真心關愛學生用愛鑄就師

1、真心關愛學生 用愛鑄就師魂實驗小學 杜娟“做一名好老師”是許多老師一生所追求的目標，也是我的目標。自踏入教育這個崗位以來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作，以“師德”規(guī)范自己的教育教學工作，以“當一名好老師”作為自己工作的座右銘,以師德標準嚴格要求自己。一、樹立終身學習觀念我積極參加各種學習培訓，認真參加政治學習，提高自己的思想覺悟，我深知要教育好學生，教師必須先身先之率，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生；我認真研讀教師人格魅力的構建等文章，努力使學生、家長能接受我、喜歡我。為了適應新形式，我認真拜讀了走進新課程等書，努力使自己不被新課改的浪潮所

2、淹沒。 為一名教師自身的師表形象要時刻注意，我在注意自身師表形象的同時非常重視對學生的全面培養(yǎng)。在工作中，我積極、主動、勤懇、責任性較強，樂于接受學校布置的各項工作；我還注重文化學習，在不斷的學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務能力都得到較快的提高。把學生教好，讓學生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽。作為一名教師，讓學生掌握良好的學習方法，獲取更多的知識是最重要的任務。因此，我在課堂教學中，堅持做到認真鉆研大綱，仔細分析教材的編寫意圖，認真?zhèn)湔n，注意設計好每堂課的教學方法，研究現(xiàn)代教育技術在課堂教學中的應用，注重對學生各種能力的培養(yǎng)。在認真做好日常教學工作的同時，努力探索在小學數(shù)

3、學課堂教學中落實素質教育的方法及手段，探索在教育中培養(yǎng)學生能力發(fā)展的途徑。在工作中，我深知學習的重要性，抓住一切機會認真學習，在不斷學習、不斷實踐中不斷提高自己的教育教學水平及教學管理水平。我抓住學校安排外出聽課的機會，虛心學習，不恥下問，及時消化，吸取別人的精華，在自己的教學中為斷實踐，不斷總結，不斷提高。平時向書本學習、向身邊有經(jīng)驗的老師學習，提高自己的課堂教學水平，努力形成自己的課堂教學風格。在教育教學工作中，我在做到教學“五認真”的同時，平常能以“團結、協(xié)作”的精神和老師們共同交流、互相學習、共同進步。二、讓愛心在教學中處處閃光 “愛心”是老師工作中不可缺少的情操，也是老師工作的主旋律

4、?！皭坌摹笔窍龓熒g情感障礙的保證，“愛心”是培養(yǎng)老師與學生的感情，使師生成為“知心朋友”的橋梁?！皭坌摹笔寝D變后進學生，使他們良好地發(fā)展的靈丹妙藥。學生能夠對老師做到“親其師，信其道”，正是老師無私地向學生奉獻“愛心”的回報。作為老師，在課堂上，要對學生進行孜孜不倦的教導，一絲不茍地傳授書本的知識；在日常的生活中，除了對學生要有父母般的慈愛外，還應從道德、行為、言談、學風等方面對學生進行嚴格的要求，制定出行之有效的措施，力求將班里班外的工作管好、做好，培養(yǎng)出“德、智、體”全面發(fā)展的學生。 教育事業(yè)是一曲愛心贊歌，是需要付出心血的。俗話說：“攻城為下，攻心為上”，要讓學生心悅城服地接受教育

5、，必須下番功夫。如有些在團結友愛方面做得不夠好的學生，經(jīng)常有意無意地動手動口去挑逗其他同學，以而引起一方或多方的爭執(zhí)，破壞了同學之們的團結。對于這些調(diào)皮的學生，簡單的訴責、批評取得的效果并不大，因為孩子過于稚嫩，認識能力和分辨能力都比較差，意志力也十分薄弱，可塑性大，反復性也大，往往說好就好，說壞就壞。所以對那些受到欺負的學生的“投訴”，一方面要靜靜地聽取，耐心地勸說他們不要太過計較，同學之間要團結、互相友愛的另一方面對調(diào)皮的學生也不要進行嚴厲的批評，可以采取個別談心和細心觀察的辦法，從中尋找他們身上的“閃光點”，以此作為轉化他們的“起步點”。通過對調(diào)皮的學生多進行表揚，使這些學生產(chǎn)生一種自我

