人教部編版窮人教學課件張

1、雨果敘事詩可憐的人們節(jié)選夜 晚 ， 簡 陋 的 草 房 大 門 關 嚴 ，暮 色 中 ， 屋 子 里 黝 黑 一 片 ，什 么 東 西 透 過 昏 暗 發(fā) 出 微 光 ，屋 子 里 的 墻 壁 上 掛 著 幾 張 漁 網(wǎng) 。破 舊 的 碗 櫥 放 在 屋 里 的 一 角 ，隔 板 上 的 粗 瓷 碗 若 明 若 暗 地 閃 耀 ，一 張 大 床 一 條 床 墊 鋪 在 床 邊 ，高 高 的 壁 爐 里 跳 躍 著 不 眠 的 火 光 ，昏 暗 的 屋 頂 上 一 片 紅 光 閃 耀 ，一 位 婦 女 面 色 蒼 白 地 跪 在 床 前 祈 禱 。母 親 獨 守 著 兒 女 。 門 外 陰 森

2、的 大 海 ，正 向 著 夜 空 、 懸 崖 、 狂 風 和 霧 靄 ，向 著 黑 暗 和 礁 巖 發(fā) 出 悲 慘 的 號 呼 。第1頁，共59頁。法國大文豪雨果寫了一首敘事詩可憐的人們，列夫托爾斯泰讀到了這首詩，深受感動，于是，把詩改編成了小說，題為窮人。小說發(fā)表后，引起了很多人的共鳴，大家都被深深感動了。今天這課堂，我們就來研究兩個問題：列夫托爾斯泰為什么要把這首詩改寫成小說？他是怎么把這首詩改寫得那么精彩的？ 第2頁，共59頁。第3頁，共59頁。全名：列夫尼古拉耶維奇托爾斯泰，俄國作家、思想家，19世紀末20世紀初最偉大的文學家，19世紀俄國偉大的批判現(xiàn)實主義作家，是世界文學史上最杰出的

3、作家之一，他被稱頌為具有“最清醒的現(xiàn)實主義”的“天才藝術家”。主要作品有長篇小說戰(zhàn)爭與和平安娜卡列尼娜復活等，也創(chuàng)作了大量的童話，是大多數(shù)人所崇拜的對象。七顆鉆石跳水窮人已被收入人教版小學語文教科書。第4頁，共59頁。著名的美國作家海明威曾說過這樣一句話，“貧窮的人往往富于仁慈?！惫媸沁@樣嗎？今天，我們來一起學習一篇課文“窮人”，看看他們的精神世界也是否如他們的物質(zhì)世界一樣“窮”。 第5頁，共59頁。創(chuàng)作背景 窮人一文的寫作年代，正是俄國歷史上階級矛盾空前激化的時期，貴族、資產(chǎn)階級吮吸人民血汗，生活奢華而道德墮落；廣大勞動人民生活極端貧困，然而他們的道德情操卻高尚淳樸。窮人這篇小說，真實地反

4、映了這一歷史時期勞動人民的苦難生活和他們的高尚品德。第6頁，共59頁。 擱板tin 填滿yun 抱怨xin 掀起i唉了一聲gu 包裹Ku w 魁梧l(xiāng)n 濕淋淋s 撕破mi 倒霉l 憂慮第7頁，共59頁。積累詞語：擱板 勉強 填飽 抱怨 傾聽 掀起 潮濕 陰冷 魁梧 濕淋淋 撕破倒霉 嚴肅 憂慮 寒風呼嘯 洶涌澎湃 溫暖舒適 海風呼嘯 波濤轟鳴 狂風怒吼 心驚肉跳 自言自語 忐忑不安 自作自受 第8頁，共59頁。詞語理解：呼嘯：抱怨：自作自受：魁梧：倒霉：憂慮：文中形容海風發(fā)出高而長的聲音，說明寒風猛烈。 埋怨。 自己做錯了事，自己承受不好的結果。受：承受。 （身體）強壯高大。 遇事不利；遭遇不

