《拍手歌》教學課件人教部編版拍手歌教學課件完美版11

1、松鼠大象拍手歌PPT課件 人教部編版拍手歌ppt課件完美版11拍手歌PPT課件 人教部編版拍手歌ppt課件完美版11第1頁，共40頁。青蛙小白兔第2頁，共40頁。3 拍手歌識字第3頁，共40頁。資料鏈接熊貓 熊貓有著圓圓的臉頰，大大的黑眼圈，胖嘟嘟的身體，是世界上最可愛的動物之一。大熊貓已在地球上生存了至少800萬年，被譽為“活化石”和“中國國寶”，屬于中國國家一級保護動物。第4頁，共40頁。字詞學習我會讀拍手歌 世界 孔雀 錦雞雄 鷹 飛翔 雁群 叢林深 處 猛虎 六月 百靈不休 熊 貓 九月 朋 友拍手歌 世界 孔雀 錦雞雄 鷹 飛翔 雁群 叢林深 處 猛虎 六月 百靈不休 熊 貓 九月

2、朋 友sh jiyn xin jn qu lnli ji yu pn mnxi mo xin xinyn cnch shn 第5頁，共40頁。休靈猛猛叢雁深翔世界錦鷹雄雀第6頁，共40頁。我會寫將上面的字按結構分類。深處叢熊九貓歌六朋友第7頁，共40頁。左右結構上下結構半包圍結構獨體字歌 深 貓 朋叢 六 熊處 友九第8頁，共40頁。重難點字書寫指導結構：部首：書寫指導：半包圍橫撇的折點抵豎中線，捺從橫中線起筆，稍長，捺腳稍低；最后一點收筆于橫中線。ch處第9頁，共40頁。結構：部首：書寫指導：半包圍又撇起筆在豎中線上，“又”的橫撇橫段寫在橫中線上，捺起筆略低于橫撇的折點。yu友第10頁，共4

3、0頁。整體感知 拍手打節(jié)奏朗讀兒歌，想一想，這首兒歌的主要內容是什么？ 本文以拍手歌的形式，給我們描繪了一些動物在自然界里生存的美好畫面。第11頁，共40頁。課文解讀 說一說課文一共寫了幾種動物？分別是什么？在文中找出來。第12頁，共40頁。你拍一，我拍一，動物世界很新奇。 這一句用打節(jié)拍的方式，告訴我們動物世界是非常新奇的。 從這一句你知道了什么？第13頁，共40頁。你拍二，我拍二，孔雀錦雞是伙伴。第14頁，共40頁。 看看錦緞，想想為什么會把這種鳥兒叫“錦雞”？羽毛顏色艷麗，有彩色花紋。第15頁，共40頁。你拍三，我拍三，雄鷹飛翔云彩間。 突出了雄鷹飛得很高。第16頁，共40頁。你拍四，我

4、拍四，天空雁群會寫字。想一想：為什么說雁群會寫字？第17頁，共40頁。“人”字型“一”字型 這句話運用了擬人的修辭手法，寫出了大雁在天空中飛，就像在寫字一樣。第18頁，共40頁。你拍五，我拍五，叢林深處有猛虎。第19頁，共40頁。你拍六，我拍六，黃鸝百靈唱不休。擬人第20頁，共40頁。你拍七，我拍七，竹林熊貓在嬉戲。第21頁，共40頁。鳥類獸類孔雀錦雞雁群雄鷹猛虎黃鸝百靈熊貓我為動物朋友找家。第22頁，共40頁。你拍八，我拍八，大小動物都有家。你拍九，我拍九，人和動物是朋友。你拍十，我拍十，保護動物是大事。 想一想，為什么說保護動物是一件大事？第23頁，共40頁。 因為動物是人類的好朋友，人類

