中國傳媒大學影視藝術學院戲劇影視文學專業(yè)教學大綱

1、百度文庫讓每個人平等地提升門我 目錄TOC o 1-5 h z影視劇改編0730291 HYPERLINK l bookmark0 o Current Document 中國古代文學07303710電影理論A07304616 HYPERLINK l bookmark2 o Current Document 戲劇文本分析07305517 HYPERLINK l bookmark4 o Current Document 影視劇作107305720 HYPERLINK l bookmark6 o Current Document 影視劇作207305822 HYPERLINK l bookmark8

2、 o Current Document 影視劇作307305924 HYPERLINK l bookmark10 o Current Document 影視劇作407306026 HYPERLINK l bookmark12 o Current Document 影視劇作507306129 HYPERLINK l bookmark14 o Current Document 影視劇作607306230 HYPERLINK l bookmark16 o Current Document 電視文案O07306332 HYPERLINK l bookmark18 o Current Document

3、電視文案207306435 HYPERLINK l bookmark24 o Current Document 非虛構(gòu)類短片創(chuàng)作07307137 HYPERLINK l bookmark26 o Current Document 虛構(gòu)類短片創(chuàng)作107307238 HYPERLINK l bookmark28 o Current Document 虛構(gòu)類短片創(chuàng)作207307340電視劇原理07307541 HYPERLINK l bookmark30 o Current Document 中國電視劇史07307643外國電視劇07307746影視劇改編073029、課程基本信息課程編號：0730

4、29英文名稱：Adaptationoffilmandteleplay授課對象：戲劇影視文學專業(yè)開課學期：6學分/學時：2/32先修課程：中國占代文學史、中國現(xiàn)代文學史、外國文學史、影視劇作教學方式：講授、讀片（文學作品與影視劇對比分析）、課堂討論相結(jié)合。課程簡介：影視劇改編是戲劇影視文學專業(yè)的專業(yè)核心課程，該課程主要結(jié)合中外影視劇改編作品的實例，講授影視劇改編的基本原則、基本方式和主要方法，對古今中外各種敘爭性文體（如小說、戲劇、戲曲、敘爭性散文和敘事詩）的影視劇改編個案進行詳細的解讀和評析。另外還町根據(jù)影視劇改編作品的發(fā)展現(xiàn)狀適當增加網(wǎng)絡作品的改編和“紅色經(jīng)典”的改編等內(nèi)容。本課程是戲劇影視

5、文學專業(yè)本科學生在掌握了一定的影視編劇技巧和具備了占今中外文學的基本修養(yǎng)之后必修的一門關于影視劇再創(chuàng)作的實用方法論課程，對提高學生的再創(chuàng)作能力具有十分重要的作用。二、課程教學目的和要求本課程應通過對不同類型文學作品原著與其影視劇改編作品的對比剖析,使學生掌握基本的改編原則和一些實用有效的改編方法和技巧，并通過指導學生的具體改編實踐，使學生的影視劇改編能力得到提高，為學生以后的影視劇改編打卞較為堅實的基礎。本課程要求教師對典型的影視劇改編作品進行精細獨到的剖析和總結(jié)，要求學生結(jié)合課程需要閱讀相關的文學作品和觀摩相關的影視劇改編作品。三、教學內(nèi)容與學時分配第一章影視改編的挑戰(zhàn)性、改編對彖的選擇（2

6、學時）重點內(nèi)容：文學與影視劇思維方式和表現(xiàn)手段的差異第二章影視改編的基本原則（2學時）重點內(nèi)容：相似性、整體性、典型化、影視化第三章忠實與改造一一影視改編尺度的把握（4學時）重點內(nèi)容：當代性、獨創(chuàng)性第四章影視改編的基本方式（4學時）重點內(nèi)容：移植式、近似式、注釋式等百度文庫讓毎個人平等地提升自我百度文庫讓毎個人平等地提升自我 #第五章影視改編的基本方法（8學時）重點內(nèi)容：主題、人物、情節(jié)結(jié)構(gòu)、風格的改造；視聽轉(zhuǎn)換第六章小說的影視劇改編方法及個案分析（8學時）重點內(nèi)容：四人古典名著、現(xiàn)當代小說的改編第七章其它文體的影視劇改編方法及個案分析（4學時）重點內(nèi)容：戲劇、戲曲和長篇敘事詩的改編四、作業(yè)、

7、實踐環(huán)節(jié)閱讀相應文學作品；改編作品梗概；課堂分析討論。五、建議教材張宗偉.中外文學名著的影視改編.北京：中國廣播電視出版社,2002.六、參考資料1趙鳳翔，房莉.名著的影視改編.北京：北京廣播學院出版社,1999.2姚小鷗.占典名著的電視劇改編.北京：中國傳媒人學出版社,2006.L3美愛德華茂萊.電影化的想象.邵牧君譯.北京：中國電影出版社，1989.執(zhí)筆人：秦俊香課程教學團隊成員：秦俊香、吳秋雅專業(yè)負責人：李勝利系主任：李勝利、課程基本信息課程編號：073031英文名稱：VisualAnthropology授課對象：影視藝術學院全體本科生開課學期：第七學期學分/學時：2/32先修課程：中國

8、民俗文化（073038）百度文庫讓每個人平等地提升自我百度文庫讓每個人平等地提升自我教學方式：學生課外閱讀與教師講授相結(jié)合；課堂討論與讀書報告相結(jié)合。考核方式：論文課程簡介：影視人類學是面向影視藝術學院全體本科專業(yè)學生開設的基礎課程。本課程系統(tǒng)介紹對于全球化時代集文字、圖片、影像、聲音為一體的混雜的“文本”的人類學的理論觀點與分析方法，對于這些文本的表征、權力與建構(gòu)的方式提供符號學的、人類學的、社會學的、文學學的以及歷史學的視角與理論。課程的關鍵詞是文化、政治、歷史、權力、表征、建構(gòu)、身份、認同等等。通過本課程的學習，學生將會習得從階級、性別、年齡以及種族等多個角度來分析全球化時代大眾文化產(chǎn)品

9、的能力。影視人類學是一門介于影視藝術學與文化人類學之間的新興學科，是國際文化人類學領域與影視藝術學領域中的一個嶄新的課題。二、課程教學目的和要求：通過本課程的學習，要求學生掌握一種全景式的人類學、社會學、文學學、歷史學的景觀圖，不但要形成全新的“文化”視野，而且要掌握上述諸多學科分析同一“影像文本”的理論與方法。要求同學在認真學習課堂知識的前提之卞，積極應運相應的理論與方法，分析口常生活當中無所不在的“文本”，達到活學活用，洋為中國，開拓創(chuàng)新的目的。為培養(yǎng)理論型人才打好基礎。三、教學內(nèi)容與學時分配：（每章四學時）第一章：導論（4學時）重點內(nèi)容：1、什么是“影視人類學”？2、“影視人類學”當中的