5、好。 憂愁擔心。 第9頁，共59頁。思考： 本文寫了幾個窮人？ 圍繞窮人講了一件什么事？ 窮人給你留下怎么樣的印象？你還讀懂了什么？ 本文是按什么順序敘述的？ 第10頁，共59頁。課文內(nèi)容：課文記敘了一個寒風呼嘯的夜晚,桑娜與漁夫主動收養(yǎng)已故鄰居西蒙的兩個孤兒的故事。 對“窮人”印象：善良本文寫作順序：等待丈夫抱回孩子催促桑娜抱回孩子事情發(fā)展第11頁，共59頁。同學們讀課文，完成填空。桑娜和漁夫從早到晚的干活，還只能_；孩子們沒有_；吃的是_，菜_魚。西蒙的兩個孩子她一個人張羅，如今又加上病。寡婦的日子_！一只蒼白僵硬的手像要抓住什么似的，從_垂下來。母親在臨死的時候，拿_蓋在他們的身上，還用

6、_包住他們的小腳。強勉填飽肚子鞋穿黑面包只有真困難稻草鋪上自己的衣服舊頭巾第12頁，共59頁。課文中的“窮人” 指的是誰，他們的“窮”體現(xiàn)在哪些地方？理解課文內(nèi)容第13頁，共59頁。第14頁，共59頁。古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下、從“屋內(nèi)裝飾”看出“窮”屋子里沒有生爐子，又潮濕又陰冷。這里的省略號，表示鐘聲還在繼續(xù)響。一方面突出表現(xiàn)了漁夫為了一家人的生活，不顧惜身體和危險出海打魚，深夜還回 不了家的悲慘生活。另一方面也表現(xiàn)了妻子桑娜擔心著丈夫的安全，期待丈夫平安歸來的焦慮心情。第15頁，共59頁。 孩子們沒有鞋穿，不論冬夏都光著腳跑來跑去；吃的是黑面包，菜只有魚。、從“吃、穿”看出“窮”第

7、16頁，共59頁。丈夫清早駕著小船出海，這時候還沒有回來。丈夫不顧惜身體，冒著寒冷和風暴出去打魚，她自己也從早到晚地干活，還只能勉強填飽肚子。糟糕，真糟糕！什么也沒有打到，還把網(wǎng)給撕破了。倒霉，倒霉！天氣可真厲害！我簡直記不起幾時有過這樣的夜晚了，還談得上什么打魚！謝謝上帝，總算活著回來啦。、從“桑娜和漁夫的忙碌”看出“窮”第17頁，共59頁。屋外寒風呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣浪花。海上正起著風暴，外面又黑又冷海風呼嘯聲、波濤的轟鳴、狂風的怒吼海面上什么也看不見。、從“天氣的惡劣”看出“窮”提示：漁夫在這樣惡劣的天氣之下仍然冒險出海打魚，這里以環(huán)境描寫寫出了“窮”。第18頁，共

8、59頁。5、從西蒙死去的情景看出“窮” 顯然，母親在臨死的時候，拿自己的衣服蓋在他們身上，還用舊頭巾包住他們的小腳。第19頁，共59頁。探究窮人的“窮”從屋里的裝飾看出“窮”從他們的吃、穿看出“窮”從桑娜和漁夫的忙碌看出“窮”從天氣的惡劣看出“窮”從西蒙死去的情景看出“窮”第20頁，共59頁。1.這間漁家的小屋屋內(nèi)的陳設極其（ ），但經(jīng)過女主人桑娜的（ ），顯得( )，桑娜真是個（ ）的女主人。2.他們每天只能( )填飽肚子,吃的是 ( ),菜只有( )。3.即便是這樣的生活，也是漁夫( )身體，冒著( )出海打魚，而她自己也( ),地干活，才能獲得的。4.他們的生活真（ ）！簡單布置黑面包不

9、顧惜寒冷和風暴從早到晚艱苦 溫暖而舒適勤勞勉強 魚第21頁，共59頁。有人說這篇課文中的“窮人”桑娜和漁夫其實并不“窮”，其實他們很“富有”。你支持這種觀點嗎？問題探究第22頁，共59頁。地掃得干干凈凈，爐子里的火還沒有熄，食具在擱板上閃閃發(fā)亮。掛著白色帳子的床上，五個孩子正在海風呼嘯聲中安靜地睡著。、家中整潔、溫馨第23頁，共59頁。桑娜想起了傍晚就想去探望的那個生病的女鄰居。、桑娜關心生病的女鄰居第24頁，共59頁。、夫妻倆不顧生活艱難收養(yǎng)孤兒認真體會人物的對話和心理活動描寫，看看這些描寫體現(xiàn)了人物怎樣的思想品質(zhì)，它們與桑娜和漁夫的“富有”有什么關系？第25頁，共59頁。體會人物心理(找出

