《人民科學家的精神風采》教案

1、第1課 人民科學家的精神風采教學目標:1.知識與技能：（1）了解科學家錢學森的生平事跡，掌握文中的生字、生詞；（2）學習本文樸實的行文風格，學習夾敘夾議的寫法。2.過程與方法：（1）品味富有表現(xiàn)力的語言，感受文中生動、細致的描寫；（2）體會人物形象的美，領略文章內涵，體會其豐富的思想感情。3.情感、態(tài)度、價值觀：感受科學家的人格魅力，學習錢學森高尚的思想境界。教材重點、難點: 1.重點：學習主人公的高尚思想境界，領略其精神內涵。 2.難點：通過學習本文樸實的行文風格，提高觀察人物能力。教學時數(shù):1課時。學法引導：本文是一篇人物傳記，通過對本文的學習學生應該掌握如何在平實的語言中見主人公的風采，

2、除了教師講解，學生悉心體會，學生還應該充分利用網(wǎng)絡資源，借助互聯(lián)網(wǎng)更多更全面的了解錢學森，以加深對課文的了解。教學用具:多媒體課件。課前預習：1.自讀課文，解決字詞方面的疑難，并把學習情況寫在預習本上。2.搜集作者相關知識。教學過程:一、導入新課1.多媒體投影錢學森生平。1934年，大學畢業(yè)的錢學森以優(yōu)異的成績考取到美國麻省理工學院留學。由于他的聰慧和苦學，只用了一年時間就戴上了碩士方尖帽。1939年6月，他同時取得了航空和數(shù)學兩個博士學位,以其出眾的才華震動了美國物理學界。接著，他留在該院任教，成為馮卡門的親密助手和同事。他們合作創(chuàng)造的“卡門錢學森公式”，共同設計了美國的“下士”導彈，成為美

3、國導彈事業(yè)的奠基人之一。1947年2月，剛滿36歲的錢學森成為麻省理工學院最年輕的終身教授。1949年10月，新中國成立，母親在召喚著海外游子。錢學森舍棄了金錢、地位、榮譽、理想的科研環(huán)境，經過長達五年的抗爭，在周恩來的直接幫助下，于1955年10月回歸祖國。1956年1月，就創(chuàng)辦了中國科學院力學研究所，并擔任首任所長。1960年11月5日，“東風一號”導彈發(fā)射成功。1964年10月6日，我國第一顆原子彈爆炸成功。1970年4月24日，我國第一顆人造地球衛(wèi)星發(fā)射成功。2.師：國務院、中央軍委在1991年10月16日在人民大會堂召開大會授予錢學森“國家杰出貢獻科學家”榮譽稱號。1999年9月又授

4、予他“兩彈一星”功勛獎章給了他最高的獎賞，這是國家給他的評價。 當年錢學森要求回國時，五角大樓的海軍次長金布爾說：“我寧肯把這個家伙槍斃了，也不放他離開美國，錢學森對于我們來說太重要了！他至少也值五個師的兵力”這可以說是敵人對錢學森的高度評價，那么作為錢學森秘書的涂元季又是怎么來評價錢學森的呢？今天我們來學習他的紀實性文章人民科學家的精神風采。二、明確學習目標三、課前熱身（了解作者）1.學生交流搜集資料。2.教師補充。涂元季，1939年生，河北省老河口市人。中國人民解放軍總裝備部研究員，國防科工委高級工程師，錢學森的秘書。 四、新授（一）初讀課文，整體感知1.有感情地誦讀課文，思考并概括錢學森

5、的主要事跡。2.學生交流。3.教師總結。文章主要寫了五件事：（1）抵制不正之風（不走后門，不坐享特權，拒絕變相的公費旅游）；（2）拒絕美國邀請；（3）對金錢的淡漠（哪怕是自己的合法稿費，哪怕是已故父親的補發(fā)工資，都拿來交黨費）；（4）對權位的不在乎；（5）待遇問題，不搬新房。（二）再讀課文，重點品讀1.默讀課文，重點品讀你認為最能體現(xiàn)錢學森高尚思想境界的事跡，并說說這些事跡體現(xiàn)了錢學森怎樣的思想品格？（引導學生找出每段的關鍵詞句，找出文中議論性的句子）（學生運用合作探究的學習方式進行自主學習，互相討論，互相補充，對課文內容有自己的心得，能盡情發(fā)表自己的看法和觀點）2.學生交流，教師點撥總結。作

6、風正派、堅持原則、大公無私、淡漠金錢、不在乎權位、關心科研工作者、愛國、敬業(yè)、樸實等。（三）品味語言本文的語言樸實無華如話家常，請結合文章中具體的句子，談談你的感受。（四）拓展延伸你認為一個優(yōu)秀的人民科學家應該具備什么樣的條件？若干年后，假如你也是一個學業(yè)有成的年輕有為的科學家，你會怎樣去做？五、課堂小結“兩彈一星”元勛錢學森有著不平凡的人生經歷，強烈的愛國主義精神，超凡的創(chuàng)造才能，堅定的信念，純潔的品格，這使他如巨人般屹立于天地之間，這就是人民科學家錢老的風采！我們國家、世界上還有許許多多像錢學森一樣具有偉大人格魅力的科學家，課后請同學們閱讀“諾貝爾物理學獎”的獲得者華裔學者丁肇中的故事。（由課內向課外拓展，讓學生更多的去了解科學領域，探索科學奧秘，提高科學素養(yǎng)，培養(yǎng)科學興趣；去領略科學家的精神風采和人格魅力。）六、布置作業(yè)1.完成配套練習。2.仿照畫線的句子，續(xù)寫一個句子，與畫線的兩句構成語意連貫的排比句。人生的意義在于奉獻而不在于索取。如果你是一棵大樹，就撒下一片陰涼；如果你是一泓清泉，就滋潤一方土地；