10、核心議題和存在的問題3、“影視人類學”走向“文化研究”第二章：藝術表征與大眾傳媒、（4學時）重點內(nèi)容：1、語言、交流和表征2、符號藝術與符號學3、符號藝術、表征、權力和不平等4、電視與表征5、反映還是建構(gòu)第三章：文化權力與不平等（4學時）重點內(nèi)容：1、關于文化、權力與不平等的理論闡釋2、不平等的合法性3、文化與不平等的生產(chǎn)和再生產(chǎn)4、反思影像文化的地位第四章：文化地形學：地理、權力和表征（4學時）重點內(nèi)容：1、文化地理學百度文庫讓毎個人平等地提升自我百度文庫讓毎個人平等地提升自我百度文庫讓毎個人平尊地提升自我 2、地理的權力：本土性、語言和文化3、影像文本：被表征的傳統(tǒng)4、影像文本：民族主義的

11、工具5、來自東方學的啟示6、民族民間的也是全世界的：關于“全球地方感”第五章：影像文本：時間與歷史（4學時）重點內(nèi)容：1、現(xiàn)代性與當下：影像文化的處境2、歷史與過去：影像文本作為敘事的歷史3、假設與未來：影像文本的未來敘事4、第六章：影像文本：作為一種政治文化（4學時）重點內(nèi)容：1、影像文本：作為一種文化的政治2、影像文本如何可以演示國家權力3、影像文本在非傳統(tǒng)的政治中演示身份第七章：影像文本如何塑造身體（4學時）重點內(nèi)容：1、肉體性的社會建構(gòu)2、影像文本：作為一種身體技術3、作為一種控制手段的影像文本對人的身體的規(guī)訓和限制4、身體化的表征：文化的敘述5、身體作為表達和僭越的媒介6、現(xiàn)代中國人

12、：身體的碎片化第八章：視覺文化（4學時）重點內(nèi)容1、視覺文化和視覺再現(xiàn)2、視覺文化如何收編傳統(tǒng)文化3、現(xiàn)實主義技術（攝影和電影）如何表征傳統(tǒng)文化4、傳統(tǒng)文化如何被“凝視”5、傳統(tǒng)文化、數(shù)字化與表征的未來四、作業(yè)、實踐環(huán)節(jié)：任意選取一部電視劇，分析其中民間藝術被表征的方式。民族民間藝術如何自我調(diào)適以適應人眾傳播的需求？試舉例說明，民族民間舞蹈是如何規(guī)訓表演者的身體的？民間敘事模式如何影響了當代都市社會當中流行的敘事話語？電視廣告語言從民間敘事中繼承了什么？試結(jié)合一部動畫影片，分析它與民間故申的敘事模式的差異。中國古代的服飾藝術如何體現(xiàn)了中國人的思想觀念與權力等級意識。五、建議教材：王海龍，人類學

13、電影，上海：上海文藝出版社，2002o六、參考資料:1、卡爾海德，影視民族學，田廣、王紅譯，北京：中央民族學院出版社，1989。2、保羅基奧齊文，民族志電影的起源，知寒譯，載于民族譯從，1991。3、張江華、李德君等，影視人類學概論，北京：社會科學文獻岀版社，20004、薩拉迪基，人類學及其對人眾傳媒研究的貢獻。載于人類學的趨勢，中國社會科學雜志社編。北京：社會科學文獻出版社，1999。5、Birdwhistell,Hall,2004LomaxandtheOriginsofVisualAnthropology：ACommentaryl”JournalfortheAnthropologicalS

14、tudyMovementUrbana:,Iss1;pg16,13pgs6、CoursefileforDocumentaryfilm,visualanthropology,sociologyM,Journal7、Denby,HFolklore8、MarcusBanksandWashington:HRAPPress9、manyanthropologyHAnthropologicalQuarterly.Washington:,Iss10、王一川主編，人眾文化導論，北京：高等教育出版社，2004oofHumanPS-ofFilmandVideoEnglewood:,Iss4;inthMassMedia

15、”FForum4:11325HowardMorphy,1998”R己thinkingVisuallenses:Historyandtheoryandvisual14Pgs.Anthropology”invisual2.執(zhí)筆人：王杰文課程教學團隊成員：王杰文徐輝專業(yè)負責人：張宗偉系主任：張宗偉、課程基本信息課程編號：073032英文名稱：FilinandTelevisionPsychology授課對象：戲劇影視文學開課學期：3或4學分/學時：2/32先修課程：藝術竹學（070002）教學方式：講授與讀片、討論相結(jié)合考核方式：考查。平時成績與結(jié)課論文相結(jié)合課程簡介：影視心理學是影視藝術與心理學相互

16、交叉而產(chǎn)生的學科，本課程主要從心理學的角度切入，運用心理學、美學和社會學等理論，探討以下六個問題：一、影視創(chuàng)作主體的心理研究：二、影視創(chuàng)作過程的心理研究；三、影視作品的心理研究；四、影視接受主體的心理研究：五、影視接受過程心理的研究：六、影視從創(chuàng)作到接受的心理研究。本課程為戲劇影視文學專業(yè)的專業(yè)基礎課。二、課程教學目的和要求：本課程應使學生對影視藝術從創(chuàng)作到接受過程中的各種心理現(xiàn)彖、心理活動規(guī)律有一個系統(tǒng)的了解和掌握，同時增強對影視藝術創(chuàng)作和鑒賞的興趣和能力。本課程要求教師以辯證唯物主義的思想指導教學，要求學生積極配合課堂講授和作品分析實踐，認真領會和掌握影視藝術創(chuàng)作和觀賞的獨特的心理規(guī)律，提

17、高自己的理論素養(yǎng)和獨立創(chuàng)作和鑒賞影視藝術作品的能力。三、教學內(nèi)容與學時分配：1、第一章：現(xiàn)代心理學的參照系（8學時）構(gòu)造主義心理學、機能主義心理學、行為主義心理學、精神分析心理學、格式塔心理學等等。重點內(nèi)容：機能主義心理學、精神分析心理學、格式塔心理學2、第二章：影視創(chuàng)作主體的心理研究（8學時）影視創(chuàng)作主體的心理定勢；影視創(chuàng)作主體的人生體驗與體驗生活心理重點內(nèi)容：影視創(chuàng)作主體的心理定勢3、第三章：影視創(chuàng)作過程的心理研究（4學時）百度文庫讓毎個人平等地提升自我百度文庫讓毎個人平等地提升自我 影視創(chuàng)作過程的心理機制；影視創(chuàng)作的心理過程重點內(nèi)容：影視創(chuàng)作的心理過程4、第四章：影視作品的心理研究（4學

