2022年《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告的選題

1、中國(guó)近現(xiàn)代史綱要社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告的選題中國(guó)近現(xiàn)代史綱要課程社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告的選題1、新中國(guó)建國(guó)六十年改革開放三十年以來家鄉(xiāng)巨變調(diào) 研：對(duì)新中國(guó)成立特殊是改革開放以來農(nóng)村、農(nóng)業(yè)、農(nóng)夫龐大變遷及改革開放宏大革命歷史作用的典 型調(diào)查；也可對(duì)比調(diào)查社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)和城鎮(zhèn)社區(qū)發(fā) 展,為構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,寫出調(diào)查報(bào)告；2、某地區(qū)紅色旅行資源開發(fā)與利用的現(xiàn)狀調(diào)查及分析 : 紅色旅行不僅是促進(jìn)旅行業(yè)進(jìn)展和拓展社 會(huì)經(jīng)濟(jì)進(jìn)展空間的新的增長(zhǎng)點(diǎn),更是愛國(guó)主義思想訓(xùn)練 和精神文明建設(shè)的重要組成部分；如何將地區(qū)資源優(yōu)勢(shì)化為 市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì),是當(dāng)今地方經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的一個(gè)重要課題；可以 分析一地區(qū)紅色旅行資源開發(fā)優(yōu)

2、勢(shì)和制約因素,并提出進(jìn)展 地區(qū)紅色旅行的實(shí)施戰(zhàn)略；3、革命老區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)進(jìn)展情形調(diào)查報(bào)告：對(duì)革命依據(jù) 地或老區(qū)現(xiàn)今經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等進(jìn)展情形和存在問 題、困難開展廣泛調(diào)查,對(duì)如何更好更快地推動(dòng)當(dāng)?shù)亟?jīng) 濟(jì)、社會(huì)等進(jìn)展提出建議,寫出調(diào)查報(bào)告；4、老紅軍、老革命的真情人生訪談；參觀拜訪長(zhǎng)征故 地：重新梳理革命歷史,挖掘長(zhǎng)征精神和內(nèi)核；注視 70 年前那群勇士們制造的奇跡,面對(duì)老紅軍 老革命時(shí),我們會(huì)捫心自問一下：什么是人類在身處絕境時(shí) 所表現(xiàn)出來的一種堅(jiān)忍不拔、頑強(qiáng)不屈的民族精神？什么是 人類對(duì)信念和抱負(fù)的執(zhí)著？什么是頑強(qiáng)、忍耐、拼搏？如何 在功利的社會(huì)中找回迷茫的自己、如何凈化自身 寫出訪 談錄或考察報(bào)告

3、；5、侵華日軍暴行調(diào)查報(bào)告：對(duì)當(dāng)年侵華日軍在入侵中 國(guó)過程中對(duì)中國(guó)人民所犯下的暴行進(jìn)行實(shí)地調(diào) 查,如侵華日軍在中國(guó)各地進(jìn)行的燒殺淫掠暴行、入侵 遺留問題、中國(guó)人民生命財(cái)產(chǎn)缺失情形統(tǒng)計(jì)、受害者至今生 活等情形開展調(diào)查,揭露當(dāng)年日本法西斯所犯下的反人類罪 行,激發(fā)愛國(guó)主義, 以牢記歷史, 開拓將來, 寫出調(diào)查報(bào)告；6、家鄉(xiāng)英雄模范對(duì)地區(qū)社會(huì)輻射影響的考察：結(jié)合歷 史和時(shí)政,考察英模人物對(duì)當(dāng)?shù)卣?、?jīng)濟(jì) 和文化等影響,寫出調(diào)查報(bào)告；7、高校生成才觀念及其影響的歷史考察：以史為鑒,考察分析近代以來歷史人物以及當(dāng)代英杰,分 享他們成才勝利的體會(huì)與人生啟示,寫出調(diào)查報(bào)告；8、關(guān)于高校生對(duì)中國(guó)近現(xiàn)代史綱要課

