土建調(diào)研報(bào)告

1、畢業(yè)實(shí)習(xí)調(diào)研報(bào)告院系名稱：土木建筑學(xué)院專業(yè)班級:*學(xué)生姓名：*學(xué)號(hào)：*指導(dǎo)教師：*教師職稱：副教授畢業(yè)設(shè)計(jì)調(diào)研報(bào)告河南工業(yè)大學(xué)新校區(qū)32號(hào)教學(xué)樓調(diào)研報(bào)告調(diào)研時(shí)間：2013年3月1日-2013年3月8號(hào)調(diào)研地點(diǎn)：河南工業(yè)大學(xué)蓮花街校區(qū)32號(hào)教學(xué)樓調(diào)研目的：提高我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識(shí)、基本技能應(yīng)對和處理問題的能力。讓我們對四年所學(xué)知識(shí)和技能進(jìn)行系統(tǒng)化、綜合化運(yùn)用、總結(jié)和深化。并且通過選題、調(diào)研、收集分析資料、方案設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)計(jì)算等過程，鍛煉我們分析和解決實(shí)際問題的能力、創(chuàng)新能力、調(diào)查研究能力和查閱資料的能力，運(yùn)用各種設(shè)計(jì)規(guī)范和通用圖集以及國家、地方標(biāo)準(zhǔn)，完成建筑設(shè)計(jì)和結(jié)構(gòu)計(jì)算，繪制施工

2、圖，并通過計(jì)算機(jī)繪圖、計(jì)算等環(huán)節(jié)，提高對計(jì)算機(jī)的應(yīng)用能力。讓自身向著一個(gè)合格工程師的方向去發(fā)展和努力調(diào)研方式：現(xiàn)場實(shí)地調(diào)研，網(wǎng)絡(luò)查詢。調(diào)研情況：河南工業(yè)大學(xué)是河南鄭州的一所名校，前身是鄭州糧油學(xué)院，新校區(qū)坐落于交通便利、高樓疊起的鄭州高新區(qū)蓮花街。此教學(xué)樓設(shè)計(jì)為“口”字形框架結(jié)構(gòu)，“口”字形教學(xué)樓的中間是一個(gè)漂亮的停車場，停車場的屋頂建成了小型的花園，設(shè)計(jì)簡單明了、大方美觀，采光通風(fēng)條件良好，隔音效果優(yōu)良?？傮w來說，既滿足教育教學(xué)的需要，也體現(xiàn)了建筑的藝術(shù)。正文：通過這次調(diào)研了解到建筑及教學(xué)樓方面的一些情況總結(jié)如下：我國多層建筑常采用框架結(jié)構(gòu)形式。河南工業(yè)大學(xué)32號(hào)教學(xué)樓既是現(xiàn)澆鋼筋混凝土的框

3、架結(jié)構(gòu)。框架結(jié)構(gòu)是由梁柱等桿件體系組成的結(jié)構(gòu)，具有良好的變形性能，可方便的進(jìn)行平面布局，能承受豎向荷載和水平荷載，一般設(shè)計(jì)成雙向梁柱抗側(cè)力體系，抗震設(shè)計(jì)時(shí)，一般不宜設(shè)計(jì)成單跨結(jié)構(gòu)。在豎向荷載作用下，框架結(jié)構(gòu)以梁受彎、柱受彎壓為主要特征，梁端彎矩和跨中彎矩為梁結(jié)構(gòu)的控制內(nèi)力。在水平荷載作用下，柱承擔(dān)水平剪力和柱端彎矩，并產(chǎn)生水平側(cè)移?？蚣芙Y(jié)構(gòu)由鋼筋混凝土梁、柱、節(jié)點(diǎn)和基礎(chǔ)組成主框架，橫梁和柱通過節(jié)點(diǎn)約束共同工作，力的傳遞路線明確，計(jì)算分析理論較為成熟。框架結(jié)構(gòu)中墻體一般為填充墻，起圍護(hù)和分割作用，可靈活布置，所以對于使用上要求變化的空間較多采用框架結(jié)構(gòu)。并且具有很好的受力性能，屬于柔性結(jié)構(gòu)，自振