18、時）影視作品心理研究的內(nèi)容；觀摩并詳細剖析一部影視作品。重點內(nèi)容：觀摩并詳細剖析一部影視作品5、第五章：影視接受主體的心理研究（2學時）重點內(nèi)容：影視接受主體的接受圖式6、第六章：影視接受過程的心理研究（2學時）重點內(nèi)容：影視接受過程的心理描述7、第七章：影視從創(chuàng)作到接受的理論研究與個案分析（4學時）從創(chuàng)作到接受的理論研究與個案分析重點內(nèi)容：影視藝術的場境圖式理論四、彳乍業(yè)、實踐環(huán)節(jié)：課堂討論；指導讀片；平時作業(yè)一篇、結(jié)課論文一篇五、建議教材：影視藝術心理學，秦俊香著，中國廣播電視出版社2009年版。六、參考資料：現(xiàn)代心理學史，美舒爾茨著，人民教育出版社1981年版。文藝心理學，朱光潛著，安徽

19、教育出版社1996年版。現(xiàn)代心理美學，童慶炳著，中國社會科學出版社1993年版。文藝心理學論稿，金開誠著，北京人學出版社1982年版。藝術心理學新論，呂景云、朱豐順著，文化藝術出版社1999年版。藝術與視知覺，美阿恩海姆著，四川人民出版社1998年版。視覺思維，美阿恩海姆著，四川人民出版社1998年版。藝術視聽覺心理分析奧地利埃倫茨維希著，中國人民人學岀版社1989年版。觀眾心理學，余秋雨著，上海教育出版社2005年版。執(zhí)筆人：秦俊香課程教學團隊成員：秦俊香趙暉專業(yè)負責人：張宗偉系主任：張宗偉、課程基本信息課程編號：073035英文名稱：ChineseForkandCuture授課對象：影視藝

20、術學院所有專業(yè)開課學期：2春學期學分/學時：2/32先修課程：無教學方式：課堂講解為主、自由討論為輔課程簡介：（本課程主要涉及到中國傳統(tǒng)文化的核心內(nèi)容。其中重要的思想家有孔子、孟子、茍子、老子、莊子、道生和僧肇；涉及的學說主要有儒家、道家和佛家（禪宗）。以儒道釋為基本框架，以問題為線索，以歷史為順序，通過描述三家的演變而闡明各自的基本道理。二、課程教學目的和要求本課程的教學目的在于讓同學了解中國傳統(tǒng)文化的主要流派、觀點和發(fā)展線索。理解中國人亙占未變的核心理念，把握中國文化的基本特色。要求同學在理解主要觀點的基礎上，結(jié)合自己的生活和將來的事業(yè)反復體會有關的觀點。三、教學內(nèi)容與學時分配中國傳統(tǒng)文化

21、概觀（2學時）重點內(nèi)容：中國傳統(tǒng)文化可以分為儒家、道家和佛家，最原始的是道家和儒家，佛家為隋唐之后外來佛家文化和中國固有文化結(jié)合的基礎上發(fā)展起來的。儒家1（4學時）重點內(nèi)容：孔子的思想。主要講述孔子思想的核心“仁”，基礎“直”、關鍵“禮”以及落實方式推己及人”。講述孟子的四端說和人性論、茍子的人性論。儒家2（4學時）重點內(nèi)容：講述儒家學說在漢代的演變，闡明它怎樣成為獨尊的一家，以及之后的演變。講述魏晉時期備家的演變。講述隋唐時期在佛學興盛的情況下儒家的地位和演變。儒家3（4學時）重點內(nèi)容：講述宋明時期儒家的復興，主要內(nèi)容是程朱理學和陸王心學，闡明其中的核心理論和邏輯脈絡。道家1（4學時）重點內(nèi)

22、容：講述老莊學說的核心思想。闡明“道”、“逍遙”、“齊物”的含義以及對中國文化、對個人人生的意義。道家2（4學時）重點內(nèi)容：闡明道家學說在漢代的演變以及和道教的關系、闡明魏晉新道家的觀點；分析道家和佛家的內(nèi)在相同之處以及和佛家的關系：闡明道家學說在隋唐之后的演變以及在宋明理學中的地位。佛家1（4學時）重點內(nèi)容：闡明佛家進入中國的歷史線索，闡明格義佛學階段佛家和道家的合流；闡明隋唐時期宗派佛學的基本風韻；著重講述中國化的佛學一一禪宗佛學。佛學2（2學時）重點內(nèi)容：闡明禪宗思想對宋明理學的影響以及禪宗佛學在宋明理學中的地位；闡明禪宗衰落的原因和凈禪合流的趨勢。闡明佛學對人身的積極意義。中國傳統(tǒng)文化

23、在當代（2學時）重點內(nèi)容：綜述儒道釋的思想內(nèi)核，闡明中國傳統(tǒng)文化在當代的地位、趨勢和積極影響。隨堂考試（2學時）四、作業(yè)、實踐環(huán)節(jié)期中結(jié)合自己所學和體會，撰寫小論文一篇。五、建議教材馮友蘭.中國哲學簡史.北京：北京人學出版社，1996.六、參考資料馮友蘭中國哲學史（上卞冊）.上海：華東師范人學出版社，2000.執(zhí)筆人：徐輝課程教學團隊成員：王杰文、陳腸專業(yè)負責人：張宗偉系主任：張宗偉中國古代文學073037、課程基本信息課程編號：073037英文名稱：AncientLiteratureofChma授課對象：戲劇影視文學專業(yè)開課學期：2學分/學時：4/64先修課程：文學概論教學方式：PPT課堂講

24、授與指導學生討論、分析、欣賞作品相結(jié)合。課程簡介：本課程是為戲劇影視文學專業(yè)開設的一門加強學生中國占典文學修養(yǎng)和提高學生分析鑒賞文學作品能力的必修課，主要講授從先秦至清代中國占代文學發(fā)生發(fā)展的歷史，并結(jié)合戲劇文學專業(yè)學生的培養(yǎng)目標，對中國占代文學史上優(yōu)秀作家的創(chuàng)作風格和作品寫作技巧進行詳細的講解和剖析。講授內(nèi)容主要包括先秦文學、秦漢文學、魏晉南北朝文學、隋唐五代文學、宋代文學、元代文學、明代文學和清代文學等。二、課程教學目的和要求本課程應使學生對中國古代文學演變的歷史、基本特征及其與當代中國社會文化的關系有一個系統(tǒng)、正確的認識，并通過對中國古代文學史上優(yōu)秀作家作品的詳細剖析，增強學生的文學素養(yǎng)

25、和對占典文學作品的分析鑒賞能力，使學生掌握分析占典文學作家作品的基本方法和技巧，并能夠汲取占典文學之精華，為自己的戲劇影視創(chuàng)作和文學創(chuàng)作打卜較為堅實的基礎。本課程要求教師在授課時要聯(lián)系當代的廣播電視藝術創(chuàng)作實踐對相關教學內(nèi)容有所簡單補充，盡可能多地在古代文學與當代藝術之間建立起一些橋梁。三、教學內(nèi)容與學時分配先秦文學（6學時）重點內(nèi)容：詩經(jīng)；諸子散文；屈原和楚辭秦漢文學（6學時）重點內(nèi)容：司馬遷和史記：漢樂府民歌；古詩十九首魏晉南北朝文學（6學時）重點內(nèi)容：建安文學；正始文學；陶淵明；魏晉南北朝小說隋唐五代文學（10學時）重點內(nèi)容：山水田園詩人；邊塞詩人；李白；杜甫；白居易；韓愈和柳宗元：杜牧