10、文中描寫桑娜在丈夫回來之前的心理活動）第26頁，共59頁。1、她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。2、他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了是他來啦？不，還沒來！為什么把他們抱過來?。克麜嵛业?！那也活該，我自作自受嗯，揍我一頓也好！3、“不，沒有人！上帝，我為什么要這樣做？如今叫我怎么對他說呢？”第27頁，共59頁。她自己也不知道為什么要這樣做，但是她覺得非這樣做不可。 如果把西蒙的兩個孤兒抱過來，（ ）；如果不把西蒙的兩個孤兒抱過來，（）。桑娜覺得自己“非這樣做不可”，為什么又“忐忑不安”呢？ 第28頁，共59頁?！斑@樣做”是指收養(yǎng)西蒙的

11、兩個孤兒，把他們撫養(yǎng)成人。面對西蒙的悲慘遭遇，桑娜本能地把兩個孤兒抱回了自己的家?！安恢罏槭裁匆@樣做”與“但是覺得非這樣做不可”看似矛盾，實際上反映了桑娜同情窮人、關心窮人的善良品質(zhì)。她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。第29頁，共59頁。桑娜抱回孤兒后，心里十分緊張、擔憂，擔心給丈夫增加負擔，不知道怎么告訴丈夫這件事。但是她最終決定寧可讓丈夫揍一頓，也要收養(yǎng)孤兒。透過桑娜的心理活動，讀者能感受到桑娜深愛丈夫，同情孤兒，寧可自己吃苦也要幫助別人的美好心靈。省略號的連續(xù)運用，表明桑娜當時的心理活動的時斷時續(xù)，逼真地寫出了桑娜不安的心理。她忐忑不安地想：“他會說

12、什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了是他來啦？不，還沒來！為什么把他們抱過來??？他會揍我的！那也活該，我自作自受嗯，揍我一頓也好！”省略號的作用：表明心理活動的時斷時續(xù)。第30頁，共59頁?！安?，沒有人！上帝，我為什么要這樣做？如今叫我怎么對他說呢？”體會句中省略號的用法。 省略號表示桑娜陷入了沉思之中。第31頁，共59頁。體會人物語言（朗讀漁夫與桑娜的對話）第32頁，共59頁。嘿，我回來啦，桑娜！瞧，這樣的夜晚!真可怕!糟糕，真糟糕！什么也沒有打到，還把網(wǎng)給撕破了。倒霉，倒霉！天氣可真厲害！我簡直記不起幾時有過這樣的夜晚了，還談得上什么打魚！謝謝上帝，總算活著回來啦。我不在，

13、你在家里做些什么呢？是啊，是啊，這天氣真是活見鬼！可是有什么辦法呢！哦 ，是你！是啊,是啊,天氣壞透了!哦 ,魚打得怎么樣?我？我嘛縫縫補補風吼得這么兇，真叫人害怕。我可替你擔心呢！兩個人沉默了一陣。第33頁，共59頁。你知道嗎？咱們的鄰居西蒙死了。我也不知道，大概是昨天。唉！她死得好慘哪！兩個孩子都在她身邊，睡著了。他們那么小一個還不會說話，另一個剛會爬你瞧，他們在這里啦。哦 ？什么時候？嗯，是個問題！嗯，你看怎么辦？得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行！哦 ，我們，我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來。你怎么啦？不愿意嗎？你怎么啦，桑娜？桑娜沉默了。第34頁，共59頁。“哦 ，是你！桑娜站起

