部編版桂花雨教學(xué)課件

1、3.桂花雨統(tǒng)編版 五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn) “籮、杭”2 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。（重點(diǎn)）3.體會(huì)作者思念家鄉(xiāng)的思想感情，并領(lǐng)悟這種感情是怎樣借助具體事物表達(dá)出來(lái)的。（難點(diǎn)）第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1. 會(huì)認(rèn)2個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字。（重點(diǎn)）2. 初讀課文，整體感知課文內(nèi)容。（重點(diǎn)）3.有感情地朗讀課文，了解作者對(duì)故鄉(xiāng)桂花的熱愛(ài)。（難點(diǎn)）激趣導(dǎo)入 童年是幸福的、難忘的，回憶童年的美好更是一種享受，充滿(mǎn)了樂(lè)趣。讓我們一起走進(jìn)作家琦君的童年，欣賞美麗的桂花雨。簡(jiǎn)介作者 琦君（19182006）現(xiàn)當(dāng)代女作家。原名潘希真。浙江永嘉人。畢業(yè)于杭州之江大學(xué)中文系，師從詞學(xué)家夏承

2、燾。1949年赴臺(tái)灣，在司法部門(mén)工作了26年，并任臺(tái)灣中國(guó)文化學(xué)院、中央大學(xué)中文系教授。后定居美國(guó)。出版散文集、小說(shuō)集及兒童文學(xué)作品30余種。資料鏈接 桂花，也稱(chēng)木犀，木犀科。常綠小喬木，高達(dá)15m，冠卵圓形。有金桂、銀桂、四季桂。是傳統(tǒng)的名貴香花，城市綠化、美化的重要樹(shù)種。桂花經(jīng)蜜餞后，可做各種甜食。交流匯報(bào)1因?yàn)楣鸹ǖ幕ㄏ愠志?，沁人心脾，歷代文人墨客經(jīng)常用美好的詩(shī)詞歌頌它。你們讀過(guò)哪些有關(guān)桂花的名句？跟同學(xué)交流一下好嗎？2.朗讀。要求：把生字念準(zhǔn)，把課文讀通，讀到喜歡的地方可以多讀幾遍。解決生字、新詞。3默讀課文。思考：課文主要講了一件什么事？“桂花雨”是什么意思？（課文主要講了作者回憶自

3、己童年的桂花和搖桂花的事?！肮鸹ㄓ辍笔侵负枚喙鸹湎聛?lái)，就像下雨一樣）交流匯報(bào)找一找描寫(xiě)家鄉(xiāng)桂花香的句子?？墒枪鸹ǖ南銡?，太迷人了。桂花盛開(kāi)的時(shí)候，不說(shuō)香飄十里，至少前后十幾家鄰居，沒(méi)有不浸在桂花香里的。如果讓它開(kāi)過(guò)，落在泥土里，尤其是被風(fēng)雨吹落，比搖下來(lái)的香味就差多了。桂花紛紛落下來(lái)，我們滿(mǎn)頭滿(mǎn)身都是桂花。我喊著：“??！真像下雨，好香的雨?。　比?，整個(gè)村子都浸在桂花的香氣里。整體感知桂花給作者帶來(lái)了哪些快樂(lè)？讀出作者蘊(yùn)藏在文字背后思念家鄉(xiāng)的感情。整體感知 1.“全年，整個(gè)村子都浸在桂花的香氣里?！弊x這一句時(shí)，哪個(gè)詞給你留下深刻印象？品讀：“浸”（體會(huì)桂花的香氣散發(fā)遠(yuǎn)；散發(fā)很久；香氣濃郁）

4、走進(jìn)故鄉(xiāng) 品讀：“全年”換詞練習(xí)：“全年”可以換成什么詞語(yǔ)？“每一天”“每個(gè)月”“整一年”“每一個(gè)季節(jié)”朗讀訓(xùn)練：讓我們一起來(lái)感受這是怎樣的一年。每一天整個(gè)村子都浸在桂花的香氣里。每個(gè)月整個(gè)村子都浸在桂花的香氣里。每個(gè)季節(jié)整個(gè)村子都浸在桂花的香氣里?！叭辍币辉~讓你體會(huì)到什么？（體會(huì)桂花開(kāi)放時(shí)間長(zhǎng)，香味持久，故鄉(xiāng)的難忘）走進(jìn)故鄉(xiāng) 品讀“整個(gè)村子”整個(gè)村子都浸在花香里。包括什么？（村長(zhǎng)、村里人、作者、母親）除了人，還有什么浸在桂花香氣里？（花草、鳥(niǎo)兒、田野，每一樣物品） 2.學(xué)生繼續(xù)交流其它句子。走進(jìn)故鄉(xiāng)1.文中有一句話提到了杭州的桂花？你們發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有？ “我念中學(xué)的時(shí)候，全家搬到了杭州。杭州有