26、和李商隱宋代文學（10學時）重點內(nèi)容：北宋前期詩詞；蘇軾；北宋后期詩詞：李清照；陸游；辛棄疾元代文學（6學時）重點內(nèi)容：關漢卿：王實甫和西廂記；其他重要雜劇作家作品：散曲；南戲明代文學（10學時）重點內(nèi)容：三國演義；水滸傳；西游記：牡丹亭；明代擬話本清初至清中葉文學（10學時）重點內(nèi)容：聊齋志異；備林外史；長生殿和桃花扇；曹雪芹和紅樓夢四、作業(yè)、實踐環(huán)節(jié)閱讀相應文學名著；背誦古典詩詞曲文；課堂分析討論。五、建議教材朱東潤主編中國歷代文學作品選（簡編本）.上海:上海占籍出版社，1981.六、參考資料游國恩等主編中國文學史.北京：人民文學出版社，1964.袁行需主編.中國文學史.北京：高等教育岀版

27、社，1999.執(zhí)筆人：秦俊香課程教學團隊成員：秦俊香專業(yè)負責人：李勝利系主任:、課程基本信息課程編號：073038英文名稱：ChineseFolkloreCulture授課對象：影視藝術學院全體本科生開課學期：第六學期學分/學時：2/32先修課程：無教學方式：學生課外閱讀與教師講授相結(jié)合；課堂討論與讀書報告相結(jié)合?？己朔绞剑赫撐恼n程簡介：中國民俗文化是一門系統(tǒng)介紹中國民間文化的類型、傳承歷史、研究方法及理論成呆的基礎課程。這門課程的主要內(nèi)容包扌舌：一，較為全面地介紹中國豐富多彩的民俗爭彖與民眾生活，增強學生對中國民眾生活史與歷史文化的認識；二，較為系統(tǒng)地學習民俗學、文化人類學、社會學以及文化研

28、究的基本理論與研究方法，了解民俗學在中國和世界范I制內(nèi)的發(fā)展歷史及現(xiàn)狀，掌握一些從爭民俗學調(diào)查和研究工作的基本工具。通過學習這門課程，可以提高學生對于我國民眾生活與民間文化的認識與理解，進而加深對于中國精典文化的理解，全面提升對于全球化時代的人眾文化的理解與認識。這門課程的開設，對于培養(yǎng)學生全面、扎實的文化素養(yǎng)具有重要的意義。二、課程教學目的和要求：中國民俗文化是影視藝術學院面向全院各專業(yè)學生開設的基礎課程。本課程的教學目的是通過系統(tǒng)地介紹中國占代民俗文化的一般性知識，加深學生對我國傳統(tǒng)文化與現(xiàn)實社會的認識，提高文化素養(yǎng)，增益社會知識。本課程要求學生形成關于“文化”概念與理論的更加全面的認識，

29、了解“文化”既包括精英文化，也包扌舌市民文化與民俗文化，甚至包括底邊文化以及大眾文化：認識到狹隘的“精英文化”觀的新權性本質(zhì)；認識到文化人類學、社會學、民俗學以及文化研究對于正確認識現(xiàn)實社會、文化與個人之間關系的重要性。三、教學內(nèi)容與學時分配（每章二學時）：第一章：緒論（2學時）重點內(nèi)容：1、“文化”的界說2、廣義的文化與狹義的文化3、民俗與中國傳統(tǒng)文化4、學習中國民俗文化的目的、意義和方法第二章：物質(zhì)生產(chǎn)民俗（2學時）重點內(nèi)容：1、農(nóng)業(yè)民俗2、狩獵、游牧和漁業(yè)民俗3、工匠民俗4、商業(yè)與交通民俗第三章：物質(zhì)生活民俗（2學時）重點內(nèi)容：1、飲食民俗2、服飾民俗3、居住建筑民俗第四章：社會組織民俗

30、（2學時）重點內(nèi)容：1、社會組織民俗的分類描述2、宗族組織民俗3、社團和社區(qū)組織民俗第五章：歲時節(jié)口民俗（2學時）重點內(nèi)容：1、歲時節(jié)口的由來和發(fā)展2、歲時節(jié)口的活動及特點第六章人生儀禮（2學時）重點內(nèi)容：1、人生儀禮的性質(zhì)2、誕生儀禮3、成年儀禮4、婚姻儀禮5、喪葬儀禮第七章：民俗信仰（2學時）重點內(nèi)容：1、信仰對象2、信仰媒介3、信仰的表現(xiàn)方式4、民俗信仰的基本特征第七章民間科學技術（2學時）重點內(nèi)容：1、民間科學知識2、民間工藝技術3、民間醫(yī)學第九章民間口頭文學（上）（2學時）重點內(nèi)容：1、II頭散文敘事文學的體裁和分類2、丨I頭散文敘爭文學的流傳和演變3、丨I頭散文敘爭文學的講述和功能

31、第十章民間1頭文學（下）（2學時）重點內(nèi)容：1、芬蘭歷史地理學理論2、歷史傳播理論3、精神分析學派4、母題與類型理論5、原型批評6、結(jié)構(gòu)主義7、表演理論8、后民俗學理論第十一章民間語言（2學時）重點內(nèi)容：1、民間語言的性質(zhì)2、常用型民間熟語3、特用型民間熟語第十二章民間藝術（2學時）重點內(nèi)容：1、民間音樂2、民間舞蹈3、民間小戲4、民間工藝美術第十三章民間游戲娛樂（2學時）重點內(nèi)容：1、民間游戲娛樂的起源、特征、功能與分類2、民間游戲3、民間競技4、民間雜藝第十四章中國民俗學史略（2學時）重點內(nèi)容：1、古代關于民俗的記錄與觀點2、近代啟蒙民俗思想的產(chǎn)生與發(fā)展3、現(xiàn)代民俗學史第十五章外國民俗學概

32、況（2學時）重點內(nèi)容：1、歐美民俗學2、俄國與蘇聯(lián)的民俗學3、口本民俗學4、韓國民俗學第十六章民俗學的研究方法（2學時）重點內(nèi)容：1、主要民俗學流派及其方法2、民俗資料的搜集與整理3、民俗研究的一般方法四、作業(yè)、實踐環(huán)節(jié)：（分課堂布置）一、書面作業(yè)在傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)社會里，講故事是民眾傳承生活知識的重要方式，現(xiàn)代生活中人們還還聽講故事嗎？有什么新的傳承方式嗎？中國人的“致中和”的追求在口常生活中是如何體現(xiàn)的？你是如何理解人生儀禮的過程的？這種儀式心理是否一直被繼承下來了，可否舉例并進行簡要分析？民眾的信仰是迷信嗎？為什么？民間的科學知識與現(xiàn)代科學知識的主要區(qū)別是什么？你是如何理解的？對于I頭散文敘事