4、程的熟識(shí)調(diào) 研：中國(guó)近現(xiàn)代史綱要主要是要熟識(shí) 近現(xiàn)代中國(guó)社會(huì)進(jìn)展和革命進(jìn)展的歷史進(jìn)程及其內(nèi)在 的規(guī)律性,“ 明白國(guó)史、國(guó)情,深刻領(lǐng)悟歷史和人民是怎樣挑選了馬克思主義,中國(guó)共產(chǎn)黨,社會(huì)主義道路和改革開 放” ；高校生對(duì)近代以來歷史挑選的懂得、課程內(nèi)容認(rèn)知及 接受程度的調(diào)查摸索；【如選此題,必需要有問卷調(diào)查和數(shù) 據(jù)統(tǒng)計(jì)】一、調(diào)查報(bào)告撰寫留意事項(xiàng) : 1、同學(xué)必需從以上八個(gè)選題中挑選一個(gè)進(jìn)行調(diào)研,具 體題目可依據(jù)實(shí)際情形自行設(shè)計(jì)；說明選題理和意義,項(xiàng)目 實(shí)施方案,實(shí)施可行性論證等；2、同學(xué)從授課老師或?qū)W習(xí)委員處拷貝下載思想政治 理論課社會(huì)實(shí)踐教學(xué)成果登記表,將撰寫好社會(huì)調(diào)查報(bào)告的按要求填入；調(diào)查報(bào)告

5、的字?jǐn)?shù)不得少于4000 字； 3 、選題應(yīng)依據(jù)社會(huì)實(shí)踐教學(xué)的要求,要堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合,突出思想政治理論課社會(huì)實(shí)踐教學(xué)塑造人、訓(xùn)練人、服務(wù)地 方進(jìn)展的指導(dǎo)思想；社會(huì)實(shí)踐調(diào)研的內(nèi)容,應(yīng)當(dāng)與思想政治 理論課中國(guó)近現(xiàn)代史綱要內(nèi)容相結(jié)合；切忌弄虛作假網(wǎng) 上抄襲濫竽充數(shù)；與學(xué)校團(tuán)委合作,對(duì)實(shí)事求是的優(yōu)秀成果 進(jìn)行嘉獎(jiǎng)；二、調(diào)查報(bào)告寫作方法：1 調(diào)查報(bào)告特點(diǎn)：1. 寫實(shí)性；調(diào)查報(bào)告是在占有大量現(xiàn)實(shí)和歷史資料的基 礎(chǔ)上,用表達(dá)性的語言實(shí)事求是地反映某一客觀事物；充分明白實(shí)情和全面把握真實(shí)牢靠的素材是寫好調(diào)查報(bào)告的基 礎(chǔ)；2. 針對(duì)性；調(diào)查報(bào)告一般有比較明確的意向,相關(guān)的調(diào) 查取證都是針對(duì)和環(huán)繞某一綜合性或

6、是專題性問題綻開的；所以,調(diào)查報(bào)告反映的問題集中而有深度；3. 規(guī)律性；調(diào)查報(bào)告離不開確鑿的事實(shí),但又不是材料 的機(jī)械堆砌,而是對(duì)核實(shí)無誤的數(shù)據(jù)和事實(shí)進(jìn)行嚴(yán)密的規(guī)律論證,探明事物進(jìn)展變化的緣由,猜測(cè)事物進(jìn)展變化的趨勢(shì),提示本質(zhì)性和規(guī)律性的東西,得出科學(xué)的結(jié)論；調(diào)查報(bào)告分類：1. 情形調(diào)查報(bào)告；是比較系統(tǒng)地反映本地區(qū)、本單位基本情形的一種調(diào)查報(bào)告,供決策者使用；2. 典型體會(huì)調(diào)查報(bào)告；是通過分析典型事例,總結(jié)工作中顯現(xiàn)的新體會(huì),從而指導(dǎo)和推動(dòng)某方面工作的一種調(diào)查報(bào)告；3. 問題調(diào)查報(bào)告；是針對(duì)某一方面的問題,進(jìn)行專項(xiàng)調(diào) 查,澄清事實(shí)真相,判明問題的緣由和性質(zhì),確定造成的危害,并提出解決問題的途徑

