這兩個(gè)數(shù)： 讀一讀。那么這兩個(gè)數(shù)有什么不同呢？（后面的一個(gè)比前面的少了四個(gè)0，多了一個(gè)萬(wàn)字）

19、 這兩個(gè)數(shù)又有什么相同之處？（大小相等） 那么你認(rèn)為應(yīng)該怎樣把整萬(wàn)的數(shù)改寫(xiě)成以萬(wàn)為單位的數(shù)呢？（生回答：把整萬(wàn)的數(shù)萬(wàn)位后面的四個(gè)零去掉，然后再加上一個(gè)“萬(wàn)”字。） 2、下面同學(xué)們動(dòng)筆，把小黑板上的四個(gè)數(shù)改寫(xiě)成用萬(wàn)作單位的數(shù)。 3、指名匯報(bào)師板書(shū)，并讓學(xué)生回答是怎么想的。 4、完成書(shū)上的試一試，指名到黑板上寫(xiě)其他同學(xué)在書(shū)上寫(xiě)，然后討論：如何把整萬(wàn)的數(shù)改寫(xiě)成用“萬(wàn)”作單位的數(shù)。 教師注意追問(wèn)：為什么要去掉整萬(wàn)的數(shù)末尾的四個(gè)零？ 整萬(wàn)的數(shù)我們會(huì)改寫(xiě)了，那么大家有沒(méi)有信心，通過(guò)自學(xué)學(xué)會(huì)把整億的數(shù)改寫(xiě)成用億作單位的數(shù)？ 師板書(shū)：10000000000讓學(xué)生想一想怎么把這個(gè)數(shù)改寫(xiě)成以?xún)|為單位的數(shù)？指名到黑

20、板前面寫(xiě)，其余自己在練習(xí)本上寫(xiě)。 讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣想的。（去掉末尾的八個(gè)零，再加上一個(gè)億字） 師：為什么要去掉末尾的八個(gè)零呢？（因?yàn)閮|位在從右起的第九位，整億的數(shù)億位的后面有八個(gè)零。） 學(xué)生完成書(shū)中的試一試第二題。 5、同學(xué)們，剛才我們學(xué)習(xí)了整萬(wàn)的數(shù)和整億的數(shù)的改寫(xiě)，說(shuō)一說(shuō)，該如何改寫(xiě)？ 書(shū)中還告訴我們一個(gè)有關(guān)國(guó)土面積的小知識(shí)，誰(shuí)來(lái)讀一讀？ 學(xué)生讀書(shū)，教師問(wèn)：讀了這個(gè)資料，你有什么感受？教師適當(dāng)?shù)貙?duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。 三、總結(jié)：這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？有什么收獲？ 板書(shū)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)教后反思課 題近似數(shù)總第6課時(shí)教材內(nèi)及學(xué)情分 析教 學(xué) 設(shè) 計(jì)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能： 結(jié)合具體情境使學(xué)生理解近似數(shù)在

21、實(shí)際生活中的作用，能用四舍五入法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。過(guò)程與方法：提高學(xué)生收集信息的能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)掌握用“四舍五入“法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)的方法。教學(xué)難點(diǎn)正確進(jìn)行近似數(shù)的改寫(xiě)。教學(xué)準(zhǔn)備課件教 學(xué) 步 驟修 改 意 見(jiàn)（包括環(huán)節(jié)修改及學(xué)案設(shè)計(jì)）（一）、復(fù)習(xí)： 讀出下面各數(shù)，并把它們改寫(xiě)成以“萬(wàn)”或“億”為單位的數(shù)。20500000 10200000000（二）引入新課：同學(xué)們，在生活中我們經(jīng)常遇到和使用近似數(shù)。你注意過(guò)嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)近似數(shù)。（三）教學(xué)流程：1、認(rèn)識(shí)近似數(shù)：（1）明確準(zhǔn)確數(shù)和近似數(shù)。師：華光小學(xué)約有22

