第一課走進(jìn)父母

1、 第一課 走進(jìn)父母課標(biāo)與教材分析根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，本課從“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”“代溝析疑”“溝通與和諧”三個(gè)層次來(lái)闡釋父母與孩子的關(guān)系、矛盾以及解決方法，目的在于使學(xué)生學(xué)會(huì)與父母平等溝通，正確認(rèn)識(shí)父母對(duì)自己的關(guān)愛(ài)和教育以及可能產(chǎn)生的矛盾，克服“逆反”心理；讓孩子理解生命是父母賦予的，體會(huì)父母為撫養(yǎng)自己付出的辛苦，能進(jìn)自己所能孝敬父母和長(zhǎng)輩。學(xué)情分析進(jìn)入八年級(jí)后，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)方面比七年級(jí)有所進(jìn)步，而在人際交往中的親子、師生間的相處，漸漸出現(xiàn)了所謂的“代溝”問(wèn)題。解決“代溝”問(wèn)題，增加相互之間的理解和信任，以盡快地適應(yīng)新的年級(jí)的學(xué)習(xí)生活迫切要解決的問(wèn)題，是八年級(jí)學(xué)生。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：了解“逆

2、反”心理的表現(xiàn)和危害，掌握調(diào)試“逆反”心理的方法和技巧；知道與父母平等溝通的重要性，懂得處理與父母關(guān)系的具體方法，懂得孝敬父母和長(zhǎng)輩。能力目標(biāo)：培養(yǎng)與父母平等溝通的能力；克服逆反心理，提高自控能力；過(guò)程與方法目標(biāo)：小組合作探究分析材料，歸納總結(jié)材料，得出結(jié)論。教學(xué)方法與媒體講述法 多媒體輔助教學(xué)教學(xué)過(guò)程復(fù)備導(dǎo)入：欣賞照片全家福、師生同樂(lè)在成長(zhǎng)過(guò)程中，父母和老師都是我們最尊敬和親近的人，那么你是如何對(duì)待他們？在生活和學(xué)習(xí)中如果遇到困難，你是不是會(huì)把他們當(dāng)做傾訴的對(duì)象？是不是和他們談話(huà)時(shí)，覺(jué)得沒(méi)有共同語(yǔ)言？這是為什么？這些問(wèn)題就是我們第一單元跨越代溝涉及的問(wèn)題。下面我們先學(xué)習(xí)第一課走進(jìn)父母，先來(lái)了

3、解我們的“第一任老師”。 第一課走進(jìn)父母 第一課時(shí)導(dǎo)入：欣賞歌曲我想有個(gè)家燭光里的媽媽游子吟歌曲和古詩(shī)的主題都圍繞著父母，這節(jié)課我們就走進(jìn)父母，了解父母。孝敬父母（一）為什么要孝敬父母？1、父母賦予我們生命，不予我們成長(zhǎng)，交給我們知識(shí)、技能和做人的道理。材料一：愛(ài)的光輝創(chuàng)造生命奇跡 月日,宋欣宜，這個(gè)長(zhǎng)著一雙大眼睛的三歲女孩在與死神抗?fàn)幜擞鈧€(gè)小時(shí)從廢墟中被解救出來(lái)的時(shí)候，人們驚奇她生命力的頑強(qiáng)。隨著挖掘的深入，女孩奇跡生還的謎底被揭開(kāi)：已經(jīng)故去的年輕父母臉對(duì)臉、胳膊搭著胳膊，用自己的身體搭成一個(gè)拱形，在地震發(fā)生的一瞬雙雙擋住倒塌下來(lái)的沉重墻體，用血肉之軀為自己的孩子構(gòu)筑了一道“生命的圍墻”。求

4、生是人的本能，而在生死一瞬，偉大的父愛(ài)和母愛(ài)卻超越了本能。 材料二：地震中搶救人員發(fā)現(xiàn)她的時(shí)候，她已經(jīng)死了，是被垮塌下來(lái)的房子壓死的，看到她死亡的姿勢(shì)，雙膝跪著，整個(gè)上身向前匍匐著，雙手扶著地支撐著身體，有些象古人行跪拜禮，只是身體被壓的變形了，看上去有些詭異。救援人員來(lái)到她的尸體前，費(fèi)力的把手伸進(jìn)女人的身子底下摸索，他摸了幾下高聲的喊“有人，有個(gè)孩子 ，還活著”。 經(jīng)過(guò)一番努力，人們小心的把擋著她的廢墟清理開(kāi)，在她的身體下面躺著她的孩子，包在一個(gè)紅色帶黃花的小被子里，大概有3、4個(gè)月大，因?yàn)槟赣H身體庇護(hù)著，他毫發(fā)未傷，抱出來(lái)的時(shí)候，他還安靜的睡著，隨行的醫(yī)生過(guò)來(lái)解開(kāi)被子準(zhǔn)備做些檢查，發(fā)現(xiàn)有一