33、的文體類型分類，你是如何理解的？現(xiàn)代社會還存在“神話”嗎？為什么？實踐作業(yè)運用民俗學的記錄方法搜集校園當中傳播的笑話、故事、諺語十則。搜集自己所在家鄉(xiāng)的民間游戲五個，并運用民俗學的方法重點分析其中一個游戲的意義。五、建議教材：鐘敬文.民俗學概論.北京：北京師范人學出版社.1999.六、參考資料：程裕禎，中國文化要略，外語教學與研究出版社，1998。錢穆，中國文化史導論，北京：商務印書館，1994。費孝通，中華民族多元一體格局，北京：中央民族學院出版社，1989。高丙中，民俗文化與民俗生活，北京：中國社會科學出版，1994。李亦園，人類的視野，上海：上海文藝出版社，1996年。渡邊欣雄，漢族的民

34、俗宗教一一社會人類學的人研究，周星譯，天津：天津人民出版社，1998。閻云翔，禮物的流動個中國村莊中的互惠原則與社會網(wǎng)絡，李放春劉瑜譯，上海：上海人民出版，2000o林耀華，金翼一一中國家族制度的社會學研究，北京：三聯(lián)書店，1989。列維一斯特勞斯，憂郁的熱帶，王志明譯，北京：三聯(lián)書店，2000o馬林諾夫斯基，神圣的性生活一一來自土著部落的報告，何勇譯，北京：知識出版社1998。克利福德格爾茲，文化的解釋，納口碧力戈等譯,，上海：上海人民出版社，1999。執(zhí)筆人：王杰文課程教學團隊成員：王杰文史博公專業(yè)負責人：張宗偉系主任：張宗偉百度文庫讓毎個人平等地提升自我百度文庫讓毎個人平等地提升自我百度

35、文庫讓毎個人平等地提升門我 電影理論A073046、課程基本信息課程編號：073046英文名稱：FilmTheoiy（A）授課對象：導演專業(yè)開課學期：4秋學期學分/學時：2/課內(nèi)學時32先修課程：外國電影史（072103）、電影語言導論（072139）教學方式：課堂講授與討論相結(jié)合課程簡介：電影理論A是適用于導演專業(yè)的專業(yè)教育課，開設本門課程的目的是使導演專業(yè)的本科生熟悉世界電影理論發(fā)展的基本線索并重點掌握重人的理論思潮。課程的主要內(nèi)容包括“經(jīng)典”和“當代”兩人部分?！敖?jīng)典”部分主要內(nèi)容為好萊塢戲劇化理論和類型理論、蘇聯(lián)蒙太奇學派、寫實理論、先鋒電影理論等內(nèi)容?！爱敶辈糠种饕獌?nèi)容為電影理論的

36、現(xiàn)代轉(zhuǎn)換、結(jié)構(gòu)主義與符號學、精神分析學理論、女權主義理論、意識形態(tài)批評、后殖民主義理論等。二、課程教學目的和要求本課程是影視藝術學院導演專業(yè)本科生的專業(yè)基礎課程。開設本門課程的目的是使導演專業(yè)的本科生熟悉世界電影理論發(fā)展的基本線索并重點掌握世界電影理論發(fā)展歷程中重人的理論思潮，學生通過本門課程的學習，應能運用學到的理論武器去批評和讀解電影史，并學會用理論指導影視藝術創(chuàng)作實踐。三、教學內(nèi)容與學時分配第一講：概論、歷史軌跡及主要流派綜述（4學時）重點內(nèi)容：電影理論研究方法，電影史論與電影創(chuàng)作的關系第二講：草創(chuàng)時期的電影理論（4學時）重點內(nèi)容：格里菲斯與經(jīng)典好萊塢創(chuàng)作理論：阿恩海姆及其電影作為藝術第

37、三講：愛森斯坦和蘇俄蒙太奇學派（4學時）重點內(nèi)容：雜耍蒙太奇、理性蒙太奇、思想蒙太奇第四講：德國表現(xiàn)主義及法國先鋒派理論（4學時）重點內(nèi)容：卡里加里博士的小屋、抽彖純電影、超現(xiàn)實主義第五講：紀實電影理論（4學時）重點內(nèi)容：意人利新現(xiàn)實主義、巴贊、克拉考爾及其理論長鏡頭、鏡頭內(nèi)部蒙太奇、場面調(diào)度第六講：世界電影理論的現(xiàn)代轉(zhuǎn)換（4學時）重點內(nèi)容：讓，米特點與傳統(tǒng)電影理論的終結(jié)、結(jié)構(gòu)主義與電影符號學第七講：精神分析電影理論、女權主義、意識形態(tài)批評和后殖民理論（4學時）重點內(nèi)容：從州洛伊德到拉康第八講：后現(xiàn)代主義思潮與電影理論的新發(fā)展（4學時）重點內(nèi)容：人衛(wèi)，波德維爾的理論四、作業(yè)、實踐環(huán)節(jié)第4周課程

38、結(jié)束后提交一篇作業(yè)，要求用學過的理論進行影片分析。五、建議教材游飛.世界電影理論思潮北京：中國廣播電視出版社，2001.六、參考資料美尼克布朗電影理論史評.北京：中國電影出版社，1994.意基多阿里斯泰戈.電影理論史.北京：中國電影出版社，1992.美人衛(wèi)波德維爾.后理論：重建電影研究.北京：中國社會科學出版社，2000.羅慧生.世界電影美學思潮史綱.太原：山西人民出版社，1985.英帕特里克富爾賴.電影理論新發(fā)展.北京：中國電影出版社，2004.執(zhí)筆人：張宗偉課程教學團隊成員：張宗偉、徐輝專業(yè)負責人：劉書亮系主任：劉書亮麟IJ文本分析073055、課程基本信息課程編號：073055英文名稱：

39、AnalysisofDramaTexts授課對象：戲劇影視文學專業(yè)開課學期：1學分/學時：4/64先修課程：無（大一第一學期課程）教學方式：課堂講授與課堂研討、表演等相結(jié)合課程簡介：本課為戲劇影視文學專業(yè)的專業(yè)核心課程。本課精選國內(nèi)外從古希臘至今十多個優(yōu)秀劇本，以點帶面進行講授，展現(xiàn)戲劇藝術在西方和中國的不同歷史時期的發(fā)展演變情況，力求讓學生具體了解東西方戲劇作品的藝術特色、思想價值與演出價值等。二、課程教學目的和要求讓學生開拓鑒賞視野，深入了解精選的十幾部中外戲劇的藝術特色、思想價值與歷史影響，加深對國內(nèi)外戲劇中重要作品、風格流派的認識，為學生的劇本創(chuàng)作活動提供幫助。三、教學內(nèi)容與學時分配第