6、控制、自我約束的驅動力，鞭策自己進步，接受教育，團結同學。 愛可以轉變心理的變異，啟發(fā)學生的自尊。“愛”是無價之寶，教育實踐證明，愛是教育的前提。如何用愛去教育一些心理變異的學生，解開他們心中的“結”呢？一般來說，老師可以采取“一把鑰匙開一把鎖”的教育方法，因人、因事、因地而異，靈活改變自己的教育方法。孩子是純真的，他也需要獲得純真的愛，也只有這種愛才能教育他健康成長，對他一味的溺愛不是真愛，對他進行過后的批評則會造成他心靈上更大的傷害，作為老師，應在查以原因的基礎上，“動之以情，曉之于理”，提高孩子的信心，鼓起他的勇氣，用真心的關懷去溫暖他，用完全的信心去感化他，使他告別自卑的昨天，堅定地走

7、向美好的明天。三、傾注愛心，樂于奉獻多年來，我一直都擔任中低段的班主任工作，時時以“愛心、耐心、細心”貫穿始終，去關心每一位學生，去搞好班級的每一次活動。愛學生就是教師對學生的一種寬容、一種信任、一種關心、一種理解;或者是對學生的一種賞識、一種尊重、一種啟發(fā)、一種鼓勵;關愛學生無須驚天動地的行動、無須嘮叨不止的批評與指責、無須令人畏懼的呵斥和形影不離的監(jiān)督。關愛學生也許就是教師的一個微笑、一個手勢、一些關心、一次鼓勵、一次探視、一聲問候、一個祝福、一次傾聽、一次比賽、一個故事，或者是叫一聲學生的名字、問一問家庭情況、進行一次簡單的家訪等等。教師的愛不同于母親的愛，師愛中含有母愛，但它更高于母愛

8、，勝于母愛。在班中，我對每一個孩子都會無私地獻出這份愛：天熱了，我時常提醒孩子們多喝水，少曬太陽；下雨了，我把雨具借給了學生，寧可自己淋雨， -逐漸地，班里的學生也學會了，他們懂得了互相幫助，懂得了主動關心別人，愛護別人。作為一名教師，我愛我的學生：哪位學生病了，我就親自帶她們上醫(yī)院，給他關懷和安慰；.哪位學生生活有困難，我都想方設法解決；無論誰思想上有疙瘩，我都愿意幫助解開；無論誰有了點滴的進步，我都要送去一聲鼓勵，送去一片摯愛。我希望孩子們能在我的鼓勵中學會自信；在我的表揚中學會感激；在我的認可中學會自愛。我希望用我真摯的愛喚起孩子心靈深處愛的聲音！記不清有多少次早來晚走；記不清有多少次與

9、學生推心置腹的交流，也記不清多少次不顧疲乏趕著批改作業(yè)我記得清孩子在我生病時悄悄放在桌子上的感冒藥；我記得清在我疲憊時學生那聲聲深情的問候；我也記得清教師節(jié)那天，學生寫的工工整整的作業(yè)作為禮物，還有鮮花和節(jié)日祝賀我驕傲，因為我是教師；我幸福，因為我愛孩子們，孩子也愛我有愛才有真情，我深刻地認識到“師愛”對教育的作用。我堅持每天提前到校，主動和學生們交流學習、生活心得，事情雖小，卻讓學生們感受到了老師的關懷，以一個真誠的微笑，讓每一個學生都感受到溫暖，讓這暖意照亮每一個學生。我遇到過一個叫魏威的男孩兒。他和父親生活在一起，母親早年離開他們走了。他的父親是一名普通的農(nóng)民，一個人帶孩子很不容易，經(jīng)常