5、部手機(jī)塞在被子里，醫(yī)生下意識(shí)的看了下手機(jī)屏幕，發(fā)現(xiàn)屏幕上是一條已經(jīng)寫(xiě)好的短信“親愛(ài)的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛(ài)你”?？磻T了生離死別的醫(yī)生卻在這一刻落淚了，手機(jī)傳遞著，每個(gè)看到短信的人都落淚了。2、孝敬父母是為人的基本要求，也是中華民族的傳統(tǒng)美德。材料一： 春秋時(shí)期，有個(gè)叫潁考叔的小官去見(jiàn)鄭莊公。鄭莊公賞賜他飯食，他把肉片放在一邊舍不得吃。莊公很奇怪，潁考叔說(shuō)：“我的母親從來(lái)沒(méi)吃過(guò)這么美味的肉食，請(qǐng)?jiān)试S我拿回家孝敬我的母親?！鼻f公聽(tīng)后十分感動(dòng)。 和孩子，用真情和愛(ài)心溫暖他們的心，生活上處處周到的孝敬老人。 老人見(jiàn)人便說(shuō)：“我女兒雖然不在了，但又來(lái)了一個(gè)女兒，比我親生的女兒還要好?！蓖觖惾A

6、說(shuō)：“我并不特殊，因?yàn)樾㈨樌先耸敲總€(gè)人都應(yīng)該做到的?！?材料二：孔子是我國(guó)古代最著名的教育家，是一個(gè)非常孝順的人。他小時(shí)候經(jīng)常幫助媽媽做事，每晚都替媽媽捶背，母親希望他成為有學(xué)問(wèn)的人，他就勤奮讀書(shū)，最后終于成為了偉大思想家和教育家。3、在現(xiàn)代社會(huì)，孝敬父母同樣是基本的道德規(guī)范。材料一：付萬(wàn)昌90歲的老岳母生活不能自理，2000年又不慎摔倒導(dǎo)致大腿骨折，他的老伴也行動(dòng)也不便。30多年來(lái)，付萬(wàn)昌始終悉心照料老人。他不怕臟和累，給老岳母喂飯、換衣服、背岳母上廁所、去醫(yī)院看病，可謂是關(guān)懷備至。老人說(shuō)：“我的女婿比任何一個(gè)兒子都好，是沒(méi)比的。材料二：王麗華1996年結(jié)婚，丈夫前妻病故，留下兩個(gè)孩子和75

7、歲的老岳母。王麗華以極大的同情心對(duì)待老人和孩子，用真情和愛(ài)心溫暖他們的心，生活上處處周到的孝敬老人。 老人見(jiàn)人便說(shuō)：“我女兒雖然不在了，但又來(lái)了一個(gè)女兒，比我親生的女兒還要好?！蓖觖惾A說(shuō)：“我并不特殊，因?yàn)樾㈨樌先耸敲總€(gè)人都應(yīng)該做到的。”材料三：漫畫(huà)欣賞“養(yǎng)老”足球賽、祖孫三代思考：他們這樣做對(duì)嗎？應(yīng)該怎樣做？（二）如何孝敬父母？（孝敬父母的具體表現(xiàn)課本第4頁(yè)）討論：聯(lián)系生活實(shí)際，討論怎樣才是真正孝敬父母。二、“代溝”析疑1、如何理解代溝？所謂代溝：是指由于年齡差異所導(dǎo)致的差異。其生產(chǎn)的直接原因與年齡差異有關(guān)。心理學(xué)家和社會(huì)學(xué)家把兩代人間的矛盾和沖突稱(chēng)之為“代溝”或代際沖突。情景劇欣賞：媽媽?zhuān)?/p>