4、周期較長，經(jīng)過合理設(shè)計(jì)可具有較好的延性性能，可承受較大的水平荷載，有利于抗震設(shè)計(jì)。一、教學(xué)樓選址要求：1、教學(xué)樓應(yīng)有良好的自然通風(fēng)。2、南向的教室冬至日底層滿窗日照不應(yīng)小于2h。3、兩排教室的長邊相對時(shí)，其間距不應(yīng)小于25m。教室的長邊與運(yùn)動(dòng)場地的間距不應(yīng)小于25m。4.植物園地的肥料堆積發(fā)酵場及小動(dòng)物飼養(yǎng)場不得污染水源和臨近建筑物。河南工業(yè)大學(xué)32號(hào)教學(xué)樓充分滿足建筑選址的各個(gè)要求。二、教學(xué)樓設(shè)計(jì)要求:教學(xué)樓是學(xué)校學(xué)生、教師進(jìn)行學(xué)習(xí)、教學(xué)活動(dòng)的地方。32號(hào)樓為“口”字型，中間為停車場，共有4部電梯，6個(gè)步梯，上下樓非常方便，并且內(nèi)部形式多變，樓頂還有鋼化玻璃頂板，既滿足了采光又可以營造活潑變

5、化的建筑形式。由于大學(xué)教學(xué)樓人員眾多，宜設(shè)置防煙樓梯間及安全疏散指示燈。具體設(shè)計(jì)應(yīng)滿足：（1）容積率要求：學(xué)校的建筑容積率可根據(jù)其性質(zhì)、建筑用地和建筑面積規(guī)范要求設(shè)計(jì)。（2）建筑物間距要求：a）教學(xué)用房應(yīng)有良好的自然通風(fēng)。b）南向的普通教室冬至日底層滿窗日照不應(yīng)小于2h。c）兩排教室的長邊相對時(shí)，其間距不應(yīng)小于25m。d）教學(xué)用房的平面，宜布置成外廊或單內(nèi)廊的形式。（3）平面組合要求：教學(xué)用房的平面組合應(yīng)使功能分區(qū)明確、聯(lián)系方便和有利于疏散。（4）普通教室：a）課桌椅的排距：不宜小于900mm；縱向走道寬度均不應(yīng)小550mm。課桌端部與墻面（或突出墻面的內(nèi)壁柱及設(shè)備管道）的凈距離均不應(yīng)小于12

6、0mm。）前排邊座的學(xué)生與黑板遠(yuǎn)端形成的水平視角不應(yīng)小于30。）教室第一排課桌前沿與黑板的水平距離不宜小于2000mm；教室最后一排課桌后沿與黑板的水平距離不宜大于8500mm。教室后部應(yīng)設(shè)置不小于600mm的橫向走道。d）普通教室應(yīng)設(shè)置黑板、講臺(tái)、清潔柜、窗簾桿、銀幕掛鉤、廣播喇叭箱，“學(xué)習(xí)園地”欄、掛衣鉤、雨具存放處。教室的前后墻應(yīng)各設(shè)置一組電源插座e）黑板尺寸：高度不應(yīng)小于1000mm，寬度不宜小于4000mm。f）黑板下沿與講臺(tái)面的垂直距離：宜為10001100mm。g）黑板表面應(yīng)采用耐磨和無光澤的材料。h）講臺(tái)兩端與黑板邊緣的水平距離不應(yīng)小于200mm，寬度不應(yīng)小于650mm，高度宜

7、為200mm。（5）實(shí)驗(yàn)室:實(shí)驗(yàn)桌尺寸應(yīng)符合下列規(guī)定：a）雙人單側(cè)實(shí)驗(yàn)桌，每個(gè)學(xué)生所占的長度不宜小于600mm；實(shí)驗(yàn)桌寬度不宜小600mm。b）四人雙側(cè)實(shí)驗(yàn)桌，每個(gè)學(xué)生所占的長度不宜小于750mm；實(shí)驗(yàn)桌寬度不宜小于900mm。c）教師演示桌長不宜小于2400mm，寬不宜小于600mm。d）第一排實(shí)驗(yàn)桌的前沿與黑板的水平距離不應(yīng)小于2500mm，邊座的學(xué)生與黑板遠(yuǎn)端形成的水平視角不應(yīng)小于30。e）最后一排實(shí)驗(yàn)桌的后沿距后墻不應(yīng)小于1200mm；與黑板的水平距離應(yīng)大于11000mm。f）兩實(shí)驗(yàn)桌間的凈距離：雙人單側(cè)操作時(shí)，不應(yīng)小于600mm；四人雙側(cè)操作時(shí)，不應(yīng)小于1300mm；超過四人雙側(cè)操作

