《我的第一次文學(xué)嘗試》教學(xué)課件(共20張)

1、2.我的第一次文學(xué)嘗試美馬克吐溫 第1頁，共21頁。學(xué)習(xí)目標1.熟讀課文，解決生字詞。2.讀懂課文，能找出課文記敘的幾件重要的事情。3.了解馬克吐溫及其作品。 第2頁，共21頁。作者簡介 馬克吐溫，他是美國的幽默大師、小說家、作家，也是著名演說家，19世紀后期美國現(xiàn)實主義文學(xué)的杰出代表。其寫作風(fēng)格：融幽默與諷刺一體，既富于獨特的個人機智與妙語，又不乏深刻的社會洞察與剖析，既是幽默辛辣的小的杰作，又是悲天憫人的嚴肅!第3頁，共21頁。馬克吐溫主要作品有:鍍金時代湯姆索亞歷險記哈克貝利 費恩歷險記傻瓜威爾遜競選洲長百萬英鎊赤道環(huán)球游記等。第4頁，共21頁。后人評價：近代幽默文學(xué)的泰斗！ 代表美國文

2、學(xué)的世界一流作家！是懷有赤子之心的頑童，亦是仗義執(zhí)劍的騎士！美國文壇巨子！美國文學(xué)中的林肯！第5頁，共21頁。自學(xué)檢測：給下面加橫線的字注音：伶俐 差事 編輯撰文 滑稽 戲謔煞費苦心 猝不及防言簡意賅 乳臭未干趾高氣揚 誹謗lng lchijzhunjnushcgixizhfi bng第6頁，共21頁。1、馬克吐溫的第一次文學(xué)常試是什么？編了一期漢尼巴爾周報，并在上面發(fā)表了一篇習(xí)作。交流展示第7頁，共21頁。2馬克吐溫在“第一次文學(xué)嘗試”中做了哪幾件事？四件事：1.撰文描寫希金斯投河自殺。2.撰文諷刺一家報紙的編輯。3.撰文嘲笑兩位知名人士。4.給一個新來外鄉(xiāng)人的詩增寫挖苦他的腳注。交流展示第

3、8頁，共21頁。3馬克吐溫的“第一次文學(xué)嘗試”產(chǎn)生了什么樣的反響？讓這期報紙大大暢銷；讓小鎮(zhèn)轟動；讓希金斯離開小鎮(zhèn)；讓裁縫動身到南方；讓當?shù)貓蠹埦庉嬐讌f(xié)求饒；同時也展示了自己的文學(xué)才華，讓叔父及周圍的人刮目相看。第9頁，共21頁。 幽默風(fēng)趣，富于諷刺意味4、課文在語言風(fēng)格上給了你怎樣的印象。第10頁，共21頁。5、課堂小結(jié)作者以生動、幽默的語言敘述了我的第一次文學(xué)嘗試及嘗試所產(chǎn)生的巨大反響，展示了作者的才華。第11頁，共21頁。六、當堂檢測1、注音或?qū)憹h字。滑稽（ ） 編輯（ ） 涉水（ ） 措辭（ ）戲謔（ ）fi bng( ) 言簡意 gi( ) zhun( )文2、解釋詞語。趾高氣揚：猝

4、不及防：刮目相看：盛氣凌人：乳臭未干：言簡意賅：第12頁，共21頁。4結(jié)合文本內(nèi)容說說少年馬克吐溫具有哪些優(yōu)秀品質(zhì)。你從馬克吐溫的經(jīng)歷中受到了什么啟發(fā)？“聰明”：“我認為，在當時算得上一個少見的聰明孩子?！甭牭较＝鹚故录拖氲健斑@可是一個好機會”；外鄉(xiāng)人的詩發(fā)表時，“心血來潮”，登入了一段言簡意賅、措辭辛辣的腳注等。“求上進、有志氣” ：很認真的去辦那一期報紙，“我認為把報紙辦得生動活潑是我的責(zé)任”等。第13頁，共21頁?！罢保姓x感”：撰文嘲笑兩位知名人士，因為“他們的所作所為應(yīng)該指責(zé)”。嘲笑的都是些“我”認為應(yīng)該受到嘲笑的人。“能干”：“這一期的報紙大大暢銷”，“登記了從未有過的三十

5、三個新訂戶，還有擺在那里的成捆的木柴、卷心菜、豆子及賣不出去的蘿卜這些東西足夠一家人食用兩年?！?“膽大”：年少卻敢敢于嘲笑對立報紙的編輯，于嘲笑那些知名人士，敢于挖苦那個外鄉(xiāng)人；敢于面對那些被激怒的人。 第14頁，共21頁。另：敢想敢干，有正義感；興趣廣泛，善于思考，善于在實踐中提升文學(xué)才華；善于抓住機會，推銷自己；做事寫文章有創(chuàng)意“有文學(xué)天賦”：第一次文學(xué)嘗試就編出了那樣的報紙，而且語言“言簡意賅，措辭辛辣”，能極富靈感地用漫畫來諷刺嘲笑希金斯。 第15頁，共21頁。本文在語言上最突出的特點是：語言詼諧諷刺，筆調(diào)輕松幽默，簡潔明快。5馬克吐溫的作品有著獨特的語言風(fēng)格，你認為本文在語言風(fēng)格上