14、來，不敢抬起眼睛看他?！边@時是指桑娜還沒有想出好辦法時，丈夫的出現(xiàn)使他驚訝，“哦”應讀作，表示驚訝的意思?！笆前。前?，天氣壞透了！哦 ，魚打得怎么樣？”這里是桑娜對天氣壞和丈夫打漁艱難的理解?！芭丁睉x作，表示理解的意思?！芭?？什么時候？”這里是漁夫?qū)ιＤ雀嬖V鄰居西蒙死了的這一消息感到吃驚?！芭丁睉x作，表示吃驚的意思?！班?，你看怎么辦？得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行！哦 ，我們，我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來?！边@里看出漁夫在思考這個問題后醒悟而作出決定?！芭丁睉x作，表示下決心醒悟的意思。 第35頁，共59頁。課文中幾次寫到“沉默”,把句子畫出來,并體會為什么沉默.第36頁，

15、共59頁。兩次沉默，分別說說桑娜會想些什么？漁夫又會想些什么？第37頁，共59頁。兩個人沉默了一陣桑娜沉默了 “沉默”是不做聲的意思。桑娜與漁夫?qū)υ挄r先后兩次“沉默”。第一次是桑娜與漁夫同時沉默。漁夫回家了，漁網(wǎng)也撕破了，面對剛剛從死亡線上掙扎回來的丈夫，桑娜不知道如何告訴丈夫收養(yǎng)孤兒的事，所以選擇了沉默。而漁夫還沉浸在與海浪搏斗的恐怖中，心里尚存余悸，看到桑娜沉默了，所以也不說話了。第二次是桑娜把西蒙死去的消息告訴了丈夫，她在等待丈夫的決定，所以又沉默了。桑娜的兩次沉默，都反映了桑娜善良的心地。第38頁，共59頁。漁夫做了什么決定？找出相關語段第39頁，共59頁。漁夫皺起眉，他的臉變得嚴肅，

16、憂慮?！班?，是個問題!”他搔搔后腦勺說，“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行!哦，我們，我們總能熬過去的!快去!別等他們醒來?！?用“_”畫出描寫漁夫神情的語句。2用曲線畫出描寫漁夫動作的語句。3用橫線畫出描寫漁夫語言的語句。4從這段話中我們可以看出漁夫是個怎樣的人？富有同情心、熱心助人的人。第40頁，共59頁。5、“嗯，是個問題！”這個“問題”指的是什么？西蒙的兩個孩子沒人照顧。6、得把他們抱來的原因是什么？活人不能同死人呆在一起。我們再苦也能熬過去。第41頁，共59頁。7、“快去！別等他們醒來”說明了什么？說明了漁夫收養(yǎng)孩子的決心已定，怕孩子受到驚嚇。8、這段文字細致地描寫

17、了漁夫的（ ）、（ ）和（ ）的句子，我們總“我們總能熬過去的！”說明漁夫（ ）神情動作語言為了撫養(yǎng)鄰居的孩子，準備過更艱苦的日子，準備付出更多的辛勞。第42頁，共59頁。這段話細致地描寫了漁夫做出決定的前后思考過程，說明他與妻子桑娜一樣，有著一顆甘愿自己受苦也要幫助他人的高尚的心。 漁夫皺起眉，他的臉變得嚴肅、憂慮。“嗯，是個問題！”他搔搔后腦勺說，“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來?！钡?3頁，共59頁。文章的懸念終于被解開，讀者懸著的心也終于放下了。丈夫的理解，使桑娜沉浸在激動、興奮和快慰中，這“一動不動”的動作恰如其分地

18、表達了她當時的心情。但桑娜坐著一動不動?！澳阍趺蠢?？不愿意嗎？你怎么啦，桑娜？”“你瞧，他們在這里啦?！鄙Ｄ壤_了帳子。第44頁，共59頁。窮人生活心靈五個孩子 勉強填飽肚子 光著腳桑娜：漁夫：（鄰居西蒙的孩子）從早到晚干活不顧惜身體抱回家非不可得抱回來總能熬過去都有一顆善良的心寧可自己受苦也要幫助別人9、窮人第45頁，共59頁。因為：桑娜和漁夫有勤勞、善良、淳樸、富于同情心、寧可自己吃苦也要幫助別人的美好品質(zhì)。他們是最“富有”的人第46頁，共59頁。本文以桑娜的內(nèi)心矛盾為主線，設置了兩個懸念1、漁夫能否平安歸來？2、漁夫能否同意收養(yǎng)兩個孤兒？第47頁，共59頁。本文的中心思想：一是表現(xiàn)沙俄時