10、是丟三落四。再看看孩子，不是頭不梳臉不洗，就是衣服缺少鈕扣。我了解到這一情況后，就主動地去關心、照顧孩子。每天來到學校，我總是幫他把頭發(fā)梳好，整理好個人衛(wèi)生。孩子在家把衣服劃破了，沒敢告訴爸爸，自己用膠布粘上。我看見后急忙取來針線，細心地幫他縫好；孩子生病了，我親自買來藥品給他吃，還買來文具給他-時間久了，我和他之間架起了一座感情地橋梁。他經(jīng)常把心里話講給我聽，無論是高興還是憂傷的事，當孩子用優(yōu)異的成績向老師匯報時，當學生家長連聲說：“謝謝！”時，我覺得自己是最幸福的。在孩子眼中，老師哪怕是點點頭、笑一笑，都會被看作是一種信任、一種鼓勵、一種愛。魯迅先生曾經(jīng)說過：“偉大的成績和辛勤勞動是成正比

11、例的，有一分勞動就有一分收獲，日積月累，從少到多，奇跡就可以創(chuàng)造出來?！庇幸痪湓捳f的好：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神?！边@句話深深震撼了我，我們雖不是神，是凡人，但人格的魅力讓我們傳承了這份人間真愛！ 也許這就是愛的真諦：對待學生，多看一些優(yōu)點，少看一些缺點；多一份理解，少一份苛求；多一份寬容，少一份埋怨；多一份關愛，少一份指責；教育的奇跡很多時候都是由愛心與寬容造就的，為人師者，要關愛每一名學生，用真情、真心、真誠教育和影響學生，成為學生健康成長的指導者和引路人。胡錦濤總書記在優(yōu)秀教師代表座談會上提出：“希望廣大教師愛崗敬業(yè)、關愛學生”，我更加強烈地感悟到，作為一個有高尚道德追求的教

12、師，最基本的道德準則就是“關愛學生”，“把愛心獻給學生”。把愛心獻給學生就是在深夜給踢開被子的學生拉上被角的體驗，雖然很困，但很幸福。把愛心獻給學生就是在天氣漸冷的冬天給學生加件衣裳的喜悅，雖然忙碌，但很欣慰。把愛心獻給學生就是細心觀察每一個學生的微小變化，再仔細分析原因，幫助學生提高的一種辛勤。把愛心獻給學生就是每天早上6點起床，每天晚上10點睡覺，認真?zhèn)湔n，認真批改作業(yè)的一份耕耘。四、兢兢業(yè)業(yè)、教書育人幾多耕耘,幾多收獲!班主任工作的對象是學生,是有血有肉有情感有思維的個體,他們隨著環(huán)境、年齡、知識的增長身心在不斷發(fā)生變化。所以班主任工作,它不是一項程序,它是一項藝術,藝術不因操作熟練就能

13、得到提升,藝術也不因為辛勤付出就能超凡出眾,藝術講究境界,藝術是永無止境的。三九班共有63學生，31生，32女生。每個孩子都活潑可愛，有著很強的上進心和集體榮譽感。他們純潔善良，好奇心強，求知欲強。但是由于重新組合，年齡小，自制能力差，時常不能控制自己，上課時愛隨便說話或者做小動作。很多行為習慣有待進一步培養(yǎng)。確立班集體的奮斗目標班集體的共同奮斗目標，是班集體的理想和前進的方向。本班內(nèi)的學生部分是差生。這些學生表現(xiàn)出散漫的特點。部分學生上課不專心聽，下課追打，作業(yè)不交、衛(wèi)生不做，毫無集體榮譽感可言。究其原因，大都是破罐破摔，沒有學習目標，對自己缺乏信心。針對此情況，我多次找同學多談心，及時發(fā)現(xiàn)

14、他們身上的閃光點，讓他們以此為起點，邁好小學的第一步，確定第一個目標，塑造一個新的我。讓每一個學生都產(chǎn)生強烈的集體榮譽感，爭做文明班級。培養(yǎng)正確輿論和良好的班風 一個良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風去影響、制約每個學生的心理，規(guī)范每個學生的行為。正確的輿論是一種巨大的教育力量，對班級每個成員都有約束、感染、熏陶、激勵的作用。班內(nèi)注意培養(yǎng)正確的集體輿論，善于引導學生對班級生活中一些現(xiàn)象進行議論、評價，形成“好人好事人人夸，不良現(xiàn)象人人抓”的風氣。部分學生放學后窗戶沒關就走了，大白天管燈開著卻不以為然，等等。針對這種情況，組織學生開展勿以善小而不為，勿以惡小而為之的班會，列舉同學身邊發(fā)生的