6、最突出的特點是什么？你能舉一兩個例說明嗎？ 第16頁，共21頁。如：作者在詳寫了希金斯投河未成半途而廢這一富有鬧劇色彩的報道后，為之配上一組諷刺性極強的插圖，作者用簡潔明快的漫畫筆法對其諷刺對象的神態(tài)、肖像勾勒，僅寥寥數(shù)筆，但入木三分，十分傳神：“其中有一幅畫的是希金斯身穿襯衫，涉水過河，一手提燈籠，一手拿一根手杖，試探水的深度”；“他是個頭號的花花公子，一臉奸笑，穿著俗不可耐，一向使女人著迷?！钡?7頁，共21頁。又如：“那位裁縫來時，帶著一只鵝和一把剪刀”，“鵝”在英語中讀“goose”,這個詞還有“笨蛋、傻瓜”的意思，作者這樣寫，暗含諷刺意味。再如：“當?shù)貓蠹埦庉嫲菏组煵?，高聲喊叫，趾

7、 高氣揚 ，欣喜若狂，他終于誠心誠意地體諒我，邀我到藥房去，在親切的氣氛中，干一杯法涅斯托克驅(qū)蟲劑，以便洗刷掉一切怨恨?！边@一段體現(xiàn)了典型的美國式幽默。第18頁，共21頁。課堂小結(jié) 同學(xué)們通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有些什么收獲和啟示？第19頁，共21頁。1.填空馬克吐溫是國作家，代表作有、等。 2.如何理解諷刺希金斯的文章的標題為“約翰摩爾先生的葬禮”？當堂檢測第20頁，共21頁。1天行健，君子以自強不息。 周易 譯：作為君子，應(yīng)該有堅強的意志，永不止息的奮斗精神，努力加強自我修養(yǎng)，完成并發(fā)展自己的學(xué)業(yè)或事業(yè)，能這樣做才體現(xiàn)了天的意志，不辜負宇宙給予君子的職責(zé)和才能。 2勿以惡小而為之，勿以善小而不

8、為。 三國志劉備語 譯：對任何一件事，不要因為它是很小的、不顯眼的壞事就去做；相反，對于一些微小的。卻有益于別人的好事，不要因為它意義不大就不去做它。 3見善如不及，見不善如探湯。 論語 譯：見到好的人，生怕來不及向他學(xué)習(xí)，見到好的事，生怕遲了就做不了?？吹搅藧喝?、壞事，就像是接觸到熱得發(fā)燙的水一樣，要立刻離開，避得遠遠的。 4躬自厚而薄責(zé)于人，則遠怨矣。 論語 譯：干活搶重的，有過失主動承擔主要責(zé)任是“躬自厚”，對別人多諒解多寬容，是“薄責(zé)于人”，這樣的話，就不會互相怨恨。 5君子成人之美，不成人之惡。小人反是。 論語 譯：君子總是從善良的或有利于他人的愿望出發(fā)，全心全意促使別人實現(xiàn)良好的意

9、愿和正當?shù)囊?，不會用冷酷的眼光看世界?；蚴俏痔煜虏粊y，不會在別人有失敗、錯誤或痛苦時推波助瀾。小人卻相反，總是“成人之惡，不成人之美”。 6見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。 論語 譯：見到有人在某一方面有超過自己的長處和優(yōu)點，就虛心請教，認真學(xué)習(xí)，想辦法趕上他，和他達到同一水平；見有人存在某種缺點或不足，就要冷靜反省，看自己是不是也有他那樣的缺點或不足。 7己所不欲，勿施于人。 論語 譯：自己不想要的（痛苦、災(zāi)難、禍事），就不要把它強加到別人身上去。 8當仁，不讓于師。 論語 譯：遇到應(yīng)該做的好事，不能猶豫不決，即使老師在一旁，也應(yīng)該搶著去做。后發(fā)展為成語“當仁不讓”。 9君子欲訥于言而敏于

10、行。 論語 譯：君子不會夸夸其談，做起事來卻敏捷靈巧。 10二人同心，其利斷金；同心之言，其臭如蘭。 周易 譯：同心協(xié)力的人，他們的力量足以把堅硬的金屬弄斷；同心同德的人發(fā)表一致的意見，說服力強，人們就像嗅到芬芳的蘭花香味，容易接受。 11君子藏器于身，待時而動。 周易 譯：君子就算有卓越的才能超群的技藝，也不會到處炫耀、賣弄。而是在必要的時刻把才能或技藝施展出來。 12滿招損，謙受益。 尚書 譯：自滿于已獲得的成績，將會招來損失和災(zāi)害；謙遜并時時感到了自己的不足，就能因此而得益。 13人不知而不慍，不亦君子乎？ 論語 譯：如果我有了某些成就，別人并不理解，可我決不會感到氣憤、委屈。這不也是一種君子風(fēng)度的表現(xiàn)嗎？知緣齋主人 14言必信 ，行必果。 論語 譯：說了的話，一定要守信用；確定了要干的事，就一定要堅決果敢地干下去。 15毋意，毋必，毋固，毋我。 論語 譯：講事實，不憑空猜測；遇事不專斷，不任性，可行則行；行事要靈活，不死板；凡事不以“我”為中心，不自以為是，與周圍的人群策群力，共同完成任務(wù)。 16三人行，必有我?guī)熝?，擇其善者而從之，其不善者而改之。論語 譯：三個人在一起，其中必有某人在某方面是值得我學(xué)習(xí)的，那他就可當我的老師。我選取他的優(yōu)點來學(xué)習(xí)，對他的缺點和不足，我會引以為戒，有則改之。 17