19、代窮人的窮困和悲慘。除了題目，全文沒有一個“窮”字，但窮人“窮”到什么地步，我們卻能從文中感受得十分真切。桑娜的丈夫為了一家七口人的生活，竟然冒著危險出海打魚，清早出去，深夜未歸；桑娜自己也從早到晚地干活，還只能勉強填飽肚子?？梢娚Ｄ纫患业纳钍嵌嗝雌D難。再看西蒙一家，丈夫已死了，在這個寒冷的夜晚，她也悲慘地病死在稻草鋪的床上。屋里又潮濕又陰冷，兩個無依無靠的孩子熟睡在死去的母親旁邊。這些描述飽含作者的感情，使讀者深切地感受到窮人的悲慘命運。第48頁，共59頁。二是贊頌窮人富于同情、熱心助人的美德。課文里沒有一句直接贊美的話，然而窮人的高尚品質(zhì)卻被表現(xiàn)得感人肺腑。收養(yǎng)孤兒，本來就是一件感人的事

20、，而作者把收養(yǎng)孤兒這件事安排在一個孩子多、生活已經(jīng)十分艱難的窮人桑娜家里，這就感人至深了。桑娜抱回兩個孤兒以后，作者細致地描寫了她緊張、擔憂的復雜心理活動。造成桑娜內(nèi)心矛盾的客觀原因，就是桑娜一家的生活十分艱難，而收養(yǎng)兩個孤兒，無異于在極為沉重的生活壓力上，再增加一個包袱。然而最后桑娜夫婦還是做出了收養(yǎng)孤兒的決定。作者在敘述這個故事時，沒有拔高人物，而是植根于現(xiàn)實的土壤，真實地刻畫人物的內(nèi)心世界。桑娜夫婦沒有說一句豪言壯語，然而他們那顆善良、淳樸的美好心靈，卻深深地打動了讀者。第49頁，共59頁。課文題目的深意： 課文以“窮人”為題富有深意。文章通篇反映了桑娜與西蒙兩家的貧窮住得差，吃得差，勞

21、動條件差，還有疾病，是沙俄時期俄國漁民悲慘生活的真實寫照。就是在這樣貧窮的情況下，桑娜與漁夫做出了令人難以相信的舉動：在自己五個孩子的基礎上，主動收養(yǎng)西蒙的兩個孤兒。作者就是通過這樣的事例，謳歌了窮人寧可自己吃苦，也要幫助別人的高尚品質(zhì)，有力地抨擊了當時上流社會的墮落與腐化。第50頁，共59頁。第51頁，共59頁。課文寫法特點：1、課文在寫作上特色鮮明，通過對環(huán)境和人物心理、對話的描寫，刻畫了栩栩如生的人物形象。環(huán)境描寫有力地烘托出主人公勤勞、善良的品質(zhì)。關于桑娜心理活動的描寫真實地展現(xiàn)了桑娜的內(nèi)心世界，刻畫了一個充滿愛心、樂于助人的窮苦勞動婦女的形象。漁夫與桑娜的對話，個性鮮明，恰如其分地表

22、達了人物的真情實感。漁夫的話顯示出他爽直、樂于助人的品質(zhì)。而桑娜則小心應對，說話斷斷續(xù)續(xù)，表明了她緊張、不安的內(nèi)心，反映出她熱愛丈夫、同情西蒙的善良品質(zhì)。2、課文段落分明，結構獨具匠心。全文以桑娜的內(nèi)心矛盾為主線，圍繞收養(yǎng)西蒙的兩個孤兒這件事，前后設置了兩個懸念：漁夫是否平安回家？漁夫回家后能否同意收養(yǎng)孩子。兩個懸念交替展開，逐步消除，從而推動著故事向前發(fā)展。這樣處理，使得全文波瀾迭起，扣人心弦，顯示出作者高超的藝術技巧。第52頁，共59頁。文中省略號用法:A古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下始終不見丈夫回來。B她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了是他來啦？