15、小事造成的危害，最后得出結論：“千里之行、始于足下；千里之堤，潰于蟻穴”、“一屋不掃，何以掃天下”。有了正確的輿論和良好的班風，將會無形的支配集體成員的行為和集體生活，是一種潛移默化的教育力量。重視養(yǎng)成教育：養(yǎng)成良好的學習習慣和生活習慣，對學生的成長進步是十分必要的，良好的行為習慣使一個人的終生發(fā)展受益非淺。根據(jù)學生的思想實際情況，與學校的德育工作密切配合，本學期，從不同的方面和角度對學生進行規(guī)律性的常規(guī)訓練。重點落實小學生日常行為規(guī)范，使學生逐步形成良好的道德品質，行為習慣，學習習慣和積極的學習態(tài)度，不使一個學生掉隊。逐步形成“團結、勤奮、誠實、創(chuàng)新”的良好班風。三、實行班級管理民主化、細致

16、化有句話說：“抓在細微處，落在實效中”，班主任工作只有細致入微，才能使班級管理見成效，而在細致管理基礎上還應充分發(fā)揮民主。班主任有意識的讓學生參與管理，創(chuàng)設各種表現(xiàn)機會，充分調(diào)動全班每個同學的積極性，形成民主管理氣氛使學生自我表現(xiàn)心理得到滿足，民主意識得到培養(yǎng)，管理能力得到增強。在班內(nèi)實行“分級管理制”。一級管理：各個班委，負責全班各大項工作的監(jiān)督總結。二級管理：大組長，分管各組的學習和衛(wèi)生。三級管理：科代表，負責各學科的學習情況，及時輔助任課教師的工作。四級管理：小組長，負責班內(nèi)各項小范圍工作。把班內(nèi)大小而瑣碎的工作分配到個人，使每個人都是官，都是班內(nèi)小主人，將起到了良好的民主激勵效應。四、

17、發(fā)揮班委會和骨干的核心力量一個良好的班集體，必須擁有一批團結在班主任周圍的積極分子，組成班集體的核心，有了這個核心，才能帶動全班同學去努力實現(xiàn)集體目標。在上一點中提到的一級管理人員即為班內(nèi)核心力量，他們分別負責其它級別的各項工作，如“學習委員”負責指導總結“科代表的工作”“勞動委員負責指導督促職責長的工作等。五、開展各種有意義的教育活動。加強后進生管理：面向全體學生，分類施教，加強對后進生的輔導，真正從關心、愛護學生的角度出發(fā)，了解關心學生。及時了解學生的心理變化，掌握他們成長道路上的發(fā)展情況。集體活動能發(fā)揮娛樂、導向、育人的功能，本期結合學校組織的各項活動調(diào)動學生積極參與各項有意義的活動，如

18、：國慶、元旦等活動中，促進了學生相互關心，尊重理解和協(xié)作的關系。六、大力加強安全、衛(wèi)生教育安全對于每一個人來說都是非常重要的，作為教師來說關注學生的安全尤為重要。作為老師，為人師表是很重要的，因為小學生模仿老師的意識相當強烈，如果老師能夠在學生們面前樹立一個美好的形象，學生們也會因模仿老師而自然(科學)而然地養(yǎng)成良好的習慣。如當老師發(fā)現(xiàn)教室的地上有紙屑或粉筆頭時，老師要主動撿起來；當遇到有人摔倒在地時應上前扶他起來；當某學生遇到生活上的困難時，進行一定的幫助等等，用老師美好的形象去感化學生養(yǎng)成愛勞動、講衛(wèi)生、爭做好人好事的良好習慣。 充分利用班隊課和每天的放學時間加強對學生進行安全教育，大力提高每位學生的安全意識，堅持天天講、時時講，使安全深入每位學生的心里。平時發(fā)現(xiàn)學生有不安全隱患，及時制止和加以指正，確保學生不發(fā)生任何安全事故。完善好班級安全管理措施，并向家長和學生說明。多次開展家訪工作，爭取家長對學校工作的配合。對于班上少部分調(diào)皮學生，花費許多精力在他們身上，幫助他們端正言行，樹立崇高理想。同時，認真填寫“班務工作記載”，做好各項資料的