小學(xué)語文人教版二年級下冊《動(dòng)手做做看》

1、動(dòng)手做做看小學(xué)語文二年級下冊授課老師：XXXX 授課時(shí)間：20XX.XX課件講解KEWENJIANGJIE法國科學(xué)家郎志萬，又一次向幾個(gè)小朋友提了一個(gè)奇怪的問題：“一個(gè)杯子裝滿了水，再放進(jìn)別的東西，水就會(huì)漫出來。如果放進(jìn)一條金魚，卻不是這樣。這是為什么？”一個(gè)小朋友說：“因?yàn)榻痿~身上有鱗。”另一個(gè)小朋友說：“一定是金魚把水喝下去了?！闭n文講解伊琳娜覺得他們都沒說對，但自己又想不出道理來。她回到家里問媽媽。媽媽說：“不能光想，你動(dòng)手做做看！”伊琳娜找來一條金魚，把它放進(jìn)一個(gè)裝滿水的杯子里。哎呀，和郎志萬說的不一樣，水漫出來了。伊琳娜越想越生氣，第二天一早就去問郎志萬：“您怎么可以提出這樣的問題，

2、來哄騙我們小朋友呢？”郎萬志聽了，哈哈大笑。他說：“我不是哄騙你們。我是想讓你們知道，科學(xué)家的話，也不一定都是對的，要?jiǎng)邮肿鲎隹?。”伊琳娜聽懂了郎萬志的花，高興地笑了。課文講解學(xué)習(xí)目標(biāo)XUEXIMUBIAO1會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字。2正確、流利、有感情地朗讀課文，感受故事的趣味，并從故事中受到啟發(fā)。3喚起不迷信權(quán)威、不輕信盲從、勇于實(shí)踐的意識。學(xué)習(xí)目標(biāo)志（zh）漫（mn）鱗（ln）伊（y）娜（n）哎（i）朗（lng）哄（hng）騙（pin）琳（ln）學(xué)習(xí)目標(biāo)詞語學(xué)習(xí)詞語學(xué)習(xí)提（提高）哄（哄騙）志（志氣）漫（漫畫）喝（喝水）題（題目）朗（朗讀）騙（欺騙）學(xué)習(xí)目標(biāo)朗讀感悟LANGDUGANWU

3、這是一個(gè)非常有趣的故事，科學(xué)家朗志萬在培養(yǎng)孩子們的科學(xué)精神和實(shí)踐能力上，可謂煞費(fèi)苦心。他把一個(gè)錯(cuò)誤的結(jié)論告訴孩子們，再問孩子們?yōu)槭裁?，目的是讓孩子們知道，“科學(xué)家的話，也不一定都是對的，要?jiǎng)邮肿鲎隹础?。伊琳娜是個(gè)肯動(dòng)腦筋的孩子，她不懂就問。伊琳娜的媽媽也很會(huì)教育孩子，她不是直接把答案告訴孩子，而是讓孩子親自實(shí)踐，從實(shí)踐中獲得正確答案。朗志萬和伊琳娜的媽媽都非常重視培養(yǎng)孩子們的科學(xué)精神、科學(xué)思維方法和實(shí)踐能力。這樣的教育環(huán)境，是非常有利于培養(yǎng)孩子們的科學(xué)素養(yǎng)的。朗讀感悟媽媽伊琳娜說，“你動(dòng)手做做看!”朗志萬告誡孩子們，“要?jiǎng)邮肿鲎隹??！睅讉€(gè)小朋友在聽了朗志萬提的“奇怪”的問題后，是不是動(dòng)手做做以后再回答的呢?朗志萬到底“哄騙”小朋友沒有呢?伊琳娜為什么聽懂了朗志萬的話后高興地笑了?聽懂了朗志萬的話后伊琳娜會(huì)說什么呢?朗讀感悟課后拓展KEHOUTUOZHAN(一)圍繞課題，整體朗讀感悟課文1“動(dòng)手做做看”是誰給我們的建議?為什么要強(qiáng)調(diào)動(dòng)手做?自讀課文，思考這兩個(gè)問題。2結(jié)合交流以上問題，朗讀課文有關(guān)段落。(二)圍繞“哄騙”引發(fā)爭辯1伊琳娜生氣地責(zé)怪朗志萬“哄騙”了他們，真的是“哄騙”嗎?結(jié)合課文說說理由。2在生回答的基礎(chǔ)上，使學(xué)生明白善意的哄騙能激發(fā)孩子動(dòng)手操作的欲望；不過也要謹(jǐn)防