8、時(shí)，不應(yīng)小于1500mm。g）中間縱向走道的凈距離:雙人單側(cè)操作時(shí)，不應(yīng)小于600mm。四人雙側(cè)操作時(shí)，不應(yīng)小于900mm。h）實(shí)驗(yàn)桌端部與墻面（或突出墻面的內(nèi)壁柱及設(shè)備管道）的凈距離，均不應(yīng)小于550mm。實(shí)驗(yàn)室設(shè)施的設(shè)置應(yīng)符合下列規(guī)定：a）實(shí)驗(yàn)室及其附屬用房應(yīng)根據(jù)功能的要求設(shè)置給水排水系統(tǒng)、通風(fēng)管道和各種電源插座。b）實(shí)驗(yàn)室內(nèi)應(yīng)設(shè)置黑板、講臺(tái)、窗簾桿、銀幕掛鉤、掛鏡線和“學(xué)習(xí)園地”欄。實(shí)驗(yàn)室附屬用房的設(shè)計(jì)應(yīng)符合下列規(guī)定：a）實(shí)驗(yàn)室分開設(shè)置的附屬用房的位置應(yīng)靠近所屬實(shí)驗(yàn)室。b）實(shí)驗(yàn)室附屬用房除藥品貯藏室可與準(zhǔn)備室合并設(shè)置外，其它房間均宜分開設(shè)置。c）實(shí)驗(yàn)室的危險(xiǎn)化學(xué)藥品貯藏室，除應(yīng)符合防火規(guī)

9、范要求外，尚應(yīng)米取防潮、通風(fēng)等措施。（6）多媒體教室：a）多媒體教室宜設(shè)放映室兼電教器材的貯存、修理等附屬用房。b）教室第一排課桌前沿與黑板的水平距離不宜小于2500mm；教室最后一排課桌后沿與黑板的水平距離不應(yīng)大于18000mm。c）前排邊座的學(xué)生與黑板遠(yuǎn)端形成的水平視角不應(yīng)小于30。d）座位排距不應(yīng)小于850mm。e）走道寬度:縱、橫向走道的凈寬度不應(yīng)小于900mm；當(dāng)同時(shí)設(shè)有中間和靠墻縱向走道時(shí)，其靠墻縱向走道寬度不應(yīng)小于550mm。f）座位寬度不應(yīng)小于450500mm。g）教室的課桌椅宜采用固定式，課椅宜采用翻板椅。h）多媒體教室的地面應(yīng)做坡地面或階梯形地面。i）在計(jì)算坡地面或階梯地面

10、的視線升高值時(shí)，設(shè)計(jì)視點(diǎn)應(yīng)定在黑板底邊；隔排視線升高低宜為120mm；前后排座位宜錯(cuò)位布置。裝備電教設(shè)施的合班教室的設(shè)計(jì)應(yīng)符合下列規(guī)定：a）教室前墻應(yīng)設(shè)黑板和銀幕。前后墻均應(yīng)設(shè)電源插座。b）室內(nèi)應(yīng)設(shè)安裝電視機(jī)的設(shè)施和窗簾盒。（7）教研室、休息室：a）教師辦公室的平面布置，宜有利于備課及教學(xué)活動(dòng)。b）教學(xué)樓中宜每層或隔層設(shè)置教師休息室。c）教師辦公室和教師休息室宜設(shè)洗手盆、掛衣鉤、電源插座等。（8）圖書閱覽室：圖書閱覽室宜設(shè)教師閱覽室、學(xué)生閱覽室、書庫及管理員辦公室（兼借書處）。閱覽室的設(shè)計(jì)應(yīng)符合下列規(guī)定：a）閱覽室應(yīng)設(shè)于環(huán)境安靜并與教學(xué)用房聯(lián)系方便的位置。b）書庫設(shè)計(jì)應(yīng)采取通風(fēng)、防火、防潮、防