8、（幫孩子整理房間）孩子上中學(xué)了，不再象以前那樣什么都對(duì)我說(shuō)了，也不和我撒嬌了，也不知道現(xiàn)在的孩子心里是怎么想的,唉這是什么？(原來(lái)是一本日記)（媽媽拿著日記本，猶豫了一下，終于還是翻開(kāi)了日記） 女兒（兒子）：（手里拿著禮物，悄悄的）今天是媽媽生日，我要給媽媽一個(gè)驚喜（推開(kāi)門(mén)）媽媽?zhuān)一貋?lái)了，祝你（看見(jiàn)媽媽正在看自己的日記，表情瞬間凝固了，媽媽也因女兒（兒子）的突然出現(xiàn)而愣在那里） 媽媽和兒女之間可能發(fā)生的故事：（1）媽媽和兒女發(fā)生爭(zhēng)吵；（2）媽媽和兒女進(jìn)行溝通，達(dá)成共識(shí)；（3）媽媽向兒女道歉而兒女向媽媽發(fā)火；（4）兒女原諒媽媽但媽媽卻就日記中的事情向兒女發(fā)火；2、產(chǎn)生的原因有哪些？表面原因：

9、父母與子女的年齡差異實(shí)際原因：年齡差異背后的多重代際差異我們與父母的人生經(jīng)歷、生活經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)地位、對(duì)社會(huì)規(guī)范的熟悉程度不同，因而在生活態(tài)度、價(jià)值觀念、興趣愛(ài)好、行為方式等方面也會(huì)產(chǎn)生較大的差異。課堂小結(jié)如何孝敬父母？聽(tīng)從父母的正確教導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，踏實(shí)做人。體諒父母和家庭的困難。親近、關(guān)心和幫助父母。長(zhǎng)大后要贍養(yǎng)父母(包括在物質(zhì)上的贍養(yǎng)和在精神上的關(guān)心)。如何理解“代溝”？ 代溝是由于年齡差異所導(dǎo)致的差異、是兩代人間的矛盾和沖突。 代溝產(chǎn)生的原因？（1）、青春期，自我意識(shí)增強(qiáng)（2）、對(duì)同一個(gè)問(wèn)題的看法、 態(tài)度不同（3）、“親同學(xué)、疏父母”。（4）、情緒特點(diǎn)，易反抗。第二課時(shí)溝通與和諧導(dǎo)入：上節(jié)課

10、的情景劇中，媽媽與孩子的故事有四種發(fā)展的方向，第二種既母親與孩子相互溝通，達(dá)成共識(shí)是最理想的結(jié)局。可見(jiàn)父母與孩子之間的“代溝”是可以通過(guò)溝通與交流來(lái)跨越的，這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)怎樣做才能減少親子沖突，促進(jìn)雙方的相互理解。三、溝通與和諧1、“溝通”是化解沖突的良策化解沖突，需要讓父母理解自己化解沖突，自己也要理解父母理解的途徑是“溝通”2、故事一：最近，媽媽發(fā)現(xiàn)小剛特別喜歡穿一些奇異的衣服，便對(duì)他說(shuō)：“你是一個(gè)學(xué)生，這樣穿不太好?！毙偛灰詾槿坏卣f(shuō)：“你知道什么！這才叫酷?！眿寢層终f(shuō)了幾句，小剛生氣地說(shuō)：“我已經(jīng)長(zhǎng)大了，穿什么是我自己的事情，不用你管?！惫适露盒∶?、小華和小黃是三個(gè)要好的朋友

11、，最近，他們?nèi)齻€(gè)湊在一起，總是不知不覺(jué)地議論起與父母的矛盾?！拔覌屘?zé)┤恕！毙∶髡f(shuō)：“每天早上一睜眼，就開(kāi)始訓(xùn)我，晚上不關(guān)燈不停嘴，也不知哪來(lái)這么多詞。”“我媽還不一樣?！毙↑S說(shuō)，“我一次考試不理想，她能講倆小時(shí)，整個(gè)一個(gè)滅頂之災(zāi)。”小華說(shuō)：“要和他們講清一個(gè)道理真難，有時(shí)我真不明白，他們是不是從小就這樣，他們小時(shí)候也這么煩人嗎”思考：（1）小剛對(duì)媽媽說(shuō)：“你知道什么！”這反映了他的一種什么態(tài)？（2）小明、小華、小黃為什么牢騷滿(mǎn)腹？他們的煩惱你體驗(yàn)過(guò)嗎？（3）父母真的那么讓人心煩嗎？怎樣和父母相處？3、來(lái)自父母的心聲孩子，我為什么會(huì)打你？ 在所有苦口婆心都宣告失敗，在所有的夸獎(jiǎng)、批評(píng)、恐嚇以及