5、一處小山，全是桂花樹(shù)，花開(kāi)時(shí)那才是香飄十里?！斌w悟鄉(xiāng)情 這是杭州著名的小山，叫滿(mǎn)覺(jué)隴，滿(mǎn)覺(jué)隴的桂花太有名了，每到花開(kāi)季節(jié)，就吸引了成千上萬(wàn)的游客前去觀賞。清朝有位詩(shī)人專(zhuān)門(mén)寫(xiě)了一首詩(shī)來(lái)贊揚(yáng)此處的桂花。 品桂西湖八月足清游，何處香通鼻觀幽？滿(mǎn)覺(jué)隴旁金粟遍，天風(fēng)吹墮萬(wàn)山秋。體悟鄉(xiāng)情可是母親說(shuō)：“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花?！保?）朗讀母親的話，思考：難道杭州的桂花真的香不過(guò)家鄉(xiāng)院子里的桂花嗎？母親為什么這樣說(shuō)呢？你能理解母親嗎？（2）除了這一句，文章的字里行間還隱藏著許多母親與家鄉(xiāng)桂花的小故事，隱藏著母親對(duì)家鄉(xiāng)的一片深情。讓我們?cè)僮x讀文章，把這些小故事找出來(lái)，把這份情讀出來(lái)！體悟鄉(xiāng)情

6、母親關(guān)注著桂花的花開(kāi)，收獲著桂花的食品，她品嘗著桂花的香甜，體驗(yàn)著饋贈(zèng)桂花的快樂(lè)，桂花已充盈她生活。家鄉(xiāng)的桂花，成了母親生活乃至生命的一部分。在母親心中，家鄉(xiāng)的桂花是任何東西無(wú)法替代的！體悟鄉(xiāng)情 母親的這番話，這份情，自然影響了“我” ，感染了“我” ，這節(jié)課，我們初聞桂花的香，體會(huì)到母親對(duì)桂花的依戀，對(duì)故鄉(xiāng)的留戀。下節(jié)課，我們繼續(xù)了解桂花帶給我的美好回憶。體悟鄉(xiāng)情懂生字卡片婆茶蘭 dng ln lu p go bng jn chn ch jin糕纏餅籮浸撿一、看拼音，再組詞。吩（吩咐） 浸（沉浸）紛（紛紛） 侵（侵入）課時(shí)作業(yè)二、句子練習(xí)。 1.桂花盛開(kāi)的時(shí)候，不說(shuō)香飄十里，至少前后左右十幾

7、家鄰居，沒(méi)有不浸在桂花香里的。（句子換個(gè)說(shuō)法，意思不變）。 桂花盛開(kāi)的時(shí)候，不說(shuō)香飄十里，至少前后左右十幾家鄰居，都浸在桂花香里。2.這里的桂花香。這里的桂花比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。（用上關(guān)聯(lián)詞） 雖然這里的桂花香，但是比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。課時(shí)作業(yè)今天的你們很棒喲！明天繼續(xù)加油！【教材分析】Lets talk部分通過(guò)Mike和張鵬到Sarah家做客吃水果的語(yǔ)境呈現(xiàn)了核心句型I like / I dont like 這兩個(gè)句型結(jié)構(gòu)難度不大，加之學(xué)生在三上第五單元已學(xué)過(guò)句型：Have some Thanks. Thank you. Can I have some ? Here you are.這兩組句型。因此，在學(xué)習(xí)時(shí)可能比較容易接受。 【學(xué)情分析】1. 通過(guò)一、二年級(jí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步具備了一定的語(yǔ)言基礎(chǔ)，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)方面有了進(jìn)步，但語(yǔ)言模仿能力仍需加強(qiáng)。2. 本部分把單詞和對(duì)話整合教學(xué)，多個(gè)句型：Can I have some ? Have some Here you are.等，學(xué)生已在三年級(jí)上冊(cè)課本中學(xué)習(xí)過(guò)，因此為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做了一個(gè)很好的鋪墊，使學(xué)生能夠輕松地掌握新授內(nèi)容I like 及I dont like 表示對(duì)某物的好惡。【教學(xué)目標(biāo)】1. 知識(shí)目標(biāo)：(1) 能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀單詞grapes。(2) 能夠聽(tīng)懂并會(huì)說(shuō)