40、一章戲劇概述（4學時）重點內(nèi)容：戲劇的特征第二章古希臘戲?。?學時）重點內(nèi)容：1、亞里士多德的戲劇美學；2、俄狄浦斯王的結(jié)構(gòu)分析第三章莎士比亞悲劇麥克白（4學時）重點內(nèi)容：1、莎士比亞的戲劇創(chuàng)作：2、麥克白、麥克白夫人形象分析第四章莫里哀的偽君子3學時）重點內(nèi)容：1、莫里哀的生平簡介及劇本創(chuàng)作；2、偽君子主要人物的出場第五章女店主（4學時）重點內(nèi)容：1、哥爾多尼對意人利即興喜劇的改革；2、女店主中的人物分析第六章欽差大臣（4學時）重點內(nèi)容：欽差人臣對戲劇場面的絕佳控制第七章玩偶之家（4學時）重點內(nèi)容：1、易卜生的戲劇創(chuàng)作；2、玩偶之家的戲劇情境：對事件的設置第八章朱麗小姐（4學時）重點內(nèi)容：百

41、度文庫讓毎個人平等地提升自我百度文庫讓毎個人平等地提升自我1、朱麗小姐的細節(jié)分析；2、朱麗小姐的語言分析第九章櫻桃園（4學時）重點內(nèi)容：1、契訶夫的藝術主張；2、人物形象：語言、形體動作的意味第十章西方現(xiàn)代戲劇特征及闖入者、瓊斯皇、六個尋找作家的劇中人（4學時）重點內(nèi)容：西方現(xiàn)代戲劇的天才于-法叛逆戲劇傳統(tǒng)第十一章敘事劇四川好人和現(xiàn)實主義悲劇推銷員之死（4學時）重點內(nèi)容：1、布萊希特的戲劇理論一間離效果：2、推銷員之死的經(jīng)典臺詞第十二章存在主義戲劇隔離審訊和荒誕派戲劇等待戈多（4學時）重點內(nèi)容：1、薩特的戲劇觀一一提倡一種情境劇；2、等待戈多為何經(jīng)典？第十三章牡丹亭（4學時）重點內(nèi)容：杜麗娘的

42、“因情而死，為情再生”第十四章話劇天下第一樓（4學時）重點內(nèi)容：天下第一樓的人物塑造第十五章魚人（4學時）重點內(nèi)容：無場次話劇及其對戲劇“三一律”的突破第十六章暗戀桃花源（4學時）重點內(nèi)容：暗戀桃花源的結(jié)構(gòu)創(chuàng)新四、作業(yè)、實踐環(huán)節(jié)1、課下閱讀上課將學習的劇本2、課上閱讀精彩臺詞、表演經(jīng)典戲劇片段3、課堂討論五、建議教材廖可兌.西歐戲劇史（上、下）.北京：中國戲劇出版社，2000六、參考資料古希臘亞里士多德.詩學.北京：人民文學出版社，2004.英斯泰恩.現(xiàn)代戲劇的理論與實踐.北京：中國戲劇出版社，2000.百度文庫讓毎個人平等地提升自我百度文庫讓毎個人平等地提升自我 美斯蒂芬恩威卡羅拉沃蒂斯.二

43、十世紀西方戲劇指南.上海：百家出版社,2006.德布萊希特.布萊希特論戲劇.北京：中國戲劇出版社，1990.美喬治貝克.戲劇技巧.北京：中國戲劇出版社，1985.英艾斯林.荒誕派戲劇.北京：中國戲劇出版社，1992.周靖波主編.西方劇論選(上、卞).北京：北京廣播學院出版社，2003.劉彥君、廖奔.中外戲劇史.廣西：廣西師范大學出版社,2005.譚需生.論戲劇性.北京：北京人學岀版社，1984.孫惠柱.第四堵墻：戲劇的結(jié)構(gòu)與解構(gòu).上海：上海書店出版社，2006.西方名導演論導演與表演.中國戲劇出版社，1992.英查爾斯蘭姆.閱讀莎士比亞：永不謝幕的悲喜劇.北京：百花文藝出版社,2004.1習李

44、萬鈞、陳雷.歐美名劇探魅.海峽文藝出版社，1987.張先.外國戲劇經(jīng)典作品分析.北京：高等教育出版社，2005.譚需生主編.戲劇鑒賞.北京：高等教育出版社，2005.廖可兌編.奧尼爾戲劇研究論文集.北京：外語教學與研究出版社，1997.1刀易卜生評論集.北京：外語教學與研究出版社，1982.18華明.崩潰的劇場一一20世紀西方先鋒派戲劇.江蘇：江蘇人民出版社，2001.執(zhí)筆人：涂彥課程教學團隊成員：涂彥、鄒韶軍專業(yè)負責人：李勝利系主任：影視劇作1073057、課程基本信息課程編號：073057英文名稱：ScieenmgWriting(I)授課對象：戲劇影視文學專業(yè)開課學期：1學分/學時：4/6

45、4先修課程：無（大一第1學期開設）教學方式：講授、訓練課程簡介：本課程主要I制繞編劇核心素質(zhì)一一想象力進行互動式訓練，打破傳統(tǒng)教學的模式和束縛，由畫面、聲音等元素入手進行小組式無障礙性想象，解放天性，自由想象,極人可能地調(diào)動、開發(fā)學生的形象思維及其觀察生活和挖掘生活的能力；認識和了解劇本的基本寫作規(guī)律，范式和技巧，在此基礎上，進行互動式的，高強度的單元故事寫作訓練。該課程采取小組教學形式，教師講授和互動式激發(fā)訓練相結(jié)合，在傳授必要知識的基礎上，以學生為中心，突出和強化學生的自主創(chuàng)作和創(chuàng)新學習。二、課程教學目的和要求1、培養(yǎng)和開掘?qū)W生的無限想彖能力，為整個影視劇作教學和劇本寫作打下良好的形象思維

46、基礎。2、培養(yǎng)和開掘?qū)W生觀察和提煉生活的能力，為劇本寫作打下良好的生活基礎。3、理論部分一人主講，其余部分實行分組教學，一對一輔導，每小組人數(shù)盡量控制在十人左右。4、課堂和課外訓練交叉進行。三、教學內(nèi)容與學時分配第一章：無障礙想象訓練畫面想象訓練（16學時）第一節(jié)：自由敘事訓練（4學時）重點內(nèi)容：給出一些有趣的畫面，照片等，激發(fā)同學們的創(chuàng)作天性，自由故事講述。總結(jié)故事敘述中，畫面的作用和分類。第二節(jié)：故爭是什么（4學時）第三節(jié)：作業(yè)會診1（4學時）第四節(jié)：作業(yè)會診2（4學時）重點內(nèi)容：如何由畫面激發(fā)激情和想彖，并運用形象進行敘事。第二章：無障礙想象訓練一聲音想象訓練（8學時）第一節(jié)：自由敘事訓

