命題如何體現(xiàn)情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)PPT-如何體現(xiàn)情感

1、物理試卷如何體現(xiàn)情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)2005.4.2以能力測(cè)試為主導(dǎo)，考查學(xué)生對(duì)所學(xué)相關(guān)課程基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的掌握程度和綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決實(shí)際問題的能力 。（這是原來(lái)的提法，保留）試題要重視對(duì)考生科學(xué)素養(yǎng)的考查，要關(guān)注科學(xué)技術(shù)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，以利于激發(fā)考生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，形成科學(xué)的價(jià)值觀和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。（這是增加的指導(dǎo)思想）2005年高考理綜（物理）考試大綱命題指導(dǎo)思想的變化對(duì)情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)的考查以下說(shuō)法的不同含義體現(xiàn)情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)評(píng)價(jià)學(xué)生在情感、態(tài)度與價(jià)值觀方面的真實(shí)表現(xiàn)。試題的內(nèi)容具有在情感、態(tài)度與價(jià)值觀方面的教育功能。標(biāo)準(zhǔn)中的情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)保持

2、對(duì)自然界的好奇，領(lǐng)略自然現(xiàn)象的美妙與和諧，對(duì)大自然有親近、熱愛的感情。有求知欲，樂于參加科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。有將科學(xué)技術(shù)和日常生活、社會(huì)實(shí)踐相聯(lián)系的意識(shí)。有克服困難的信心和決心，能體驗(yàn)解決問題的喜悅。養(yǎng)成實(shí)事求是、尊重自然規(guī)律的科學(xué)態(tài)度，不迷信權(quán)威。具有判斷大眾傳媒是否符合科學(xué)規(guī)律的意識(shí)。具有合作精神。敢于提出與別人不同的見解，也勇于放棄或修正自己的錯(cuò)誤觀點(diǎn)。有可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)。有使命感和責(zé)任感。一個(gè)試圖考價(jià)值觀的試題 小李同學(xué)看見電視中有人進(jìn)行一種體育娛樂活動(dòng)，他把自己懸吊在一根很長(zhǎng)的橡皮繩下，自由地在空中上下振蕩。小李發(fā)現(xiàn)，不管該人上下運(yùn)動(dòng)的高低幅度如何，他上下來(lái)回一次所用的時(shí)間似乎總是相等的。

3、小李想驗(yàn)證這一想法是否正確，甲、乙、丙、丁四同學(xué)分別向他提出了驗(yàn)證的建議。 甲：調(diào)查許多看過這種現(xiàn)象的人，多數(shù)人的看法總是正確的。 乙：詢問一位心目中權(quán)威的老師。 丙：用一根橡皮繩吊一個(gè)沙袋上下運(yùn)動(dòng)做實(shí)驗(yàn)，測(cè)量不同幅度下來(lái)回一次所用的時(shí)間。 ?。河浀秒娨暪?jié)目主持人說(shuō)過這個(gè)問題，可以打一個(gè)電話直接問明結(jié)果。 如果以上結(jié)論存在分歧的話，你最相信的結(jié)論是_。M0 1 2 3 4 5 NABMN為平面鏡，A為發(fā)光點(diǎn)。眼睛放在B處時(shí)，可以從平面鏡中看到A的像?，F(xiàn)要在平面鏡上貼一張狹窄的紙條，擋住A經(jīng)平面鏡反射到B的光線，使在B處的眼睛無(wú)法從平面鏡中看到A，這個(gè)紙條應(yīng)貼在平面鏡的哪個(gè)位置？(1)請(qǐng)通過準(zhǔn)確作圖找到這個(gè)位置。(2)如果平面鏡上標(biāo)有如圖所示的細(xì)刻度（認(rèn)為細(xì)刻度對(duì)光的反射沒有妨礙），那么紙條所貼的位置應(yīng)位于刻度為_的地方(圖中單位為cm)。（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：答案在 2.35cm0.10cm 范圍內(nèi)給滿分，其余不給分）物理試卷如何體現(xiàn)情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)？物理試卷體現(xiàn)情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)跟物理教學(xué)中體