部編版示兒優(yōu)質(zhì)教學(xué)課件

1、示兒陸 游 陸游,南宋詩人。漢族。字務(wù)觀，號放翁,浙江紹興人。一生著述豐富，今尚存詩歌九千三百余首。其中許多詩篇抒寫了抗金殺敵的豪情和對敵人、賣國賊的仇恨，洋溢著強(qiáng)烈的愛國主義激情，在思想上、藝術(shù)上取得了卓越成就，在生前即有“小李白”之稱，不僅成為南宋一代詩壇領(lǐng)袖，而且在中國文學(xué)史上享有崇高地位，是我國偉大愛國詩人。初讀古詩 自由朗讀古詩，注意字音，讀通詩句，讀出節(jié)奏感。用“/ ”畫出朗讀節(jié)奏。 死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。死去/元知/萬事空，但悲/不見/九州同。王師/北定/中原日，家祭/無忘/告/乃翁。知詩人，解詩題；抓字眼，明詩意；想意境，悟詩情；頌詩句

2、，背詩文。學(xué)習(xí)古詩方法：比一比，再組詞。祭（ ） 乃（ ） 察（ ） 奶（ ） 祭祀觀察乃至奶奶示 兒宋陸游死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。示兒：給兒子們看。元：通“原”，本來，原來。但：只。九州：古代把中國分為九州，所以常用九州指代中國。這里指宋朝的領(lǐng)土。王師：指宋朝的軍隊(duì)。定：收復(fù)。家祭：家中祭祀祖先的儀式。同：統(tǒng)一。無：通“勿”，不要。乃翁：你的父親。乃，你的，你們的。詩句大意：本來就知道人死去什么也沒有了，只是因?yàn)闆]有親眼看到祖國的統(tǒng)一而感到悲傷。朝廷的軍隊(duì)收復(fù)北方領(lǐng)土的那一天，在家里祭祀祖先的時(shí)候，不要忘記（把這件事情）告訴我。再讀古詩，體會情感1、現(xiàn)

3、在你了解陸游逝世前最牽掛的是什么了嗎？2、 知道“死去元知萬事空”為什么還告訴兒子“家祭無忘告乃翁”？祖國何時(shí)能夠統(tǒng)一說明了陸游強(qiáng)烈的愛國情懷，要是子女能在自己墓前告訴自己祖國統(tǒng)一，也就瞑目了，得以安息。 這首詩寫出了詩人畢生的心事和無限的希望，表達(dá)了他渴望收復(fù)失地、統(tǒng)一祖國的強(qiáng)烈愛國情懷。一生立志為國破敵：少年陸游-“上馬擊狂胡，下馬草軍書?！眽涯觋懹?“天下可憂非一事，書生無地效孤忠?！?“ 切勿輕書生，上馬能擊賊?！崩夏觋懹?“僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺?！?作為陸游的兒子，你會對父親說些什么？愛國詩篇：文天祥：人生自古誰無死，留取丹心照汗青。周恩來：為中華之崛起而讀書。余光中：鄉(xiāng)愁

4、是一灣淺淺的海峽， 我在這頭， 大陸在那頭。課外延伸 （1）一位懷著滿腔愛國之情的老人，帶著他的畢生的遺憾和無限的希望離開了，陸游南宋統(tǒng)一的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？ 宋末林景熙題陸放翁詩卷后一詩的后幾句：床頭孤劍空有聲，坐看中原落人手！青山一發(fā)愁蒙蒙，干戈況滿天南東。來孫卻見九州同，家祭如何告乃翁。從詩中你能看出南宋統(tǒng)一了嗎？ 題臨安邸 山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休？暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。 休：停止、罷休。直：簡直。 汴（bin）州：即汴梁（今河南省開封市），北宋京城。 暖風(fēng)：這里不僅指自然界和煦的風(fēng)，還指由歌舞所帶來的令人癡迷的“暖風(fēng)”。 臨安：南宋的京城，即今浙江省杭州市。 題臨安邸 南

5、宋 林升 山外青山樓外樓， 西湖歌舞幾時(shí)休。 暖風(fēng)熏得游人醉， 直把杭州作汴州。 美麗的西湖大部分環(huán)山，重重疊疊的青山把西湖擁在懷里，一座座樓閣雕梁畫棟，不計(jì)其數(shù)，西湖游船上輕歌漫舞日夜不歇。整日在西湖游山玩水，飲酒作樂，和煦的春風(fēng)吹得這些游人昏昏欲睡，怎么還會記得丟失的北方領(lǐng)土，淪落的舊都！在他們眼里，杭州就是汴州，沒什么兩樣。 這首詩針對南宋黑暗的現(xiàn)實(shí)而作，它傾吐了郁結(jié)在廣大人民心頭的義憤，也表達(dá)了詩人擔(dān)憂國家民族前途命運(yùn)的思想感情。 拓展學(xué)習(xí)根據(jù)課文內(nèi)容填空。 示兒的作者是朝的。“示兒”的意思是 ；這首詩中作者因 而“悲”，表達(dá)了作者。宋陸游告訴兒子“不見九州同”渴望收復(fù)失地、統(tǒng)一祖國的

6、強(qiáng)烈愛國情懷。作業(yè)：1、默寫示兒。2、將示兒編成一個(gè)故事寫下來。在這次“祖國在我心中”的綜合性學(xué)習(xí)過程中，同學(xué)們都很認(rèn)真，搜集了大量的資料，今天這節(jié)課，老師給你們搭建一個(gè)舞臺，召開一次“祖國在我心中”的學(xué)習(xí)匯報(bào)會，請同學(xué)們把自己的學(xué)習(xí)成果奉獻(xiàn)出來，和大伙一同分享。二、確定匯報(bào)形式，小組排練1.讀口語交際的要求，明確匯報(bào)形式。（展示自己的綜合性學(xué)習(xí)成果，形式不一）2. 分小組討論匯報(bào)形式建議：根據(jù)組內(nèi)的材料情況和小組同學(xué)的的特長確定匯報(bào)形式。教學(xué)預(yù)設(shè)：小組在確定匯報(bào)形式時(shí)可能會出現(xiàn)撞車的情況，而且還有可能形式都一樣，為了避免這種現(xiàn)象的發(fā)生，教師可在課前了解學(xué)生的資料情況，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，頭腦中把他們分好組，在出現(xiàn)這種狀況時(shí)進(jìn)行調(diào)控。2.根據(jù)匯報(bào)形式，組內(nèi)排練。若是選擇的演講，那么先在組內(nèi)演講，再選出演講得好的同學(xué)在全班表演。講故事組也是如此，而朗誦散文和詩歌的可全員參與，也可擇優(yōu)上臺。三、匯報(bào)會開始，同學(xué)評價(jià)。1.宣布匯報(bào)會開始2.小組抽簽上臺，同學(xué)根據(jù)匯報(bào)情況做出公正的評價(jià)，選出最優(yōu)秀的匯報(bào)者。鼓勵(lì)小組集體匯報(bào)形式，體現(xiàn)集體精神。（評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)由師生共同制定。如：態(tài)度大方，口齒清楚，聲音洪亮，語言有感染力，內(nèi)容符合此次綜合性學(xué)習(xí)要求，內(nèi)容較為具體