12、獎(jiǎng)賞都無(wú)以建樹(shù)之后，我被迫拿出最后一件武器這就是毆打。我謹(jǐn)慎地使用毆打，猶如一個(gè)窮人使用他最后的金錢(qián)。我一次又一次問(wèn)自己：是不是到了非打不可的時(shí)候？不打你我還有沒(méi)有別的辦法？只有當(dāng)所有的努力都?xì)w于失敗，孩子，我才會(huì)舉起我的手 每一次打過(guò)你之后，我都要深深地自責(zé)。假如懲罰我自身可以使你汲取教訓(xùn)，孩子，我寧愿自罰，哪怕它將苛烈十倍。但我知道，責(zé)罰不可以替代也無(wú)法轉(zhuǎn)讓?zhuān)缤囍?jǐn)中的食品，只有你自己嚼碎了咽下去，才會(huì)成為你生命體驗(yàn)中的一部分。這道理可能有些深?yuàn)W，也許要到你也為人父母時(shí)，才會(huì)理解。（1）你也有過(guò)挨打的經(jīng)歷嗎？當(dāng)時(shí)心里是怎么想的？（2）現(xiàn)在如何看待這種經(jīng)歷？ （3）采訪自己的父母，問(wèn)問(wèn)他

13、們當(dāng)時(shí)是怎么想的？看了這篇文章你有什么感想？ 4、如何與父母之間的矛盾和沖突？（課本第11頁(yè)）5、討論：當(dāng)父母有過(guò)錯(cuò)時(shí)，我們可采取哪些方式幫助他們？四、課堂小結(jié) 本節(jié)課主要介紹了如何與父母相處，怎樣減少與父母之間的沖突與矛盾。這對(duì)于青春期的孩子來(lái)說(shuō)，掌握這些技巧與方法是非常重要的，能夠創(chuàng)造一個(gè)溫馨、和諧的家庭環(huán)境，以促進(jìn)自身的健康成長(zhǎng)。教學(xué)反思第一課練習(xí)題1、說(shuō)一說(shuō)： 人物項(xiàng)目爸爸媽媽生日最大的愿望最喜歡的顏色最?lèi)?ài)吃的水果最大的愛(ài)好2、合作探究一位叫蘭蘭的女生，家在山東，跟著打工的父母來(lái)到杭州，過(guò)著幸福的生活。可是因?yàn)檐?chē)禍，爸爸去世了，媽媽也失去了雙腿，巨大的悲痛和家庭經(jīng)濟(jì)上的負(fù)擔(dān)，使13歲的

14、蘭蘭成熟起來(lái)。她每天上學(xué)前放學(xué)后，趕著燒菜做飯洗衣服，照顧行動(dòng)不便的媽媽?zhuān)挥锌站腿煲桌蕖⒖掌孔右环忠环址e攢著母親的藥費(fèi)和自己的學(xué)費(fèi)。媽媽殘廢后，脾氣變了，動(dòng)不動(dòng)就打罵她，蘭蘭默默承受了。更感人的是她以媽媽的口吻給在山東讀大學(xué)的哥哥寫(xiě)信，請(qǐng)哥哥不要因?yàn)榧彝プ児识中?，她說(shuō)“我們都要記住爸爸的話(huà)，發(fā)奮學(xué)習(xí)，以最優(yōu)異的成績(jī)向媽媽報(bào)喜?！?3歲的蘭蘭相信，只要有她在，就有希望。（1）你能從上述材料中，找出蘭蘭回報(bào)父母養(yǎng)育之恩的行為？（2）從她的這些行為中，你能歸納出對(duì)父母的孝敬體現(xiàn)在哪幾個(gè)方面？（3）你認(rèn)為 什么樣的行為是對(duì)父母最大的愛(ài)和孝敬？3、請(qǐng)你判斷：哪些是真正的孝敬父母？（1）小麗不喜歡跟媽媽做交流，因?yàn)樗X(jué)得跟媽媽這個(gè)家庭婦女沒(méi)有共同語(yǔ)言；（2）媽媽說(shuō)自己喜歡吃魚(yú)頭，瑤瑤把魚(yú)頭夾到了媽媽碗里（3）