11、鼠及遮陽等措施。（9）衛(wèi)生間：a）教學(xué)樓應(yīng)每層設(shè)廁所。b）教職工廁所應(yīng)與學(xué)生廁所分設(shè)。c）學(xué)校水沖廁所應(yīng)采用天然采光和自然通風(fēng)，并應(yīng)設(shè)排氣管道。d）教學(xué)樓內(nèi)廁所的位置，應(yīng)便于使用和不影響環(huán)境衛(wèi)生。在廁所入口處宜設(shè)前室或設(shè)遮擋措施。e）廁所內(nèi)均應(yīng)設(shè)污水池和地漏。三、教學(xué)樓功能分析及各部分的組合關(guān)系：教學(xué)樓的各組成部分，應(yīng)構(gòu)成一個(gè)有機(jī)整體，各個(gè)部分之間既有聯(lián)系又有相對的獨(dú)立性，以免相互交叉干擾。教室與教師辦公室可同層布置或者分岑布置：同層布置，聯(lián)系方便，易于照管學(xué)生，但可能形成干擾；分層布置，保持了辦公區(qū)的獨(dú)立性，環(huán)境安靜，但與學(xué)生聯(lián)系較差，交通路線較長，且辦公室尺度受教室開間、進(jìn)深尺度的限制，有

12、時(shí)不盡適用；教室和辦公室分別放在獨(dú)立的建筑中,辦公環(huán)境較好，但相互聯(lián)系不便。這種情況因地制宜，應(yīng)具體情況，具體分析。四、多層教學(xué)樓建筑防火教學(xué)樓是人流量較多的，公共場所，必須具有一定的防火措施。用于教學(xué)樓的具體防火措施如噴淋、防火卷簾水幕，或是將相鄰的門窗設(shè)為防火門窗。防火門窗不太方便使用，也不美觀；而水幕的用水量較大，需要建很大的消防水池,所以應(yīng)用噴淋或卷簾，每層均應(yīng)該設(shè)置消防水箱，保證水量強(qiáng)勁、充足。并且學(xué)校應(yīng)該開設(shè)一些防火及逃生的課程，每隔一段時(shí)間應(yīng)該對滅火設(shè)備進(jìn)行全面、仔細(xì)的檢查，讓學(xué)生也參與到滅火演習(xí)中，盡力提高學(xué)生和學(xué)校的防火和滅火的能力。五、多層教用框架結(jié)構(gòu)的優(yōu)點(diǎn)：框架結(jié)構(gòu)所用的

13、鋼筋混凝土或型鋼有很好的抗壓和抗彎能力，因此，可以加大建筑物的空間和高度?？梢詼p輕建筑物的重量。有較好的抗震能力。有較好的延性。有較好的整體性。六、總結(jié)：通過這次畢業(yè)設(shè)計(jì)前期的調(diào)研，學(xué)到了很多東西的同時(shí)，也意識(shí)到它的難度。在設(shè)計(jì)過程中需要運(yùn)用大學(xué)期間學(xué)到的各項(xiàng)知識(shí)，并要利用CAD、天正、PKPM等相關(guān)軟件進(jìn)行機(jī)算，并手算其中部分框架，并用計(jì)算機(jī)進(jìn)行驗(yàn)算。這樣不僅能學(xué)到設(shè)計(jì)相關(guān)的知識(shí)，發(fā)現(xiàn)自身的不足，還能了解框架結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)和設(shè)計(jì)方法等，讓我詳細(xì)了解了建筑物設(shè)計(jì)的一般步鄹和大體的要求，并且積累了一部分的設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，讓我對即將開始的工作之旅充滿了熱情和信心。參考文獻(xiàn)：1、中華人民共和國行業(yè)標(biāo)準(zhǔn).辦公建筑設(shè)計(jì)規(guī)范JGJ67-20062、王錄民.混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理.鄭州大學(xué)出版社.2008.33、中華人民共和國行業(yè)規(guī)程.建筑門窗工程檢測技術(shù)規(guī)程T205-20104、同濟(jì)大學(xué)合編房屋建筑學(xué).中國建筑工業(yè)出版社.20065、