23、不，還沒來!為什么把他們抱過來啊？他會揍我的!那也活該，我自作自受。”C謝謝上帝，總算活著回來啦。我不在，你在家里做些什么呢？D“桑娜臉色發(fā)白，說：我嘛縫縫補補”1表示省略遞增的次數(shù) 2語言中斷，語言斷斷續(xù)續(xù)3表示語意跳躍 4、表示說話結結巴巴，欲言又止。省略遞增的次數(shù)語言中斷，語言斷斷續(xù)續(xù)表示語意的跳躍表示說話結結巴巴，欲言又止。第53頁，共59頁。 桑娜告訴丈夫自己已經(jīng)把孩子抱回家后，課文就戛然而止了。孩子的命運會怎樣呢？桑娜與漁夫又會帶領孩子怎樣渡過一個又一個的難關呢？課后小練筆：續(xù)寫窮人第54頁，共59頁。 窮人后續(xù) “你瞧，他們在這里啦?！鄙Ｄ壤_了帳子. “哦，桑娜，你做得對，我也

24、是這么想的，我還以為你不會同意呢.”漁夫一邊看著西蒙的兩個孩子，一邊對桑娜說。 “在你還沒有回來之前，我在發(fā)抖?！?“怕什么呢，桑娜？” “怕你回來看到我這么做會生氣，甚至還會揍我一頓！謝天謝地，你和我想到一塊去了”此時此刻，桑娜終于如釋重負地松了一口氣，但馬上又愁眉不展了?！拔覀円院蟮娜兆釉趺催^呢？你的負擔本來就已經(jīng)很重了?！?漁夫也跟著嘆了口氣：“是啊,是啊，可還能怎么辦？你不也是一樣嘛！要照顧七個孩子呢?！?桑娜不言語了，漁夫起身胡亂嚼了幾口黑面包，就疲憊地睡去了。 桑娜聽著丈夫的鼾聲，無可奈何地走到火爐旁，一邊思考著明天的日子，一邊烘烤著丈夫的濕衣裳。 第二天一早，桑娜就把漁夫出海的所

25、有用具以及食物準備好了，然后象往常一樣，在丈夫走出家門以后，她開始了一天的勞作，洗洗涮涮，縫縫補補，侍弄著小院里的一切活計。 第55頁，共59頁。著。 由于一連幾天的海風暴，漁夫出海不但艱辛，而且一點收獲也沒有，家里已經(jīng)快斷炊了，正在桑娜站著發(fā)呆的時候，忽然外面?zhèn)鱽頋O夫的叫嚷聲：“桑娜，桑娜快點，快點出來幫忙.” 桑娜反應過來，一下子沖了出去，原來這次漁夫滿載而歸，海風暴終于停息了，“感謝上帝，我們有吃的東西了！桑娜，這下你該高興了，不要愁眉苦臉的啦，嘿孩子們，都給我出來，懶家伙們，看看我給你們帶回了什么?”漁夫的臉上洋溢著多日不見的欣喜笑容，桑娜也高興得不知道如何是好，只管動手往屋里抬著東西

26、，然后手腳麻利的開始忙活上了 “上帝保佑，明天，不，明天的明天以及所有的以后的日子都會象現(xiàn)在這樣！西蒙，你可以放心了！我們的日子會好起來的，一切都會好起來的” 第56頁，共59頁。 續(xù)寫窮人 自從桑娜家收養(yǎng)了西蒙的兩個孩子后，他們的日子就越來越難熬了。桑娜整天忙個不停，既要照顧七個孩子的生活，又要打掃家庭衛(wèi)生，稍有空閑就在家里給孩子門縫補衣服，給丈夫修補撕破了的魚網(wǎng)。桑娜頭上的白發(fā)多起來了，皺紋也悄悄地爬上了額角。他很擔心這個家什么時候會崩潰。 漁夫為了維持這個家庭的生活，他總是冒著危險拼著命起早貪黑的去打魚。老天爺好像要故意考驗一下這個漁夫家庭，一連幾天，漁夫打魚都是收獲甚微，漁夫和桑娜眼看