47、練（4學時）重點內(nèi)容：給出一些有序的聲音元素，啟發(fā)學生用聲音元素講述故爭。并總結(jié)故事敘述中，畫面的作用和分類。第二節(jié)：作業(yè)會診3（4學時）重點內(nèi)容：如何運用聲音元素激發(fā)創(chuàng)作激情和敘爭想彖，并在故爭敘述中，總結(jié)聲音元素的作用和分類。第三章：觀察生活訓練（12學時第一節(jié)：生活、想彖與敘事（4學時）第二節(jié)：觀察生活作業(yè)會診4（4學時）第三節(jié)：觀察生活作業(yè)會診5（4學時）第四章：情境想象訓練（12學時）第一節(jié)：情境（4學時）第二節(jié)：情境想象作業(yè)會診6（4學時）第三節(jié)：情境想象作業(yè)會診7（4學時）重點內(nèi)容：第五章：影視劇敘事技巧與靈韻（16學時）第一節(jié)：影視劇敘事元素與技巧（8學時）第二節(jié)：敘事元素作業(yè)

48、會診8（4學時）第三節(jié)：敘事元素作業(yè)會診9（4學時）重點內(nèi)容：靈韻敘事四、作業(yè)、實踐環(huán)節(jié)整個課程共有8次作業(yè)和討論會診。兩次課外生活觀察訓練，觀察生活訓練以圖片和文字故爭的形式上交。五、建議教材11美.羅伯特麥基故事.北京：中國電影出版社，2001.2美.悉德菲爾德.電影劇本寫作基礎.北京：中國電影出版社，2002.六、參考資料11劉婷.影像敘事.北京：中國傳媒大學出版社，2006.執(zhí)筆人：劉婷課程教學團隊成員：劉婷、周月亮、鄒韶軍、張金堯等專業(yè)負責人：李勝利系主任：影視劇作2073058、課程基本信息課程編號：073058英文名稱：ScreenmgWntmg（II）授課對象：戲劇影視文學專業(yè)

49、開課學期：2學分/學時：4/64先修課程：影視劇作1教學方式：講授，分組訓練，講評課程簡介：本課程以影視作品的基本敘事單位場景為核心，了解場景的概念、構(gòu)成要素及其在影視敘事中的功能，培養(yǎng)學生的影像思維、影像表達能力。場景是影視作品的基本敘事單位，場景構(gòu)思與寫作是進入影視劇作的基本門徑，本課程通過理論講授與創(chuàng)作實踐，教會學生根據(jù)劇情需要，在規(guī)定情境中設置人物的互動關系，推動劇情發(fā)展，發(fā)揮場景的敘事功能，從而為口后的影視劇創(chuàng)作打下堅實的基礎。二、課程教學目的和要求1、培養(yǎng)和開掘?qū)W生的影像思維能力，為劇本寫作打下良好的形象思維基礎。2、培養(yǎng)學生在規(guī)定情境中設置人物與人物關系、展開情節(jié)、表達主題的能力

50、。3、理論部分一人主講，其余部分實行分組教學，一對一輔導，每小組人數(shù)盡量控制在十人左右。4、課堂講授和課外訓練交叉進行。三、教學內(nèi)容與學時分配第一章場景的概念及其構(gòu)成要素（4學時）重點內(nèi)容：場景作為影視劇基本敘事單位的概念及其三個基本構(gòu)成要素第二章經(jīng)典劇作“場景閱讀”（4學時重點內(nèi)容：通過中外經(jīng)典劇作場景的解剖分析，使學生理解場景的基本構(gòu)成。第三章場景設置（4學時）重點內(nèi)容：通過實際操作讓學生理解場景設置的基本原則和規(guī)律第四章場最與人物（4學時）重點內(nèi)容：場景特征與人物特色。第五章場景轉(zhuǎn)換與銜接（4學時）重點內(nèi)容：場景的轉(zhuǎn)換技巧與銜接方式。第六章場景與主題（4學時）重點內(nèi)容：場景設置與主題的互

51、動關系。第七章場景類型及其功能（4學時）重點內(nèi)容：通過作品案例了解場景的類型及其在劇中的功能第八章實踐環(huán)節(jié)：影視場景的構(gòu)思與設計（2X4學時）重點內(nèi)容：壞境的氣氛營造；人物關系設定；情節(jié)的設計第九章實踐環(huán)節(jié)：規(guī)定情境的場景練習（4X4學時）重點內(nèi)容：要求學生在規(guī)定情境中展開沖突、敘述故事、塑造人物、表達主題第十章作業(yè)講評（4X4學時）重點內(nèi)容：就學生作業(yè)中出現(xiàn)的問題提出改進意見四、作業(yè)、實踐環(huán)節(jié)作業(yè)分為四次場景訓練和四次一對一的講評、指導；另冇兩次課外生活觀察作業(yè)。五、建議教材11美.羅伯特麥基.故事.北京：中國電影出版社，2001.2美.悉德菲爾德.電影劇本寫作基礎.北京：中國電影出版社，2

52、002.六、參考資料劉一兵.電影劇作觀念.北京：中國電影出版社,2006.薛曉路.電影編劇學習.北京：中國電影出版社,2007.執(zhí)筆人：鄒韶軍課程教學團隊成員：劉婷、周月亮、鄒韶軍、張金堯等專業(yè)負責人：李勝利系主任:影視劇作3073059、課程基本信息課程編號：073059英文名稱：ScreenmgWntmg（III）授課對象：戲劇影視文學專業(yè)開課學期：3學分/學時：4/64先修課程：影視劇作1;影視劇作2教學方式：講授，分組訓練，講評課程簡介：本課程在場景訓練的基礎上，訓練學生將若干場景連綴成相對完整的敘事片段的結(jié)構(gòu)能力。敘爭片段是一個相對獨立和完整的敘事單位，有相對完整的故爭情節(jié)和簡單的結(jié)

53、構(gòu)，并在全劇中發(fā)揮獨特的結(jié)構(gòu)功能，與其他部分共同構(gòu)成一個統(tǒng)一的整體。本課程力圖使學生理解和把握影視敘事中部分與整體的辯證關系，從而為創(chuàng)作完整的影視劇打卜堅實基礎。二、課程教學目的和要求1、初步培養(yǎng)學生的結(jié)構(gòu)能力，為創(chuàng)作完整的影視劇打下堅實基礎。2、幫助學生理解和把握影視敘事中部分與整體的辯證關系。3、理論部分一人主講，其余部分實行分組教學，一對一輔導，每小組人數(shù)盡量控制在十人左右。4、課堂和課外訓練交叉進行。三、教學內(nèi)容與學時分配第一章影視片段的構(gòu)成及其功能（4學時）重點內(nèi)容：影視片段的殘缺性和相對完整性第二章經(jīng)典影視片段的案例分析（4學時）重點內(nèi)容：通過中外經(jīng)典影視作品經(jīng)典片段的解剖分析，使