7、和建議,為問題的最終處理供應(yīng) 依據(jù),也為其他有關(guān)方面供應(yīng)參考和借鑒的一種調(diào)查報(bào)告；如何寫好調(diào)查報(bào)告？一是熟識(shí)調(diào)查報(bào)告的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；二要把握調(diào)查報(bào)告的寫作程序；調(diào)查報(bào)告的結(jié)構(gòu)一般來說,調(diào)查報(bào)告的內(nèi)容大體有：標(biāo)題、導(dǎo)語、概況 介紹、資料統(tǒng)計(jì)、理性分析、總結(jié)和結(jié)論或計(jì)策、建議,以及所附的材料等；此形成的調(diào)查報(bào)告結(jié)構(gòu),就包括標(biāo)題、導(dǎo) 語、正文、結(jié)尾和落款；1. 標(biāo)題 調(diào)查報(bào)告的標(biāo)題有單標(biāo)題和雙標(biāo)題兩類；所謂單標(biāo)題,就是一個(gè)標(biāo)題；其中又有公文式標(biāo)題和文章式標(biāo)題兩種；公 文標(biāo)題為“ 事 +文種” 構(gòu)成,如 省農(nóng)村中學(xué)語文教學(xué) 情形的調(diào)查報(bào)告；文章式標(biāo)題,如 市的校辦企業(yè)；其二是標(biāo)明作者通過調(diào)查所得到的觀點(diǎn)的

8、標(biāo)題,如調(diào)整教 育政策,增加訓(xùn)練投入；所謂雙標(biāo)題,就是兩個(gè)標(biāo)題,即 一個(gè)正題、一個(gè)副題；如為了造福子孫后代 縣封 山育林調(diào)查報(bào)告；2. 導(dǎo)語 導(dǎo)語又稱引言；它是調(diào)查報(bào)告的前言,簡(jiǎn)潔明白地介紹 有關(guān)調(diào)查的情形, 或提出全文的引子, 為正文寫作做好鋪墊；常見的導(dǎo)語有：簡(jiǎn)介式導(dǎo)語；對(duì)調(diào)查的課題、對(duì)象、時(shí)間、地點(diǎn)、方 式、經(jīng)過等作簡(jiǎn)明的介紹；概括式導(dǎo)語；對(duì)調(diào)查報(bào)告的內(nèi)容作概括的說明；交代式導(dǎo)語；即對(duì)課題產(chǎn)生的來作簡(jiǎn)明的介紹和說 明； 3. 正文 正文是調(diào)查報(bào)告的主體；作為調(diào)查報(bào)告最主要的部分,這部分詳述調(diào)查討論的基本情形、做法、體會(huì),以及分析調(diào)查討論所得材料中得出的各種詳細(xì)熟識(shí)、觀點(diǎn)和基本結(jié)論；它對(duì)調(diào)

9、查得來的事實(shí)和有關(guān)材料進(jìn)行表達(dá),對(duì)所做出的分 析、綜合進(jìn)行談?wù)?對(duì)調(diào)查討論的結(jié)果和結(jié)論進(jìn)行說明；正 文的結(jié)構(gòu)有不同的框架；依據(jù)規(guī)律關(guān)系支配材料的框架有：縱式結(jié)構(gòu)、橫式結(jié) 構(gòu)、縱橫式結(jié)構(gòu)； 這三種結(jié)構(gòu), 以縱橫式結(jié)構(gòu)常為人們采納；依據(jù)內(nèi)容表達(dá)的層次組成的框架有：“ 情形- 成果 -問題 - 建議” 式結(jié)構(gòu), 多用于反映基本情形的調(diào)查報(bào)告；“ 成 果- 詳細(xì)做法 - 體會(huì)” 式結(jié)構(gòu), 多用于介紹體會(huì)的調(diào)查報(bào)告；“ 問題 - 緣由 - 看法或建議” 式結(jié)構(gòu),多用于揭露問題的調(diào)查報(bào)告；“ 大事過程- 大事性質(zhì)結(jié)論 - 處理看法” 式結(jié)構(gòu),多用于揭示案件是非的調(diào)查報(bào)告；4. 結(jié)尾 結(jié)尾的內(nèi)容大多是調(diào)查者