27、著家里快要揭不開鍋了，但他們寧愿自己忍饑挨餓，也不讓孩子們受委屈。桑娜尤其對西蒙的兩個孩子特別關心。 第57頁，共59頁。 時間一天天過去了，終日勞累的漁夫終于累倒了。家里沒錢看病，漁夫就只能在家拖著，可病情越來越重。這可急壞了桑娜，他一邊向鄰居借錢求醫(yī)，一邊照料丈夫和孩子。在這最危難的時刻，漁民村上的漁民都十分同情漁夫家，他們都伸出了援助之手，這家湊一點錢，那家送來幾條魚，幫助漁夫一家度過了難關。 一晃幾年過去了，桑娜的七個孩子也漸漸長大了，他們都很懂事，也十分體貼、孝敬父母。孩子們有的幫助父母出海去打魚，有的幫助父母上街去賣魚。西蒙的兩個孩子也很勤快，總是幫著桑娜掃地、收拾家務，學著修補魚

28、網(wǎng)。 漁夫和桑娜的苦日子總算熬到了頭。一家勤勤懇懇，每到年底都能有所積余。那些曾進經(jīng)幫助過桑娜的鄰居們看到他們漸漸有了好轉(zhuǎn)，都為漁夫和桑娜感到高興。漁夫和桑娜也始終不忘那些幫助過他們的鄰居，常常給那些窮苦的鄰居們送魚、送菜。 在這并不富裕的漁民村里，漁夫和桑娜關心貧苦、樂于助人的品德得到漁民們的頌揚。 第58頁，共59頁。13、認識到我們的所見所聞都是假象，認識到此生都是虛幻，我們才能真正認識到佛法的真相。錢多了會壓死你，你承受得了嗎?帶，帶不走，放，放不下。時時刻刻發(fā)悲心，饒益眾生為他人。14、夢想總是跑在我的前面。努力追尋它們，為了那一瞬間的同步，這就是動人的生命奇跡。15、懶惰不會讓你一

29、下子跌倒，但會在不知不覺中減少你的收獲;勤奮也不會讓你一夜成功，但會在不知不覺中積累你的成果。人生需要挑戰(zhàn)，更需要堅持和勤奮!16、人生在世：可以缺錢，但不能缺德;可以失言，但不能失信;可以倒下，但不能跪下;可以求名，但不能盜名;可以低落，但不能墮落;可以放松，但不能放縱;可以虛榮，但不能虛偽;可以平凡，但不能平庸;可以浪漫，但不能浪蕩;可以生氣，但不能生事。17、人生沒有筆直路，當你感到迷茫、失落時，找?guī)撞窟@種充滿正能量的電影，坐下來靜靜欣賞，去發(fā)現(xiàn)生命中真正重要的東西。18、在人生的舞臺上，當有人愿意在臺下陪你度過無數(shù)個沒有未來的夜時，你就更想展現(xiàn)精彩絕倫的自己。但愿每個被努力支撐的靈魂能

30、吸引更多的人同行。19、積極的人在每一次憂患中都看到一個機會，而消極的人則在每個機會中看到了某種憂患。莫找借口失敗，只找理由成功。20、每一個成就和長進，都蘊含著曾經(jīng)受過的寂寞、灑過的汗水、流過的眼淚。許多時候不是看到希望才去堅持，而是堅持了才能看到希望。1、機遇對于有準備的頭腦有特別的親和力。2、不求與人相比，但求超越自己，要哭就哭出激動的淚水，要笑就笑出成長的性格！3、在你內(nèi)心深處，還有無窮的潛力，有一天當你回首看時，你就會知道這絕對是真的。4、無論你覺得自己多么的了不起，也永遠有人比你更強；無論你覺得自己多么的不幸，永遠有人比你更加不幸。5、不要浪費你的生命，在你一定會后悔的地方上。6、放棄該放棄的是無奈，放棄不該放棄的是無能；不放棄該放棄的是無知，不放棄不該放棄的是執(zhí)著。7、不要輕易用過去來衡量生活的幸與不幸！每個人的生命都是可以綻放美麗的，只要你珍惜。8、千萬別迷戀網(wǎng)絡游戲，要玩就玩好人生這場大游戲。9、過錯是暫時的遺憾，而錯過則是永遠的遺憾！10、人生是個圓，有的人走了一輩子也沒有走出命運畫出的圓圈，其實，圓上的每一個點都有一條騰飛的切線。11、沒有壓力的生活就會空虛；沒有壓力的青春就會枯萎；沒有壓力的生命就會黯淡。12、我以為挫折、磨