54、學生理解片段的基本構(gòu)成教學方式：觀摩、講解、討論第三章影視片段的內(nèi)部結(jié)構(gòu)與層次（2X4學時）重點內(nèi)容：通過影視作品經(jīng)典片段的剖析，了解片段的組成及其內(nèi)部結(jié)構(gòu)教學方式：學生觀摩、討論，老師總結(jié)分析第四章影視片段的類型及其功能（2X4學時）重點內(nèi)容：通過作品案例了解片段的類型及其在劇中的功能教學方式：學生觀摩、討論，老師總結(jié)分析第五章實踐環(huán)節(jié)：影視片段的構(gòu)思與設計（2X4學時）重點內(nèi)容：情境的設定；人物關系設定；情節(jié)的設計教學方式：學生創(chuàng)作，老師總結(jié)分析第六章實踐環(huán)節(jié)：影視片段寫作（4X4學時）重點內(nèi)容：要求學生在有限的篇幅內(nèi)展開沖突、敘述故事、塑造人物、表達主題第七章作業(yè)講評(4X4學時)重點內(nèi)

55、容：就學生作業(yè)中出現(xiàn)的問題進行一對一的講評并提出改進意見四、作業(yè)、實踐環(huán)節(jié)作業(yè)分為四次片段訓練和四次一對一的講評、指導；另有兩次課外生活觀察作業(yè)。五、建議教材11美.羅伯特麥基.故事.北京：中國電影出版社，2001.2美.悉德菲爾德.電影劇本寫作基礎.北京：中國電影出版社，2002.六、參考資料劉一兵電影劇作觀念.北京：中國電影出版社,2006.薛曉路.電影編劇學習.北京：中國電影出版社,2007.執(zhí)筆人：鄒韶軍課程教學團隊成員：劉婷、周月亮、鄒韶軍、張金堯等專業(yè)負責人：李勝利系主任：影視劇作4073060、課程基本信息課程編號：073060英文名稱：ScreeningWriting(IV)授

56、課對象：戲劇影視文學專業(yè)開課學期：4學分/學時：4/64先修課程：影視劇作1;影視劇作2；影視劇作3教學方式：講授，分組訓練，講評課程簡介：本課程在場景訓練和片段訓練的基礎上，培養(yǎng)學生用完整的故事和統(tǒng)一的結(jié)構(gòu)塑造人物、表達主題的綜合能力。短片篇幅雖小卻具有完整的故爭和統(tǒng)一的結(jié)構(gòu)，并表達明確的主題，對學生在選擇題材，開掘主題，塑造人物、安排結(jié)構(gòu)等方面綜合能力的發(fā)揮提出了很高的要求。本課程即立足培養(yǎng)學生在這些方面的綜合能力，為口后的影視劇創(chuàng)作打下基礎。二、課程教學目的和要求1、初步培養(yǎng)學生的結(jié)構(gòu)能力，為創(chuàng)作完整的影視劇打下堅實基礎。2、培養(yǎng)學生用完整的故事和統(tǒng)一的結(jié)構(gòu)塑造人物、表達主題的綜合能力。

57、3、理論部分一人主講，其余部分實行分組教學，一對一輔導，每小組人數(shù)盡量控制在十人左右。4、課堂和課外訓練交叉進行。三、教學內(nèi)容與學時分配第一章重點內(nèi)容：教學方式：題材的選擇（4學時）培養(yǎng)學生根據(jù)影視媒介的優(yōu)勢與劣勢選材的能力老師講授、學生觀摩、討論第章重點內(nèi)容:教學方式：主題的開掘（2X4學時）主題對一部作品的核心作用老師講授、學生觀摩、討論第二章重點內(nèi)容:教學方式：人物設定（4學時）人物性格形成及發(fā)展老師講授、學生觀摩、討論第四章重點內(nèi)容:教學方式：人物關系設定（4學時）人物關系的戲劇性學生觀摩、討論，老師總結(jié)分析第五章人物小傳寫作（2X4學時）重點內(nèi)容：了解人物小傳對影視劇創(chuàng)作的重要作用及

58、其寫作規(guī)范教學方式：學生創(chuàng)作，老師總結(jié)分析第六章結(jié)構(gòu)安排和大綱寫作（2X4學時）重點內(nèi)容:教學方式：影視劇的情節(jié)設置與結(jié)構(gòu)安排學生創(chuàng)作，老師總結(jié)分析第七章重點內(nèi)容:教學方式：懸念設置（4學時）懸念的作用原理及其在影視敘爭中的功能老師講授、案例分析第八章沖突設置（4學時）重點內(nèi)容：沖突對提示人物內(nèi)心的作用教學方式：老師講授、案例分析第九章節(jié)奏控制（4學時）重點內(nèi)容：節(jié)奏的本質(zhì)及其在影視敘爭中的功能教學方式：老師講授、案例分析第十章對白設計（2X4學時）重點內(nèi)容：對白的功能及寫作要領教學方式：老師講授、案例分析第十一章影視短片寫作（4X4學時）重點內(nèi)容：影視劇作理論、技巧的綜合運用教學方式：學生創(chuàng)

59、作實踐，師生一對一交流四、作業(yè)、實踐環(huán)節(jié)作業(yè)分為兩次片段訓練、電視短片創(chuàng)作和四次一對一的講評、指導；另有兩次課外生活觀察作業(yè)。五、建議教材美.羅伯特麥基.故爭.北京：中國電影出版社，2001.美.悉德菲爾德.電影劇本寫作基礎.北京：中國電影出版社，2002.六、參考資料劉一兵.電影劇作觀念.北京：中國電影出版社,2006.薛曉路.電影編劇學習.北京：中國電影出版社,2007.執(zhí)筆人：鄒韶軍課程教學團隊成員：劉婷、周月亮、鄒韶軍、張金堯等專業(yè)負責人：李勝利系主任：百度文庫讓毎個人平等地提升自我百度文庫讓毎個人平等地提升自我百度文庫讓毎個人平等地提升門我 影視劇作5073061、課程基本信息課程編

60、號：073061英文名稱：ScreeningWriting（V）授課對象：戲劇影視文學專業(yè)開課學期：5學分/學時：2/64先修課程：影視劇作1;影視劇作2：影視劇作3；影視劇作4教學方式：分組創(chuàng)作，實踐教學課程簡介：本課程在前四個學期的影視劇作教學基礎之上，進入小組式、實踐性創(chuàng)作和教學階段。在本課程的教學組織中，按照學生的具體情況和興趣，把學生分成電影、電視劇、戲劇創(chuàng)作小組，通過選材、策劃、風格定位、人物設計、提綱討論等具體步驟，一步步引領學生進入完整的人劇本創(chuàng)作階段，并就每個創(chuàng)作階段遇到的問題，提出針對性的具體的解決方案，并不斷討論、修正，完善學生們的劇本創(chuàng)作，使學生在具體的人劇本創(chuàng)作過程中