5、和動物是相互依存的，所以說保護動物是一件大事。第24頁，共40頁。你拍一，我拍一，小雞地上_。叫嘰嘰你拍二，我拍二，水面一群_。白天鵝仿照課文編一編第25頁，共40頁。你拍三，我拍三，_真好看。蝴蝶跳舞你拍四，我拍四，蜘蛛結網(wǎng)_。捉蟲子第26頁，共40頁。你拍五，我拍五，蜜蜂采蜜_。真辛苦第27頁，共40頁。結構梳理拍手歌雁群孔雀、錦雞猛虎雄鷹世界新奇保護動物黃鸝、百靈熊貓第28頁，共40頁。主旨概括 這首拍手歌共10個小節(jié)，每小節(jié)字數(shù)相同，讀音押韻，節(jié)奏感強。這首兒歌不僅描繪了動物們在自然界自由生活、人與動物和諧共處的美好場景，還告訴我們：人和動物是朋友，保護動物是大事。第29頁，共40頁。

6、拓展延伸行為規(guī)范拍手歌你拍一，我拍一，奏唱國歌要肅立。你拍二，我拍二，孝敬父母尊長輩。你拍三，我拍三，講究衛(wèi)生不怕煩。你拍四，我拍四，集體榮譽要珍惜。你拍五，我拍五，教師教導記心里。第30頁，共40頁。你拍六，我拍六，勤儉節(jié)約爭優(yōu)秀。你拍七，我拍七，舉止文明要牢記。你拍八，我拍八，團結友愛笑哈哈。你拍九，我拍九，誠實守信不馬虎。你拍十，我拍十，遵規(guī)守紀樂無比。第31頁，共40頁。一、把下列音節(jié)補充完整。隨堂練習j_世界 叢林 熊貓 百靈 深處 朋友l_nx_y_icinnchu第32頁，共40頁。久（ ） 友（ ）九（ ） 有（ ） 從（ ） 處（ ）叢（ ） 外（ ）叢林沒有朋友九個外面到處

7、從前久遠二、比一比，再組詞。第33頁，共40頁。課后習題朗讀課文。和同學一起邊拍手邊背誦。 朗讀指導：這是一首歡快的拍手歌，每句話節(jié)奏相同。朗讀時，一邊拍手一邊讀，雙手要配合朗讀，打出相應的節(jié)奏。 背誦指導：可以在熟讀的基礎上背誦，通過邊拍手邊背誦的方法輔助記憶。第34頁，共40頁。讀一讀，說說每組加點的字有什么相同之處?？兹?大雁 老鷹第35頁，共40頁。錦雞黃鸝 天鵝第36頁，共40頁。 點撥：以上加點字的共同特點是，第一排的三個字都含有“隹”部，第二排的三個字都含有“鳥”部。帶有部件“隹”和“鳥”的字一般與鳥類有關。第37頁，共40頁。課外作業(yè)1.有感情地朗讀課文，讀寫生字詞。2.課后搜

8、集有關動物的故事。3.通過閱讀書籍、使用互聯(lián)網(wǎng)或者去動物園等多種途徑認識更多的動物。第38頁，共40頁。謝謝觀看！第39頁，共40頁。 習作指導同學們根據(jù)口語交際的內容自主選擇習作內容，把最有感觸、最想說的話寫下來。一、 認真審題，寫出特點。三項習作，不論是內容還是形式都有各自的特點，習作時要注意把特點體現(xiàn)出來。 寫自己或別人成長的故事。要求寫得既有趣又能給人以啟發(fā)。寫時還要把事情交待清楚，注意對人物的語言、動作、心理、神態(tài)等方面的描寫，對最能體現(xiàn)有趣和給人以啟發(fā)處要寫具體。 “從烏塔想起的”中“想”的內容從何而來呢？A、“想”從認真閱讀、深入思考中來。從烏塔中想到什么呢？關鍵是逐字、逐句、逐段地讀懂烏塔一課所反映的問題，并進行深入思考，只有讀得精，才能想得深。B、“想”從聯(lián)系生活實際中來。把烏塔所反映的成長中的問題與生活實際相聯(lián)系，要用事實說話，不能空發(fā)議論。C、“想”從豐富的聯(lián)想中來。烏塔揭示了成長中的一些問題，可以由這些問題延伸出去，談一談在成長中遇到的其它問題。 寫回信應注意格式：稱呼、正文、結尾、署名和日