22、00名學(xué)生，全國(guó)小學(xué)生約1億3000萬(wàn)。師：北京市人口約1400萬(wàn)，全國(guó)人口約13億。師：小明的身高約140厘米。點(diǎn)撥：像你家里有多少人，班里有多少同學(xué)等這樣的數(shù)就是準(zhǔn)確數(shù)。像我國(guó)人口大約有13億，我國(guó)國(guó)土面積大約有960萬(wàn)平方千米，這樣的數(shù)就是近似數(shù)，一般來(lái)說(shuō)近似數(shù)前面都要帶上“大約”兩個(gè)字。（2）準(zhǔn)確數(shù)與近似數(shù)的判別。學(xué)生以小組為單位把自己收集的數(shù)據(jù)按照準(zhǔn)確數(shù)和近似數(shù)進(jìn)行分類(lèi)，并討論這些數(shù)據(jù)所表示的實(shí)際意義。小組匯報(bào)，交流。2、求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)：提問(wèn)：我們找到了這么多近似數(shù)，在生活中，人們經(jīng)常使用哪些方法得到一個(gè)數(shù)的近似數(shù)呢？（學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)思考、發(fā)言）同學(xué)們提到用四舍五入法可以得到一個(gè)

23、數(shù)的近似數(shù)，那么我們?cè)鯓永斫馑纳嵛迦肽?？怎樣用四舍五入法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)呢？你愿意嘗試一下嗎？出示：月亮到地球有 384060 公里。（1）四舍五入到百位：約384100公里；（2）四舍五入到千位位：約380000公里；觀察第一組數(shù)據(jù)小組討論：原數(shù)的十位是幾？四舍五入后是幾？它的百位位有變化嗎？說(shuō)明什么？觀察第二組數(shù)據(jù)小組討論：原數(shù)的百位位是幾？四舍五入后是幾？它的千位發(fā)生了什么變化？說(shuō)明什么？提問(wèn)：通過(guò)以上觀察分析你們從中有什么發(fā)現(xiàn)？（四舍五入到十位要找準(zhǔn)什么位？入舍什么位？四舍五入到百位、千位、萬(wàn)位呢？）學(xué)生嘗試完成：四舍五入到萬(wàn)位：約（ ）公里；知識(shí)反饋，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。小結(jié)：把一個(gè)數(shù)四舍五入

24、到某一位，要看后一位，如果后一位夠5，就向前一位入1（五入），尾數(shù)改寫(xiě)成“0”；如果后一位不夠5，舍去（四舍），尾數(shù)改寫(xiě)成 “0”。在四舍五入時(shí)關(guān)鍵是要找準(zhǔn)數(shù)位，看清入舍。3、學(xué)生自學(xué)把一個(gè)數(shù)改寫(xiě)成以“萬(wàn)”為單位的近似數(shù)。出示：148264（ ）萬(wàn)學(xué)生獨(dú)立完成，同桌交流，說(shuō)明方法。（提示：找準(zhǔn)數(shù)位 用四舍五入法省略尾數(shù)并添寫(xiě)單位 用什么符號(hào)）“”是約等號(hào)，讀作“約等號(hào)”。學(xué)生兩人結(jié)合互相出題，并檢查。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)把一個(gè)數(shù)改寫(xiě)成以“萬(wàn)”為單位的近似數(shù)的方法，強(qiáng)調(diào)約等號(hào)的使用。4、作業(yè)設(shè)計(jì)：（1）判斷題：甘州區(qū)人口有100萬(wàn)。 （ ）10000010萬(wàn) （ ）（2）教材第12頁(yè)第1題。在做之前，可以先帶領(lǐng)全班同學(xué)共同做“31777精確到萬(wàn)位是多少”這道題。學(xué)生說(shuō)方法，然后獨(dú)立完成后面的練習(xí)。做完之后，可以請(qǐng)學(xué)生把這些省市的森林面積按一定順序排列。（3）教材第12頁(yè)第三題。（強(qiáng)調(diào)連續(xù)進(jìn)位的方法）（4）思維訓(xùn)練：括號(hào)里能填幾？49（ ）83550萬(wàn) 49（ ）83549萬(wàn)（5）課后延伸：閱讀13頁(yè)數(shù)學(xué)知識(shí)，搜集信息，了解數(shù)的發(fā)展史。5、課堂總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？你有什么收獲？板書(shū)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì) 教后反思課 題練習(xí)一總第7課時(shí)教材內(nèi)容及學(xué)情分 析教 學(xué) 設(shè) 計(jì)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1、會(huì)正確讀、寫(xiě)多位數(shù)，并能比較數(shù)的大小。過(guò)程與方法：2、能用萬(wàn)、億為單