主題班會有效課堂課堂之我談

1、主題班會有效課堂課堂之我談淡水二小 黃月嫦班會課是德育的主陣地之一，是班主任針對班級情況對學(xué)生進行思想教育的一種有效方式。在班會課上，班主任圍繞著特定的主題對學(xué)生進行思想、品德、心理教育，與在其它場合、其它形式的德育相比，它更能促進正確的班集體輿論形成，推進學(xué)生自我教育、自我管理；在學(xué)生中實現(xiàn)更廣泛的思想交流，增強自信，使學(xué)生的能力得到鍛煉。下面，我就結(jié)合自己在這方面的經(jīng)驗，來談?wù)勎业捏w會和認(rèn)識。主題班會是我們所有班主任應(yīng)用最多也是最有效的教育方法之一。但是，我發(fā)現(xiàn)在主題班會課上講得激情飛揚，可惜講臺下死氣沉沉，學(xué)生們甚至哈氣連天、毫無興趣，完全是一場獨角戲。這樣，主題班會沒有起到應(yīng)有的作用，

2、而老師整節(jié)課苦口婆心的教導(dǎo)也成了白費力氣。是什么原因?qū)е逻@樣的情況出現(xiàn)呢？原因有二：一是仍在使用教條式教育思路；二是還在使用填鴨式教育方法。試問，用這種枯燥生銹的方式用來和現(xiàn)代的學(xué)生展開主題班會，能起到什么效果？可以說不能！經(jīng)過我的長時間多次開展主題班會中發(fā)現(xiàn)真正好的班會，都有一個共性，就是互動性比較強，學(xué)生的參與性比較高。那么是什么方法呢？溝通與自我認(rèn)識！就是在班會中開展學(xué)生與老師間的，開展學(xué)生與老師溝通與自我認(rèn)識，學(xué)生與學(xué)生間的溝通與自我認(rèn)識。 在擔(dān)任班主任工作十七年的時間里，開的主題班會雖然很多，但是真正自我感覺十分理想的主題班會并不是很多。究其原因，也是犯了“教條”和“填鴨”之錯。近年

3、來，隨著教育教學(xué)的改革，在班會中也進行了改革，技巧性地試用了“溝通與自我認(rèn)識”的。通過實踐，我發(fā)現(xiàn)這種方式讓我和學(xué)生間的距離縮短了，感情深厚了，溝通容易了，當(dāng)然最重要的是教育水平上去了。 那么如何在班會中用好這一方法呢？第一，明確班會主題，就是首先要和學(xué)生說明本次班會的目的和意義；第二，明確班會展開參與的方式，就是和學(xué)生說明我們本次班會采用的方式溝通與自我認(rèn)識；第三，放下架子，走進學(xué)生的世界。這三點，看起來很簡單，但是要做好卻很難。第一點很容易，開班會總有一個主題，明確了主題就明確了方向和目標(biāo)。而第二點就很難，難在我們老師不是不懂溝通而是不一定敢于溝通與自我認(rèn)識，特別是當(dāng)著學(xué)生的面進行溝通與自

4、我認(rèn)識！怕丟面子沒威嚴(yán)，怕承認(rèn)自己的過錯，怕承認(rèn)自己在工作中的失誤，在今后的工作中沒有說服力！其實這種觀點是不對的。有句老話叫“群眾的眼睛是雪亮的”，不要以為我們自己不講，別人就看不到，自欺欺人才是對自己最大的損害。更重要的是，只有我們自己先承認(rèn)工作的不足，才有權(quán)利指出學(xué)生的缺點；只有我們先敢于認(rèn)識自己的不足，才能更有力的批評學(xué)生。 這樣，你的學(xué)生就會在你的帶領(lǐng)之下積極的配合你展開批評和自我批評，你的班會就會開的有效果，有力度，有深度。第三點是要求我們主動放下架子，走進學(xué)生的生活，這一點是說易不易，說難不難。易在學(xué)生和我們朝夕相處，我們只要多看多聽多想，就能了解我們的學(xué)生；不易在于時代不同了，

5、雖說現(xiàn)在是三年級的學(xué)生，但觀念也早已和我們當(dāng)初形成的觀念有很大的差異，我們只有先改變自己來適應(yīng)他們。這不是件容易的事情，但只要我們平時多留心，多用心，我們就不難走進并融入學(xué)生的世界。如果我們在這樣的狀態(tài)下和學(xué)生溝通，學(xué)生就會把我們當(dāng)成他們的朋友，而不再是高高在上的師長。這是班會課上調(diào)動學(xué)生積極性的最好方法，調(diào)動了學(xué)生的積極性也就達到了我們開班會最終目的，更能突出主題班會的有效性。 實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。我們不僅要有理論的指導(dǎo)，還要將理論用于實踐。在班會課上我們總會遇到各種各樣的難題，那么在處理這些難題時就要學(xué)會應(yīng)用溝通與自我認(rèn)識。長期以來，很多班主任總是被一些十分棘手的問題困擾著。譬如有些

6、學(xué)生在學(xué)校里不抓緊時間學(xué)習(xí)，而是把心思花在和學(xué)習(xí)無關(guān)的事情上面；有的學(xué)生不完成其他科任的作業(yè)；有的同學(xué)惹是生非；有的同學(xué)跟隨高年級的同學(xué)沉溺于網(wǎng)絡(luò)世界不能自拔“人無完人，金無足赤”，圣人也有犯錯的時候，更何況我們這些的小孩呢！對待這些同學(xué)我耐心地教育他們，但是一定要在批評教育的同時也要引導(dǎo)他們進行溝通與自我認(rèn)識，讓他們自我認(rèn)識自己到自己的錯誤所在，并下決心改過自新，這才達到了我們自我認(rèn)識的真正目的，這是學(xué)生認(rèn)識自己，了解自己重要要途徑之一。我們作為一名教育工作者不僅要教育好我們的學(xué)生，還要在教育學(xué)生的同時不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷地進行溝通與自我認(rèn)識，改進我們的工作方法。在對待學(xué)生的錯誤時，我們要做到

7、一視同仁，不能有絲毫的偏見。不能說某個成績好的學(xué)生犯了錯誤就不嚴(yán)肅處理，該嚴(yán)厲處理就不能手軟。也不能說某個學(xué)生的成績不理想的學(xué)生犯了錯誤就對學(xué)生進行體罰，這樣不僅不利于學(xué)生自我認(rèn)識錯誤改正錯誤，更加不利于學(xué)生的身心成長。我們要致力于培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。這些道理說起來很簡單，但是我們有時并不能夠做的很好，這就要我們在班會課上與學(xué)生進行交流，讓學(xué)生指出我在工作中的需要改進的地方，老師放下架子和學(xué)生平心靜氣的交流，和學(xué)生成為真正的朋友。古人云：師不必賢于弟子，子不必不如師。要讓學(xué)生知道不是只有老師能夠批評學(xué)生，學(xué)生也可以批評老師的。而老師要敢于接受學(xué)生正確的批評。接受了批評后，我還進行自我批評，在批評中不斷的總結(jié)新的教育方法，不斷完善自己，使自己在學(xué)生中樹立一個崇高的形象?？傊?，主題班會的設(shè)計是一門學(xué)問，需要我們不斷地去探索和研究，更需要我們不斷的去實踐。只要班主