10、對(duì)問題的看法和建議,這是分析問題和解決問題的必定結(jié)果；調(diào)查報(bào)告的結(jié) 2 尾方式主要有補(bǔ)充式、深化式、建議式、激發(fā)式等；可 以提出解決問題的方法、計(jì)策或下一步改進(jìn)工作的建議；或 總結(jié)全文的主要觀點(diǎn),進(jìn)一步深化主題；或提出問題,引發(fā)人們的進(jìn)一步摸索；或展望前景,發(fā)出激勵(lì)和號(hào)召；5. 落款 調(diào)查報(bào)告的落款要寫明調(diào)查者單位名稱和個(gè)人姓名,以及完稿時(shí)間； 假如標(biāo)題下面已注明調(diào)查者,社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告的寫作程序就落款時(shí)可省略；一般來說,社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告寫作要經(jīng)過以下五個(gè)程 序： 1. 確定主題 主題是調(diào)查報(bào)告的靈魂,對(duì)調(diào)查報(bào)告寫作的成敗具有決定性的意義；因此,確定主題要留意：報(bào)告的主題應(yīng)與調(diào)查主題一樣；要依

11、據(jù)調(diào)查和分析的結(jié)果,重新確定主題；主 題宜小,且宜集中；與標(biāo)題和諧一樣,防止文題不符；2. 取舍材料 對(duì)經(jīng)過統(tǒng)計(jì)分析與理論分析所得到的系統(tǒng)的完整的 調(diào) 查資料,在組織調(diào)查報(bào)告時(shí)仍需細(xì)心挑選,不行能也不必 都寫上報(bào)告,要留意取舍；如何挑選材料呢？選取與主題有關(guān)的材料,去掉無關(guān)的,關(guān)系不大的,次要的,非本質(zhì)的材料,使主題集中、鮮明、突出；留意材料點(diǎn)與面的結(jié)合,材料不僅要支持報(bào)告中某個(gè) 觀點(diǎn),而且要相互支持,形成面上的“ 大氣” ；. 在現(xiàn)有 有用的材料中,要比較、鑒別、精選材料,挑選最好的材料 來支持作者的看法,使每一材料以一當(dāng)十；3. 布局和擬定提綱 這是調(diào)查報(bào)告構(gòu)思中的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)；布局就是指

12、調(diào)查 報(bào)告的表現(xiàn)形式,它反映在提綱上就是文章的 骨架 ；擬定 提綱的過程實(shí)際上就是把調(diào)查材料進(jìn)一步分類,構(gòu)架的過程；構(gòu)架的原就是：環(huán)繞主題,層層進(jìn)逼,環(huán)環(huán)相扣；提綱或骨架的特點(diǎn)是它的內(nèi)在的規(guī)律性,要求必需綱目分明,層次分明；調(diào)查報(bào)告的提綱有兩種,一種是觀點(diǎn)式提綱,即將調(diào)查者在調(diào)查討論中形成的觀點(diǎn)按規(guī)律關(guān)系一一地列寫出來；另 一種是條目式提綱,即按層次意義表達(dá)上的章、節(jié)、目,逐一地一條條地寫成提綱；也可以將這兩種提綱結(jié)合起來制作 提綱；4. 起草調(diào)查報(bào)告這是調(diào)查報(bào)告寫作的行文階段；要依據(jù)已經(jīng)確定的主題、選好的材料和寫作提綱,有條不紊地行文； 寫作過程中,要從實(shí)際需要?jiǎng)由磉x用語言,敏捷地劃分段落；在行文時(shí)要留意：結(jié)構(gòu)合理；報(bào)告文字規(guī)范,具有審美性與可讀性,如：制定優(yōu) 惠政策